2013级过程控制课程设计教学任务书
过程控制系统课设
过程控制系统课程设计一、设计任务书1. 题目PH控制系统2. 设计要求①设计义某化工过程中废液中和的pH控制系统；②对控制系统稳定性进行分析；③对控制系统的参数进行整定；④控制系统Simulink仿真。
3 . 仪器设备A3000现场控制系统，pH控制系统。
二、基本原理pH控制系统子工业，尤其是化工等行业，应用非常广泛。
利用pH控制可以实现化工过程的正常生产过程、造纸厂等化工厂废液达标排放等。
1. pH的特点PH控制系统的主要方式有：有一种碱（或酸）滴定另一种物质使pH值保持在某一值上；对两种分别呈酸性和碱性物质的流量进行控制使pH值保持在某一值上；控制两种物质使混合溶液保持在一定的pH值上。
PH控制和其他控制参数的不同主要有以下两点：●PH滴定曲线的高度非线性；●滴定过程的测量纯滞后特性。
图01为典型的酸碱滴定特性曲线。
从图01知，溶液的pH值随中和流量非线性变化。
图01 典型的酸碱滴定特性曲线显然在控制系统中将pH值的变化转化为中和反应酸碱的控制流量变化，是根据滴定特性曲线进行的。
将滴定特性曲线转化为酸碱流量变化规律的方法主要有三种：●利用非线性阀补偿过程的非线性；●采用三段式滴定调节器，用三条相接的线性段代替非线性滴定曲线；●采用滴定曲线的非线性调节器精确描述滴定曲线。
随着技术的进步，利用非线性阀补偿滴定曲线非线性用的越来越少；而基于计算机功能元器件或计算机的第二种方法和第三种方法应用越来越多。
对滞后的补偿常采用以下三种方法：●微分Smith补偿方法，由于该方法本身适应能力较差，较少使用；●改进的Smith补偿方法；●自适应方法，应用较多的是增益自适应的Smith法。
为了提高控制系统的误差跟踪能力，pH控制系统经常采用的控制策略是PI或PID，不能采用P调节。
2. 三段式非线性调节器和采用滴定曲线的非线性调节器（1）三段式非线性调节器实际中，酸碱中和后通过pH计测得pH值的大小，控制系统当前pH值大小折算成溶液中酸碱量的多少，并调节系统酸碱流量的大小实现要求的pH值。
过程控制系统课程设计任务书
设计说明书一份（总体设计、硬件组态、相关数据连接、控制程序清单等）
பைடு நூலகம்四、进程安排
周一：硬件模块组态
周二：相关数据的连接与调试
周三：编写控制程序，进行软件调试
周四：撰写设计说明书
周五：答辩
五、主要参考资料
1、吴作明主编，工控组态软件与PLC应用技术，北京航空航天大学出版社
（2）组态的说明。
3.系统程序的设计。
（1）相关数据的连接。
（2）控制程序的编写。
4．完成的控制系统能达到题目的要求。
5．撰写设计说明书。
二、设计原始资料
施仁主编，自动化仪表与过程控制，电子工业出版社。
许志军主编，工业控制组态软件及应用，机械工业出版社。
三、要求的设计成果（课程设计说明书、设计实物、图纸等）
2、潘立登主编，过程控制，机械工业出版社。
3、侯志林主编，过程控制与自动化仪表，机械工业出版社
指导教师（签名）：
教研室主任（签名）：
过程控制系统课程设计任务书
一、设计题目、内容及要求
设计题目：过程控制系统课程设计
设计内容：
下列设计中其中一项作为设计内容：水箱液位串级控制，水箱液位与进水口流量串级控制，锅炉夹套水温与锅炉内胆水温串级控制。
设计要求：
1、根据题目要求进行控制系统总体设计。
2.完成系统硬件模块的组态。
（1）硬件模块组态。
任务书3脱丙烷塔
《过程控制工程》课程设计任务书一、设计题目：脱丙烷塔控制系统设计二、设计目的：1、掌握控制系统的基本构成、原理及设计的方法和步骤。
2、掌握控制方案的设计、仪表选型的方法及管道流程图、仪表接线图、仪表安装等图的绘制方法。
3、掌握节流装置和调节阀的计算。
4、了解信号报警及联锁系统的设计和顺序控制系统的设计。
5、了解过程控制设计的设计文件构成及编制。
6、通过理论联系实际，掌握必须的工程知识，加强对学生实践动手能力和协作完成工程设计任务能力的培养。
三、设计所需数据：1、主要工艺流程和环境特征概况脱丙烷塔的主要任务是切割C3和C4混合馏分，塔顶轻关键组分是丙烷，塔釜重关键是丁二烯。
主要工艺流程如附图1所示：第一脱乙烷塔塔釜来的釜液和第二蒸出塔的釜液混合后进入脱丙烷塔，进料为气液混合状态，液化率为0.28。
进料温度为32℃，塔顶温度为8.9℃，塔釜温度为72℃。
塔内操作压力基本恒定在0.75MPa(绝压)。
采用的回流比约为1.13。
冷凝器由0℃丙烯蒸发制冷,再沸器加热用的0.15 MPa(绝压)减压蒸汽由来自裂解炉的0.6 MPa(绝压)低压蒸汽与冷凝水混合制得的。
和其他精馏塔一样，脱丙烷塔也是一个高阶对象，具有对象通道多、内在机理复杂、变量间相互关联、动态响应慢、控制要求高等特点。
假设该脱丙烷塔控制的主要目标是塔釜关键组分，可以再沸器的减压蒸汽流量为操纵变量构成控制系统，且此时再沸器的减压蒸汽流量是经常出现的扰动。
同时要保持塔进料稳定，以及塔釜液位与塔底A馏出物料均匀缓慢变化。
试设计自动控制，满足质量指标、物料指标、能量平衡及约束条件等要求。
脱丙烷塔所处的环境为甲级防爆区域,工艺介质为多种烃类混合物,沸点低、易挥发、易燃、易爆，生产装置处于露天，低压、低温。
主导风向由西向东。
2、仪表选型说明所选仪表应具有本质安全防爆性能等特点，电动Ⅲ型仪表在安全性、可靠性等方面已能满足要求。
电动仪表信号传送快且距离远，易与计算机配合使用，除控制阀外，可选用电动Ⅲ型仪表或采用数字式控制仪表。
2013过程控制课程设计任务书(自动化105班)
双容水箱液位流量串级控制系统设计一、设计题目双容水箱液位流量串级控制系统设计二、设计任务如图1所示的两个大容量水箱。
要求水箱2水位稳定在一定高度，水流量经常波动，作为扰动量存在。
试针对该双容水箱系统设计一个液位流量串级控制方案。
图1 系统示意图三、设计任务分析1、系统模型在控制系统设计工作中，需要针对被控过程中的合适对象建立数学模型。
被控对象的数学模型是设计过程控制系统、确定控制方案、分析质量指标、整定调节器参数等的重要依据。
被控对象的数学模型（动态特性）是指过程在各输入量（包括控制量和扰动量）作用下，其相应输出量（被控量）变化函数关系的数学表达式。
在液位串级控制系统中，我们所关心的是如何控制好水箱的液位。
上水箱和下水箱是系统的被控对象，必须通过测定和计算他们模型，来分析系统的稳态性能、动态特性，为其他的设计工作提供依据。
系统建模基本方法有机理法建模和测试法建模两种，机理法建模主要用于生产过程的机理已经被人们充分掌握，并且可以比较确切的加以数学描述的情况；测试法建模是根据工业过程的实际情况对其输入输出进行某些数学处理得到，测试法建模一般较机理法建模简单，特别是在一些高阶的工业生产对象。
对于本设计而言，由于双容水箱的数学模型已知，故采用机理法建模。
在考虑干扰情况下，我们假设干扰信号是在系统单位阶跃给定下运行10s后，施加均值为0、方差为0.01的白噪声。
为保持水箱2液位的稳定，设计中采用闭环系统，将水箱2液位信号经水位检测器送至控制器（PID），控制器将实际水位与设定值相比较，产生输出信号作用于执行器（控制阀），从而改变流量调节水位。
当对象是单水箱时，通过不断调整PID参数，单闭环控制系统理论上可以达到比较好的效果，系统也将有较好的抗干扰能力。
该设计对象属于双水箱系统，整个对象控制通道相对较长，如果采用单闭环控制系统，当水箱2有干扰时，此干扰经过控制通路传递到水箱2，会有很大的延迟，进而是控制器响应滞后，影响控制效果，在实际生产中，如果干扰频繁出现，无论如何调整PID参数，都将无法得到满意的效果。
2013课程设计任务书
课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目: MQ4035门座起重机变幅机构的电气控制线路设计（I）初始条件：变幅机构由一台绕线式异步电动机拖动,有增减幅要求；有调速要求；采用转子串电阻分四级起动方式；为保证制动过程平稳，采用双制动器实现软制动；并配置以下保护环节：过电流保护，双限位保护，零位联锁保护，超负荷限制器幅度保护。
要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求。
以及说明书撰写等具体要求）1.机电传动方案的分析与拟定；2.变幅机构PLC控制线路设计;3.变幅机构电路工作原理分析与说明;4.设计小结;5.参考文献（不少于5篇）;时间安排:6月24日--6月26日: 布置任务,阅读指导书,查阅相关资料;6月27日—7月3日: 分析并确定传动与控制方案,绘制主电路与控制电路图,编写PLC控制程序, 撰写课程设计说明书;7月4日--7月5日: 课程设计答辩指导教师签名：年月日系主任（或责任老师）签名：年月日课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目: MQ4035门座起重机变幅机构的电气控制线路设计（II）初始条件：变幅机构由一台绕线式异步电动机拖动,有增减幅要求；有调速要求；采用转子串电阻分四级起动方式；为保证制动过程平稳，采用涡流制动器和机械抱闸制动相结合的方案；并配置以下保护环节：过电流保护，双限位保护，零位联锁保护，超负荷限制器幅度保护。
要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求。
以及说明书撰写等具体要求）1.机电传动方案的分析与拟定；2.变幅机构PLC控制线路设计;3.变幅机构电路工作原理分析与说明;4.设计小结;5.参考文献（不少于5篇）;时间安排:6月24日--6月26日: 布置任务,阅读指导书,查阅相关资料;6月27日—7月3日: 分析并确定传动与控制方案,绘制主电路与控制电路图,编写PLC控制程序, 撰写课程设计说明书;7月4日--7月5日: 课程设计答辩指导教师签名：年月日系主任（或责任老师）签名：年月日课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目: MQ4035门座起重机变幅机构的电气控制线路设计(III)初始条件：变幅机构由一台鼠笼式异步电动机拖动,有增减幅要求；采用变频调速方式；为保证制动过程平稳，采用双制动器实现软制动；并配置以下保护环节：长期过载保护，行程保护，零位联锁保护。
《过程控制及DCS技术》工作任务书2
《过程控制及DCS技术》工作任务书2第一篇：《过程控制及DCS技术》工作任务书2《过程控制及DCS技术》工作任务书《过程控制及DCS技术》工作任务书2 课程名称：过程控制及DCS技术项目名称：VVNS油气式锅炉的液位控制系统认识1.总体要求液位的检测和控制在现代工业生产自动化中具有重要的地位。
通过液位的测量，可以准确获知容器内储存原料、半成品或成品的数量；根据液位的高低，连续监视或控制容器内流入与流出物料的平衡情况，使液位保持在工艺要求的范围内，或对它的上下限位置进行报警。
本项目以锅炉汽包的液位控制为主要任务，就汽包液位的检测与控制展开讨论。
2.工艺说明为适应生产的需要，锅炉的大小、型号也有各种各样。
锅炉的大小是以锅炉每小时产出负荷设备调节阀过热蒸汽送负荷设备减温器汽包炉墙过热器热空气炉膛省煤器燃烧嘴给水冷空气烟气燃烧热空气送往炉膛空气预热器图1 锅炉工艺流程的蒸汽量来衡量的，小型锅炉每小时产几吨蒸汽，大的可产200吨以上的蒸汽。
产出的蒸汽压力有高、中、低之分。
在应用类型上，可将锅炉分为动力锅炉和工业锅炉，其中工业锅炉又分为辅助锅炉、废热锅炉、快装锅炉、夹套锅炉等。
锅炉的燃料也各不相同，有燃气型、燃油型、燃煤型和化学反应型等。
本项目以油气式锅炉为例。
锅炉的工艺流程图如图所示，生产蒸汽的过程简述如图1所示燃料和空气按一定比例混合后进入燃烧室燃烧，加热汽包内的水产生饱和蒸汽Ds，经过过热器后形成一定温度的过热蒸汽D，再汇集到蒸汽母管PM，最后经过负荷设备调节阀供给负荷设备《过程控制及DCS技术》工作任务书使用。
燃料在燃烧时产生的烟气，其热量的一部分将饱和蒸汽变成过热蒸汽，另一部分经省煤器对锅炉供水和空气进行预热，最后由送风机从烟囱排入大气。
3.控制要求根据锅炉的工作原理，按照工艺要求，锅炉的运行主要有汽包液位控制、燃烧系统控制和过热蒸汽系统控制三个方面的过程控制。
汽包液位控制系统是锅炉安全运行的必要保证，它要维持汽包内的水位在工艺允许的范围内。
过程控制课程任务书
二○一四～二○一五学年第一学期信息科学与工程学院课程设计任务书课程名称：过程控制与集散系统课程设计班级：指导教师：刘斌二○一四年十一月一、基本情况课程编号：403034课程名称：过程控制系统课程设计课程类型：必修课课程性质：实践课学时：1周学分：1学分开课学期：7参考教材：《过程控制及其matlab实现》方康玲主编电子工业出版社，2013 二、时间安排三、设计题目、任务及要求1. 设计题目加热炉出口温度控制系统的设计2. 设计任务图１所示为某工业生产中的加热炉，其任务是将被加热物料加热到一定温度，然后送到下道工序进行加工。
加热炉工艺过程为：被加热物料流过排列炉膛四周的管道后，加热到炉出口工艺所要求的温度。
在加热用的燃料油管道上装有一个调节阀，用以控制燃料油流量，以达到控制出口温度的目的。
被加热物料图1 加热炉出口温度系统但是，由于炉子时间常数大，而且扰动的因素多，单回路反馈控制系统不能满足工艺对炉出口温度的要求。
为了提高控制质量，采用串级控制系统，运用副回路的快速作用，有效地提高控制质量，满足生产要求。
3. 设计要求1) 绘制加热炉出口温度单回路反馈控制系统结构框图。
2) 以加热炉出口温度为主变量，选择滞后较小的炉膛温度的副变量，构成炉出口温度对炉膛温度的串级控制系统，要求绘制该串级控制系统结构图。
3) 假设主对象的传递函数为)2)(1(1)(01++=s s s G ，副对象的传递函数为)1(1)(02+=s s G ，主、副控制器的传递函数分别为s K s G c c 21)(11+=，22)(c c K s G =，1)()(21==s G s G m m ，请确定主、副控制器的参数（要求写出详细的参数估算过程）。
4) 利用simulink 实现单回路系统仿真和串级系统仿真，分别给出系统输出响应曲线。
四、设计报告及书写内容要求课程设计和上机调试任务完成之后，每位同学必须独立书写一份课程设计报告，注意：不得抄袭他人的报告（或给他人抄袭），一旦发现，成绩为零分。
某加热炉温度控制系统 过程控制系统
学号城建大学过程控制课程设计设计说明书某加热炉温度控制起止日期：2014 年 6 月 23 日至 2014 年 6 月 27 日学生班级成绩指导教师(签字)控制与机械工程学院2014年 6月27 日城建大学课程设计任务书2013 -2014学年第 2学期控制与机械工程学院电气工程及其自动化专业班级 13电气11班学号课程设计名称：过程控制设计题目：某加热炉温度控制完成期限：自 2014 年 6 月 23 日至 2014 年 6 月 27 日共 1 周设计依据、要求及主要容：一、设计任务某温度过程在阶跃扰动1/∆=作用下，其温度变化的数据如下：q t h试根据实验数据设计一个超调量25%δ≤的无差控制系统。
具体要求如下：p（1）根据实验数据选择一定的辨识方法建立对象的数学模型；（2）根据辨识结果设计符合要求的控制系统（控制系统原理图、控制规律选择等）；（3）根据设计方案选择相应的控制仪表；（4）对设计的控制系统进行仿真，整定运行参数。
二、设计要求采用MATLAB仿真；需要做出以下结果：（1）超调量（2）峰值时间（3）过渡过程时间（4）余差（5）第一个波峰值（6）第二个波峰值（7）衰减比（8）衰减率（9）振荡频率（10）全部P、I、D的参数（11）PID的模型（12）设计思路三、设计报告课程设计报告要做到层次清晰，论述清楚，图表正确，书写工整；详见“课程设计报告写作要求”。
四、参考资料[1] 何衍庆．工业生产过程控制（1版）．：化学工业，2004[2] 邵裕森．过程控制工程．：机械工业2000[3] 过程控制教材指导教师（签字）：教研室主任（签字）：批准日期：年月日摘要在工业生产中必然地要求对加热炉的温度进行有效的控制，使之保持在某一特定的围。
而温度的维持又要求燃料在炉稳定地燃烧。
加热炉燃烧过程是受随机因素干扰的，具有大惯性、纯滞后的非线性过程。
本设计针对加热炉燃烧控制系统，主要介绍的控制方案有单回路控制系统、串级比值控制系统、单交叉限幅控制系统、双交叉限幅控制系统，并对每一种控制方案进行了理论分析。
《过程控制系统课程设计》任务书
《过程控制系统》任务书一、课程设计目的及基本任务通过本课程设计将了解自动控制工程设计的基本概念、基本方法、设计原则及设计思想的表达。
通过该课程设计的学习，应能达到：（1）熟悉自控工程初步设计及施工图设计的基本内容及深度要求。
（2）能读懂自控工程初步设计及施工图设计的各种文件、图纸，并能根据这些设计资料进行工程实施。
（3）熟悉自控元件的工程表达，会查阅相关的标准和手册，能完成简单的自控工程设计。
二、课程设计学习内容（1）了解工程设计的内容（2）熟悉管道仪表流程图的画法（3）了解自控设备的选型原则（4）了解工程设计的深度要求及各设计环节的基本设计方法三、课程设计基本要求及意义要求：根据指定的工艺背景及物理模拟装置的具体情况，自行确定工艺要求及工艺参数，包括：正常工作流量、液位、温度、报警限值、启停工作顺序等。
意义：使学生建立起过程控制工程设计的概念，对过程控制工程设计有一整体的连接。
四．课程设计题目1、35吨过热蒸汽锅炉给水系统自控工程设计（常规仪表控制方案）2、35吨过热蒸汽锅炉给水系统自控工程设计（DCS方案）3、35吨过热蒸汽锅炉燃烧系统自控工程设计（常规仪表控制方案）4、35吨过热蒸汽锅炉燃烧系统自控工程设计（DCS方案）5、35吨过热蒸汽锅炉过热蒸汽系统自控工程设计（常规仪表控制方案）6、35吨过热蒸汽锅炉过热蒸汽系统自控工程设计（DCS方案）7、35吨过热蒸汽锅炉给水调节阀选型，蒸汽流量测量孔板计算。
（常规仪表控制方案）8、35吨过热蒸汽锅炉给水调节阀选型，蒸汽流量测量孔板计算。
（DCS方案）五．学生应交出的设计文件1．初步设计说明，包括：1）总体设计思路、自动化水平；2）自动检测、调节项目设计及选型依据；3）控制方式、自动控制系统方块图。
2．原理方框图3．仪表、自动化设备选型表4．绘制管道仪表流程图（P&ID）5．控制盘盘前布置图6．仪表、自动化设备接线图7．仪表数据表8．自控设备表9．截流元件计算书及流量仪表选型10．阀门选型计算书及阀门选型11．自控设计预算书系统组态应包括：至少两个以上工艺画面、所有测量参数的显示、手动及自动操作界面、主要参数的记录及趋势图、调节及显示仪表的设置及整定界面和现场运行及整定。
《过程控制系统》课程设计任务书要点
《过程控制系统》课程设计任务书姚明亮编写西安工业大学电子信息工程学院自动化系2015年12月目录第1章《过程控制系统》课程设计的目的与基本要求 (3)1.1前言 (3)1.2《过程控制系统》课程设计的目的 (3)1.3《过程控制系统》课程设计的基本要求 (3)第2章《过程控制系统》课程设计选题 (5)2.1课题一基于PLC的单容水箱水位控制系统设计 (5)2.1.1本课程设计的任务描述 (5)2.1.2本课程设计的要求 (5)2.1.3本课程设计提示 (5)2.1.4课程设计报告的要求 (9)2.2课题二基于PLC的双容水箱水位串级控制系统设计 (10)2.2.1本课程设计的任务描述 (10)2.2.2本课程设计的要求 (10)2.2.3本课程设计提示 (10)2.2.4课程设计报告的要求 (14)第1章《过程控制系统》课程设计的目的与基本要求1.1前言过程控制通常是指石油、化工、电力、冶金、轻工、建材、核能等工业生产中连续的或按一定周期程序进行的生产过程自动控制，它是自动化技术的重要组成部分。
在现代化工业生产过程中，过程控制技术正在为实现各种最优的技术经济指标、提高经济效益和劳动生产率、改善劳动条件、保护生态环境等方面起着越来越大的作用。
1.2《过程控制系统》课程设计的目的在本课程设计中，通过一个完整的生产过程控制系统的设计，使学生在进一步加深理解和掌握《过程控制系统》课程中所学内容的基础之上，着重训练学生将《自动控制原理》、《自动化仪表与过程控制系统》、《微机控制技术》和《电气设备与PLC控制技术》等课程中所学到知识进行综合应用。
锻炼学生的综合知识应用能力，让学生了解一般工程系统的设计方法、步骤，系统的集成和投运。
1.3《过程控制系统》课程设计的基本要求按课程设计任务书提供的课题以及给出的设计任务，确定设计系统结构，分析系统的特点和系统特性，按给定的被控对象设计相应的控制系统，并在实验室连接系统部件、构造硬件系统，硬件系统主要包括控制器（即西门子S7-200系列PLC）、执行器（即电动调节阀）、检测装置（即传感器）、水泵、以及监控计算机。
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《过程控制》课程设计任务书
一、课程设计的目的和作用
《过程控制》课程设计是学习完前续课程之后的一门独立实践课程，通过本专业课程设计，运用已学的控制理论及控制工程的基本理论和自动化技术工具的相关专业知识，针对具体生产工艺流程，实施自控方案的具体体现。
使学生加强工程实际观念，提高全面综合的运用专业知识进行设计和综合分析的能力，培养实际工作能力，提高专业技能。
在课程设计过程中，运用工程的方法，通过一个简单课题的设计练习，设计者初步体验过程控制系统的设计过程、设计要求、完成的工作内容和具体的设计方法。
二、过程控制课程设计主要内容
过程控制系统设计是为实现生产过程自动化，应用图纸资料和文字资料来表达设计思想和工程实现方法。
设计分为两个阶段：
(一)设计阶段
1.查阅资料、熟悉工艺流程，在这阶段还需收集工艺中有关的物性参数和重要数据。
2．确定控制方案：了解工艺流程，定出各检测点、控制系统，确定工艺流程的控制方案．合理设计控制系统，选择必要的被控变量和恰当的操纵变量；同时考虑生产安全保护系统的建立。
此基础上画出控制原理图和控制系统工艺流程图。
3．仪表选型，编制有关仪表信息的设计文件，根据确定的控制方案和所有的检测点，技照工艺提供的数据及仪表选型的原则，查阅有关部门汇编的产品目录和厂家的产品样本与说明书．选定检测、变送、显示、控制及执行等各类仪表的规格、型号。
并编制出控制设备表或仪表数据表等有关仪表信息的设计文件。
（二）编写设计说明书和绘制设计图纸工作
编写设计说明书时说明书中除了在封面应有题目、班级、姓名、学号和课程设计日期、地点以外，其正文一般有如下几个方面的内容：
1．工艺流程简述和设计要求的简单说明；提出控制系统的基本任务和要求；
2．分析被控对象特性，选择选择操纵变量，确定控制系统控制结构，控制策略介绍，整
个设计过程简述；画出控制原理图和控制系统工艺流程图；
3、仪表的选型工作简述，编写有关的仪表信息设计文件。
3．对所设计的系统进行仿真试验，并进行调节器参数整定；
4、利用组态软件完成工艺流程图组态。
5．设计总结
最后提供设计说明书一份，其中需包含控制原理图、带控制点的工艺流程图一张（或组态画面），仪表设备清单一张。
绘图要求采用铅笔绘图或采用相关绘图软件绘制，图面布置合理，线条清晰，字采用仿宋体。
工艺工艺物料线用粗实线。
设备、阀门用细实线。
其余用细实线。
绘出和标注全部有关的检测点，调节系统。
符号、代号、表示方法符合自控专业要求。
（三）设计任务
学习《过程控制》课程和生产实习后，在对现场的实际过程控制策略、实习环节的控制系统以及相应的组态软件有一定的认识和了解的基础上，针对实习环节的被控对象（控制装置），设计一个控制系统（至少包含一个复杂回路和2-3个简单回路），并利用组态软件进行动态仿真设计，调节系统控制参数，使控制系统达到要求的控制效果。
分小组选定设计题目，针对同一题目，需独立查阅资料，熟悉工艺过程，自行完成设计工作。
设计题目主要是由实习环节的相关控制装置系统自行确定，要求每人一题。
（参考题目1、锅炉燃烧控制系统； 2、锅炉汽包水位控制系统； 3、锅炉过热蒸汽温度控制系统； 4、加热(窑)炉温度控制系统（串级控制）；5、夹套反应器温度分程控制；6、氨冷却器温度与液位控制系统）
（四）设计时间安排
本课程设计是在《过程控制》课程讲完之后集中进行。
集中设计时间为2周。
具体时间安排如下：
1、专业课程设计任务下达理解 0.5天
2、查阅设计资料，设计选择 7天
3、设计制图及编制有关技术文件 2.5天
（五）成绩考核
a)考核依据：
学生完成全部设计任务，并按要求编制有关文件后，根据学生的设计、绘图完成情况及设计期间的表现（或进行设计答辩），进行综合评估成绩。
b)记分方法：百分制。