人教版八年级语文课内文言文阅读

人教版八年级语文课内文言文阅读
一、与朱元思书
风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1．本文先勾勒出富春江沿岸“，”的景色特点，再细致描绘了水之清、水
之、山之、山之，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。

(5分)
2．文中画线的句子抒发了作者的情感，含蓄地表达了作者
的人生态度。

(4分)
3.翻译文中划线句子。

二、记承天寺夜
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。

1．翻译文中划线句子
2．文中写景的句子是，它运用的修辞手法，描写的对象
是。

3．“但少闲人如吾两人者耳”的“闲人”你是如何理解的？它表达了作者怎样的思想感情？
三、陋室铭
山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：“何陋之有？”
1．翻译文中划线的句子。

（3分）
翻译：
2．请直接把表现“惟吾德馨”的句子抄写下来。

（2分）
3．“笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法？（3分）
答：
四、马说
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

①故虽有名马，祗辱於奴隶人之手，骈死於槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。

②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

执策而临之曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1．翻译文中划线的句子。

（3分）
①翻译：
②翻译：
2．作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）
答：
3．如果你是一匹“千里马”，而尚且未被“伯乐”发现，你该怎么做？（3分）
答：
五、桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。

初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣著，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

①自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出洒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”
1．翻译文中划线的句子。

（2分）
①翻译：
②翻译：
2．用原文语句作答（3分）
（1）渔人“欲穷其林“的原因是：
（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
3．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。

他笔下的“桃花源“其实并不存在。

那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）
答：
六、记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1．翻译文中划线的句子。

（3分）
翻译：
2．请概述庭下的景物特征。

（2分）
答：
3．作者自称为“闲人“，透露出怎样的心情？（3分）
答：
七、爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1．翻译文中划线的句子。

（3分）
翻译：
2．作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
答：
3．本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。

但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？
答：
一、答案：2.奇山异水天下独绝急高险(峻；峭；陡) (每空1分，共5分。

最后两空中“山”的特点若答“多”者也可得分)
3.热爱(赞美)大自然美好景色淡泊名利，向往宁静闲适生活
二、1．①庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明②但缺少像我两个这样的闲人
2．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

比喻，月光
3．“闲人”是指政治上不得志的闲人，也大自然的主人，有闲情雅志的人。

作者因为“闲”，能处于功名利禄之外而能发现并欣赏到大自然的美景，表达了作者热爱大自然的思想感情，同时，但作为一个有名无实的小官，有雄才大略却壮志不能酬，心忧国事。

自谓“闲人”，表达了作者悲凉苦闷又自嘲自解的思想感情。

三、1.谈笑的是知识渊博的学者，来往的没有浅薄的人。

2.谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经。

3.（开放性试题，言之有理即可）示例：1.这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。

示例：2.这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。

四、1.想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？2.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。

（或：对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。

）3.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。

示例二：我要努力完美自己，做到最好。

示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光的，
五、1. 问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。

2. （1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

（2）黄发垂髫，并怡然自乐。

（3）避秦时乱 3. 表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。

六、1. 庭院的地面上，月色如积水般清澈透明，“水”中有像藻荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶的影子。

2.月光清澈透明，竹栢倒影清丽淡雅。

3.既有赏月的闲适愉快，又有被贬的无奈与悲凉。

七、1. 我惟独喜爱莲花，它从淤泥中成长出来，却不受污染，经过清水的洗涤却并不显得妖艳。

2作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

3. 提示：针对某一种观点或将两者结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系）言之成理即可。

例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。

同意第二种观点，近朱者赤,近墨者黑"。

可见环境对人的影响是很大的。

在好的环境中,你的行为品德会在不知不觉中变得高尚。

相反,在污浊的氛围中,就免不了沉沦下去。

因此,近墨者黑是非常有道理的。