小学科学13《植物的茎》(教案)
粤教版三年级下册小学科学《植物的茎》教案
粤教版三年级下册小学科学《植物的茎》教案一、教材分析本节课主要介绍植物的茎的结构和功能，让学生了解植物的茎的形态、结构和生长方式，了解植物茎的作用，从而认识到植物的重要性。
二、教学目标1.知道植物的茎是植物的重要组成部分，了解植物茎的结构和功能；2.了解不同植物茎的形态和生长方式；3.能够观察和描述不同植物茎的形态和结构；4.了解植物的重要性。
三、教学重点和难点教学重点：植物茎的结构和功能；教学难点：不同植物茎的形态和生长方式。
四、学情分析学生已经学过植物的根和叶，对植物有一定的了解。
但对于植物茎的结构和功能还不太清楚，需要进行详细的讲解和实物展示。
五、教学过程第一环节：新课导入1.老师出示几张植物的图片，让学生猜一猜这些植物的名称。
2.引导学生思考，植物的根和叶有什么作用？第二环节：讲解新课1.植物的茎是什么？老师：大家知道植物的茎是什么吗？（等待学生回答）植物的茎是植物的主干，它可以把根和叶连接起来，让植物的水分和养分得以传输。
2.植物茎的结构和功能。
老师：植物的茎一般由皮层、木质部和髓部组成。
皮层是植物茎最外层的一层，它可以保护植物内部的组织不受伤害。
木质部是植物茎的中间部分，它可以提供植物的支撑和稳定。
髓部是植物茎的内部部分，它可以储存植物的养分和水分。
3.不同植物茎的形态和生长方式。
老师：不同的植物茎有不同的形态和生长方式。
比如，竹子的茎是空心的，可以用来制作家具和工艺品；马铃薯的茎是地下的，可以储存大量的养分；西瓜的茎是蔓状的，可以爬到其他植物上。
第三环节：实物展示1.老师出示一些植物的茎，让学生观察、比较和描述它们的形态和结构。
老师：现在我会给大家展示一些植物的茎，请大家仔细观察、比较和描述它们的形态和结构。
（出示不同的植物茎，比如竹子的茎、马铃薯的茎、西瓜的茎等）2.让学生亲自触摸和感受植物的茎，了解植物茎的质地和硬度。
老师：现在请大家来触摸一下这些植物的茎，感受一下它们的质地和硬度。
青岛版小学科学最新三年级上册科学2.7 植物的茎 教案(表格式)
教师可以告诉学生，植物体内的这种管子叫做“导管”。茎内的这种“导管”与根部、叶部的“导管”是相通的。
小结：植物的茎内有导管，它起着运输水分的作用。
（7）观察身边的植物，得出植物的茎有支撑的作用3.师生总结。
茎能支撑植物的身体，还能运输水分。
三、拓展活动
出示各种树瘤的图片。
4、知道植物的茎有运输和支撑的作用。
教材分析
《植物的茎》是三年级上册第二单元植物的生活中的一课，主要是通过学生观察植物的茎的外部特征，初步感知植物的茎的基本特征。会分辨植物的茎是哪一部分。在自主探究植物的茎的作用时经历问题、猜想、设计实验、验证实验、获得结论、表达交流的过程。
重点难点
掌握并了解茎的作用
查阅资料，了解树上的树瘤是怎样形成的？
个性修改（二次备课）
板书设计
植物的茎
支撑
茎的作用
运输
教学反思
2.大家的猜想很有道理，接下来我们用实验来验证你们的猜想。
（1）大家认为应该怎样来做这个实验呢？
（将准备好的枝条用剪刀剪去一截（以便观察），然后浸泡在红色水里，然后放在阳光下一段时间。由此推想植物茎的内部有什么？）
（2）下面进行实验（使用剪刀时要注意安全）并完成实验装置。
（3）青岛版由于实验时间较长，学生可以课下进行观察，教师出示已经浸过红色水的枝条，让学生观察。
二、活动探究
（一）观察不同植物的茎
课件播放各种植物的茎，观察有什么发现？
师生小结：植物的茎的基本特征。
接着出示各种植物的变态茎，进行分辨，拓展视野。
（二）探究植物的茎的作用。
1.教师引导提出问题：茎对植物的生存有什么作用？
四年级科学《植物的茎》教案
四年级科学《植物的茎》教案教学目标：1. 知识与技能：了解植物茎的基本特征和功能。
学会使用观察和比较的方法来研究植物茎的结构。
2. 过程与方法：通过观察、触摸和切割植物茎，培养学生的观察能力和动手能力。
学会使用思维导图的方式整理和展示观察到的信息。
3. 情感态度价值观：培养学生对植物的兴趣和好奇心，增强环保意识。
学会珍惜自然资源，关注植物的生长和保护。
教学重点：植物茎的基本特征和功能。
观察和比较植物茎的结构。
教学难点：植物茎各部分的名称和功能。
运用思维导图整理和展示观察到的信息。
教学准备：植物茎的实物样本。
放大镜、剪刀、尺子等观察工具。
思维导图模板和彩色笔。
教学过程：第一章：引入1. 导入：展示一片植物茎，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讨论：邀请学生分享他们对植物茎的了解和疑问。
第二章：观察植物茎的外观1. 分组观察：将学生分成小组，每组发放一块植物茎样本。
2. 观察任务：用放大镜观察植物茎的外观，注意其颜色、形状和纹理等特征。
3. 讨论：每组汇报观察结果，引导学生用词汇描述植物茎的外观。
第三章：触摸和切割植物茎1. 触摸植物茎：学生用手触摸植物茎，感受其硬度和质感。
2. 切割植物茎：使用剪刀沿茎的横切面切割，观察切面特征。
3. 观察和描述：学生观察切割后的植物茎切面，描述其结构。
第四章：了解植物茎的结构1. 观察茎的横切面：用放大镜观察植物茎的横切面，引导学生识别茎的各个部分。
2. 学习茎的结构：介绍茎的各个部分的名称和功能，如皮层、木质部和韧皮部等。
3. 思维导图：学生使用思维导图模板，整理和展示观察到的茎的结构信息。
第五章：总结和拓展1. 总结：回顾本节课的学习内容，强调植物茎的基本特征和功能。
2. 拓展活动：邀请学生思考植物茎在不同环境下的适应性和功能。
教学反思：本节课通过观察、触摸和切割植物茎，引导学生了解植物茎的结构和功能。
通过小组合作和思维导图的运用，培养学生的观察能力、动手能力和信息整理能力。
科学植物茎教案5篇
科学植物的茎教案5篇随着新学期的开头，为了做好教学工作，信任老师肯定都提前制定教案了，教案是老师为了提高上课质量提早完成的书面表达，以下是范文社我细心为您推举的科学植物的茎教案5篇，供大家参考。
科学植物的茎教案篇1活动目标：1、知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。
2、了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。
3、知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：1、多媒体课件。
2、每组幼儿一盘土壤。
（四人一组）3、试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
4、植物头饰。
5、四袋不同种类的土壤标本。
（黑土、黄土、白土、红土）6、一袋泥土。
活动过程：一、植物为什么会干枯1、幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。
引导幼儿争论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜”告知幼儿植物一般离开土壤会干枯）。
2、小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。
）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。
二、土中有什么1、用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。
2、请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分）3、请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么？（空气）4、把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。
5、小结：原来土壤里有这么多珍宝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。
6、引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。
有了养分，幼儿仿照植物生长的过程。
”三、土是什么颜色的1、幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。
青岛版(六三制)小学三年级科学上册《植物的茎》教学设计
（1）大家认为应该怎样来做这个实验呢？
（将准备好的枝条用剪刀剪去一截（以便观察），然后浸泡在红色水里，然后放在阳光下一段时间。由此推想植物茎的内部有什么？）
（2）下面进行实验（使用剪刀时要注意安全）并完成实验装置。
（3）由于实验时间较长，学生可以课下进行观察，教师出示已经浸过红色水的枝条，让学生观察。
查阅资料，了解树上的树瘤是怎样形成的？
个性修改（二次备课）
板书设计
植物的茎
支撑
茎的作用
运输
重点难点
掌握并了解茎的作用
解剖并观察植物的茎
教学准备
学生准备；柳树枝条，剪刀，红墨水，放大镜，广口瓶。
教师准备：在红墨水中浸过的枝条
教学方法
实验、探究
教学过程
一、复习导入新课
在学习第九课时我们认识了植物的根，那么植物的根有什么作用呢？谁愿意说说？
（生答）植物的根有固定、吸收水分和养分的作用，
教师提出问题：根吸收的水分和养分是怎样输送到植物各部分的呢？
2、纵切后，先让学生汇报看到的是什么？
教师可以告诉学生，植物体内的这种管子叫做“导管”。茎内的这种“导管”与根部、叶部的“导管”是相通的。
小结：植物的茎内有导管，它起着运输水分的作用。
（7）观察身边的植物，得出植物的茎有支撑的作用3.师生总结。
茎能支撑植物的身体，还能运输水分。
三、拓展活动
出示各种树瘤的图片。
二、活动探究
（一）观察不同植物的茎
课件播放各种植物的茎，观察有什么发现？
师生小结：植物的茎的基本特征。
接着出示各种植物的变态茎，进行分辨，拓展视野。
（二）探究植物的茎的作用。
植物的茎教案
植物的茎教案一、教学目标1.了解植物的茎的结构和功能。
2.掌握观察植物茎的方法。
3.培养学生的观察能力和实验操作能力。
4.激发学生对植物学知识的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：植物茎的结构和功能。
2.教学难点：植物茎的输导功能。
三、教学过程1.导入新课（1）展示不同植物的茎，引导学生观察并说出茎的特点。
（2）提问：同学们，你们知道植物的茎有什么作用吗？2.探究活动一：观察茎的结构（1）分发不同植物的茎，让学生分组观察。
（2）引导学生用放大镜观察茎的横切面，描述其结构。
3.探究活动二：茎的功能（1）提问：同学们，你们知道茎有什么功能吗？（2）引导学生思考茎的输导功能，展示茎的输导组织图片。
（3）讲解茎的输导功能：筛管和导管。
（4）实验演示：将一段茎插入红色溶液中，观察红色溶液在茎中的输导现象。
4.探究活动三：茎的生长（1）提问：同学们，你们知道茎是如何生长的吗？（2）讲解茎的生长原理：细胞分裂和伸长。
（3）观察茎的顶端生长点，了解茎的生长特点。
（2）拓展活动：让学生回家后观察身边植物的茎，了解不同植物茎的特点。
四、作业布置1.复习本节课所学内容，巩固茎的结构、功能、生长原理。
2.观察身边植物的茎，了解不同植物茎的特点，下节课分享。
五、教学反思1.对茎的结构和功能的讲解要清晰，避免学生混淆。
2.实验操作要规范，确保学生安全。
3.课后作业要关注学生的完成情况，及时给予反馈。
六、教学资源1.植物茎的实物、图片、视频等教学资源。
2.实验器材：放大镜、红色溶液、茎段等。
3.教学课件。
七、教学时间1课时八、教学效果评价1.学生能准确描述植物茎的结构和功能。
2.学生能运用所学知识，观察并分析不同植物茎的特点。
3.学生在实验操作中，能遵循实验规范，保证安全。
重难点补充：一、教学重点补充通过实物展示和互动讨论，让学生直观理解茎的结构与功能之间的联系。
使用实验来演示茎的输导功能，让学生亲眼见证科学原理。
教学过程补充：1.导入新课教师展示不同植物的茎，并提出问题：“你们能告诉我这些茎有什么不同吗？”学生观察并回答。
四年级科学《植物的茎》教案
四年级科学《植物的茎》教案一、教学目标1. 让学生了解植物的茎的基本特征和功能。
2. 培养学生观察、比较和分析植物茎的能力。
3. 引导学生通过实践活动，探究植物茎的运输功能。
4. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：植物茎的基本特征、功能及生长情况。
2. 教学难点：植物茎的运输功能及在实际应用中的作用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用比较法，让学生观察不同植物茎的特征。
3. 采用实验法，让学生亲身体验植物茎的运输功能。
4. 利用案例分析法，分析植物茎在实际应用中的作用。
四、教学准备1. 教具：植物茎的图片、实物标本、实验器材等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物茎的图片，引导学生关注植物茎的外观特征。
2. 基本特征：讲解植物茎的基本特征，如形状、质地、生长方向等。
3. 比较分析：让学生观察不同植物茎的标本，比较它们的异同。
4. 实践活动：分组进行实验，观察植物茎的运输功能。
5. 案例分析：分析植物茎在实际应用中的作用，如建筑、家具等。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调植物茎的重要性和保护环境的意义。
7. 作业：让学生绘制植物茎的图片，并简要描述其特征和功能。
六、教学延伸1. 让学生收集不同种类的植物茎，进行观察和比较，加深对植物茎特征的理解。
2. 组织一次户外活动，参观植物园或农田，观察植物茎在自然环境中的生长情况。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，巩固植物茎的基本特征和功能。
2. 强调植物茎在自然界和人类生活中的重要作用。
八、课后作业1. 绘制一幅植物茎的漫画，展示其特征和功能。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，了解学生的掌握情况。
2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高学生的学习兴趣和效果。
十、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和户外活动参与度来评价学生的学习态度。
小学科学2植物的茎(教案)
小学科学2植物的茎（教案）标题：探索植物茎的奥秘——小学科学教案引言：植物是地球上最重要的生物之一，茎是植物体的一部分，起着支撑和输送水分的重要作用。
通过本次教学活动，我们将带领孩子们一起探索植物茎的结构、功能和不同类型，培养他们的观察、实验和团队合作能力。
一、目标：1. 认识植物茎的结构和功能。
2. 掌握植物茎的分类和特点。
3. 学会运用观察和实验方法，发现和解决科学问题。
二、学习内容：1. 植物的茎的结构和功能。
2. 植物茎的分类和特点。
三、学习过程：1. 激发兴趣（10分钟）教师介绍植物的重要性，并与学生讨论一些他们了解的植物茎。
2. 学习植物茎的结构和功能（30分钟）教师通过图片和示意图向学生介绍植物茎的结构，包括根、茎和叶之间的联系。
教师引导学生观察一些植物茎的样本，并让他们感受茎的柔软性、韧性和支撑作用。
随后，教师向学生解释植物茎的功能，如输送水分、养分和支持植物的重要作用。
3. 实验探究植物茎的类型（60分钟）将学生分成小组，每组提供不同种类的植物茎样本，包括草本植物、木本植物、块茎和藤蔓。
教师引导学生观察这些样本，并记录他们的外观特征，例如形状、颜色和质地。
然后，每个小组将样本按照茎的类型进行分类，并汇报各组的观察结果。
教师引导学生总结每种茎的特点和主要用途。
4. 巩固与评估（20分钟）通过互动问答和写出关键点，对学生进行巩固性的评估。
教师与学生一起回顾植物茎的结构、功能和分类特点，并鼓励学生就这些知识进行进一步思考和探索。
四、延伸活动：1. 植物茎观察日记：要求学生在学校或家附近观察不同植物的茎，并记录其特点和功能。
2. 探索异形茎：鼓励学生自主寻找并带来一些特殊形状的植物茎的样本，让他们以小组形式进行观察和讨论。
3. 植物茎的变形实验：学生可以设计一些简单的实验，如将植物茎暴露在光照不同的环境中，观察茎的生长变化。
五、教学反思：通过本次教学活动，学生在观察植物茎的过程中积极参与并全面了解其结构、功能和分类特点。
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小学科学13《植物的茎》（教案）植物的茎（教案）
引言：
茎是植物体的主要部位之一，承担着输送水分和养分、支撑植物体稳固生长的重要功能。
通过学习本节课，学生将了解茎的结构和功能，并能够通过一些实践活动，进一步加深对茎的认识。
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）了解植物茎的结构和功能；
（2）能够描述茎的主要部位和特点。
2. 能力目标：
（1）观察和描述植物茎的形态特征；
（2）进行简单实践活动，探究植物茎的一些功能。
3. 情感目标：
通过实践活动，培养学生的观察力和实践动手能力，培养学生对大自然的敬畏之情。
二、教学重难点
1. 教学重点：
（1）了解植物茎的结构和功能；
（2）观察和描述茎的主要部位和特点。
2. 教学难点：
如何简单易懂地介绍植物茎的结构和功能。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
呈现几张不同植物茎的图片，让学生观察并进行描述，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）
（1）通过幻灯片或实物，简要介绍植物茎的结构。
包括茎的主要部位：茎尖、茎节、叶痕、侧生茎、地下茎等。
（2）通过图片和实物示范，说明植物茎的功能：支撑植物、传输水分和养分。
3. 示范实验（20分钟）
选择一种常见的植物，如向日葵、黄豆等，进行茎的切割实验。
将茎切割横截面，并借助显微镜或放大镜观察茎的细胞结构和组织排列情况，引导学生理解茎的内部结构。
4. 小组探究（30分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一种植物，通过观察和实践探究植物茎的不同
特点。
（1）在植物园或校园中观察不同种类植物的茎，记录下自己发现的茎的形态
特征。
（2）用手轻轻触摸不同植物茎的表面，并描述触感的不同。
（3）观察茎的截面，比较不同植物茎的断面形态。
（4）进行简单的实践活动，如直立茎的支撑力实验、叶痕观察实验等。
5. 总结归纳（10分钟）
请学生回到教室，每个小组派一名代表展示和描述他们对植物茎的观察和实践成果。
其他学生可以进行补充和提问。
6. 拓展延伸（15分钟）
展示一些其他特殊的茎，如马铃薯的地下茎、藻类植物的苔藓茎等。
引导学生思考这些特殊茎的功能和利用价值。
7. 课堂练习（10分钟）
布置一些与茎相关的问题和练习题，巩固学生对茎的结构和功能的理解。
四、作业
要求学生完成一个调查报告，调查不同地方栽种的植物茎的种类和特点，并用图文并茂地进行呈现。
五、教学反思
通过本次教学活动，学生对植物茎的结构和功能有了进一步的了解。
通过观察和实践活动，培养了学生的观察力和实践动手能力，培养了学生对大自然的敬畏之情。
在今后的教学中，应加强植物类教学的实践环节，提高学生的实际操作能力，使学生主动参与并探索植物的奥秘。
同时，可以通过配发室内植物，让学生在班级中进行观察和探究，进一步加深对植物茎的认识与理解。