手把手教你钢琴基本指法14教学提纲
手把手教你钢琴基本指法14
手把手教你钢琴基本指法手把手教你指法第一、二讲手把手教你钢琴基本指法（1）本教程属卢鑫老师原创，部分说明参照卢鑫老师教程。
由幻翼星尘羽重新整理。
转载请注明。
目录：第一讲看手第二讲穿指第三讲跨指穿指跨指视频第四讲扩指第五讲缩指第六讲换指第七讲导入扩指缩指视频和弦位置指法第一讲——看手其实有许多人都想学钢琴/电钢琴，往往望而却步，大多认为自己手指太短（即短指）而放弃了，这是一个重大的错误其实手指短并不影响钢琴的学习，手指短的人弹钢琴的比比皆是。
手指的基本对位我们先规定一下:无论左手还是右手，以下规定都适用。
大拇指叫一指，食指叫二指，中指叫三指，无名指叫四指，小拇指叫五指。
我再说明一下:这些指法，在电子琴上有效，在钢琴、手风琴和管风琴上同样有效。
键盘乐器指法都是完全互通，甚至可以照搬的。
一切认为“学了电子琴的指法对钢琴有害，要弹钢琴还得重新学指法”的观点，都是形而上学的、不正确的。
以右手为例: 我所说的这些指法，无非每个老师说得大同小异，其实并不影响学习。
我们弹电子琴/钢琴。
最最基本的是一个手指头正对着一个键盘。
五个手指就对应do、re、mi、fa、so五个音。
以下引用卢鑫老师答网友问。
问：是否右手一指必须对应do,二指必须对应re呢？卢鑫老师答：当然不是，手指是可以灵活运用的，否则没法弹好琴。
但是要有一定的基本章法。
会了这些基本章法之后，把它们组合起来就可以足够弹琴用了。
问：如果我们把一指放在fa上，二指so，三指la……卢鑫老师答：记住要点：最基本的指法是“一对一”！一对一是最最基本的指法，比六种基本指法还基本。
可以在键盘的任意地方一对一。
也可以白键和黑键一对一，也可以纯黑键一对一。
这样的话，就可以弹出所有的音了。
第二讲穿指什么叫穿指呀？（1）穿指，或“拇指潜移”，也有人叫它“钻山洞”，就是1指从2指或3指或4指下面穿过，去弹奏更高的音的指法。
示例图片：（2）比如说，我们在弹奏do、re、mi、fa、so、la、si、高音do的时候，如果要想连起来弹，中间不断开，就要用到本指法。
钢琴基础教案教案怎么写初中
钢琴基础教案教案怎么写初中课程名称：钢琴基础课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握钢琴的基本演奏技巧，如正确的坐姿、手型、指法等。
2. 让学生能够熟练地演奏简单的钢琴曲目。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
教学内容：1. 钢琴的基本演奏技巧。
2. 简单的钢琴曲目。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍钢琴的基本构造，如键盘、踏板等。
2. 讲解钢琴演奏的基本姿势和手型。
二、基本技巧训练（15分钟）1. 指法练习：让学生按照指定的指法进行练习，如《孩子们的哈农第2条》。
2. 音阶练习：让学生熟练掌握c大调、a小调音阶。
三、曲目学习（20分钟）1. 向学生介绍贝多芬的《月光奏鸣曲》。
2. 让学生跟随老师的示范，学习《月光奏鸣曲》的部分乐段。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调正确的坐姿、手型和指法的重要性。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高演奏技巧。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 检查学生对上节课所学内容的掌握情况。
2. 对学生的演奏进行点评，指出需要改进的地方。
二、曲目学习（30分钟）1. 向学生介绍肖邦的《夜曲》。
2. 让学生跟随老师的示范，学习《夜曲》的部分乐段。
三、练习与指导（20分钟）1. 让学生自主练习《月光奏鸣曲》和《夜曲》的部分乐段。
2. 老师对学生的演奏进行指导，纠正演奏中的错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调学生在课后多加练习的重要性。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高演奏水平。
教学评价：1. 学生对钢琴基本演奏技巧的掌握程度。
2. 学生对钢琴曲目的熟练程度。
3. 学生的音乐审美能力和音乐素养的提升。
以上是一份钢琴基础教学的教案，希望能够帮助学生掌握钢琴的基本演奏技巧，提高音乐素养。
初学钢琴指法_弹钢琴的指法学习方法
初学钢琴指法_弹钢琴的指法学习方法钢琴指法练到一定的程度时，就会成为一种技巧，成为钢琴艺术。
初学钢琴指法有哪些?下面店铺整理了初学钢琴指法，供你阅读参考。
初学钢琴指法之顺指法五个手指在五度音程上，保持基本的手型弹奏。
这种指法是一个手指对准一个琴键，五个手指依次排列在五个琴键上，期间没有间隔的琴键。
这是一种最基本的运指法，也是最重要的运指法。
《拜厄钢琴基本教程》1—62条，车尔尼的599中的1—18条，基本上都是顺指法。
初学钢琴指法之扩指法五个手指在大于五度的音程上用伸展手型弹奏。
大指与食指之间的虎口是伸展手型的有利条件。
六度音程的旋律用六度的手型弹奏，一指与五指之间的距离为六度，一、二指之间间隔一个琴键，其余手指顺指排列。
八度音程的旋律用八度手型弹奏，一指与五指的距离为八度，一、二指之间一般保持四度音程的距离，三、四指根据旋律的需要在二指与五指的五度之间活动。
各种各样的长琶音练习，就是用的这种扩指法。
初学钢琴指法之缩指法五个手指在小于五度音程上用收缩手型弹奏。
迂回上行或下行的旋律可以用这种缩指法弹奏。
各种各样的短琶音练习，就是用的这种缩指法。
初学钢琴指法之越指法也叫跨指法。
它是将二、三、四指越过大姆指移动把位弹奏。
旋律连续下行要用越指法向左移动把位，使旋律弹奏的连贯、流畅。
弹下行音阶时，就用越指法。
初学钢琴指法之穿指法将大拇指穿过二、三、四指移动把位弹奏。
旋律连续上行，要用穿指法向右移动把位，使旋律弹奏连贯、流畅。
弹奏上行音阶时，就用穿指法。
移动把位后立刻换用顺指法或扩指法弹奏，穿指法与越指法是相辅而行的两种指法，弹奏时往往结合使用。
同音换指法用不同的手指相继弹奏一个键。
同音换指法往往与顺指法或扩指法结合使用。
为了使连续出现的同音弹奏得均匀清晰，可以用两个手指交替弹奏，也可以用三个或四个手指自右至左有规律地依次轮奏。
旋律进行中，同音换指可以移动把位，移动把位后要立刻为下一个手型作好准备。
车尔尼599中的68条，就是专门为同音换指法写的练习曲。
钢琴自学左手指法详细介绍
钢琴自学左手指法详细介绍钢琴自学的话必然是比较困难的，有人会在左手指法上出现问题。
今天小编就给大家介绍钢琴自学左手指法，希望对大家有帮助!钢琴自学左手指法1 、手指自然弯曲，同手掌一起构成一个半圆型，呈空握球状2 、掌关节(通常叫第三关节)及所有手指关节都应凸起，应避免和纠正最易出现的手指第一关节和第三关节(指掌关节)塌陷呈凹状3 、手指应自然分开，原则上刚好一个指头对准一个琴键4 、整只手(从整个前臂到手)应以水平位置正摆在琴健上，并应使手指摆正，与琴键排列平行，大指应放在琴键上面5 、手指触键的基本位置应取在白键与黑键距离的约二分之一处。
当触按黑键时，整只手应向黑键位置前挪，黑键应弹在键前端位置6、要求指尖落在琴键上，不能用指肚;手腕不要摇晃，除非是练“落滚”;手不能趴在琴上。
弹钢琴的指法技巧拇指与小指在快速弹奏或经过句中一般避免弹黑键，弹奏时要根据指法与音乐，指法与音程排列的关系结合得好坏而定。
模进乐句或类似的经过句尽可能采取相同的指法以保持指法的统一。
在乐曲中遇到同音反复时要尽可能换指，不论是技术片断还是旋律声部，主要声部还是非主要声部，都尽可能不用同一指法。
这样有助于手的放松，并能加强音的表现力。
重音、骨架音或音量强处尽量避免用弱指，同样抒情、轻巧的片断则避免用强指(拇指)。
从音乐进行的方向来考虑指法。
音阶、琶音中之所以转动拇指就是为使手适应进行的方向，到了上行最末一音时就不需再用拇指而用小指了。
怎样训练手指灵活根部打圈按摩手指时在手指的根部打圈至手指尖。
合掌压手两手十指相对，然后稍用力压手，注意掌心避免接触。
锻炼手的弯度。
两手合掌，然后向左或右压，加强手及手腕的灵活度及柔软度。
双手相对，两手指尖交叉，然后在合掌的同时十指用力摩擦，从指尖到指根。
双手在胸前合掌，左手腕用力推向右边，保持手掌对合，然后转向左边。
可以强健手腕，增强手腕或手掌的灵活度。
肘部回转下臂弯曲，以肘部到第三指尖为轴心线做回转动作。
学琴必备！钢琴24个大小调“音阶琶音指法表”
钢琴爱好者的秘密基地点击标题下⽅蓝⾊字「钢琴家」关注我⾳阶和琶⾳往往是检验琴童钢琴演奏能⼒的标尺，也是最为重要的基本功之⼀。
但（编号对应⼿指为1:拇指，2:⾷指，3:中指，4:⽆名指，5:⼩指，以四个⼋度为例）⽆升⽆降a和声⼩调⾳阶a和声⼩调琶⾳右⼿：⼀升⼀降G⼤调琶⾳右⼿：123 123 123 1235321 321 321 321左⼿：5421 421 421 42124 124 124 1245e和声⼩调⾳阶右⼿：123 1234 123 12345 4321 321 4321 321 左⼿：54321 321 4321 321 23 1234 123 12345e和声⼩调琶⾳右⼿：123 123 123 1235321 321 321 321左⼿：5421 421 421 42124 124 124 1245F⼤调⾳阶右⼿：1234 123 1234 1234 321 4321 321 4321左⼿：54321 321 4321 321 23 1234 123 12345d和声⼩调⾳阶d和声⼩调琶⾳右⼿：D⼤调琶⾳右⼿：123 123 123 1235321 321 321 321左⼿：5321 321 321 32123 123 123 1235b和声⼩调⾳阶右⼿：123 1234 123 12345 4321 321 4321 321左⼿：4321 4321 321 4321 234 123 1234 1234b和声⼩调琶⾳右⼿：123 123 123 1235321 321 321 321左⼿：5421 421 421 42124 124 124 1245♭B⼤调⾳阶右⼿：2123 1234 123 1234 321 321 4321 3212左⼿：321 4321 321 43212 1234 123 1234 123♭B⼤调琶⾳右⼿：2 124 124 124 12421 421 421 421 2左⼿：321 321 321 321 2 123 123 123 123g和声⼩调琶⾳右⼿：三升三降A⼤调琶⾳♯f和声⼩调⾳阶右⼿：23123 1234 123 123 21 321 4321 32132左⼿：4321 321 4321 3212 123 1234 123 1234♯f和声⼩调琶⾳右⼿：2 124 124 124 12421 421 421 421 2左⼿：2 1421 421 421 424 124 124 124 12♭E⼤调⾳阶右⼿：21234 123 1234 123 21 4321 321 43212左⼿：321 4321 321 43212 1234 123 1234 123♭E⼤调琶⾳右⼿：2 124 124 124 12421 421 421 421 2左⼿：2 1421 421 421 424 124 124 124 12c和声⼩调⾳阶c和声⼩调琶⾳右⼿：E⼤调琶⾳右⼿：♯c和声⼩调⾳阶左⼿：321 4321 321 43212 1234 123 1234 123♯c和声⼩调琶⾳右⼿：2 124 124 124 12421 421 421 421 2左⼿：2 1421 421 421 424 124 124 124 12♭A⼤调⾳阶右⼿：23123 1234 123 123 21 321 4321 32132左⼿：321 4321 321 43212 1234 123 1234 123♭A⼤调琶⾳右⼿：2 124 124 124 12421 421 421 421 2左⼿：2 1421 421 421 424 124 124 124 12f和声⼩调⾳阶右⼿：1234 123 1234 1234 321 4321 321 4321左⼿：54321 321 4321 321 23 1234 123 12345f和声⼩调琶⾳右⼿：五升五降B⼤调琶⾳右⼿：♯g和声⼩调⾳阶右⼿：23123 1234 123 123 21 321 4321 32132左⼿：321 4321 321 43212 1234 123 1234 123♯g和声⼩调琶⾳右⼿：2 124 124 124 12421 421 421 421 2左⼿：2 1421 421 421 424 124 124 124 12♭D⼤调⾳阶右⼿：231234 123 1234 121 4321 321 4321 32左⼿：321 4321 321 43212 1234 123 1234 123♭D⼤调琶⾳右⼿：2 124 124 124 12421 421 421 421 2左⼿：21 421 421 421 424 124 124 124 12♭b和声⼩调⾳阶♭b和声⼩调琶⾳右⼿：六降♭G⼤调琶⾳右⼿：♭e和声⼩调⾳阶21234 123 1234 123 21 4321 321 43212左⼿：214321 321 4321 32 31234 123 1234 12♭e和声⼩调琶⾳右⼿：123 123 123 1235321 321 321 321左⼿：5421 421 421 42124 124 124 1245。
钢琴教学大纲
《钢琴》教学大纲课程名称：钢琴课程编号：17405214（本科）一、课程性质、教学目的以及开课对象（一）钢琴是现今每个音乐教师必须掌握的教学工具，因而，也是高等师范院校音乐系学生必修的专业基础课及专业主干课。
（二）教学目的1、通过本课程的学习，使学生掌握正确的钢琴演奏姿势及基本弹奏方法，初步熟悉不同类型的钢琴作品，具备必要的钢琴弹奏技能。
2、培养学生为从事普通音乐教育工作所具备的钢琴演奏技巧，相应的试奏能力、伴奏能力、钢琴基本教学能力，提高艺术修养，开阔艺术视野。
3、通过两年的钢琴基础必修课训练，要求学生在钢琴技巧方面达到相当于车尔尼849中期程度，能弹奏相应程度的乐曲。
钢琴选修的学生，在毕业时应达到299后期以上程度，并能演奏相应程度的乐曲。
（三）开课对象以音乐系音乐专业学生为授课对象。
第一、第二学年为钢琴必修课，第三、第四学年为钢琴选修课。
二、先修课程无先修课程三、教学原则与考核方式（一）教学原则1、教学中应贯彻理论联系实际，因人制宜，因材施教，循序渐进的教学原则。
2、本课程实行分级制，所有必修、选修课均按程度统一分级，共设VI各级别。
每一级相当于一个学期正常教学进度。
学生入学后，经过新生才艺展示，教师按程度分别套级，定级后需要逐级学习。
进步十分显著的学生，经任课教师推荐，院系批准可以跳级。
3、授课方式提倡多种授课方式并存，实现个别课（一对一、一对二）、小组课多种方式并存的授课模式。
无基础、I级学生每周上“小组课”IV级以上及钢琴选修成绩优秀的学生每周上一对一小课，其余同学每周上一对二小课。
4、教材选用方面，积极选用我国优秀钢琴作品，吸取世界各国各时期有代表性的钢琴作品作为教材。
5、教学内容方面，熟悉24个大小调音阶、和弦、琶音；较全面掌握各类钢琴弹奏技术训练和实践合作训练。
（二）考核方式钢琴考试方式为面试演奏，依据《钢琴考试大纲》进行考核。
四、学时分配总学时数：106五、教学内容钢琴Ⅰ级（16学时）[教学要求]1、掌握与钢琴有关的基础知识，了解乐器结构、性能，掌握钢琴弹奏的基本姿势和基本奏法，学习非连奏、连奏、跳音的综合运用。
钢琴入门指法教程
钢琴入门指法教程手指的基本对位我们先规定一下：无论左手还是右手，以下规定都适用。
大拇指叫一指，食指叫二指，中指叫三指，无名指叫四指，小拇指叫五指。
再表明一下：这些指法，在电子琴上有效率，在钢琴、手风琴和管风琴上同样有效率。
键盘乐器指法都就是全然互通，甚至可以套用的。
一切指出“研习了电子琴的指法对钢琴有毒，必须弹钢琴还得再次学指法”的观点，都就是形而上学的、不恰当的。
基本手型手的每个骨关节应当注重，例如手中挥一枚鸡蛋，五指自然地俯卧于键盘上，手指第一关节旋转轴琴键，指尖的最为前端触键(第 1所指即为大拇指用外侧触键)。
弹琴时，首先拽指，然后席湖。
基本指法“一对一”以右手为基准:我们弹头电子琴/钢琴，最最基本的就是一个手指头正对着一个键盘。
五个手指就对应 do、re、mi、fa、so五个音，对应指法就是1.2.3.4.5指，这就是基本手位。
(左手以小拇指已经开始从左向右5.4.3.2.1指对应高一八度的do、re、mi、fa、so五个音)一、便利指法就是一种手指运动程序，便捷的指法能够并使演奏者深感自然、难受，有助于手指协调的协同，难赢得弹奏的安全感，能够为弹奏质量增添最为实际的、有效率的提升。
1.物尽其用五个手指对准五个音，这就是手的原位，也就是手置放的最为难、最自然的地方。
例如一个曲调只有五度内的五个音，最出色不要移位，就用“五音手位”的指法。
当旋律音超过五度范围移位时，则要考虑尽量减少“换把”的频率，即移动一次要多管用些，这样可以使手指的伸展和收缩的动作减至最少，以最小的精力得到最大的效果。
2.精简动作上例中第一个和弦虽然可以，但弹第二个和弦时还需再移动3、5指一次。
若按照乐谱上的弹法就避免了手的频繁移动，在一个位置里以最少的动作解决弹两个和弦的问题。
由此也能提示我们如何处理相邻和弦的指法，即简化动作，其中一个和弦需要用自然手型的指法，根据音的进行方向决定用相邻的手指弹奏另一个和弦。
3.熟识化熟悉化指在技巧性乐段中尽量采用手指基本训练时所熟悉的指法，如音阶、琶音、和弦等指法。
弹钢琴手指法怎样放方法教学
弹钢琴手指法怎样放方法教学保持正确的手指指法，是钢琴演奏者弹好钢琴的关键，每一个手指在弹钢琴的时候都会有对应的放法，正确的是如何放的呢?弹钢琴手指法怎样放有很多人再弹钢琴曲的时候总是把指法看做是一大障碍，今天就来谈一谈钢琴上的指法。
一首曲子可以有很多种指法来弹，它并没有所谓的“标准”的指法。
只要不影响曲子演奏出来的效果，哪怕你只用一根手指来演奏也没什么。
有一些曲谱上会有指法标记，需要说明的是这些指法标记只是众多指法中的一种，它可能是最大众的一种指法，但并不能保证这种指法完全适合你，因为每个人的手是不一样的。
比如下面这段旋律，手比较大的人适合用“指法1”来演奏，手较小的人适合用“指法2”来演奏，并且也并不是这段旋律只有这两种指法，还可以有很多种指法。
、不过虽然说指法没有“对”和“错”，但是它却有“科学”和“不科学”之分。
比如说下面这段旋律，要想把这段旋律快速并连贯地演奏出来，“指法2”就无法做到了，而如果用“指法1”来演奏，就很容易了。
所以这就是为什么上面我说的那样，指法虽然没有“对”与“错”，但前提是你的指法不能影响曲子演奏出来的效果。
那么怎样才能制定一套科学的指法呢?指法就像走路一样，当我们走路的时候并不会先花几秒钟去思考我要先迈哪只脚，每一步要跨多远的距离。
这是因为我们已经对“走路”这项活动非常熟悉了。
弹琴的指法也一样，只要我们演奏的曲子多了，就会形成自己的一套执法规律，而再去演奏别的曲子的时候就不会把“指法”当做一个难题了。
想想那些可以即兴演奏或者能视奏的人，他们甚至都来不及去考虑下几个音的指法琴键就已经按下去了。
经过长期的演变，钢琴的指法可以总结为以下几类：1.一对一：这种指法就是五根手指分别放在相邻的五个琴键上，无需移动手指。
这种指法适用于比较简单的旋律，旋律中只出现你手指放的这五个琴键上。
比如《欢乐颂》的前半部分2.括指：括指是指用相邻的两个手指去演奏相隔的几个音。
这种指法是“一对一”的延展，需要把手掌张开，3.缩指：和括指相反，缩指是使用手指收缩起来，从而使之后的音符可以容易地演奏出来。
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手把手教你钢琴基本指法手把手教你指法第一、二讲手把手教你钢琴基本指法（1）本教程属卢鑫老师原创，部分说明参照卢鑫老师教程。
由幻翼星尘羽重新整理。
转载请注明。
目录：第一讲看手第二讲穿指第三讲跨指穿指跨指视频第四讲扩指第五讲缩指第六讲换指第七讲导入扩指缩指视频和弦位置指法第一讲——看手其实有许多人都想学钢琴/电钢琴，往往望而却步，大多认为自己手指太短（即短指）而放弃了，这是一个重大的错误！！！其实手指短并不影响钢琴的学习，手指短的人弹钢琴的比比皆是。
手指的基本对位我们先规定一下:无论左手还是右手，以下规定都适用。
大拇指叫一指，食指叫二指，中指叫三指，无名指叫四指，小拇指叫五指。
我再说明一下:这些指法，在电子琴上有效，在钢琴、手风琴和管风琴上同样有效。
键盘乐器指法都是完全互通，甚至可以照搬的。
一切认为“学了电子琴的指法对钢琴有害，要弹钢琴还得重新学指法”的观点，都是形而上学的、不正确的。
以右手为例: 我所说的这些指法，无非每个老师说得大同小异，其实并不影响学习。
我们弹电子琴/钢琴。
最最基本的是一个手指头正对着一个键盘。
五个手指就对应do、re、mi、fa、so五个音。
以下引用卢鑫老师答网友问。
问：是否右手一指必须对应do,二指必须对应re呢？卢鑫老师答：当然不是，手指是可以灵活运用的，否则没法弹好琴。
但是要有一定的基本章法。
会了这些基本章法之后，把它们组合起来就可以足够弹琴用了。
问：如果我们把一指放在fa上，二指so，三指la……卢鑫老师答：记住要点：最基本的指法是“一对一”！一对一是最最基本的指法，比六种基本指法还基本。
可以在键盘的任意地方一对一。
也可以白键和黑键一对一，也可以纯黑键一对一。
这样的话，就可以弹出所有的音了。
第二讲穿指什么叫穿指呀？（1）穿指，或“拇指潜移”，也有人叫它“钻山洞”，就是1指从2指或3指或4指下面穿过，去弹奏更高的音的指法。
示例图片：（2）比如说，我们在弹奏do、re、mi、fa、so、la、si、高音do的时候，如果要想连起来弹，中间不断开，就要用到本指法。
先1指弹do，然后2指弹re的同时，1指离开键盘，然后3指按mi的同时2指离开，然后：在3指按着mi的同时，1指从3指下方移动到fa的位置上，3指此时略微伸展一些，注意整个手不要过分地随着1指而扭过去，如果手太斜了，会很难看的，也对于演奏很不方便。
然后在1指弹fa，同时3指离开键盘，就完成了一次穿指，然后再一对一地弹出so、la、si 和高音do。
示例图片：（3）穿指有一些规则。
a、只能用1指去穿，而且只能穿2，3，或4指，不能穿5指。
穿5指是忌讳的。
另外，1穿2和1穿3的场合比1穿4要多一些。
示例图片：b、如果2、3、4指在白键上，那么1指在穿指后不可以落到黑键上。
否则就是别马腿，大家可以试一试。
这是要说一下，1指由于其生理构造，不太适合经常上黑键。
但它在相对少数的一些场合还是需要上黑键的。
但是一定要在顺手的情况下才可以。
示例图片：如果2、3、4指在黑键上，那么1指可以穿白键，甚至可以穿黑键。
c、穿指跨度不要太大，要尽量避免穿4度以上的距离。
什么是4度？从do到fa 的距离就是4度。
可以试试，如果2、3或4指在do上，然后用1指穿，穿过去后落在so或者la上，一定会是很不愉快的。
示例图片：可以按照上面的规则去尽情地应用穿指法。
比如1指穿2指的时候不一定2指正在re上，而是可以在任何键上（只要不是琴的最右端的键就成，我是多么的严谨啊！）。
根据需要来穿就是了。
第三讲跨指有加必有减，有乘必有除。
跨指，正是穿指的逆运算。
（真受不了你！…… ）（1）概念：跨指，或“跨越拇指”，就是2指或3指或4指从1指上面越过，去弹奏更低的音的指法。
我就不给图了。
喂！干什么不给图？因为和穿指的图是一样的呀！示例图片:参考第2讲，是不是一样？（2）例子：比如说，我们在从上往下弹奏la、so、fa、mi、re、do的时候，如果要想连起来弹，中间不断开，就要用到本指法。
比如我们先用3 指指弹la，然后2 指弹so 的同时，3 指离开键盘，然后1 指按fa的同时 2 指离开，然后：在 1 指按着fa 的同时， 3 指从 1 指上方移动到mi 的位置上，1 指此时略微收缩一些，注意整个手不要过分地随着 3 指而扭过去，如果手太斜了，会很难看的，也对于演奏很不方便。
然后在 3 指弹mi，同时1 指离开键盘，就完成了一次跨指，然后再一对一地弹出re 和do 。
上述例子是用3 指跨。
我们完全可以用2 指跨和用4 指跨。
示例图片:（3）跨指有一些规则。
a、只能去跨用1指，跨其它指头是忌讳的，比如说4指跨5指是禁止的。
而且只能用2，3，或4指跨1指，不能用5指跨1指。
另外，2跨平台和3跨1的场合比4跨1要多一些。
b、如果1指在黑键上，那么2、3、4指在跨指后不可以落到白键上。
否则就是别马腿，大家可以试一试。
c、跨指跨度不要太大，要尽量避免跨4度以上的距离。
示例图片:其它图片同二楼的第三条。
上述三条和穿指完全呼应。
下面还多一条：（4）穿指和跨指未必什么时候都是最好的指法比如说，我们弹中音的do、re、mi、so、la、so、mi、re、do（简谱为：1 2 3 5 6 5 3 2 1），有两种指法，一种是1（指）、2、3、1穿、2、1、3跨、2、1，显然不如把手张开一点然后用下述指法：1、2、3、4、5、4、3、2、1。
前者是在拧麻花，嘿嘿……当然，在很多很多的时候，穿指和跨指还是必须的。
比如说，从最左边的白键一个个地挨弹到最右边的白键，就要狂用穿指，指法为（当最左边的键是do的时候）：123 穿1234 穿123 穿1234 穿123 穿1234 穿123 穿1234……12345.最右边的那个用 5 指就行了。
因为再往右没音了。
所以不必要再穿了。
反过来，就是54321 跨4321 跨321 跨4321 跨321 跨4321 跨321……好，现在我们又学会了跨指了。
第三讲毕。
第四讲扩指这很好理解吧，顾名思义，就是手张大了弹呗。
一对一的五指指法，只能够五个键。
如果我们来这么四个音：do、mi、so、si，要求同时按，呀~~，傻了眼了吧。
别急，这时候扩指就来了。
（1）概念：扩指，又叫手指的伸展，是指把手指横向张开，要触键的两个手指与它们之间的手指数的总和小于要触的两个键盘的音程数的指法。
（又是数学描述……）如：1 指对应mi ，3 指对应si ，1指到3指之间有3个手指。
而mi到si之间是5个白键。
3 < 5，也就是说手指张开了。
见图。
示例图片:（2）举例。
我想弹re、fa、la、高音re，那么，原来是1 指对re，2 指对mi，3 指对fa，4 指对so。
我用1 指弹re，然后，1 指按住键的同时，2 指连同它右边的手指一同右移。
2 指移到fa 的位置。
然后2 指弹fa 的同时，1 指抬起。
见下面的图。
然后3 指连同它右边的手指右移，3 指到la 的上方，然后3 指弹下的同时2 指弹起。
同法用5 指弹高音re。
这完成了一次扩指。
示例图片:（3）括指的适用范围：是说扩指只能是在上行的时候吗？是只能扩 1 指吗？答：上行的时候叫扩指，下行的时候呢，叫……还叫扩指！而且扩指不局限在 1 指上。
见下面的图，4 指和 5 指的扩指。
示例图片:a、任何两个指头都可以扩指。
当然了，1 指和其它指头扩得最多。
4 指和3 指、4 指和5 指用得少喽。
b、白键和黑键都可以扩。
当然了，扩的时候要保证弹奏的方便。
c、当我们知道下面该扩的时候，要提前准备，不要等弹到前一个音了再抓瞎准备后一个音。
d、如果不需要伸展很大的程度，就不要自找别扭。
比如，弹do、高音do、do的时候，明明能用1 指、5 指、1 指，就不要用1、2、1。
e、扩指由于不需要来回地翻来翻去，所以比穿跨指方便一些。
但是！如果要连续上行或下行六个以上的音，就别再拧着宁扩不穿了。
要灵活一些。
第五讲缩指这也很好理解吧，顾名思义，就是手缩窄了弹呗。
那么大家可能问了，扩指是为了够到更远的音，而缩指的时候，有一个或一些手指悬空没有用上，不是浪费了么。
比如说，1 指弹do ，3 指弹re ，那2 指干什么呢？喂，快告诉我们，没用的你教我们干吗呀？！！谁说没用了？说你笨你就流鼻涕，我给出道题：快速弹奏do mi re fa mi so fa la so si la do(高) si re(高) do(高)，看你用什么手指，嗯，做个鬼脸给个谜底：狂用以下指法：1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 2，就ok了，这里面用了一连串的缩指。
和其它指法配合起来用。
（1）概念：缩指，又叫手指的收缩，是指把手指横向紧缩，要触键的两个手指与它们之间的手指数的总和大于要触的两个键盘的音程数的指法。
（又是数学描述……）如：1 指对应mi ，5 指对应so，1指到5 指之间有5 个手指。
而mi到so之间是3 个白键。
5 > 3，也就是说手指收窄了。
见图。
（怪异的手形是为了让大家看清楚而夸张做出的。
）示例图片:这话怎么和上一讲那么像啊…… 当然了，因为我才懒得从头吭哧哼哧写，我只是改了上一讲的文字，能不动的就不动，格式都是照葫芦画葫芦，连瓢都不是。
（2）举例。
上面的上面那段已经举了一个例子了。
我再给一个：do、so、mi、高do四个音。
如果不加考虑，1 指弹do，5 指弹so ，3 指弹mi，到此都还是一对一，但是，想象一下，mi到高do，要用3指和5指的扩指，那是多么的痛苦，所以，5 指弹so的时候，1 指就要向右移动到mi 下面，然后1 指弹mi，也就是用一次缩指，然后接着马上用一个幅度很小的扩指，把5 指扩到高音do上并弹出来。
这是一个很好的例子，又练了缩指又练了扩指。
见图示例图片:（3）缩指的适用范围：和括指一样，缩指既会在上行时用上，也会在下行时用上。
上行的例子上面已经有了。
下行的时候我现在举一个例子，so、do、mi、低so，自己设计一下看看。
给一个参考：5、1、5、1。
而且缩指也不局限在1 指上。
见下面的图，示例图片:缩指和扩指配合，可以连续地上行和下行。
就像我本讲第一个例子，如果继续往上走的话，可以到琴的最右端。
别的指法都没有那么方便。
a、任何两个不相邻的指头都可以缩指。
不过，相邻的两个手指肯定不会构成缩指。
但可以构成扩指。
看，二者并不是百分之百对应。
b、白键和黑键都可以缩。
当然了，缩的时候要保证弹奏的方便。
c、当我们知道下面该缩的时候，要提前准备，不要等弹到前一个音了再抓瞎准备后一个音。
d、如果不需要收缩很大的程度，就不要自找别扭。
比如，弹la、re、mi、do、so 的时候，明明能用5、1、3、1、5，就不要用5、1、5、1、5。
当然了，此处指法不唯一。