职称赋分标准(中小学)
中小学教师职级晋升考核方案
中小学教师职级晋升考核方案Revised by Chen Zhen in 2021中小学教师职级晋升考核积分方案依据《岗位设置方案》和上级相关文件精神，突出教师专业技术的特点，充分发挥中、高级教师示范引领作用，调动全体教师工作积极性，按工作经历、表现、业绩，采用量化积分的考核办法晋升职称级别。
特形成本考核方案。
一、考核原则本着公平、公正、公开的原则，非教学一线人员不得参入职级晋升考核。
二、考核内容从资历、德、能、勤、绩、廉六个方面进行考核，得出被考核人积分。
三、赋分标准1、资历：职龄按任现职级年限每年赋2分；教龄按从教年限每年赋1分；校龄按在本单位从教年限每年赋0.5分；学历按研究生、本科、大专、高中（中专）分别赋4、3、2、1分。
2、德（10分）：近五年以本单位师德考核为准，优秀、优良每年分别赋2、1分，近年来因体罚或变相体罚行为造成社会影响者该项考核为0分。
3、能（20分）：按工作量标准考核，担任校长、副校长、中层、班主任（教研组长）分别加4、3、2、1分。
4、勤（20分）：严格按考勤制度执行。
5、绩（40分）：教学成绩赋分，近五年任课教学成绩考核A、B、C、 D格次分别赋5、4、3、2分；年度考核赋分，近五年来年度考核获得优秀、合格格次每年分别赋分5、2分；教科研成果赋分，任现职级期间在正规期刊（不含增刊或论文集）发表论文国、省、市、县级教学论文每篇分别赋4、3、2、1分，承担国、省、市、县级课题研究结题的每项分别赋5、4、3、2分；政治荣誉赋分，任现职级期间获政府或教育行政部门政治荣誉按省、市、县、校级分别赋分4、3、2、1分（每年只按最高级别赋分一次）;。
6、廉（10分）：由本学校教师民主评议打分。
四、积分结果应用同职同级积分高者晋级。
五、考核程序①本人晋级申请；②本人自我量化积分，并提供必要的证明证件材料复印件，按照顺序装订；③学校考核；④网上公示；⑤形成文件上报。
六、纪律要求：1、任何个人和学校按照考核方案，成立考核领导小组，公开、公平、公示考核，对弄虚作假者实行一票否决，取消本次考核晋级资格。
教师职称评聘赋分标准_
教师职称评聘赋分标准_全县中小学教师职称评聘工作考核、加分项目及赋分参考标准为了积极稳妥地推进全县中小学教师职称评聘工作，经过征求基层意见，进一步完善了考核、加分项目和赋分参考标准，供参评单位参考。
一、总的原则按照国家和省对中小学教师职称评聘工作的总体要求，制定考核、加分项目及赋分参考标准要坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则；注重尊重历史、着眼现实、符合实际的原则；创新机制、完善教师考核评价办法的原则；公平、公正、公开、竞争的原则；力求普遍性与特殊性、统一性与灵活性相结合的原则。
特制定如下参考标准。
二、赋分项目及标准（详见以下6个附件）序号项目权重分值1职业道德0.1010分2课堂教学、答辩0.2525分3常规工作0.4040分4学术成果0.033分5获奖情况0.1212分6民主测评0.1010分总分100分说明：1、各参评单位在不突破市里方案大的原则下，结合本地实际，可进一步研究确定具体的考核量化赋分标准、操作程序和办法，但必须经过全校教职工代表大会反复讨论，达到85%以上教师同意后方可实施。
2、所有考核、加分项目的赋分分值不能突破该项最高分值。
3、于2022年8月31日后调入人员不参与以上赋分项目评分工作。
三、其它加分项目及赋分标准1、教龄加分。
是指从参加教育工作年度起到2022年8月31日止，按周年计算分年段加分（满9个月按1年计算），10年以内年段（含10年）每年度加0.3分；11年至20年年段每年度加0.4分；21年至30年年段每年度加0.5分；30年以上年段每年度加0.6分。
（例：李某1992年参加工作，2022-1992=24，即教龄为24年，前10年段每年加0.3分，共加3分；11-20年段每年加0.4分，共加4分；后4年为21年至30年年段每年应加0.5分，共加2分，李某3个教龄段共得9分）2、2003—2005年已取得职称资格未聘任到相应岗位的教师此次竞聘同级岗位的，按照取得资格时间予以加分。
职称评审量化赋分表
2
9
男教师年龄满50周岁（含）、女教师满45周岁（含）以 专业水 教育 上者；受教育部、人力资源和社会保障部表彰的全国优 平测试 60分以下（不包含60分）不予赋分，以60分赋6分为基点，每多一分加0.5分（注;60分6分；61分6.5分；62分7 教学 20 秀教师，自治区认定的特级教师及获得地区“火洲名师 （硬性 分；63分7.5分依次类推，85分赋分为18.5分，85分以上（不包含85分）赋20分。 能力 ”称号的教师可予免考。中职晋升职称的外（汉）语考 条件） 试成绩分数应达到自治区合格分数线。 国家级 自治区级 地区级 县（市）级 乡（镇）级 30 25 14 12 10
经历 教学 70 （硬性 其它中层干部[（教 常规 条件） 务主任（副）、教 附件1： 中、小学（幼儿园）教师系列专业技术职称评审量化赋分标准（试行） 研主任（副）、年 级组长（副）、学 序 总 分 条件 赋分标准 类别 要求 校兼任中层管理干 号 分 值 部的非专任教师] 任现职以来，工作一般、管理无效果 6 、计划总结日常记录无一年记6分。 16 任现职以来，已连续工作满三年并仍 在工作岗位者，活动真实、效果好、 计划总结日常记录完整一年记10分。 任现职以来，已连续工作满三年并仍 专职体、音、美、 在工作岗位者，活动真实、效果较好 信息技术、劳动技 、计划总结日常记录基本完整一年记8 任现职以来，已连续工作满三年并仍 能、心理等学科 在工作岗位者，活动真实、效果一般 、计划总结日常记录不完整一年记6分 任现职以来，连续工作不满三年，活 动真实、计划总结日常记录基本完整 一年记4分。 超工作量要求 符合工作量要求 不足工作量要求 >=95% 18 教育 教学 业绩 （硬 性条 件） 10 学生测 评 95%～90% 90%～85% 85%以下 >=95% 20 教师测 评 95%～90% 90%～85% 85%以下 等级 学生成 绩（按 教育 当年县 教学 25 市成绩 业绩 总平均 分计 算） 高于平均分 达到平均分 低于平均分2分 低于平均分2分以下 国家级刊物 21 教育 教学 2 业绩 刊物 自治区级刊物 汉语授课 25 20 15 10 1篇及以上 1篇及以上 10
章丘区中小学职称评聘赋分指导标准
章丘区中小学教师专业技术职务评聘量化赋分指导标准（讨论稿）为做好我区中小学教师专业技术职务评聘工作，规范学校评价标准，强化政策导向，调动教师积极性、主动性和创造性，根据上级有关文件精神，结合我区教育实际，制定中小学教师专业技术职务评聘量化赋分指导标准。
一、学历赋分1、硕士8分、本科6分，专科4分、中专2分。
2、后学历不满3年不赋分；党校、干函大学历，结业证、课程班毕业证不作为学历赋分。
二、年限赋分1、教育工作年限：每年1分。
2、任现职年限：聘任现职称年限，每年1分；取得现职称资格未聘年限，每年0.5分。
3、兼职年限（取得现职称以来）：任班主任每年1分，最高不超过15分；学校中层及以上干部、兼职区教研员，每年1分，最高不超过10分；年级组长、学科组长、备课组长每年0.5分，最高不超过5分。
以上各种兼职，同年度不累计赋分。
取得现职称以来，省课程专家3分;学科带头人济南市级2分、县区级1分；中心组成员济南市级1分、县区级0.5分。
4、支教年限：援疆、援藏一年及以上3分；参加“三区”人才支持计划和西部隆起支持计划一年及以上1分；可累计赋分；5、年度考核：聘任现职称以来，专业技术年度考核优秀等次，每年赋0.5分。
注：以上各种年限赋分，半年以上（含半年）不足一年的折半赋分，不足半年不赋分。
三、综合荣誉赋分：限三件，同年度获得的同一类荣誉只计一个最高级别的。
（一）荣誉名称劳动模范、“五一”劳动奖章、“富民兴鲁”劳动奖章、模范教师、特级教师、齐鲁名师、济南名师、优秀教师、优秀校长、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵、师德建设先进个人、教育工作突出贡献奖、专业技术拔尖人才、青年学术带头人、模范（优秀）少先队辅导员、托幼工作先进个人、优秀教育管理者、优秀德育工作者、教育创新人物、百佳教师、十佳教师、优秀党务工作者及优秀共产党员（[章组发2017]11号文以后表彰的）。
（二）按表彰奖励等级赋分1、国家级（人社部与教育部联合表彰）赋10分。
2020年度中小学教师高级职称评审评分实施细则
2020年度中小学教师高级职称评审评分实施细则一、学历（10分）各学历层次赋分如下:最后学历的专业与申报学科不相符时，至少应在该学科岗位任教一年以上。
二、专业工龄（16分）从事本专业工作年限，前10年每年1分，第11年起每年0.3分；其中，在乡镇以下基层单位从事专业技术工作的经历(含支教、农村建设指导员、第一书记等)每年再另加0.2分。
此项满分为16分，按周年计算。
三、资格年限（6分）取得现专业技术资格的年限，每年0.5分，满分为6分，按周年计算。
四、继续教育（4分）：1. 完成2015-2019年中小学教师继续教育任务（2分）；2. 2020年继续教育公需科目考试合格（2分）。
五、论文著作（5分）申报者最多可以提交2篇（部）任现专业技术职务以来，以独著或第一作者公开发表的论文或公开出版的教育教学著作。
论文和教育教学著作应符合桂职办〔2020〕47号评审条件中的有关界定；也可根据相应评审条件要求，提交3份能反映本人教育教学能力水平的教案、教学反思、案例分析、教学设计等教学总结材料。
本项最高不超过5分，计分办法如下：1.符合论文条件得分（3分）：根据申报人身份类别（教研员、城区教师、乡村教师）提供符合高级教师论文条件的材料，可计2.5分。
2.论文奖励加分（2分）：论文奖励加分只计算排在最前面代表作的1篇（部）。
在国家级核心专业期刊上公开发表的每篇加2分；在省级核心专业期刊上公开发表的每篇加1分。
公开出版的教育教学著作参照以上评分办法加分。
六、课题研究（8分）对取得现职称以来的中小学教师参加教育行政部门或教研部门组织立项的科研课题，或其它行政部门组织立项的与教育教学有关的科研课题，并通过结题验收的给予记分。
记分办法如下：注：1.最多可累计三个课题的得分，最高不超8分，其中：未结题课题只计算1个，超过结题时间未向立项部门申请并获批准延迟结题的不得分，另有说明的除外。
2.国家级、省级重点课题（A类）的单独立项的子课题按市级课题算分（应有主课题和相关子课题的立项证书）。
新疆中小学教师高级职称赋分标准2022年
新疆中小学教师高级职称赋分标准2022年一、学历赋分： 1、硕士8分、本科6分，专科4分、中专2分。
（1）正规全日制院校毕业，其学历赋分在相应学历分值上再增加1分；（2）后学历不满3年不赋分；（3）党校、干函大学历，结业证、课程班毕业证不赋分。
二、年限赋分：教学年限：教学工作年限，每年1分，累计不超过20分。
任现职年限：聘任现专业技术职务年限，每年1分，累计不超过10分。
取得职称资格未聘年限，每年0.5分（学校自行掌握）。
班主任年限：任现职以来的班主任每年1分，累计不超过10分；兼职年限：兼课的中层以上干部每年1分，累计不超过10分。
兼职年限和班主任年限，同年度不累计赋分。
支教年限：任现职以来，援疆、援藏、援边一年以上教师3分。
不累计赋分。
年度考核：任现职以来，年度考核优秀等次，每年赋1分，累计不超过5分。
三、综合表彰奖励赋分：（一）综合奖励名称优秀教师、十佳教师、百佳教师，优秀教育工作者，拔尖人才，五一劳动奖章获得者，记三等功，先进工作者等。
（二）按表彰奖励等级赋分1、省政府表彰或省人事厅与省教育厅联合表彰10 分；2、省教育厅、市政府表彰或市人事局与市教育局联合表彰8 分；3、市拔尖人才、市级五一劳动奖章赋6分，记二等功赋6分、三等功赋4分；4、市教育局、县区政府赋4分；5、县区教育局赋2分；6、镇政府、办事处赋1分；7、教育办、学校赋0.5分，累计不超过1分。
综合表彰奖励赋分，限最高一项，不累计赋分。
四、教学奖励赋分：（一）奖励名称：教学能手、优质课（精品课）、说课、课件等。
（二）按奖励等级赋分1、教学能手：省级8分、地市级6分、县区级4分、乡镇2分、直属学校1分。
2、优质课：省教研室一等5分、二等4分、三等3分；市教研室一等3分、二等2分、三等1分；县区教研室一等1分、二等0.5分；乡镇、直属学校一等0.5分。
注：（1）在全国、省、市级公开课分别按2分、1分、1分赋分，相应等级的课题组课题研究中的优质课，分别按1分、0.5分、0.5分赋分。
中学2023年职称评聘量化赋分标准
近五年连续任职，每年 1.
在一中任班主任为准
2 分；近五年不连续任职，
2、年级主任、级部主任
每年 1 分；近五年之前至
等同班主任任职
班
聘任现职以来任职的，每
3、根据省教育厅鲁青联
3 主 7 年 0.5 分；近五年获得十
（2013）15 号文，团委书记
任
佳班主任的每年 1.5 分，
任职等同班主任任职。5、由教育主管部门评选的教学能手、教学新秀、教学
名师等。
6、有获奖等次的，每降
一等减 0.5 分，特等奖按一等
奖待，教学成果奖名不分位 次。
7、同年度同类别的获奖 只按最高奖加分，不累加。
民
主
分四个等级按百分制赋
8
10
测 分，转换为 10 分。
评
说明： 1、受降级处分的，“自聘任现职以来”指首次聘任现 职。其中“聘任年限”“年度考核”项扣除聘任更高一级职 称的时间。 2、待聘的，每待聘一年加 10 分，其中受降级处分的， 待聘年限为首次待聘年限加降级之后的待聘年限。 3、特殊情况由职称评聘推荐委员会研究决定，本标准 最终解释权归职称评聘推荐领导小组。
奖。
2、由教育主管部门组织
的公开课、优质课评比、基本
自聘任现职以来获得的业 功大赛获奖。
业
务类奖励，国家级 6 分， 3、由教育主管部门组织
务
7
省级 5 分，市级 4 分，县 的非现场评比的录像课、一师
成
级 3 分，校级 2 分。（限 5 一优课等，降一个级别计分。
绩
件）
4、微课、课程资源评奖
类、辅导奖类不计分。
4
任一级满 5 年为 5 分，每多一
年 分，每多一年加 0.5 分；
中小学在职教师年度考核量化积分赋分标准
非教学
类成绩
在教育教学外的其他方面的个人成绩（参考）。
注
1.优秀课、科研课题、论文及其他奖项均为正规渠道获得，具体由考核专家组认定。2.教师年度专业
技术积分全县排名高者，优先遴选推荐各级骨干教师、学科带头人、名师、名班主任、正高级教师职
称等业务荣誉，并做为向上推荐综合荣誉的参考。
标兵、模范教师和优秀共产党员、优秀党务工作者。）同一年度的只记一个最高级别奖励，
不同年度累计计算。
2.单项奖：每个单项奖县（市）区级0.5分，市级1分，省级2分，国家级3分。（单项
奖是指①各部门表奖与教育、教学、教研相关的奖项；②党委政府除第一条规定的其他奖
项；③各级教师学校表彰奖项。）同一单项只记一个最高级别奖励，不同单项累计计算。
1.工作量：根据承担教育教研、管理与服务工作量、教学课时量，组织开展社团活动和课
∖ll∕幺
外实践活动、承担学生服务（管理）工作量情况、指导和培养青年教师、听评课情况等，按
最重10分、较重8分、一般6分、较轻4分赋分，由学校负责组织评价，全校最重比例不
教
VrV∖
(9/1
超过25%,较重比例不超过50%（学校按此比例考核、考核结果公示、全校教师认可才可加
核、考核结果公示、全校教师认可才可加分，最高加至12分）。
近5年以来：
L课题：每个国家级2分，省级1分，市级0.5分（同一课题只记最高级别），不同课题
教
累计计算。
研
子小
2.论文：全国中文核心期刊发表一篇教育论文4分，省级一篇3分，市级一篇1分，论文
能
力乂米
集类教育刊物（新闻出版总署可查）每篇赋1分（同一课题只记最高级别），不同课题累计
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（1）具有从事某门课程的教学工作比较扎实的理论基础和专业 知识，熟练掌握所教学科的教学方法，具备一定的教育教学评价 能力，初步掌握教育科研方法。满分3分（优：3分、 良：2分、 中：1分、 差：0分）。
最高计分3分。以发表（代表）作品（论文）为 标准（可以将任职期内所获得的校级和校级以 上的奖章为参考）。
（5）在对学生进行思想政治教育工作方面和班主任（少先队辅
实际
导员）工作方面，有丰富的经验。在受聘小学一级教师期间，担 最高计分2分。以任职期内的班主任工作手册为
工作
任班主任工作4年（本科生1年）以上，有较强的班级组织及管理 准（可以将任职期内所获得的校级和校级以上
8 能力 24分 能力。因所教学科原因无法担任班主任的，组织学生课外活动、 的奖章为参考）。
分）。
（8）写出理论联系实际，有一定水平的教育教学论文或专题报 告。满分3分（优：3分、 良：2分、 中：1分、 差：0分）。
最高计分3分。以任职期内，撰写的论文、专题 报告为准（可以将任职期内所获得的校级和校 级以上的奖章为参考）。
（9）能培养、指导一、二、三级教师，做到目标明确，措施步 最高计分2分。能够制定培养计划，并且取得一 骤具体。满分2分（能：2分、 基本能：1分、 较差：0分）。 定成绩为准。
4
聘任现 职期 间考核
9分
按最近3年度的考核等次（以考绩档案和年度考核表原件为准） 计分，年度考核优秀每年3分，合格每年2分。
最高计分9分。
5
继续教 育
4分 以继续教育证书中的记载为准。
最高计分4分，免继续教育者按最高分记。（校 长岗位培训和学历提高培训学时视同为继续教 育培训。）
6
教学岗 位
5分 农村学校：5分、 城镇学校：0分
中小学高级专业技术职务任职资格评审量化赋分参照标准
姓名
出生年月 毕业院校及专业Fra bibliotek工作单 位
工作时间
毕业时 间
申报专 业
最高学历、学位
现专业技术职务、取得 时间
评分项目
标准 分
赋分标准
说明
得分
思想政
1
治, 工作总
8分
思想政治，对照评审条件，满分5分；专业技术工作总结，满分3 分（优：3分、 良：2分、 中：1分、 差：0分）。
（学识
兴趣小组或竞赛辅导等工作可视为担任班主任。满分2分（合
水平）
（6）积极参与教研活动，并承担一定的教学研究任务。满分3分 （优：3分、 良：2分、 中：1分、 差：0分）。
最高计分3分。以任职期内撰写的方案为准（可 以将任职期内所获得的校级和校级以上的奖章 为参考）。
（7）教育教学效果比较显著，学生学习成绩不断提高，学生对
最高计分10分。(满课时量：10分，不满课时量：0分）。小学课堂教学工作量规定如下（按每学年40周计算）：
（1）数学每周2个班的教学任务；语文每周1个班的教学任务或每周课时10节并担任班主任；其它科目每周课时
10
工作量
10分
核心刊物、 公开出版（ISBN）
4分
著
9
（译） 作 、 论
10分
一般刊物、 内部出版（准印证
号）
3分
文
代表作品
3分
⑴论文（一般不少于2000字）及专（译）著须 以原发表刊物为准。如重复发表，只按其发表 在高一级刊物计分； ⑵论文、著（译）作应与本专业对口，且只计 算近5年以来的论文、著（译）作。 ⑶刊物级别的确定：国家级刊物是指国务院所 属各部委、中科院、各民主党派和全国性人民 团体主管的期刊，统一刊号为“CN”或“ISSN ”；省级期刊是指省级各委、厅、局主管的期 刊。属国务院部委主管的院校所办的学报可视 作国家级期刊；属各省、自治区、直辖市主管 的院校所办的学报可视作省级期刊； ⑷不同的论文、著（译）作的赋分值可累加， 限最高分；
最高计分5分。
国家级
7
业绩荣 誉
20分
20分
部级 （行 业）和 省政府 级
15分
市直部门 厅级（行业） （行业）和 和地州政府级 县市区政府
级
10分
8分
县市区部门 （行业）和乡
镇政府级
3分
最高计分20分。⑴只计任现职以来的成绩，同 一业绩获得不同层次的荣誉，按最高级别计 分；跟教学有关的荣誉按相应级别满分计分， 各级群团颁发的荣誉按相应级别1/2计分，学科 辅导类荣誉按相应级别1/3计分，一年以上优秀 学员按相应级别1/3计分，不满一年不予计分。 论文荣誉在此处不计分。 ⑵以奖励证书原件为准，需附原公布文件或会 议纪要，否则不予加分，如果最后赋分未达到 及格线，则进步一核实只有证书荣誉的真实 性； ⑶不同的业绩荣誉赋分值可累加，限最高分；
本学科兴趣浓厚。所带班级班风、学风良好，学生在德、智、体 、美、劳等诸方面得到全面发展。幼儿园教师在承担五科教学的 基础上，掌握幼儿智力发育特点，引导幼儿在生活中主动学习和 个性发展。满分3分（优：3分、 良：2分、 中：1分、 差：0
最高计分3分。以任职期内，所带学生的成绩和 获奖情况为准（可以将任职期内所获得的校级 和校级以上的奖章为参考）。
最高计分3分。以学校教研室的评比为准（可以 将任职期内所获得的校级和校级以上的奖章为 参考）。
（4）胜任低年级到高年级的循环教学，能承担校一级教学研讨 课教学。满分2分（能：2分、 基本能：1分、 较差：0分）。
最高计分2分。以任职期内的教案为准（可以将 任职期内所获得的校级和校级以上的奖章为参 考）。
（2）对教学大纲和教材有较深刻的理解，注意德育渗透，准确 最高计分3分。以发表（代表）作品（论文）为 处理教学中的重点、难点，学生能力培养有具体措施，教学效果 标准（可以将任职期内所获得的校级和校级以 较好。满分3分（优：3分、 良：2分、 中：1分、 差：0分）。 上的奖章为参考）。
（3）教学民主、教学方法运用恰当，积极组织学生参与教学活 动，课堂气氛活跃，重视学法指导和课外辅导。能熟练运用现代 化教育技术。满分3分（优：3分、 良：2分、 中：1分、 差：0 分）。
最高计分8分。
结
2
专业工 作年龄
工作年限（不等同于工龄），按周年计算，每满1年1分，超过半 6分 年按1年计算。离职培训、进修学习及病休1年以上的不计专业年 最高计分6分。
限。
3 学历 4分 合格：4分、 不合格：0分
最高分为4分。⑴学历均以毕业证书和学位证书 为准； ⑵后取学历计分，自取得学历起应从事本专业