青年圆舞曲教学设计
青春圆舞曲教学设计
青春圆舞曲教学设计第一篇：青春圆舞曲教学设计《青年友谊圆舞曲》教学设计易县实验初级中学许国英一、教材简介：本歌曲是2012年教育部审定的人音版新教材，七年级上册第二单元的一首歌曲。
由3/4拍写成，C大调，一段体，小快板速度，有鲜明的圆舞曲特点。
歌曲主题反映了青年人朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌，表现了青年人珍惜友谊、团结，热爱和平，并为争取世界和平贡献力量的崇高精神。
二、教学目标：（根据新课标的三维目标设立）1、通过学习，能用正确的演唱姿势、饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解并对圆舞曲音乐感兴趣，掌握三拍子强弱规律，学习三拍子指挥图式，认识自然大调音阶。
3、感受歌曲情绪，引导学生珍惜友谊、团结，热爱和平，并为争取世界和平贡献力量的崇高精神。
三、教学设计及说明：七年级学生正处于青春懵懂期，参与交往、表现欲望很强，本课从音乐本体出发，以学生为主体，教师为主导，开展多种多样的音乐实践活动是本课的特点。
本课以“听一听——拍一拍——唱一唱——比一比——说一说——跳一跳”等多种音乐活动为链接，“强调音乐实践，鼓励音乐创造”，将音乐知识有机渗透在活动中。
用美的音乐、美的画面，美的舞蹈，激发学生学习兴趣，丰富学生情感，陶冶高尚情操，树立正确的人生观和价值观。
四、教学重难点：（本歌具有圆舞曲风格，所以把三拍子的强弱作为重点，歌曲第三句波浪式小跳的音准学生掌握起来有点难，第六句的高音3学生不易唱准，所以做为难点）1、重点：三拍子的强弱规律，有感情的演唱歌曲2、1 5 3｜2 1 4｜6〃3 5|2––|和5 3 3| 2 17 6 | 5〃6 7|1––|的音准五、教具准备：钢琴，大鼓、沙锤、多媒体课件六、教学过程听一听（5分钟）导课：（课件展示，视频导入）用有音画效果的视频导入，视听结合，美轮美奂，更能激发学生的学习兴趣，让学生更直观的感受到音乐的基本情绪。
问题：1、是一个什么活动场面？（聚会、联欢、载歌载舞。
青年友谊圆舞曲教案
青年友谊圆舞曲教案教学目标通过本节课的学习，学生应当能够完成以下几个方面的目标：1.熟悉青年友谊圆舞曲的基本舞步和舞曲节奏；2.学会通过舞步动作表达音乐情感；3.了解团队合作的重要性；4.在音乐和舞蹈的相互配合中体验团队的成就感。
教学内容舞蹈简介青年友谊圆舞曲是中外文化交流背景下催生的一种时尚舞蹈，源于欧洲奥地利，又称圆圈舞，是一种优美动人、优雅大方、富有活力、具有征服力的舞蹈。
舞蹈的基本形式是由两个以上的人手牵手形成一个圆圈，随着音乐节奏一起跳跃旋转，舞曲时长一般为3-4分钟。
舞蹈基础动作本节课将通过以下四个基础动作来教授青年友谊圆舞曲。
1.手牵手，围成圆圈姿势全体面向同一个方向，相距不超过一步，双手自然垂放于身体两侧，稍微向上翘起，手掌叉开向外，直至手与手相接处呈圆形。
2.前踏步姿势右脚迈出一步为基准，另一只脚跟着左右滑动，以便于同时前进，体重落于前脚。
3.左转圈圈姿势向左转动身体，向上抬起右手，挥手来一次，左手吊下，以随跳随转的姿态跳舞。
4.右转圈圈姿势向右转动身体，向上抬起左手，以较大的扫数代表扫过后面的舞伴，继续右方向转动身体，变换元素，不断增加舞曲的多样性。
舞曲节奏青年友谊圆舞曲舞曲节奏明快、优美，跑动的感觉较浓，整首曲子以中快的节奏为主，方便团队跟上舞蹈步伐，节奏乐中穿插着欢快的手拍、双手舞、颤声等，配以唱片的火爆播放，营造出一种温馨欢愉的氛围。
教学安排本节课将分为以下几个部分：1.舞曲欣赏：教师会放上一段青年友谊圆舞曲音乐，指导学生从音乐中感受跳舞的节奏感和情感表达；2.基础动作练习：教师会向学生讲解并演示上述四种基础舞步动作，并指导学生练习；3.基础动作串连：教师带领学生将上述四种舞步动作进行简单的组合，练习舞蹈的基本行进方式和转向技巧；4.团队合作：学生需分组进行练习，以团队的形式完成舞蹈动作的训练；5.舞蹈表演：每个小组完成下列动作：进入场地、完成预备动作、完成教师指定的基本动作串联，然后教师指挥小组进行整体表演。
青年圆舞曲教案
青年圆舞曲教案一、教学目标1.了解圆舞曲的起源和发展历程；2.掌握圆舞曲的基本舞步和舞姿；3.学会圆舞曲的基本编排和演出技巧；4.提高学生的音乐鉴赏能力和舞蹈表现力。
二、教学内容1.圆舞曲的起源和发展历程；2.圆舞曲的基本舞步和舞姿；3.圆舞曲的基本编排和演出技巧；4.圆舞曲的音乐鉴赏和舞蹈表现。
三、教学重点和难点1.圆舞曲的基本舞步和舞姿；2.圆舞曲的基本编排和演出技巧；3.圆舞曲的音乐鉴赏和舞蹈表现。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解圆舞曲的起源和发展历程，让学生了解圆舞曲的文化背景和艺术特点；2.示范法：通过老师的示范和学生的模仿，让学生掌握圆舞曲的基本舞步和舞姿；3.练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握圆舞曲的基本编排和演出技巧；4.演示法：通过学生的演示和老师的点评，提高学生的音乐鉴赏能力和舞蹈表现力。
五、教学过程1. 圆舞曲的起源和发展历程圆舞曲起源于欧洲，最早出现在18世纪末期的奥地利和德国。
它是一种优雅的社交舞蹈，以轻松愉悦的节奏和优美的舞姿著称。
在19世纪，圆舞曲逐渐流行到欧洲各国和美洲，成为当时最受欢迎的舞蹈之一。
20世纪以后，圆舞曲逐渐式微，但在一些欧洲国家和日本仍然很受欢迎。
2. 圆舞曲的基本舞步和舞姿圆舞曲的基本舞步包括左脚向前迈一步，右脚跟随向前迈一步，左脚再向前迈一步，右脚跟随向前迈一步，然后左脚向左侧迈一步，右脚跟随向左侧迈一步，左脚再向左侧迈一步，右脚跟随向左侧迈一步。
舞姿要求身体保持挺直，手臂自然下垂，双手握住舞伴的手，眼神要保持交流。
3. 圆舞曲的基本编排和演出技巧圆舞曲的基本编排包括四对舞伴围成一个圆圈，按照音乐的节奏进行舞蹈。
演出技巧包括舞步要轻盈流畅，舞姿要优美大方，舞伴之间要保持默契配合，整个舞蹈要和谐统一。
4. 圆舞曲的音乐鉴赏和舞蹈表现圆舞曲的音乐以3/4拍为主，节奏轻快愉悦，旋律优美动人。
学生要通过听音乐、分析音乐、感受音乐，提高自己的音乐鉴赏能力。
青年友谊圆舞曲 教案
青年友谊圆舞曲教案教案标题：青年友谊圆舞曲教案目标：1. 了解和理解青年友谊圆舞曲的音乐风格、起源和特点。
2. 学习基本的圆舞曲舞蹈步伐和技巧。
3. 培养学生的音乐感知能力和舞蹈协调性。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解和分析青年友谊圆舞曲的音乐特点，并能够运用基本的舞蹈步伐进行表演。
2. 能力目标：培养学生的音乐感知能力，提高他们的舞蹈协调性和表演能力。
3. 情感目标：通过学习和表演青年友谊圆舞曲，培养学生对音乐和舞蹈的兴趣和热爱，增强他们的集体合作意识和团队精神。
教学重点：1. 青年友谊圆舞曲的音乐特点和舞蹈步伐。
2. 学生的舞蹈表演和协作能力。
教学难点：1. 学生对青年友谊圆舞曲的音乐感知和表演的整体把握。
2. 学生在表演过程中的舞蹈协调性和团队合作。
教学准备：1. 青年友谊圆舞曲的音乐录音或视频资源。
2. 舞蹈教学辅助材料（如舞蹈步伐图示、舞蹈教学视频等）。
3. 舞蹈教学场地和音响设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍青年友谊圆舞曲的起源和音乐特点，激发学生对该舞曲的兴趣。
2. 播放青年友谊圆舞曲的音乐，让学生感受其节奏和旋律。
探究（15分钟）：1. 分析青年友谊圆舞曲的音乐结构和特点，引导学生讨论其快节奏、欢快的旋律和舞曲的起伏变化等。
2. 向学生展示圆舞曲的基本舞蹈步伐，让学生跟随音乐节奏进行简单的练习。
实践（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段青年友谊圆舞曲进行表演。
2. 指导学生根据音乐的节奏和旋律，进行舞蹈编排和排练。
3. 帮助学生解决舞蹈步伐和动作上的问题，并鼓励他们展示个人特色和团队合作。
总结（10分钟）：1. 学生进行表演展示，并互相评价和欣赏其他小组的表演。
2. 总结本节课的学习成果，让学生分享他们在学习和表演过程中的体会和感受。
拓展活动：1. 邀请专业舞蹈老师或舞团进行现场指导和表演，进一步提高学生的舞蹈技巧和艺术修养。
2. 组织学生参加学校或社区的文艺汇演，展示他们在学习青年友谊圆舞曲中的成果。
人音版音乐七年级上册青年友谊圆舞曲教学设计
3.青年友谊圆舞曲的创作背景：青年友谊圆舞曲的创作背景与当时的社会环境密切相关。19世纪末，欧洲社会正处于快速变革的时期，工业革命带来了经济的发展和社会的进步，人们的生活水平不断提高，社交场合也越来越丰富。在这样的背景下，圆舞曲作为一种新兴的舞蹈形式，迅速流行起来，成为人们社交、娱乐的重要方式。青年友谊圆舞曲正是在这样的背景下创作出来的，它表达了人们对友谊的珍视和对美好生活的向往。
5.论述题：请论述青年友谊圆舞曲的旋律和节奏特点。
答案：青年友谊圆舞曲的旋律优美，节奏明快。这首曲子的旋律线条流畅，富有表现力，能够很好地表达出青年人之间的友谊和欢乐。它的节奏采用三拍子，给人一种旋转的感觉，非常适合舞蹈。这种节奏的特点使得青年友谊圆舞曲在舞蹈中得到了广泛的应用，成为了当时社交场合中非常流行的舞蹈形式。
简要回顾本节课学习的青年友谊圆舞曲内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的青年友谊圆舞曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的内容，包括青年友谊圆舞曲的历史背景、音乐特点、创作背景等。
2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，如通过查阅资料了解圆舞曲的发展历程，观看其他圆舞曲的表演视频，欣赏不同风格的圆舞曲，尝试创作自己的圆舞曲作品等。
拓展资源：
1.青年友谊圆舞曲的历史背景：青年友谊圆舞曲是一首具有代表性的圆舞曲作品，它的创作背景可以追溯到19世纪末的欧洲。圆舞曲起源于德国，后逐渐传播至法国、奥地利等国家，成为当时社交场合中非常流行的舞蹈形式。青年友谊圆舞曲正是这一时期的作品，它体现了当时社会风貌和人们对友谊的珍视。
《青年友谊圆舞曲》教案
一、教案基本信息教案名称：《青年友谊圆舞曲》教案课时安排：2课时年级：八年级学科：音乐编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解圆舞曲的基本特点，理解《青年友谊圆舞曲》的创作背景及音乐风格。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《青年友谊圆舞曲》，培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学重点与难点重点：1. 圆舞曲的基本特点及音乐风格。
2. 《青年友谊圆舞曲》的旋律、节奏及和声分析。
难点：1. 圆舞曲的和声进行及旋律变化。
2. 乐曲中较高难度的演奏技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解圆舞曲的基本特点、创作背景及音乐风格。
2. 示范法：教师演奏《青年友谊圆舞曲》，学生跟随模仿。
3. 小组讨论法：学生分组讨论乐曲的特点、演奏技巧等。
4. 实践法：学生分组练习，教师巡回指导。
五、教学内容1. 圆舞曲的基本特点：三拍子、旋转舞步等。
2. 《青年友谊圆舞曲》的创作背景及音乐风格：描绘青年人在舞会上欢快舞蹈的场景，表达友谊与爱情的美好。
3. 乐曲结构：ABA型三部曲式。
4. 旋律、节奏及和声分析：学习乐曲的主要旋律，理解其节奏变化和和声进行。
5. 演奏技巧：掌握乐曲中较高难度的演奏技巧，如跳音、连音等。
本教案旨在帮助学生全面了解圆舞曲及《青年友谊圆舞曲》，提高音乐素养，培养团结协作、互相帮助的精神。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学过程第一课时：1. 导入：简要介绍圆舞曲的基本特点及历史背景。
2. 讲解：《青年友谊圆舞曲》的创作背景、音乐风格及乐曲结构。
3. 示范：教师演奏《青年友谊圆舞曲》。
4. 学习：学生跟随教师学习乐曲的主要旋律、节奏和和声。
5. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
第二课时：1. 复习：回顾上节课学习的内容，检查学生的掌握情况。
2. 深入讲解：分析《青年友谊圆舞曲》的演奏技巧，如跳音、连音等。
3. 实践：学生分组练习，教师巡回指导。
青年友谊圆舞曲教案[001]
青年友谊圆舞曲教案[001]教学目标通过学习本教案，学员应该能够掌握以下技能和知识：1.理解青年友谊圆舞曲的舞曲特点和舞步要领；2.熟练掌握舞曲中出现的基本舞步；3.巩固练习不同舞步的转换和组合，达到熟练运用的水平；4.培养匀称美好的姿态，提高自信和舞蹈表现力。
教学内容1. 舞曲特点青年友谊圆舞曲是一种较为轻松愉快、富有情趣和欢乐色彩的舞曲，起源于欧洲，曲调抒情旋律优美，旋律清新，节奏活泼，舞曲节奏加快，旋转多，跳跃少，步伐流畅舒展。
它是一种易学、易跳、易管的舞曲，适合于社交场合和密闭空间中跳舞。
2. 舞步要领本舞曲舞步较为简单，主要包括了以下的基础舞步：•前进步：向前跨出一步，重心放在前脚，后脚跟离地，膝盖弯曲，膝盖位置与脚踝成90度，重心平稳。
•后退步：向后跨出一步，重心放在后脚，前脚跟离地，膝盖弯曲，膝盖位置与脚踝成90度，重心平稳。
•左侧步：向左侧跨出一步，重心放在左脚，右脚跟离地，膝盖弯曲，膝盖位置与脚踝成90度，重心平稳。
•右侧步：向右侧跨出一步，重心放在右脚，左脚跟离地，膝盖弯曲，膝盖位置与脚踝成90度，重心平稳。
•转为左转：以左脚作为支点，右脚绕过中心轴顺时针旋转。
•转为右转：以右脚作为支点，左脚绕过中心轴逆时针旋转。
3. 舞步组合将以上基本舞步进行组合，得到本舞曲的舞步组合方式如下：1.基础步：左侧步 + 右侧步 + 左侧步 + 右侧步；2.转身步：左转 + 右转，或右转 + 左转；3.放松步：前进步 + 前进步 + 后退步 + 后退步；4.愉悦步：前进步 + 右侧步 + 转为右转。
将以上舞步组合，形成完整的舞蹈。
教学步骤1. 准备阶段《青年友谊圆舞曲》的旋律悠扬优美，让人神往。
在教学前要让学生听一遍全曲，教师可以让学生坐下，闭上眼睛，用心聆听旋律，熟悉曲子的基调和情感。
这对于学生熟悉和喜欢这首曲子非常重要，并可以很好地推动后续的教学。
2. 基本舞步练习在学生对舞曲的基调有了一定的了解之后，就可以进入正式的教学环节。
青年友谊圆舞曲教案
青年友谊圆舞曲教案一、教学目标1、让学生了解圆舞曲的风格特点，感受其节奏韵律。
2、指导学生用圆润、连贯的声音演唱《青年友谊圆舞曲》，培养学生的歌唱能力。
3、通过学唱歌曲，激发学生珍惜青春时光，增进同学之间的友谊。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏、旋律，唱出圆舞曲的风格特点。
（2）理解歌曲所表达的情感，能用歌声生动地表现出来。
2、教学难点（1）歌曲中的三连音和休止符的准确演唱。
（2）引导学生在演唱中展现出歌曲的热情与活力。
三、教学方法1、讲授法：讲解圆舞曲的相关知识，包括其起源、特点和发展。
2、演示法：通过教师的范唱、演奏，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
3、练习法：组织学生进行发声、节奏、旋律等方面的练习，提高演唱技巧。
4、讨论法：引导学生讨论歌曲的情感表达，培养学生的音乐感受和理解能力。
四、教学过程1、导入（1）播放一段维也纳新年音乐会的圆舞曲片段，让学生感受圆舞曲的节奏和氛围。
（2）提问学生对圆舞曲的初步印象，如节奏、速度、情绪等。
2、知识讲解（1）介绍圆舞曲的定义、起源和发展，让学生了解圆舞曲是一种起源于奥地利民间的三拍子舞曲，通常具有优美、流畅的旋律和轻快的节奏。
（2）讲解圆舞曲的节奏特点，重点强调三拍子的强弱规律（强、弱、弱），并通过拍手、跺脚等方式让学生感受。
3、歌曲欣赏（1）播放《青年友谊圆舞曲》，让学生在聆听中感受歌曲的旋律、节奏和情感。
（2）提问学生对歌曲的感受，引导学生从音乐要素（如节奏、旋律、速度、力度等）方面进行分析。
4、学唱歌曲（1）带领学生进行发声练习，强调正确的发声方法和气息运用。
（2）逐句教唱歌曲旋律，重点练习三连音和休止符的唱法，让学生通过反复练习掌握准确的节奏。
（3）加入歌词，引导学生有感情地演唱歌曲，注意咬字清晰、声音连贯。
5、歌曲处理（1）分析歌曲的情感表达，让学生理解歌曲所传达的青春活力和友谊之情。
（2）指导学生在演唱中运用强弱对比、速度变化等手段，增强歌曲的表现力。
青年友谊圆舞曲教案
青年友谊圆舞曲教案一、教学目标：1. 了解青年友谊圆舞曲的起源和特点；2. 掌握青年友谊圆舞曲的基本舞步和舞蹈技巧；3. 能够通过合作与配合表演出流畅的舞蹈动作；4. 培养团结协作、友爱互助的精神。
二、教学重点与难点：1. 青年友谊圆舞曲的基本舞步和技巧；2. 合作与配合的舞蹈动作；3. 团结协作、友爱互助的精神培养。
三、教学过程：1. 导入向学生介绍青年友谊圆舞曲的背景与特点，激发学生学习热情。
可以播放一段录像展示青年友谊圆舞曲的演出，让学生初步了解这个舞蹈。
2. 引导学习舞蹈基本步伐分节讲解舞蹈的基本步伐，通过示范和学生模仿的方式来讲解每一个步伐的动作要领。
例如，教学过程可以包括向前走、旋转、向后退、交叉步等基本步伐的讲解。
引导学生根据示范进行模仿练习。
3. 学习舞蹈技巧和配合动作在学生掌握了基本步伐之后，引导学生学习一些舞蹈技巧和配合动作。
例如，手舞动作、转身动作等。
通过对这些技巧的讲解和练习，提高学生的舞蹈技巧水平和表现力。
4. 合作练习将学生分成小组，进行合作练习。
每个小组选择一个领舞者，其他成员根据领舞者的指示进行舞蹈动作的配合。
通过合作练习，培养学生的团结协作精神，加强学生间的友谊。
5. 整体展示学生掌握了青年友谊圆舞曲的基本舞步和技巧之后，进行整体展示。
可以邀请其他班级或学校的学生观看展示，以增加学生们的表演动力和信心。
四、教学时间安排本教案的教学时间可以根据实际情况灵活调整，建议总体安排为4至6课时。
具体如下：1. 第一课时：介绍青年友谊圆舞曲的背景与特点，播放录像。
引导学生掌握基本步伐之一。
2. 第二课时：继续引导学生掌握基本步伐，学习新的舞蹈技巧。
3. 第三课时：小组合作练习，提高配合舞蹈动作的能力。
4. 第四课时：整体展示。
五、教学评估1. 观察学生在学习过程中的参与程度和理解情况；2. 通过学生的练习展示，评估学生在舞蹈技巧和配合动作上的表现；3. 可以设置小测验，让学生回答有关青年友谊圆舞曲的问题，以检验他们的学习成果。
青年友谊圆舞曲教案
青年友谊圆舞曲教案教案主题：青年友谊圆舞曲教学教学目标：1.了解青年友谊圆舞曲的起源和背景。
2.学习青年友谊圆舞曲的基本舞步和舞蹈动作。
3.培养学生的协作能力和舞蹈表达能力。
4.提高学生的音乐节奏感和舞台表演能力。
教学重点：1.学习青年友谊圆舞曲的舞步和舞蹈动作。
2.培养学生的舞蹈表达能力。
教学准备：1.青年友谊圆舞曲音乐CD或MP3。
2.教学视频或图文介绍青年友谊圆舞曲的起源和背景。
教学过程：一、导入（5分钟）1.介绍青年友谊圆舞曲的起源和背景。
2.播放青年友谊圆舞曲的音乐，让学生感受一下这首曲子的节奏和氛围。
二、教学舞蹈动作（20分钟）1.示范青年友谊圆舞曲的基本舞步和舞蹈动作。
2.分步教授舞蹈动作，包括：手臂的动作、转身、跳跃等。
3.利用音乐，让学生跟随进行练习，慢慢熟悉舞蹈动作。
三、合练（15分钟）1.将学生分成小组，让他们互相练习舞蹈动作。
2.指导学生进行合作，协调动作和节奏。
3.定期检查每个小组的练习情况，帮助他们纠正错误并提出建议。
四、舞台表演（20分钟）1.让每个小组轮流上台表演青年友谊圆舞曲。
2.在表演过程中，鼓励学生展现个人特色和舞台表演能力。
3.在表演结束后，给予学生互相评价和建设性的意见。
五、总结（5分钟）1.对学生的表演进行总结和评价。
2.回顾青年友谊圆舞曲的学习过程和收获。
教学延伸：1.学生可以自主编排舞蹈动作，创造出自己的个人风格。
2.可以邀请专业的舞蹈教师或舞蹈团队进行指导和演示。
3.可以组织舞蹈比赛或演出，让学生有更多的舞台表演机会。
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篇一：青年友谊圆舞曲教学设计《青年友谊圆舞曲》教学设计教学目标：1、学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示.3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点：学习并掌握四度、六度音的跳进。
教学过程一、导入新课：师：今天老师给同学们带来一段舞蹈，欣赏完之后请同学们说出这是哪一种风格的舞蹈？《教师可以提示》生：交谊舞......《图片展示》师：那就请同学们再来欣赏一下这段音乐，听完后说出这段音乐的音乐情绪是怎样的？并说出它是几拍子的？它表达了什么样的心情？《播放视频》生：热情、欢快、奔放、激动......三拍子.....师：同学们刚才所欣赏的这段音乐就是今天我们要学的歌曲《青年友谊圆舞曲》《ppt》。
二、新课教学：1、简介圆舞曲：师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强，节拍重音在第一拍，节拍关系为强弱弱。
那大家知道三拍子的指挥手势吗？ppt拿乐器双响筒、沙、碰铃请三位同上讲台感受，总结让所有同学都感受一下。
2、作品介绍师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。
创作于1955年，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。
歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。
当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。
作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。
当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青》入围，学生齐读。
ppt3、学唱歌曲⑴范唱：老师弹奏旋律并范唱，学生初步感受音乐情绪。
ppt⑵请同学们再来听一听歌曲，并用三拍子的指挥图示表示出来。
（3）请同学们再来听一听歌曲,说出歌曲几个乐句、速度如何。
（4）男女生比赛学习歌曲（边听边学，女生自主学唱前三句，男生学习后三句）ppt （5) 教师检验学习效果（男女生派代表用齐唱和独唱的方式去演唱）（6）解决歌曲的难点（用“啦”模唱，同学们跟着老师用手势走向解决跳进，再唱难点乐句。
（7）分析歌曲，请男女生分别演唱一遍你们所学唱的乐句，并体会歌曲表达了什么样的的内容。
（可以歌词中找)引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。
8、完整、有感情的演唱歌曲.三、舞动青春全体起立跟着老师做律动练习，学完之后，同时播放建国60周年视频，感受与国家领导人共舞的激动心情。
设计：打击乐器、演、跳舞一起来进行。
五、小结今天我们欢聚一堂，学习了青年友谊圆舞曲，歌曲旋律活泼、优美，表现了青年人热爱和平和对美好生活的向往。
最后让我们拉起手、唱起歌、跳起舞，为了我们的“中国梦”共同努力吧！《播放视频国庆60年音乐视频》篇二：青年友谊圆舞曲教学设计《青年友谊圆舞曲》教学设计教材分析：《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢着青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
教学目标：情感态度与价值观目标：通过歌曲《青年友谊圆舞曲》的学唱，让学生在欢快热情的氛围中感知圆舞曲的风格特点、感受并较好地表达歌曲的思想感情。
过程与方法目标：在学唱歌曲的过程中，有效地运用试听结合法、完整聆听学唱歌曲。
通过形象直观的师生互动让学生在学唱中体验并表现歌曲的情感。
知识与技能目标：准确的掌握圆舞曲的节奏特点，用轻快、饱满圆润的声音演唱并表现歌曲。
教学重点：用饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪准确表达歌曲的情感。
教学难点：准确把握圆舞曲音乐体裁的风格特点。
教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入1．聆听圆舞曲音乐。
师：这欢快愉悦的旋律是几拍子的？（三拍子）听到这段音乐让我们特别想？（跳舞）2．舞动音乐。
（衔接语：那么就请同学们跟着老师一起动起来。
）学生跟老师律动，感受三拍子。
3．音乐的动感不仅可以用肢体语言来表现，还可以用我们的声音来表现。
发声练习：1=c 3/41 3 35 3 3 1 - - 5 - - 1 3 35 3 32 - - 6 - - . . 13 324 4 6 - - 2 - - 1 335 3 3 2 - - 1 - - . . .①教师范唱发声练习bong da da ……。
②学生演唱。
③加入律动演唱。
（教师用肢体语言及相应的比喻帮助学生更好的用声音来表现音乐的动感。
）二、学唱歌曲1．初听歌曲。
（导入语：今天，我们要学习的歌曲正是拥有这一韵律的《青年友谊圆舞曲》。
）边听边思考问题：歌曲表达了怎样的主题？（表达了年轻人珍惜友谊、热爱和平、团结协作的主题。
）2．背景介绍《青年友谊圆舞曲》创作于1955年，词作者是江山，曲作者陈天戈。
3．学唱旋律。
①跟琴慢唱（衔接语：下面让我们跟着乐曲的感觉唱一唱吧。
）②解决难点（衔接语：这首歌曲唱响在当年的国庆节联欢晚会上，人们在天安门广场上就唱着这首歌，跳起集体舞。
当时整个广场都沸腾起来了。
那么，歌曲中哪一句让你的心情最为激动呢？）③再次演唱旋律，引出难点，单独解决。
4．学唱歌词①教师范唱（衔接语：下面让我们一起感受歌曲是怎样唱响友谊的。
）②学生跟唱（衔接语：让我们也跟着音乐一起唱一唱朋友之间的这份珍贵的友谊吧。
）③展示图形谱，帮助学生更好的体会歌曲的情感。
（教师清唱，让学生体会图型谱的含义。
）④学生跟伴奏演唱第一段。
（衔接语：让我们在图型谱的帮助下，更富有情感的演唱。
）5．学唱第二段。
①聆听第二段（衔接语：只有在和平的大环境中，才能让我们之间友谊长存。
）②跟伴奏演唱（跟着音乐，唱响友谊。
）6．学唱第三段。
①跟伴奏演唱（衔接语：和平的世界、深厚的友谊让我们团结在一起，创造更美好的未来。
下面就让我们跟着音乐唱响团结。
）7．完整演唱全曲（衔接语：唱响友谊、唱响和平、唱响团结是我们今天学习的歌曲主题，让我们完整的来演绎这部作品。
）加入律动。
三、表现歌曲1．圆舞曲体裁简介。
2．欣赏《蓝色多瑙河》视频片段。
3．跟着音乐舞动。
（衔接语：很高兴今天能和大家一起感受圆舞曲、唱响圆舞曲，下面就让我们一起舞动圆舞曲吧。
）四、教学反思《青年友谊圆舞曲》这首歌曲短小但不失活泼，全曲热情充满青春的活力。
这节课我的重点放在了让同学们用饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪准确表达歌曲的情感方面。
三拍子是强弱弱的舞蹈感觉，是同学比较有兴趣也比较好掌握的节奏。
我在教学导入过程中就设计了“舞动音乐”环节，让学生用律动更好地感受三拍子的动感，也激发了学生浓厚的学习兴趣。
在随后教唱完歌曲后，引入三拍子指挥，让同学正确而自信的指挥出歌曲，把握圆舞曲的情绪。
篇三：《青年友谊圆舞曲》教学设计《青年友谊圆舞曲》教学设计教学目标：1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识教学过程一、导课：师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面?? 2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞??3、三拍子师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。
当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？生：心情很激动??想用舞蹈、唱歌的方式来表达师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。
三拍子。
师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》二、授新：1、简介圆舞曲：师：与焰火表演的《节日圆舞曲》相比较，这两首歌曲有什么相同之处？生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动??师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。
通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习。
2、作品介绍师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。
创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。
歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。
当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。
作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。
当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青》入围。
3、学唱歌曲⑴范唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏⑵自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律1、没有升降记号2、音符间关系是：全全半全全全半3、用科尔文手势练唱音阶⑶分析乐句：引导学生找出歌曲共6个乐句“找一找”1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？并标出它们的唱名。
⑷视唱曲谱：2、与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复部分，老师唱其他部分⑸分析曲谱：1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线2、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线，旋律行进方式以波浪为主，与前后乐句形成对比。
3、视唱3、4乐句，体会波浪起伏的感觉4、感受歌曲结束音在主音do上的效果4、模唱：用“啦”模唱。
指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法5、填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词1遍。
6、分析歌词：学生朗读三段歌词。
分析歌词表达了什么内容？引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。
7、填词完整并有感情的演唱歌曲三、创造与实践举行“音乐盛典”活动。
评出两项音乐大奖：最具魅力演唱组合、最佳词曲作者“最具魅力组合”：1自由组合练唱（3分钟练习）2各组比赛，老师和其余没有参与演唱的学生做评委“最佳词曲作者”：1用《青》旋律，给歌曲填词。
主题自拟。
2用《青》第一段歌词，给歌曲填曲。
符合圆舞曲风格。
四、舞动青春形式：围成两队圆圈，手拉手进行舞蹈。