我与汉字作文
精选我和汉字的故事初中作文600字10篇
我和汉字的故事初中作文600字范文一“中华汉字，生动形象。
传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。
书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。
行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。
对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。
既便言志，又供欣赏。
”汉字，我天天和它打交道，它就是我的好朋友，在我成长的过程中，我与汉字发生过许多有趣的故事。
小时候，我对汉字情有独钟，我那时候只会写大、小、人……几个简单的字。
我在本子上歪七扭八地写“小大人”这三个字，有时记不住，我就会写成大人小，要么写成小人大。
现在有时翻看本子看看，我都会情不自禁地笑出声来。
在识字的过程中，常常会出现让人哭笑不得的认错字的小故事。
记得有一次，我在电视上看见了“自豪”这两个字时，我天真地望着它们对爸爸得意洋洋地说：“爸爸，我认识这俩字，念‘白象’”。
我还没反应过来，爸爸就哈哈地大笑起来，笑得前仰后合直不起身子，后来爸爸告诉我那是“自豪”两个字。
中国的汉字就是这样有趣，形近字、形声字、同音字……我之所以喜欢汉字，是因为它们就像一个个小精灵，是那样有趣、活泼，那样调皮。
让人看到它忍不住想入非非，我们不得不为它的博大精深而赞叹。
作为中国人，我感到很荣幸、自豪;因为，我们中国有一绝那就是汉字，在汉字的陪伴下，我快活地过着每一天。
它是我们中华民族的瑰宝，是我们的祖先留下来的宝贵遗产。
今后我就像爱妈妈一样爱每一个汉字，因为它们富有独特的魅力。
我和汉字的故事初中作文600字范文二汉字，作为世界上最古老的文字之一，以其独特的魅力承载着生生不息的中华文化。
东汉著名经学家、文字学家，被誉为“字学宗师”的许慎，就是我们漯河人。
我所在的许慎小学就是以许慎的名字命名的。
进入学校，首先映入眼帘的是文字大道，我和汉字的故事也就由此开始了。
我在学校开设的特色课程《国学》课堂中学习了汉字的字理知识，领略了汉字的博大精深。
如“辨”“辩”“辫”和“瓣”，通过老师的讲解，我知道了这四个字都是形声字，虽然“辨”“辩”“辫”这三个字读音相同，字义却迥然不同。
我与汉字作文(6篇)
我与汉字作文（6篇）你无法避免写作。
写作根据体裁不同可分为记叙文、说明文、应用文和议论文。
那么一般的作文是怎么写的呢？以下是精心整理的关于我和汉字的短文[6篇散文选]，仅供参考。
欢迎阅读。
汉字就像淘气的婴儿。
每当我看到他们，我都会感到幸福。
从甲骨文到金文，到篆书，到隶书，到楷书，草书，行书，这是多么奇妙的演变啊！王说得好，“篆书隶书是古风。
行书用正楷流畅端庄。
野草奔放，凤舞龙翔。
”这些精灵(。
)，被禁锢在格子里的人，性格独特。
每个精灵都有不同的魅力和独特的技能。
“展”让你觉得轻松，“闷”似乎不舒服。
“悦”第一眼感觉更好，“伤”就像把你切成碎片。
当你遇到“太阳”时，你会感到无尽的热量，当你遇到“月亮”时，你会感到荒凉和明亮。
这些汉字变化无穷，让我热血沸腾，赞美祖先伟大的创造！汉字的乐趣也体现在写同音字上。
就拿谐音歇后语来说吧。
虽然表面的意思很普通，但是可以深刻，可以回味。
比如“葱拌豆腐——清(青)白”，葱和豆腐一定是青的白的，所以“青的白”，还有一个意思就是物知真相，所以“清白”。
汉字，多有意思！我想喊出:“汉字生动。
传播文明无与伦比。
我爱你，汉字！”中国有甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书、宋体等八种汉字。
我的家乡在美丽的景德镇，那里的瓷器是很久以前生产的。
我们把瓷器放在火里烧了之后，在上面写了汉字。
如果这些瓷器上有文字，会很漂亮，一个个都有生命。
中国最吉祥、最令人愉快的节日是春节。
我们家乡家家贴春联，我们的春联是楷书。
楷书笔挺方正，就像我们是人一样。
我们家春联，上联；好运，好运，底部链接；一切顺利，一切顺利。
它们整齐地贴在我们的门两边，期待着新的一年一切顺利。
汉字真的很有意义！趣味汉字作文500字精彩汉字——读汉字日月山川有感从会写字开始就对精致神奇的汉字感兴趣。
正因为如此，我很喜欢《汉字日月山川》这本书。
这本书是用来介绍一些常用的汉字，它们的起源、含义和相关的故事。
当我翻开这本书的时候，我立刻沉浸在不断变化的汉字世界中。
我和汉字的作文
我和汉字的作文汉字是中华民族的瑰宝，它是中国文化的象征，也是中华民族的语言文字。
汉字的演变历史悠久，形态独特，蕴含着丰富的文化内涵。
作为一个中国人，我与汉字有着深厚的情感纽带，下面我将分享一下我与汉字的故事。
从小，我就开始学习汉字。
记得在幼儿园的时候，我就开始认识一些简单的汉字，比如“日”、“月”、“山”、“水”等。
那时候，我对汉字的认识还很肤浅，只是觉得它们是一些好玩的图画。
随着年龄的增长，我开始系统地学习汉字，学习汉字的笔画和结构，慢慢地我对汉字产生了浓厚的兴趣。
汉字是一种象形文字，它的形态鲜明、线条流畅，每一个笔画都蕴含着深刻的文化内涵。
比如“人”字，它的上面是一横，下面是两个竖，形象地表现了人站立的形态。
再比如“山”字，它的上面是三个小点，下面是一条横线，形象地表现了山的形态。
这些形象的汉字，让我对汉字的美感有了更深的认识，也更加热爱汉字。
除了形态美，汉字还有着丰富的文化内涵。
汉字是中国文化的载体，它承载着几千年的中华民族的文化传统。
比如“爱”字，它是由“爫”和“友”组成，形象地表现了两个人相互依偎的样子，寓意着人与人之间的情感交流。
再比如“和”字，它是由“禾”和“口”组成，形象地表现了人们围坐在一起共进晚餐的场景，寓意着人与人之间的和睦相处。
这些汉字背后蕴含着丰富的文化内涵，让我对汉字有了更深的理解，也更加珍视汉字。
汉字是中华民族的语言文字，它是我们民族的瑰宝。
学习汉字，不仅可以增进我们对中华文化的了解，更可以提高我们的语言表达能力。
汉字是我们民族的瑰宝，也是我们民族的骄傲。
在今后的学习生活中，我会更加努力地学习汉字，不断提高自己的汉字水平，让汉字这种瑰宝在我的手中发光发热。
汉字，是中华民族的瑰宝，也是我与中华文化的情感纽带。
我会珍惜学习汉字的机会，努力提高自己的汉字水平，让汉字这种瑰宝在我的手中闪耀光芒。
我与汉字有趣的故事450字作文
我与汉字有趣的故事450字作文《我与汉字有趣的故事》作文一
汉字可真有趣！我和汉字之间发生过好多好玩的事儿。
有一次，我和小伙伴们一起玩猜字谜的游戏。
一个小伙伴出了个字谜：“一口吃掉多半截。
”我歪着脑袋想了半天，也没想出来。
看着我抓耳挠腮的样子，小伙伴笑着说：“是个‘名’字呀！‘多’字的一半被口吃掉啦！”我恍然大悟，拍着脑袋说：“哎呀，我怎么没想到呢！”
还有一次，老师让我们用“笑”字组词。
我一下子就想到了“笑容”“笑脸”“大笑”，可同桌却组了个“笑眯嘻嘻”。
老师听了，笑着说：“应该是‘笑眯眯’，不是‘笑眯嘻嘻’哟！”全班同学都哈哈大笑起来，同桌也不好意思地挠挠头。
汉字真的太有趣啦，我要好好学习汉字，发现更多有趣的故事！
《我与汉字有趣的故事》作文二
我和汉字的故事可多啦！
记得有一次，我在看一本故事书，里面有一个词叫“狼吞虎咽”。
我当时不太明白这个词的意思，就去问妈妈。
妈妈说：“‘狼吞虎咽’就是形容吃东西又急又猛的样子。
”我还是不太懂，妈妈就指着正在吃饭的爸爸说：“你看爸爸现在吃饭的样子，就是狼吞虎咽。
”我一看，爸爸大口大口地往嘴里塞饭，那模样可真逗，我一下子就明白了这个词的意思。
还有一次，我写作文的时候想用“五颜六色”这个词，可我把“颜”字写成了“言”。
老师批改作文的时候，在这个词上画了个
圈，还写了句评语：“是颜色的颜，不是语言的言哟！”我看了，脸一下子红了，暗暗下定决心，以后一定要认真写好每个汉字。
汉字真有趣，我喜欢和汉字交朋友！。
我与汉字作文400字
我与汉字作文400字
我与汉字。
汉字是中国人民的文字，也是中华文化的瑰宝。
我与汉字的故事始于我学习汉字的那一天。
那是一个阳光明媚的早晨，我坐在书桌前，拿起了一支笔，开始了我与汉字的第一次邂逅。
汉字是一种古老而神秘的文字，它有着悠久的历史和丰富的内涵。
每一个汉字都蕴含着深刻的文化底蕴，让人们在书写和阅读中感受到了中华文化的博大精深。
我喜欢汉字，因为它让我感受到了中国传统文化的魅力，让我了解了祖国的历史和传统。
学习汉字是一件不容易的事情，但我却乐在其中。
每当我认真地描摹一个汉字的笔画，我就仿佛置身于一个神秘的世界中，感受到了汉字的魅力和神奇。
我喜欢用笔墨描绘汉字，因为它让我感受到了中国书法的魅力，也让我了解了中国传统艺术的魅力。
汉字是中国文化的瑰宝，也是中华民族的象征。
它承载着中华民族的文化传承和精神内涵，是中华文化的重要组成部分。
我喜欢汉字，因为它让我了解了祖国的传统文化，也让我感受到了中华民
族的伟大精神。
我与汉字的故事还在继续，我会继续学习汉字，不断提高自己的汉字水平，让汉字成为我生命中美好的记忆。
我相信，在未来的日子里，我与汉字的故事会越来越精彩，也会让我更加热爱祖国的文化。
让我们共同学习汉字，传承中华文化，让汉字的魅力永远存在！。
我和汉字的故事作文15篇
我和汉字的故事作文15篇篇一我和汉字的故事作文今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。
“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走回教室。
不一会儿，老师满面春风地来了。
“这节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？”老师和蔼地说。
“我！”同学们异口同声地回答。
“请张侦威同学发言。
” “同学们，有眼看不见，有心记不住。
请问这是什么字？”张侦威同学问道。
同学们沉思了一会儿。
“我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！”“为什么？”同学们疑惑不解。
“有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字！”“太有趣了！”同学们感叹道。
汉字真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。
从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。
伤者到衙门告状。
那个人慌了，忙写了一份说明情况。
内中写道：某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人。
“官府一看就定那人的罪名了。
由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。
若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。
汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。
趣妙横生的歇后语令我开怀大笑；妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志……只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！篇二我和汉字的故事作文在我三岁那年，妈妈就每天在我睡觉之前给我讲一个故事。
在妈妈讲故事的时候，我总是目不转睛地盯着她手中的那本书，看着书上那些奇怪又巧妙的符号（汉字），我不禁挠起头来：这些符号是什么呀？为什么它们在妈妈的嘴里就会变成优美动听的故事呢？老师评语：好句子，真实感受！渐渐地，我已经长成六岁的小男子汉了，那些奇怪的符号也不再变得神秘了。
我现在可以独自阅读一篇较短的童话故事，也可以创作一篇二十字左右的"文章"了。
在我眼中，那些符号已不再只是冷冰冰的符号了，而是一个个有规律性的汉字。
我和汉字作文15篇
我和汉字作文15篇我和汉字作文1我刚学汉字的时候，还不知道汉字的博大精深与广泛。
只是跟着妈妈学习了几个简单的汉字。
刚学会说话的时候，我吐字还不清晰，只是咿咿呀呀地念，后来就好多了！会说"爸爸""妈妈""爷爷""奶奶"……激动地妈妈抱着我欢乐地笑了。
从小，是妈妈教我认字，我开始只是认几个简单的字，随着年龄的增长，我认的字越来越多，在一年级的时候，我曾在班上的认字大赛中荣获第一名，从而获得了"认字大王"的成号。
在人字上有是有的字不认识，那不要紧，可是，写错字的话就回闹出很大的笑话。
在一二年纪的时侯，我老写错的字是"展"字。
我写"展"字的时侯，会把"展"字写地多一撇。
为了这个，老师经常批评我，后来改了，这件事就算完了。
对于不写错别字，不挨批。
我们得心平气和地写才能没有错别字。
从我从小到的和汉字的接触来看，我体会到：中华汉字，博大精深，广泛，从中会念错、读错。
所以，在学习上，我们天不怕、地不怕。
就怕"认真"。
所以，我们在学习上要认真，才能做好每一件事。
朋友们，你有没有和汉字有趣的故事呢？说出来听听！我和汉字作文2我们的生活离不开汉字，我们天天跟汉字打交道，我们每天学习写字说话都离不开汉字。
汉字大约生产于4千多年前，汉字是世界上使用人口最多的文字，曾经对日本、韩国等国的文字生产过重要影响，现在国外学习汉字的人越来越多。
从上幼儿园时，老师就教我们简单的汉字笔画，从一本本识字本上看到不同的汉字，他们有的四字包方，有的一边大一边小，有的像包上一层层棉袄，有的非常复杂，也有的非常简单。
记得有一次我写"自己"写成了"自已"妈妈检查之后哈哈大笑，从那次以后我便更小心地写，以免得闹笑话。
有一次中秋节猜字谜，有一个题目是:一口咬掉牛尾巴(打一汉字)。
我与汉字的故事800字高中作文
我与汉字的故事800字高中作文全文共9篇示例，供读者参考我与汉字的故事800字高中作文篇1中华汉字，历史悠久，传播广泛。
一字一幅图画，一字一段历史。
从甲骨文到现代汉字，无不有着一段奇妙的变化。
汉字，给了我们中华民族想象的空间。
看到“山”字，我便联想到连绵不断的山川，眼前就会出现直入云天的高山；瞧见“火”字，我便感到阵阵温暖，仿佛看见窜动的红色火苗；见到“云”字，我就觉得有漂浮感，脑海浮现云雾缭绕的景象……汉字，它带领我们走进了奇妙的境地，传递给了我最真挚的情感，而这美妙而神奇的感觉在英文中便不见了踪影。
这怎能不让我爱你呢，汉字！汉字，又传诵着许多古今闻名的佳句：思乡时的“悠悠天宇旷，切切故乡情”，勤学苦读时的“读书破万卷，下笔如有神”，要吃苦，坚持不懈时的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些佳句在传诵时也激励了一代又一代中华儿女奋发向上、坚贞不屈、持之以恒。
这怎能不让我们爱你呢，汉字！汉字，既能言志，又供观赏。
是的，汉字不仅是我们华夏儿女交流的工具，也是中华上下五千年的文化艺术。
在书法家的笔下，汉字的.变化是无穷无尽的，或挺拔如峰。
或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。
楷书端庄大方，隶书一波三折、古色古香，草书凤舞龙翔，行书流畅自然……这不都展现出了中华汉字的独特美丽吗？看着那些书法作品，那些灵动的汉字，那些拥有无限活力和奇特魅力的汉字，我被深深地震撼了。
汉字，您不愧是中华的奇葩！汉字是世界文字中的珍宝，是我们祖先汗水和智慧的结晶。
世界文字千百种，我唯独珍爱汉字，不光因为我是中国人，不光因为它充满活力、感觉奇妙、形体美丽，更是因为它是我们中华人民勤劳、智慧的象征！我与汉字的故事800字高中作文篇2我与汉字的故事大家好,我是一名小小的六年级学生。
今天,我想和大家分享一下我与汉字之间的故事。
我记得,在我上幼儿园的时候,我就开始接触汉字了。
那时候的我还很小,对于这些古老而神奇的符号充满了好奇心。
我总是问妈妈:"这些小方块长得好奇怪啊,它们到底是什么呀?"妈妈就会耐心地告诉我:"这些就是汉字,是我们中国人用来记录语言的文字。
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我与汉字作文
【篇一：我与汉字的故事】
读了那么多年的书，我认得了不少汉字。
但如果让我说说关于文字的故事，那可真是一言难尽、说来话长呀。
下面，就让我来给你简短地介绍一下吧。
记得小时候——幼儿园的时候，有一天，爸爸不知道从哪儿拿来了盒识字光盘，上面写着“洪恩幼儿教育”的字样，让我在饭前听。
每当爸爸在厨房里做饭，我坐在客厅里边玩边看或者听识字光盘上内容。
一打开电视，上面便显示出一个个汉字，它们有的内部紧凑，外部放松；有的方方正正，毫不放松；有的外形奇特，实质普通……电视上跳跃的画面，一幅幅的图，让我明白了汉字并不是毫无生气、枯燥无味的。
学到一定的程度时，爸爸就在墙上贴上自己打印出来的一个个汉字纸片，然后让我认。
那时的我，对汉字充满了好奇，自然十分努力。
所以我很快把光盘看完了，但在认生字卡片晨，却闹出了不少的笑话。
因为我在认词语时，爸爸总会让我读上一遍再认，于是，对于我不认识的字，我总是勉强把它记住。
有一次，爸爸让我认“学习”，我不认识“学”字，只记得“习”字前是“学”字，所以当爸爸把“温习”二字拿出来让我认时，我不认得“温”字，就想当然地认为“习”字前一定是“学”，所以就把它念成了“学习”。
为此，爸爸妈妈总笑话我扎辫子的都是妈妈。