《学习新天地》教案
学习新天地的教学设计
学习新天地的教学设计
教学目标：
1. 了解新天地的背景和相关知识。
2. 掌握新天地的教学方法和教学策略。
3. 培养学生的创造力和思维能力。
4. 提高学生的社交和合作能力。
教学内容：
1. 新天地的概述：
a. 新天地的定义和意义。
b. 新天地的发展历程和重大事件。
c. 新天地的特点和优势。
2. 新天地的教学方法：
a. 以学生为中心的教学。
b. 项目制学习。
c. 多元智能教学。
3. 新天地的教学策略：
a. 提问策略。
b. 分组讨论和合作学习。
c. 探究式学习。
教学过程：
1. 导入，通过展示一些图片或视频，引导学生对新天地产生兴趣和好奇心。
2. 讲解新天地的背景和相关知识，包括新天地的定义和意义、发展历程和重大事件、
特点和优势。
3. 分组讨论，让学生根据自己的理解和认识，共同探讨新天地的教学方法和策略。
4. 合作学习，让学生分组进行项目制学习，选择一个自己感兴趣的课题，并自主设计
实施教学活动。
5. 学生展示和评价，让学生向全班展示他们设计的教学活动，并进行互动交流和评价。
6. 教师总结和反思，对学生的表现进行点评和反思，总结教学经验并提出改进建议。
评价方法：
1. 观察学生的参与程度和表现。
2. 学生课堂作业的完成情况。
3. 学生展示的教学活动是否能够达到预期的教学目标。
4. 学生的自我评价和同学之间的评价。
学习新天地教学设计
了解自己的学习方式
搞好初中的学习，还有一个很重要的方面，就是要找到适合自己的学习方式。我们来归纳一下自己的学习方式。
填表：我学习效率的高峰
帮助学生掌握搞好初中学习的有效方法和策略
教学难点
帮助学生找到适合自己的学习方式；
要求学生理解并适应不同教师的讲课风格
教法学法
情景教学法、案例分析法、小组讨论法
课时安排
两课时
教学过程
教学
环节
知识
点位
教师活动
学生
活动
活动
目的
备注
导入
上一周我们一起学习了七年级思想品德第一课《珍惜新起点》，希望同学们能学以致用，以昂扬的姿态迎接初中生活。在初中阶段，我们的最主要任务是什么？对，是学习！那我们怎样才能搞好初中学习呢？这节课我们就一起来研究搞好初中学习的有效方法和策略。请同学们打开课本11页，让我们共同进入《学习新天地》。
教学反思
做学习的管理者
面对学习上的这些变化，你能适应么？如果能，说说你的方法。如果暂时还没有适应，说说你的苦恼！
（学生活动：实话实说，说说自己存在的不适应）可能有：每天写作业到很晚、上课听不懂、要记得东西太多了、父母不太管了
根据实际回答
发现学生实际问题
探究：我们应该怎样才能掌握初中学习有效策略呢？
教师根据学生回答，归纳总结出学习过程中应注意把握的几点：1、摆脱依赖，自主学习。2、提高学习效率。课前预习，上课专心听讲，课后及时复习。3、科学安排时间。对学习时间做合理的规划，制定切实可行的学习计划。
初中与小学在学习方面有哪些不同？
教学设计3：2.1 学习新天地
学习新天地课题：学习新天地课型：新授课任课教师教学内容简析《学习新天地》是第二课第一框内容，从初中学习的新特点着眼，给学生一些方法，策略的建议，引导学生对自己的学习方式进行反思，正确对待教师的教学风格，让学生“学会学习”，克服面对新的学习可能有的不适应心理和畏难情绪，本框题分三个环节①学习新特点，从体验入手，通过与小学学习生活的比较，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。
②做学习的管理者，给学生一些学习策略的建议，帮助学生养成良好学习习惯。
③了解自己的学习方式，引导学生反思自己的学习，克服盲目模仿，寻找出适合自己的学习方式，同时，针对学生可能会因为不喜欢老师而导致不喜欢相关科目的情况，给予积极引导。
学生学情分析进入中学后，课程多，学习内容多，老师管的少，对同学们的学习自觉性和主动性的要求有所提高，但有些同学没有认识到中学学习任务的加重，没能及时调整学习习惯，仍像小学一样处于被动学习状态，结果成绩下降很快，由于七年级的学生正处于“学习断乳”的年龄阶段，他们的情绪呈现出学习目的性不明确、想学好却不知怎样学习的特点。
因此，提高学习成绩，老师家长的帮助指导是一方面，但更重要的还在于自己要积极主动的学习，探寻中学学习规律，掌握一些有效方法和策略，并坚持下来，养成良好的学习习惯，就会使同学们的学习游刃有余，事半功倍。
从学生在学习中遇到的困难、问题出发，创设情景，引发思考，使学生在讨论交流中体验学习的乐趣，在自主学习、合作学习、探究学习中使自己得以提高，并引导学生学会学习、提高学习效率。
教学目标1. 情感、态度和价值观目标：以积极的心态适应初中新学习，学会自主、合作、探究学习，养成正确的学习态度。
2．能力目标：提高学生学习生活的适应能力，增强学生自我管理、自我调控能力；培养学生观察、分析比较、语言表达和收集、整理、提炼有效信息的能力。
3．知识目标：了解初中学习的新特点和新任务，了解自己的学习方式，掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯；掌握适合自己的学习方法，更好地适应老师的教学和初中的学习生活。
部编人教版道德与法治七上《学习新天地》教学设计3
部编人教版道德与法治七上《学习新天地》教学设计3一. 教材分析《学习新天地》是部编人教版道德与法治七上教材，本课内容主要围绕学习的重要性、学习方法、学习态度等方面展开。
通过本课的学习，使学生认识到学习的重要性，培养良好的学习习惯和态度，提高学习效率。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，学习压力逐渐加大，他们对学习有不同的看法和态度。
有的学生对学习充满热情，积极主动地参与学习；有的学生对学习缺乏兴趣，被动应付。
因此，教师需要了解学生的实际情况，针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解学习的重要性，掌握科学的学习方法和技巧，培养良好的学习习惯和态度。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学习效率。
3.情感目标：激发学生对学习的兴趣，树立自信心，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学习的重要性，科学的学习方法和技巧，良好的学习习惯和态度。
2.难点：如何激发学生的学习兴趣，改变学生的学习态度，提高学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，理解学习方法，培养良好的学习态度。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养独立思考和合作学习的能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解学习方法和技巧，提高学习效率。
六. 教学准备1.教材：《学习新天地》2.课件：相关教学内容和案例3.教具：黑板、粉笔4.视频资料：有关学习方法和技巧的短视频七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现学习方法、技巧和良好学习习惯的内容，让学生了解并掌握。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的学习方法和经验，让学生在互动中提高。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、回答等方式检查学生对学习方法和技巧的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何改变学习态度，激发学习兴趣，提高学习效率。
学习新天地教案
学习新天地教案1. 引言学习新天地是一种全新的教育方法，旨在通过创造性和探索性的学习活动来激发学生的学习兴趣和培养他们的创造力。
本教案将介绍学习新天地的理念、目标、教学方法以及教学步骤，帮助教师有效地应用于课堂教学。
2. 学习新天地的理念学习新天地的理念是根据建构主义学习理论，强调学生通过主动参与学习活动来构建自己的知识和理解。
这种教育方法提供了一个学习环境，使学生能够从实践中学习，并与他人合作，以促进知识的共建与分享。
3. 学习新天地的目标学习新天地的目标包括以下几个方面：•激发学生的学习兴趣和主动性；•培养学生的创造力和创新思维；•发展学生的团队合作和沟通能力；•培养学生的问题解决和批判性思维能力。
通过达到这些目标，学习新天地旨在培养学生全面发展的能力，使他们成为具备创造力和解决问题的能力的终身学习者。
4. 学习新天地的教学方法学习新天地的教学方法主要包括以下几个方面：4.1 探索性学习学习新天地鼓励学生通过自主探索和实践来获得知识和理解。
这种方法帮助学生培养问题解决和发现的能力，激发他们的学习兴趣和主动性。
4.2 合作学习学习新天地强调学生之间的合作学习，鼓励学生与他人分享知识、经验和观点。
通过与他人合作，学生可以互相学习和启发，提高他们的团队合作和沟通能力。
4.3 创造性学习学习新天地注重培养学生的创造力和创新思维。
学生将被鼓励尝试不同的解决方案，挑战常规思维，并通过创造性的方式表达他们的想法和观点。
4.4 反思和评估学习新天地强调学生的反思和评估。
学生将被鼓励思考他们的学习经历并评估他们的学习成果。
这种反思和评估的过程可以帮助学生提高他们的批判性思维能力和自我调节能力。
5. 学习新天地的教学步骤学习新天地的教学步骤可以根据具体的课程和学科进行调整，以下是一个示例的教学步骤：第一步：导入教师通过引入主题、提出问题或展示相关材料来激发学生的兴趣，并预测课程的内容和目标。
第二步：探究学生开始进行探究性学习活动，例如实验、观察、调查等。
部编人教版道德与法治七上《学习新天地》教学设计素材
部编人教版道德与法治七上《学习新天地》教学设计素材一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《学习新天地》教材，主要向学生介绍学习的重要性，让学生认识和理解学习的过程和方法，培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。
教材内容丰富，案例生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的开始，他们对新鲜事物充满好奇，但也容易产生逆反心理。
在学习方面，部分学生可能对学习缺乏认识，没有明确的学习目标和计划，需要引导和帮助。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，引导他们正确认识学习，养成良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识学习的重要性，明确学习目标。
2.培养学生积极主动的学习态度和良好的学习习惯。
3.引导学生掌握科学的学习方法和技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，明确学习目标，养成良好的学习习惯。
2.难点：引导学生掌握科学的学习方法和技巧，提高学习效率。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生理解和认识学习的重要性。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的思考能力和团队合作精神。
3.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.实践教学法：让学生通过实际操作，掌握学习方法和技巧。
六. 教学准备1.教材：《学习新天地》2.课件：相关的图片、案例、视频等3.学习材料：学习方法指导书籍、学习计划表等4.教学设备：电脑、投影仪、黑板等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍教材内容，让学生了解学习的过程和方法，明确学习目标。
3.操练（10分钟）让学生通过案例分析、小组讨论等形式，掌握学习方法和技巧。
4.巩固（5分钟）总结课堂上所学内容，让学生明确学习目标和计划，养成良好的学习习惯。
5.拓展（5分钟）引导学生运用所学知识，解决实际生活中的学习问题，提高学习效率。
学习新天地教案
学习新天地教案科目思想品德课题第二课学习新天地授课班级授课时间月日月日教学目标1、情感态度价值观目标：端正学习态度。
2、能力目标：掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法。
3、知识目标：基本认识初中新的学习特点和学习任务。
重点1、掌握正确的学习方法，找到适合自己的学习方法难点1、活动的实施。
教具投影课型新授课课时第一课时板书设计学习新天地一、学习新特点学会自主学习二、做学习的管理者——学会学习提高学习效率科学安排时间三、了解自己的学习方式一、导入新课进入初中，我们的学习有了一些新的特点。
我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。
如，自学自己喜欢的科目，阅读更多的参考书等。
一片新的学习天地展现在我们面前。
二、新授（一）学习新特点（板书）活动1、说一说：初中和小学在学习方面有哪些不同？请你填在书上。
2、讨论：与小学学习生活相比，初中学习有哪些特点？通过讨论，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。
师：面对这么多新的课程，这么多头绪，如何搞好学习呢？（二）做学习的管理者（板书）活动21、分角色表演P12三个小朋友对初中学习生活的感受请同学们谈谈你对初中的学习生活有什么新的感受？师：为什么我们对初中生活会有不同感受呢？关键是我们在学习时，采用了不同的方法，对我们刚进入初中的新生来说，掌握正确的学习方法是非常重要的。
2、说说你在学习中有哪些困惑？有哪些难题需要解决？3、介绍学习方法A、安排一名学生介绍“如何合理安排时间”。
B、师生互动、生生互动。
解决同学们在学习中遇到的困惑。
师：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。
正确运用它，就会使我们在学习上游刃有余，事半功倍。
（三）了解自己的学习方式（板书）心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点。
当学生在适合自己的环境中学习，就能获得更好的学习效果。
七年级上册道法第2课《学习新天地》教案
七年级上册道法第2课《学习新天地》教案第1课时 学习伴成长【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
【重点难点】重点：学习的重要性。
难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
情景导入 生成问题多媒体展示一组图片或视频：出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士……思考：(1)从这些图片中你认识到了什么？(2)是不是参加工作后，就不需要学习了？学生讨论回答。
师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。
今天，我们就探讨这一话题——学习伴成长。
自学互研 生成能力(一)自主预习1．初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
2．学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
3．学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
4．学习伴随我们的成长，学习没有终点。
5．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
6．学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
(二)合作探究知识模块一 打开学习之窗探究一：教材P14，运用你的经验(1)你认得这两个字吗？在你看来，我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么呢？(2)我们共同认可的解释是：________________。
答案提示：(1)①学；②双手；③木棍；④房子(教室)；⑤小孩从小要在教室里学习；⑥习；⑦小鸟反复学习飞翔。
(2)我们从小就要学习，要反复不断地学习。
探究二：教材P15探究与分享(1)他们是在学习吗？为什么？(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
答案提示：(1)他们是在学习。
因为学习的范围很广，既有知识的获取，也有各种能力的培养。
第二课??学习新天地教案
第二课学习新天地教案第二课学习新天地本节课要学的内容(学习中的苦与乐，探索世界的奥妙)。
指的是(体验学习中的快乐)，其核心是(了解自己的学习方式)，理解他的关键就是要(理解学习方式的含义及各种分类特征)。
学生已经学过(初中生活是学生自身成长的新起点)，本节课的内容（学习新天地）就是在此基础上的发展。
由于它还与（心理学教育学）有（交叉相关）的联系，所以在本学科有（举足轻重）的地位，并有（承前启后）的作用，是本学科（较为重要）的核心内容。
教学的重点是（掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯），解决重点的关键是（通过讨论或心理测试了解初中的学习特点和学习任务，了解自己的学习方式）。
二、目标及其分析目标定位：了解（初中的学习特点和学习任务，自己的学习方式）。
目标解析：了解（学习新特点，学习任务，学习方式）。
就是指（初中学习繁，多，重，苦。
学习方式是人们在学习时所具有的或偏爱的、在完成学习任务时表现出来的具有个人特色的方式）。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是（片面消极的对待初中学习任务的改变），（无法准确理解学习方式的含义和找准自己的学习方式），产生这些问题的原因是（对于初中生活的没有完全适应，小学到初中学习习惯的一成不变）。
要解决这些问题，就要（师生活动相互讨论和心理测试），其中关键是（学习方式的心理自测）。
四、教学支持条件分析在本节课（学习方式和主动性学习测试）的教学中，准备使用（调查问卷）。
因为使用（相关调查问卷），有利于（针对性地找准学生自身的学习问题和学习方式）。
五、教学过程设计问题一：进入新的学习环境初中和小学在学习方面有哪些不同？设计意图：了解学生在转变到新的学习阶段后可能和已经遇到的问题例一：课本11页上方的练习题变式练习：针对初中与小学学习的不同之处我们要怎么做？师生活动：（1）学生自我讨论（2）学习经验交流小问题串：如何正确对待和适应初中学习生活？怎样才能管理好自己初中阶段的学习？初中的学习过程中要注意哪几点？例二：课本12页的练习题问题二：如何理解和明确我们每个人自己独特的学习习惯和方式？设计意图：引导学生反思自己的学习，克服盲目模仿和不切实际的安排自己的学习，找到适合自己的学习方式，适应新老师新学习。
学习新天地教案
学习新天地课型：新授课教学方法：讨论法，问题情境法教具：投影仪教学目标：知识目标：帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，了解自己的学习方式。
能力目标：通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活。
德育目标：培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。
创新目标：引导学生寻找适合自己的学习方法，真正创造出一片学习新天地。
重点和难点：通过交流找到适合自己的学习方法。
课前准备：让学生总结开学2周来，自己的学习心得，准备课上交流。
搜集科学的学习方法。
教学过程导入新课带着对美好未来的憧憬，你们进入了初中学习，学习有一段时间了，大家对新的学习或多或少地有一些感受吧？你们适应初中学习了吗？你们在学习方面有哪些困惑与烦恼呢？（请三至五名学生自由发言）面对新的学习，大家都感到很苦很累，希望通过我们的共同努力，能够帮助大家卸掉压在身上的包袱，以更好的精神状态投入到新学习中去。
今天，老师就和大家一起来聊聊有关学习的话题——“学海任我游”板书——“学海任我游”有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。
学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。
下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼写出来。
活动：“烦恼大本营” 一、学习的烦恼（幻灯片显示）要求：四人一组，围绕问题积极参与交流，学习烦恼提得越具体越好内容：将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类。
开始交流时，教师深入各小组中作好充分引导。
最后在班级公开交流发言时，根据实际情况，可以让更多的小组代表发言，教师把小组交流的结果简单地写在黑板上，对提出烦恼最多的小组给予及时的表扬、鼓励。
让班长或者课代表写在黑板上。
教师：遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。
我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多同学有好的办法。
让我们听听他们的建议吧。
二、经验共享（幻灯片显示）有人说，学习是枯燥的，也有人说，学习是让人愉快的，而学习的愉快是在战胜一个又一个学习上的困难而获得的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《学习新天地》教案
教学目标：
情感、态度价值观目标：体验到学习苦中我乐，领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校，感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，激发学生的求知欲望；通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
能力目标：通过学习中苦与乐，学习是权利也是义务的分析，提高自主学习、克服困难和辩证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦与乐交融的一种认识自然、认识社会和认识自己的活动；认识到学习能不断地认识、发现自己的活动；认识到学习能不断地认识、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己无穷快乐；认识到学习既是权利也是义务。
五、教学重点和难点：
重点：让学生体验学习中的乐趣。
因为随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，家庭、学校的教学设施和教学环境也越来越好，但与此同时，我们也不难发现在良好的学习环境中却有一批不求上进、厌学逃学的学生。
尤其是进入人生的第二个关键期的中学生这种现象更为严重。
造成这一现象的原因很多，但学生内心对学习缺乏兴趣，对知识缺乏一种强烈的好奇心是一个重要的原因，因此，如何让学生体验到学习的乐趣，激发学生强烈的求知欲望就显得尤其重要。
无数事实证明，只有发自于内心的动力，学习才会持之以恒。
难点：让学生意识到学习是一种享受。
自古以来，我国就有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句。
“头悬梁”“锥刺股”的故事也成为中华民族的优良美德而歌颂至今，因此，在人们的脑海中有一种深深的烙印，即学习是十分辛苦的，只有苦读才有出息。
再加上传统应试教育的阴影，给原本快乐的学习套上更加沉重的枷锁。
对于学生来说，在漫长的学习过程中体会到的更多艰辛和困苦，很难感受到学习自身带来年快乐，如果说有，那也是来自于外在的某些奖励，它很容易稍纵即逝，更何况这些奖励又只是少数优秀笺专利，对于绝大多数学生来说是享受不到的，他们感受到的只有冷嘲热讽，甚至是皮肉之苦。
由此可见，让学生真正意识到学习是一种快乐就显得十分困难。
六、教法及教具：
教法：活动教学法、情景教学法、参观访问法。
教具：多媒体。
导入新课：同学们还记得自己上学的第一天吗？上学的第一天，几乎每一个孩子都是兴奋的：新的书包，新的书本，新的老师和同学，一切都是新的；第一次拿起笔做作业的 ... 同学们:通过前几节课的学习和交流，我们了解了初中学习的新特点以及我们应该采取的学习对策，了解了我们各自的学习方式和教师的教学风格，不知道同学们找到了适合于自己的学习方式方法没有？从这节课开始，我们大家将要交流和讨论的是我们大家对学习的感受和认识，通过这部分内容的学习，我们将会更加深刻的认识和体会到学习本身对于我们来说也是一种快乐和享受！
第一课时学习中的酸甜苦乐
展开教学：
1、什么是学习？在学习的过程中，为什么会有苦也有甜？
学习是我们不断的探索和揭开世界的种种奥秘从而不断获得新的知识、经验和技能的活动和过程。
对于我们每一个人来说，学习的过程都是苦与乐、酸与甜相互交织在一起的。
因为，学习是一个探究和发现的过程，需要我们不断地去克服困难，刻苦努力，特别是当我们面对重重困难和种种问题冥思苦想、苦苦探索却不得结果的时候，其中的酸苦只可意会，难以言传；但是，也正是在学习的过程中，当我们不断的探索和揭开了世界的种种奥秘和神秘面纱的时候，当我们学到了更多的新的知识、经验和技能的时候，当我们不断地发现自己的潜能的时候，我们就会获得一种不断超越自己的快乐，学习的快乐就会洋溢在自己的心中。
2、在学习的过程中，你有过哪些酸涩与苦恼？有过哪些欢乐与甜蜜？
（由学生互相讨论和交流，教师归纳）在学习的过程中，我们都有过许多的苦恼与酸涩，也曾有过许多的欢乐与甜蜜：
1）学习中的酸与苦：a、我们在学习中的苦恼主要发生在，当我没有听懂老师所讲授的内容的时候，当我没能及时记住老师要求及时记住的学习内容的时候，当我已经努力学习了而我的学习成绩却不尽如意的时候；b、我更喜欢学习课外的知识、偏偏不太喜欢老师讲的和课本上的知识，这该怎麽办呢？c、在课堂上，我怎麽也克服不了一些自己也明知是不好的行为习惯，比如，老师在上课的时候，我爱爬在课桌上要不了多久就睡着了；再如，老师讲课的时候，我总爱想一些与课堂无关的事，或者，和周围的同学小声聊天。
d、课后作业数量多、形式多样，书面作业倒是没什麽问题，可是各种形式的准备活动和实践活动就有些难做了，要是都认真地去做了哪儿还有什麽时间玩呢？----------
2）学习中的甜与乐：a、当我真正的弄懂了、理解了课本上说的、老师讲的内容而别的同学还没弄懂的时候，我为自己的先知先觉而感到快乐b、当我在阅读我感兴趣的课外读物
时，心里总是感到很愉快c、当我按质按量的完成了老师布置的学习任务时，我的心里感到非常快乐d、当我经过自己的努力取得好成绩的时候，我的心里感到非常快乐甜蜜e、当我面对一道道的难题苦苦思索、百思不得其解随后突然领悟出其中的道理时那种豁然开朗时的高兴是难以形容的-------
结束语：。