大班音乐活动课(我是猫)教学课件
我是猫ppt课件
现代有关猫的电影、书籍和故事
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《猫和老鼠》
这是一部经典的动画片，讲述了猫和老鼠之间的 搞笑故事。虽然老鼠常常是胜利者，但猫也展现 出了机智和勇敢的一面。
《加菲猫》
这是一部以肥猫加菲为主角的动画片和漫画，加 菲以其机智、懒散和自恋的特点赢得了观众的喜 爱。
《哈利·波特》系列
在这部奇幻小说中，作者J.K.罗琳创造了一只名 叫“妙丽”的猫，它是一只充满智慧和神秘的角 色。
02
猫的习性和行为
睡眠习惯
睡眠需求
猫每天需要长时间的睡眠，但通 常是短时间的睡眠和打盹的组合 ，以满足其基本睡眠需求。
睡眠姿势
猫的睡眠姿势多种多样，有时会 选择蜷缩成团、趴着、仰躺着等 方式入睡，这取决于其舒适度和 安全感。
睡眠环境
猫通常喜欢安静、舒适、温暖的 环境来休息和睡觉，有些猫还会 选择在主人的床上或沙发上入睡 。
猫的生活环境
提供安全空间
为猫提供一个安全、舒适的空间，包括适当的温 度和湿度，以及避风的场所。
定期清洁猫砂盆
保持猫砂盆清洁，以防止细菌滋生和猫咪的不适 。
定期梳理毛发
定期为猫咪梳理毛发，可以减少毛发打结和皮肤当的玩具
为猫咪提供适当的玩具，如猫树、球和鱼形玩具等，以满足其玩 耍的需求。
创造互动环境
为猫咪创造一个充满互动的环境，如设置猫隧道和吊床等，以促进 其身体活动和消耗能量。
定期的互动游戏
与猫咪一起玩互动游戏，如追逐和捕鱼等，可以增进与猫咪的感情 ，并满足其娱乐需求。
04
猫的健康和护理
定期疫苗接种
总结词：预防疾病
详细描述：为猫接种疫苗是预防传染病的有效方法。根据 兽医的建议，定期为猫接种疫苗，可以保护它们免受病毒 和细菌的侵害，确保它们的健康。
大班音乐欣赏教案《我是猫》
大班音乐欣赏教案《我是猫》课程名称：大班音乐欣赏教案《我是猫》课时：1课时目标年龄：3-5岁教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过音乐欣赏，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作和集体意识。
教学准备：1. CD或MP3播放器2. 《我是猫》的音乐录音3. 大班教室或音乐教室教学过程：1. 导入（5分钟）引导幼儿回顾上一节课学到的内容，询问他们对音乐的感受和喜欢的音乐风格。
然后告诉他们今天的课程将要进行音乐欣赏。
2. 音乐欣赏（15分钟）a. 介绍《我是猫》这首音乐，告诉幼儿这是一首关于猫的歌曲，带领他们思考猫的形象和特点。
b. 播放《我是猫》的音乐录音，同时引导幼儿仔细聆听音乐，感受音乐中的情感和节奏。
c. 听完音乐后，与幼儿分享他们对这首音乐的感受和想象，鼓励他们主动表达。
d. 引导幼儿根据音乐中的旋律和节奏，模仿猫的动作和表情，与音乐合作表演。
3. 创意表演（15分钟）a. 分为两组，每组选择几位幼儿担任角色，其他幼儿担任观众。
b. 每组根据《我是猫》的音乐创作简短的舞蹈或小剧场，表演给观众。
c. 将观众也带入表演中，鼓励他们随着音乐摆动身体，与表演者共同进入猫的世界。
4. 总结（5分钟）让幼儿回顾这堂课的学习内容，让他们自己总结学到的东西。
提问他们对这堂课的感受和理解。
拓展活动：1. 让幼儿自由创作自己的猫形象，可以用颜料或纸板做成猫的面具。
2. 鼓励幼儿用身体语言和面部表情模仿猫，并与其他幼儿一起玩耍。
3. 小组合作，在音乐的伴奏下编排一段关于猫的舞蹈，让幼儿共同完成。
4. 鼓励幼儿用自己的语言和创意来编写一首关于猫的歌曲或故事。
5. 将幼儿的作品展示给家长或其他班级，让他们在音乐的陪伴下分享幼儿的创意。
评估与反思：观察幼儿在音乐欣赏和创意表演中的参与程度和主动性。
评估幼儿是否对音乐有理解、感受，并通过创意表演表达出来。
课后反思教学过程和效果，做出适当的调整和改进。
幼儿园大班艺术《我是猫》精品教学课件PPT学前班儿童活动优秀公开课
2．教师戴上猫耳朵头饰，逐一佩戴爱心、 网球、领结、皇冠等角色标识物，分别用不同
的音色完整范唱歌曲，引导幼儿关注音色、旋
律变化与猫咪性格特点的关系。
(2)师：小猫还会根据毛线球位置的高低来 叫出高低不同的声音呢。
(教师手拿毛线球在空中划出高低弧线， 让幼儿尝试进行相应的高低音转化。)
三、学习歌曲
1．教师引出情境，完整范唱，引导幼 儿初步感受歌曲内容与旋律。
师：(播放四张幻灯片)宠物店里有四只小猫 咪，它们都想和我们做朋友。究竟选哪一只小猫 做朋友呢?先听听它们是怎么介绍自己的，我们 再做决定好吗?(教师连续范唱两遍，第一遍不加 动作，第二遍加入小幅度提示性动作，帮助幼儿 记忆歌词。)
2.师：那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样 的叫声?
(师(小结)：原来不同猫咪的叫声各不相同。各 种各样的叫声可以表示不一样的心情，就像我们 人说话一样。
二、发声练习
1．我要玩毛线球。
(1)师(出示毛线球)：小猫咪很喜欢玩毛线球。你 们想不想玩啊?试试看能不能用小猫咪叫声来表达 你们的心情，看看我能不能听懂你们的意思。
谢谢观看
Thaቤተ መጻሕፍቲ ባይዱk You!
五、游戏：选猫咪
以选猫咪为情节引导幼儿按原歌词进 行表演唱，要求幼儿用肢体动作、表情、 音色来表现不同性格特点的猫咪。
师：真是一些会唱歌的猫咪啊。现在 请猫咪一边唱一边来表演，我摸谁的脑 袋，谁就跟我走，然后和我一起去选其 他的猫咪，最后回家。
1． 多元体验——教材选择的初 衷
这是一首带有蓝调爵士曲风的乐曲，旋律跨度较 大，优雅、慵懒中带点俏皮的风格给人以独特的听 觉感受。为了让幼儿更为形象地感知、体验这首乐 曲的特点。我尝试将之填词改编成可供幼儿欣赏并 演唱的歌曲，并通过四种形象鲜明的猫咪角色，为 幼儿提供理解并深入演绎的支架。不同的音色便于 幼儿辨识和表现可爱猫和威风猫的性格特点，旋律 的跳跃与流畅可以对应地表现调皮猫和帅气猫的性 格特点。四种角色的设置为后续的分角色接唱、表 演唱等留下了空间。
大班歌唱活动教案：我是猫
大班歌唱活动教案：我是猫1. 活动目标通过本次活动，我们的目标是帮助大班幼儿体验歌唱和舞蹈的快乐，并提高他们的听说能力和团队合作意识。
同时，通过唱歌和跳舞，让幼儿感受到自我的美丽、自信和力量。
2. 活动准备2.1 教材准备•音乐：《我是猫》•歌词卡片•视频或图片资料2.2 教学道具•猫耳朵、尾巴道具（可自制或购买）•舞蹈道具：小铃铛等2.3 活动场地我们可以选择在室内或者室外的场地进行。
3. 活动步骤3.1 活动引导•整理环境：打开音乐，布置道具，引发幼儿对猫的联想。
•阅读故事：读绘本故事，让幼儿更好地理解和感受猫的特点和性格。
•观看视频：观看与《我是猫》相关的视频或图片资料，对活动内容有更深入的了解。
3.2 歌曲学唱•熟悉歌曲：播放《我是猫》的音乐，让幼儿跟着听几遍。
•歌词呈现：发放歌词卡片，与幼儿一起唱歌。
•互唱练习：以小组为单位，分配A、B两个角色，分别唱唱词，培养幼儿的听说能力。
•全员表演：整理音乐，让幼儿们跟着节拍、手和脚的动作，和老师的领唱一起表演。
3.3 舞蹈表演•教学舞蹈动作：老师分步骤教授舞蹈动作。
•合唱和舞蹈：老师先在幼儿面前演示一遍，然后引导大家一起跟着唱和跳舞，以小组为单位进行训练，最后全员表演。
3.4 制作道具我们还可以邀请幼儿参与制作猫耳朵、猫尾巴等道具，加强幼儿对活动的参与感和创造力。
4. 活动总结•整理照片和视频资料和家长分享，并邀请家长参与跟唱和跳舞。
•总结活动过程，鼓励幼儿感受到自我美丽、自信和力量，同时帮助他们理解猫的性格和特点。
•鼓励幼儿在以后的生活中，勇敢地表现自己，享受音乐和表演的快乐。
我是猫
《我是猫》
太阳二班阿如罕
设计意图：
利用孩子们最喜欢的宠物猫咪，设计了这节有趣的音乐活动，使孩子们体验角色扮演的快乐。
为了加强幼儿对角色性格特点的感受，教师提供各种角色标识性的动作，用音乐的表演形式和各种游戏来增强演唱的趣味，使孩子们感受到不同特点猫的演唱及舞蹈表现力。
在反复游戏中自主跟唱，感受扮演及表现角色的快乐。
活动目标：
1.以角色标识性动作为提示，在教师感染下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫。
2.感受扮演及表现角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。
活动准备：
猫的图片、音乐、角色标识性动作、猫的装饰。
活动过程：
1.情境导入
教师和幼儿共同听音乐下入场，并出示猫的图片，让幼儿认识可爱猫、调皮猫、帅气猫、威风猫。
（1）了解不同角色的猫的音色。
（2）教师介绍四种不同的猫，让幼儿初步感知音乐的特点。
2.用肢体及音乐表现音乐
(1）引出情境，并通过自我介绍的方式演唱歌曲。
（2）再次让幼儿听音乐，并说出两种不同音色的区别？
(3)让幼儿分组进行演唱，感受不同角色的不同音色。
3.分角色表演
(1)将幼儿根据角色分成四组，并在教师的感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫。
(2)集体表演。
活动延伸：
4.观看百老汇音乐剧《猫》，并表演更多角色。
大班音乐欣赏教案《我是猫》
大班音乐欣赏教案《我是猫》教案：大班音乐欣赏《我是猫》教学目标：1.通过音乐欣赏，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
2.通过传统文化经典作品《我是猫》，让幼儿了解中国传统文化。
教学准备：1.《我是猫》的音乐录音。
2.幻灯片或图片展示，展示相关的图片和文字。
教学过程：1.引入活动（5分钟）：老师可以先问幼儿们是否喜欢听音乐，并且鼓励幼儿们表达他们对音乐的喜爱。
接着，给他们播放一段轻快的音乐，让他们跟着节奏舞蹈或者拍手。
2.介绍作品（10分钟）：老师可以播放《我是猫》的音乐，同时给幼儿展示相关的图片和文字。
然后，老师可以简单介绍一下这首音乐的背景和故事。
《我是猫》是一首古老的中国民间歌曲。
它讲述了一只猫在树上跳舞的故事，猫儿子在听到人们说“猫不会跳舞”的时候，便跳上大树，展示自己的舞技。
这首歌曲旋律轻快，节奏明快，让人听了感到愉快。
3.音乐欣赏（15分钟）：播放《我是猫》的音乐，让幼儿仔细聆听音乐。
可以跟幼儿们一起拍手、跳跃等，感受音乐的旋律和节奏。
同时，可以让幼儿们试着用身体表达音乐的感觉，比如像猫儿子一样跳舞。
4.讨论交流（10分钟）：结束音乐欣赏后，老师可以引导幼儿们一起讨论以下问题：- 这首音乐给你的感受是怎样的？- 你喜欢这首音乐吗？为什么？- 你觉得这首音乐的节奏明快吗？有没有感到愉快？5.创作活动（15分钟）：让幼儿们动手创作一副与《我是猫》相关的画，表达他们对这首音乐的感受和想象。
可以提供一些绘画材料，如彩色纸、彩笔、彩色笔等。
可以鼓励幼儿们将猫儿子跳舞的场景画出来，或用颜色来表达音乐的感觉。
6.结尾（5分钟）：提醒幼儿们将自己的绘画作品带回家，与家人分享。
最后，可以再次给幼儿播放《我是猫》的音乐，让他们再次感受音乐的美好。
教学延伸：1.可以通过学习更多的中国传统音乐和舞蹈，扩大幼儿们对传统文化的了解和认识。
2.可以组织一次小型的音乐演出，让幼儿们展示他们自己的音乐创作，加强对音乐的理解和表达能力。
大班音乐活动：我是猫
大班音乐活动：我是猫执教者：万惠京活动目标：1.学唱歌曲，感受歌曲优雅，诙谐的曲调特点。
2.尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪，感受与同伴一同歌唱，游戏的乐趣。
活动准备：各种各样猫咪的图片，毛线球活动过程：一、情境导入师（出示猫咪图片）：今天我带来了我的最爱，看看。
你最喜欢哪一只，为什么?师；那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样的叫声？师：刚才那只白色的小猫的叫声是怎样的呢？师；(小结）：原来不同猫咪的叫声是各不相同的。
二、发声练习1.我要玩毛线球。
（1）师（出示毛线球）：小猫咪很喜欢玩毛线球。
你们想不想玩呢？试试看能不能用小猫咪叫声来表达你们的心情，看看我能不能听懂你们的意思。
（2）请个别幼儿示范，教师即兴解读幼儿模拟的小猫叫声。
（3）全体幼儿尝试用各种叫声来表达想玩毛线球的情绪。
2.我会玩毛线球。
（1）小猫还会和毛线球玩游戏呢。
看到毛线拉的长长的，小猫的叫声就长，看到毛线拉的短短的，小猫的叫声就短。
(叫声拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进行相应的长短音探索。
）（2）小猫还会根据毛线球位置的高低来发出不同的声音呢。
（教师手拿毛线球在空中划出高低弧线，让幼儿尝试进行相应的高低音变化。
）三、学习歌曲1.教师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲的内容和旋律。
（1）师:出示图片，宠物店里有四只小猫咪，它们都想和我们做朋友。
究竟选那一只小猫做朋友呢？先听听它们是怎么介绍自己的，我们再做决定好吗？（2）教师根据幼儿的回答逐一梳理不同猫咪的性格特征。
师：（小结）笑眯眯的是可爱猫，动个不停的是调皮猫，看上去特别精神的是帅气猫，这个很厉害的是威风猫。
2.教师分别用不同的音色完整范唱歌曲，引导幼儿关注音色，旋律变化与猫咪性格特点的关系。
（1）教师用甜美纤细的嗓音演唱可爱猫，用粗厚的嗓音演唱威风猫。
（2）教师放慢速度清唱示范帅气猫，调皮猫的演唱风格，引导幼儿辨别歌曲的旋律，节奏，音色。
（3）引导幼儿清晰模唱，熟悉歌曲的旋律，节奏及音色。
大班音乐活动我是猫教案【含教学反思】
大班音乐活动：我是猫教案教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
2.帮助幼儿感受和理解不同音乐节奏和音调的变化。
3.培养幼儿的集体意识、合作精神和表现能力。
4.培养幼儿的审美情趣和创新思维能力。
教学准备1.一张黑布2.五种不同节奏的乐器：鼓、木琴、喇叭、铃铛、手拍器3.屏幕或白板4.大班教室教学过程第一步：导入1.预备动作：在幼儿自由活动时，播放一段轻松愉快的音乐，幼儿随着音乐做自由运动。
2.转换场景：把黑布挂在教室的某一个墙壁上，黑布的下方放上五种不同的乐器。
3.提问：（引导幼儿关注黑布和乐器）“大家发现了什么？今天我们有新玩具了呢，你们知道这些是什么吗？”第二步：演示1.辅导员成为“猫”，把布盖在自己身上，从中逃出头来。
2.猫引领幼儿跟随节奏跑动或跳动（节奏使用一个固定的pattern），使幼儿感到舒适和安全。
3.猫突然停下来，幼儿也跟着停下来。
猫拿起一个乐器演奏一段音乐。
4.然后幼儿模仿老师演奏，辅导员演示后，幼儿跟着节奏演奏。
5.剩余的乐器也按照这个方式玩。
第三步：创造1.猫报一个节奏，让幼儿模仿自己今天的玩具。
2.孩子会模仿老师的声音与动作。
3.由于玩具不同，教师要引导幼儿感受不同的节奏和音色。
4.在练习时，教师可以帮助幼儿发挥想象力和创造力，尝试自己DIY玩具。
教学反思本次大班音乐活动以“我是猫”的主题，通过引导幼儿模仿老师的节奏和音色，帮助幼儿拓展了自己的感知能力。
教师除了演奏乐器，还在导引和引导幼儿在实践中感受乐器的不同，提高幼儿对音乐的审美情趣和创新思维能力。
同时，对于幼儿来说，可以增强集体意识、合作精神和表现能力。
幼儿可以模仿教师的动作和声音，一同参与到音乐活动中。
在实践过程中，教师也可以引导幼儿发挥自己的想象力与创造力，DIY自己的玩具，培养了幼儿的创新能力。
总之，音乐活动可以培养幼儿的兴趣和感受能力，同时也能帮助孩子发挥自己的想象力和创造力，培养了幼儿的审美情趣和创新能力。