教学工作总结2011-2012第一学期
胡联合11-12第一学期工作总结
永年职教中心
计算机应用专业2011－2012学年工作总
结
永年职教中心中专教学部
本学期结束了，现作工作总结如下：
1.对学生的分析：
中专学生体现了两点：普遍文化程度低，调皮学生较多。
针对这种情况，上课的时候不能完全按教材上的讲，要放低标准，保证学生学会。
对调皮学生要疏导，不能硬堵，使这些学生转变过来，而不是“消灭”他们。
2.对教材的分析
我所任专业课知识更新较快，教材往往跟不上。
这就需要去除旧的，吸收新的，并增加更多的实践。
3.对教学方法的思考
讲授法是最常用的教学方法，但很多时候并不适合网络课和组装课的教学；比喻，使学生身临一个“真实”的环境，到是不错的方法。
4.学生厌学问题
我考虑造成这一现象的根源是学生没有目标。
常常盲目的学，容易造成厌学，另外社会因素也是一个原因。
对此，我们应该多做工作，使学生在思想上转变过来。
5.懒散的习惯
最明显的是不交作业，不交实验报告，这样的效果肯定不好，而如何改变这些学生的习惯是一个难题，我将进一步和同事们探讨。
教学是教师的任务，简单地做、凑合地做很容易，而作为一个有责任心的教师这是绝不允许的，所以如何将教学搞好是摆在我们每位教师面前的首要问题，我将不懈努力。
2011-2012上学期学校教学工作总结
学校教学工作总结（2011-2012学年度第一学期）永年八中2012-1-10学校教学工作总结一学期来，在教育局的正确领导下，在校委班子的共同努力和全校师生的热情支持下，学校的各项工作取得了一定的成绩。
全体教师工作认真负责，脚踏实地，教学有成绩、教研有成果、自身有提高、学生有进步，教育教学工作取得了较大的进步。
为更好地做好下学期工作，现将本期学校教学主要工作总结如下：教学工作是学校一切工作的重心，教学质量的好坏直接关系学校的前途命运。
为此，在开学时我校制订了《学校教学工作计划》、《教学常规管理条例》、《学校教研计划》、《教导处工作计划》。
为高效推动教学工作的进行，经充分商讨明确提出了教学工作的要点及要求：倡导自主合作学习、打造有效课堂。
经过本学期的努力以及不断地给教师创造学习的机会，全体教师对新课程、新理念有了进一步的认识，教师的文化业务水平有了较大的提高，为下一步全面开展课程改革奠定了基础。
一、教学常规管理方面：（一）备课实行集体备课制度，定时间、定地点，每日检查，与教师绩效挂钩，在集体备课中大部分教师能做到实效性备课，做到熟悉教材，掌握教材。
了解学生，备重点、难点、教法，教学过程、备当堂检测、备板书设计等。
教案中教学过程内容、步骤具体、完整。
特别是注重课后反思。
对于备课，教导处每周一晚进行定时检查，临时安排进行不定时检查、常查不懈，每月有教研组长和教导处人员组成联合检查组，对备课质量检查，提出不足，及时反馈。
（二）上课上课实行侯课制，教导处干事进行重点督查。
上课上，教师能做到基本上不迟到，不误课、缺课，做到每节课一查。
老师上课情况良好。
在课堂效果上教师能够创新优化教学方式，努力打造有效的课堂。
课堂教学中能够注重自主学习、合作探究、学生展示为主。
课堂教学突出了“实”和“活”的特点。
学生在学、在说、在练习、在思考、在讨论。
教师进一步改变传统教学模式，为提高我校教育教学质量打下了坚实的基础。
（三）批改作业和辅导在批改和辅导上，学校在教师的考核细则中都有明确要求，理科要节批，政史地要课批，数学英语每周要批四次，语文每周批三次，每学期大作文8篇，小作文16篇。
2011——2012年第一学期工作总结
2011——2012年第一学期工作总结班级：七（1）班姓名：赵昌宾转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了半年。
追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民教师”这一称号，我现将这一学期的工作情况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造师德我始终把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。
为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。
今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我担任初一的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。
对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。
随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。
为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。
我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。
由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。
因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。
我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
最后我做到“不耻下问”教学互长。
从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。
由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
三、考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
2011-2012学年第一学期五年级数学教学工作总结
2011—2012学年度第一学期上册数学五年级（2）班教学教学总结路慢慢其修远夸，吾将上下而求索。
回味本学期的教学生活充满感叹、又叫人感觉有些成功。
在农村的数学教学中，学生们的年龄偏小，于是在数学学习思维上不能完全跟的上。
然而在教学五年级数学的同时还要给学生们复习一年级至四年级的数学知识，可就按照此方法下去有的学生都还是跟不上节奏。
可是时间不能在让我一个个教给他们以前学过的知识了，本学期的任务还要完成。
可回想起本学期的并做如下的总结。
本班学生共有44人，他们的平均年龄在11岁左右，又因为学生们的数学基础较差，作为教师的我在其教学过程中充满感叹。
有的学生在上课时认真听讲，然而有的学生确不能按时完城作业，并且不认真听讲老是有人，有的同学听讲了所收到的效果显著，因为他们的基础差。
作为教师的我只有结合本班的基本情况，在其学生们的基础上下功夫，从基础做起，从生活入手。
让其产生对数学的热爱和认真学习，目的在于今后学生们学好此门知识，教师教好此门课。
给学生一怀水，教师需要一桶水，我的认真备课和讲课是我作为教师的责任。
然而提问引导学生思考，并得到学生们的积极发言是我作为教师的荣幸。
在本学期我们始终从课本出发，以基础为主线的教学思路，让学生们轻松愉快地学习。
比如同学们在学习小数乘法的时候同学们学的比较轻松，一点就会，因为我们在教学过程中不光讲给学生们的单纯的小数法的计算同时还加复习了整数法的计算。
在两者之间形成了对比的教学，学生们一来容易区别，二来学生们从中找到一点儿学习数学方法。
谈到此学数不比语文，它不是简单的记忆，不是单纯的填空，死记和硬背都是没有成效的。
数学呢？它建立在逻辑思维和空间思维等思维上，这样我在教学方程一章节的时候，注意到知识点之间的相互联系，同时还教给学生们用等试的基本性质来求方程的解。
在数学教学学生们的空间思维的教养一个重点的教学，于是在教学过程中我想方设法：“采取剪纸法，采取画图法，采取空间比较法”从多角度去讲给学生们数学空间知识，同时在教学过程中还让学生们发现问题，发现别的做题方法与我教给的形成对比，一来增加同学们的记忆，二来提高学生们的分析能力和解决问题的能力。
2011-2012学年度第一学期小一班语文课学科总结
小班化语文教学工作总结一、对“小班化”的认识本学期加入国际部，担任一年级“小班化”语文教学的探究与实验，许多未参加实践的教师对“小班化”的认识只停留在一个“小”字，对我非常羡慕，觉得学生少，相对来说应该轻松很多。
但是，经过一学期的教学摸索与实践后，我知道小班化教育绝非一般意义上所理解的简单减少学额，而是在基础设施建设、课堂教学环节、班集体建设等方面都需要进行综合配套改革的教育形式，有利于学生的全面和谐发展和个性充分发展的教育组织形式，是世界发达国家和地区普遍采用的基础教育发展模式。
二、课堂的改变面对这样的挑战，我反复在脑海琢磨着，必须要找到正确的入手点，方能去实施。
后来我先从课堂教学的探索入手，尝试在自己的课堂上，进行小班特色的语文教学。
我从营造教学氛围、小组合作和多元评价等方面，进行了不同语文方法的尝试，通过一段时间的实践，有一点收获。
（一）教学氛围变和谐我把发自内心的微笑带进课堂，用亲切和蔼的目光注视着每个学生，在整堂课中表现出对学生信任与激励的神态。
一句句“讲得好”、“说得不错”激起学生兴趣，从而达到师生共享成功乐趣的感情交流。
通过创设情景化的教学情景，激发学生的学习兴趣。
和谐的教学氛围的营造，使学生的每堂课都学得快乐、轻松，使学生处于接受感知的最佳心理状态，符合“乐学”的原则。
以人为本，面向全体学生，对每一个学生实行等距离教育，即教师对各类、各层次学生的关怀、教育一视同仁，让每个学生各得其所，在原有基础上得到发展。
这是古板、拥挤、五六十人的济济一堂的大班教学无法比的。
（二）学生参与课堂的机会变多小班化教学使我的语文课再也不是老师与几位“课堂明星”的一唱一和，这样的配合挫伤了大多数学生学习语文的积极性。
我把如今的语文课叫做“全生总动员”。
不再担心那些胆小、不善表达的学生影响教学进度，而不敢请他们发言，让语文课成为每个学生演出的舞台。
（三）小组合作雏形说起合作学习刚开始我总是认为一年级的孩子还太小，自己还管不了自己，什么都不懂，根本不会合作。
2011-2012第一学期教学工作总结
2011-2012第一学期教学工作总结本学期我继续担任年级八（1）、八（2）两班的英语教学，并兼任八（1）班的班主任，目前教学和班务工作已结束，现就本学期工作总结如下：教学方面：一、学生的基本状况：经过初一两学期的学习和观察，两个班大部分学生，学习风气还不错，学习态度较认真，对英语较感兴趣。
但有个别学生书写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓，听写能力和书写能力有待加强。
二、采取的措施：1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。
2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。
4、课堂内外多听多说英语。
老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。
每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。
也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感5、抓小测验、单元测试、并注重复习。
三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：1、教的方面:深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高多了；因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。
另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我们年级的英语成绩有了历史性突破，平均分、合格率、优秀率均名列前茅。
虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。
单选、完成句子的得分率还不错，但综合知识还有待于提高，后期也加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练，希望这次期末监测取得好的成绩。
学校教学工作总结
墩尚镇刁疃小学2011-2012学年度第一学期教学工作总结本学期我校坚持以教学工作为中心，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。
一、加强学习，树立新的理念我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
我校教师将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新课程改革浪潮的洗礼。
二、加强校本培训、提高教师素质提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。
切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。
针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
三、转变学生的学习方式，教师的教学方式新课程向传统的教学方法提出了挑战。
教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。
我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。
2011—2012学年度第一学期化学教学工作总结
2011—2012学年度第一学期化学教学工作总结本学期，我担任了初三（3）、（4）、（6）班的化学教学工作。
在期末全市统考测试时成绩没有太理想。
为了以后能进一步的提高教育教学质量，取得更好的教学成绩，现我就本学期在化学教学工作上的几点做法总结如下，希望能吸取教训。
一、.教学目标不合学生的知识实际，导致学生学习差备课时只注重教材分析，注重完成所谓的课时教学任务，很少考虑学生实际水平，造成学生学习上的分化，如在过完元旦进行期末考试复习的时候本人是按照上一年的教学经验使用《朗声新概念》进行期末复习，但是由于中考复习与期末复习的目标与要求不同，特别是考点8（化学方程式及基本反应类型）没有扳握好，把置换反应的概念也灌输给了学生，导致学生知识点混乱，从而在考试的时候失分。
二、没有切实抓好“双基”的落实，拼命赶进度在历次考试中，考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和基本技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习是非常重要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章每节过关，不能为赶进度而不管教学效果。
由于各学生之间存在智力差异且学习基础不同，对化学知识的掌握能力也不同，应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。
那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学学习失去兴趣。
抓基本技能，主要是抓好实验基本操作技能和化学用语的使用技能。
在平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
同时，让学生在分组实验过程中多进行讨论，培养用化学用语来描述实验现象，提高学生的化学用语的使用技能。
为了赶进度，而不让学生做实验，认为让学生做实验是浪费时间，我认为这是一种错误的想法。
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五里小学2011——2012学年第一学期
教学工作总结
一学期来，在上级教育部门的关心和支持下，在学校校长的指导下全校教职工通力合作，根据开学初制定的工作计划，切实地开展工作，使本学期的工作得到有序的开展。
回顾本学期工作的开展情况，特作如下的总结：
一、工作情况
1、在学校各部门的协调配合下，学校的文化氛围有了切实的转变。
在校园内推广普通话取得了成果，教师在校园内交流全都使用普通话，包括年纪比较大的老师都能够坚持。
更重要的是，在学校里形成了一个使用普通话的良好氛围。
在上级部门的指导下，本学期在学校的一至三年级开设了写字课，让学校多年来写字课处于空白的情况得到根本改变，让学生的写字得到专门开设的课时的训练，对于提升学生的写字能力得到培养，为学生写规范字打下坚实的基础。
2、本学期，开展了三次讲故事比赛活动，近五十名学生得到了锻炼，让学校师生欣赏到了近八十个故事，活动的影响力进一步提高。
对讲故事比赛的开展形式进行了有效地探索，对讲故事达成得目标进行了一定的反思，对以后改进活动的开展方式，让活动更加有效地促进学生发展作了有效地铺垫。
3、本学期的工作开展得比较早，做到了早安排、早部署，所以工作恩那个按照预设的目的有效地开展，工作效果很好。
如教师的教学常规工作，在开学初，教务初就早早地把教师的任课表安排好，把
教师的教学用品分发到位，使得教学常规工作及早地走上了正轨。
把教师的教学业务资料袋分发到教师的手里，让教师知道自己应该干什么，并及早地开展工作，本学期的教学业务工作完成得不错。
4、在教研工作中，加大对教研工作的督促力度。
在开学初让教研组拟定工作计划，通过教务处的审核通过才能实施。
在工作的过程中，对教研组工作计划的执行情况进行检查，敦促教研组按照工作计划开展工作，并达成教研工作目标。
一学期下来，三个教研组的工作任务均已完成，工作效果很好。
5、加大对教师教学常规的检查力度。
本学期，各教研组对本组教师的业务资料进行定期的检查，教务处进行不定期的抽查，分管各教研组的领导也进行不定期的抽查，保障了教师教学业务等资料能按照要求完成。
6、进一步加强学校档案的管理。
在前两年的工作中，学校的档案管理形成了一条比较合理的路径。
但是对于资料的收集上，还存在很多问题，本学期，教务处对资料的收集上下来功夫，总结了学生资料收集的类别。
给每位老师都建立了档案，利于教师的管理和工作的开展。
登记了学校师生的获奖情况，并收集了获奖证书复印件。
为学校的年终评估做好相应的准备，为学校争取应该得到的荣誉。
7、规范了学籍的管理。
本学期，用了一个月的时间，把学校学生的学籍进行了规范，把已经不在学校的学生的学籍挑选出去，为未建立学籍的学生建立学籍，按照上级要求的程序建立了学籍名册，学生的学籍管理，为后续的工作打好了基础。
二、经验总结
1、在工作中，必须目标清晰，思路流畅才能把工作做好。
在学生讲故事比赛的组织过程中，由于目标清晰，对于培养学生的哪方面的能力很明确，在组织的过程中，先做什么，再做什么非常明确，活动结束后，达到什么效果也能作一个相当可观的评价，有利于工作的改进。
2、合理安排工作时间，才能把工作做好。
学校的教务工作很多，非常繁杂，所以工作必须合理地安排好时间，分清工作的主次，才能把工作做好。
3、对于常规性的工作，必须做到坚持到底。
在开学初，学校就对教师在校园内用普通话交流进行了安排，取得了良好的效果，但是在期末的时候，有一些松懈，学校老师都没有使用普通话了，原因是工作上没有重视，同时也没有起到很好的带头作用。
4、只要把学校制度的执行到底，就能把工作做好，工作就能有起色。
本学期，教务处严格地执行了教学常规管理制度工作，工作好开展多了。
由此得出工作的经验，要制度符合学校实际的、切实可行的制度，同时，执行到位，工作开起来就轻松多了。
三、存在的问题
1、部分工作未按计划完成。
在计划中安排了四期学生讲故事比赛，而在本学期，只完成了三期，有一期没有举办。
由于时间原因，计划中安排的教师优质课竞赛也没有举行。
2、教研活动都是按上级的常规要求开展，各个教研组也是把教
研活动当成任务去完成，没有突破，没有创新。
各教研组都没有成立符合组内实际的教研小课题，教研工作的实效性不高，成果不显著。
3、教师继续教育中的校本培训这块工作没有得到真正的重视，组织的校本培训次数不多，没有完成继续教育工作计划中的任务。
教师业务培训的次数也不能满足教师提示的需要。
4、教师教学常规管理制度的执行还需要加大力度，在教研组检查教师的业务工作时，还没有根据学校教学常规管理细则进行量化评估，导致检查情况不能体现教师的工作的差别。
五里小学教务处
二0一二年一月五日。