内部讲师进阶培训和课程设计技巧
内部讲师进阶培训方案
内部讲师进阶培训方案介绍随着公司不断发展壮大，内部培训也越来越受到重视。
其中，讲师培训是内部培训的一个重要组成部分。
为了让公司的讲师能够更好地发挥作用，帮助员工实现个人职业生涯规划，公司制定了一套针对讲师的进阶培训方案。
培训目标该培训方案旨在提高讲师的教学技能，增强讲师的职业素养和领导力，并让讲师能够更好地了解公司业务和文化，从而更好地发挥自己的职业能力，为公司的发展做出更大的贡献。
培训内容该培训方案包含以下几个方面的内容：教学技能提升在这一环节中，讲师将接受针对教学技能提升的培训，包括教学设计、教学方法、教学评估等方面。
讲师们需要了解如何根据不同的受众制定教学计划和教学流程，根据不同的主题和形式选择不同的教学方法，以及如何评估学员的学习效果等。
职业素养提升在这一环节中，讲师将接受关于职业素养的相关培训，并了解公司的价值观和文化，更好地在工作中体现这些价值观和文化。
讲师还需要具备一定的领导力，包括如何与员工沟通、如何指导员工、如何解决问题等方面。
业务知识和技能提升在这一环节中，讲师需要了解公司的业务知识和技能，包括公司的产品、服务、客户等方面。
讲师需要了解公司在市场中的地位和竞争情况，以及如何与其他部门和同事合作，推动公司的业务发展。
实践和反馈在培训结束后，讲师还将接受一定的实践机会，并且需要不断地接受内部的反馈和评估，以便更好地提高自己的教学效果和职业素养。
培训方式这个培训方案采用多种方式进行，包括在线学习、面对面培训、现场学习、小组讨论等。
这些培训形式将让讲师们可以通过多种渠道获取学习资源，从而提高学习效果并丰富学习内容。
培训效果通过这个培训方案，公司的讲师们将能够更好地了解公司文化和业务，获得更灵活、更全面的教学技能和职业素养，能够更好地服务于公司和员工，推动公司的业务发展。
结论这个内部讲师进阶培训方案将帮助讲师提高教学技能、职业素养和领导力，并且让讲师更好地服务于公司和员工，推动公司的业务发展。
公司内部培训讲师培训计划
公司内部培训讲师培训计划背景简介在当今竞争激烈的商业环境中，公司内部培训已经成为提高员工绩效和激励团队发展的关键手段。
为了确保培训教师拥有足够的专业知识和教学能力，公司需要对内部培训讲师进行培训和提升。
目标公司内部培训讲师培训计划的目标是培养一批具有专业知识和优秀教学技能的讲师，以提升培训课程的质量和有效性，进一步推动员工的绩效提升。
计划安排需求分析首先，公司需要进行内部调研，了解员工和讲师的培训需求，明确目标群体的特点和培训内容的重点，为培训计划的制定提供依据。
培训内容1.专业知识培训：讲师需要具备扎实的专业知识，因此培训计划将包括相关行业知识和最新发展的学习。
2.教学技巧培训：讲师需要掌握多样化的教学方法和技巧，以激发学员的学习兴趣和提高知识的吸收度。
3.情感沟通培训：培训讲师需要具备良好的沟通能力和情绪管理能力，以确保培训课程的顺利进行和学员的积极参与。
培训方式1.线下培训：安排专业培训机构或内部专家进行面对面的培训，为讲师提供集中学习和互动交流的机会。
2.线上培训：结合在线教育平台和网络资源，为讲师提供自主学习的机会，灵活安排学习时间和内容。
培训评估培训计划将设立评估机制，包括培训前、中、后的评估指标和方法，以监控培训效果和讲师的学习进度。
预期效果通过公司内部培训讲师培训计划的实施，预计能够达到以下效果： - 讲师的专业知识和教学技能得到提升，提高培训课程的质量和有效性。
- 员工的学习体验和绩效表现得到改善，增强团队的执行力和创新能力。
- 公司的培训投入和人才培养效果得到进一步提升，为企业发展提供更强有力的支持。
结语公司内部培训讲师培训计划的设计和实施，是公司人力资源管理和人才培养的重要举措，也是推动企业发展和提高竞争力的必然选择。
只有不断提升讲师的专业水平和教学能力，才能更好地满足员工的学习需求和实现公司的战略目标。
以上为公司内部培训讲师培训计划的具体内容和安排，希望能够为公司持续发展和员工培训提供有益参考。
内部讲师进阶培训方案
内部讲师进阶培训方案背景介绍随着企业发展的不断壮大，内部讲师成为了越来越重要的职位，他们不仅要承担培训工作，还需开展课程设计和优化等管理工作。
因此，内部讲师自身也需要不断进阶和提升。
旨在满足内部讲师职业发展需求，本培训方案涵盖内部讲师在培训能力、设计能力和管理能力等方面所需要掌握的知识和技能，从而让内部讲师能够更好地协助企业推进人才培养和提升工作。
培训方案培训目标本培训方案旨在通过提升内部讲师的培训技能、教学设计和管理能力，全面提高其职业素养，使其具备如下能力：•掌握一定的心理学知识和教育思想，提高教育教学水平；•熟悉企业管理和培训体系，提高课程设计和实施水平；•具备一定的管理能力，从而协助企业推进人才培养和提升工作。
培训第一阶段：培训能力提升•教育心理学基础：介绍教育心理学的基本理论和概念，为内部讲师提供理论支持和认知基础；•教育方法论：详细阐述不同教学场景下的教学方法和策略，提高教学效果；•培训管理：介绍企业培训的管理流程和方法，提高内部讲师培训管理能力。
培训第二阶段：设计能力提升•课程设计理论：介绍课程设计的基本理论和方法，提高内部讲师的课程设计能力；•课程设计实践：通过给定案例，让内部讲师掌握课程设计过程中的注意事项和技巧。
培训第三阶段：管理能力提升•团队管理：介绍团队管理的基本理论和方法，以及内部讲师在团队中的角色和职责；•培训项目管理：介绍培训项目的管理流程和方法，提高内部讲师的培训项目管理能力。
•线上自学：提供相应的学习资料和视频课程，内部讲师可以自主学习；•线上辅导：内部讲师学习过程中存在问题时，在线上进行咨询和答疑；•线下培训：通过线下课堂授课和答疑，帮助内部讲师更好地理解和掌握培训内容。
希望达成的目标通过本培训方案的实施，我们希望能够达到如下目标：•内部讲师能够更好地理解培训的重要性和自身在其中的作用；•内部讲师能够具备一定的教育心理学、教育方法学和管理能力；•内部讲师能够独立设计和实施培训课程，同时在管理上能够协助企业推进人才培养和提升工作。
内部讲师进阶培训方案
内部讲师进阶培训方案前言内部讲师是公司内部培训的骨干力量，他们能够帮助公司的员工提高技能和素质，对公司发展起到巨大的推动作用。
但是，作为内部讲师，如何进一步提高自身素质和能力，达到更高的培训效果，是每个讲师都需要思考的问题。
本文将为内部讲师提供一份进阶培训方案，帮助他们实现自我提升和发展。
一、了解培训需求在进行内部讲师培训之前，需要先了解公司的培训需求。
不同的公司和部门有不同的培训需求，在制定培训计划时，首先需要明确公司或者部门的培训需要。
例如，一家IT公司可能需要培训员工的编程和技术能力，而一家销售型公司则需要培训员工的销售技巧和沟通能力。
二、帮助讲师提高培训技能内部讲师需要掌握一定的培训技能，包括课程设计、授课技巧、教学方法等。
提升讲师的培训技能，是培训方案中重要的一环。
以下是一些提高讲师培训技能的方法：1. 帮助讲师掌握培训课程的设计方法对于不同类型的培训，需要针对不同的对象、不同的学习目标、不同的课程内容等因素进行设计。
讲师需要掌握如何根据学员的不同情况，制定出最适合的课程设计方案。
2. 帮助讲师掌握授课技巧授课技巧包括如何引起学员的兴趣、如何有效地传递知识、如何处理学员提出的问题等等。
讲师需要掌握这些技巧，才能让学员真正地理解和掌握所学知识。
3. 帮助讲师掌握教学方法教学方法包括如何在课堂上使用多种不同的教学方法，如PPT、案例分析、小组讨论等，增加学员的学习兴趣和参与度。
此外，讲师需要了解不同的教学方法适用于不同的学员需求和不同的课程内容。
三、帮助讲师改进教学效果即使是掌握了一些培训技巧和方法，讲师也需要不断改进教学效果，才能让学员获得更好的培训体验。
以下是一些改进教学效果的方法：1. 帮助讲师掌握反馈机制讲师需要学会如何收集学员对课程的反馈，以及如何根据这些反馈进行课程调整。
反馈机制可以帮助讲师了解学员对课程的需求和反应，以在教学过程中及时进行调整，提高教学效果。
2. 帮助讲师掌握评估方法最终评估体系是衡量培训效果的关键。
内部讲师培训方案
内部讲师培训方案1. 培训目标本次内部讲师培训的目标是提高员工的培训、讲解和演示能力，让员工能够更好地向内部同事传授知识，有效提升员工的技能水平和工作效率。
2. 培训内容2.1 讲师基础知识•如何掌握学员的需求并满足•如何构建培训内容•如何评估和调整讲师的表现•如何清晰地表达自己的思想2.2 课程设计•如何确定讲课的目标和主题•如何设计易于理解、易于接受的培训课程•如何激发学员的学习兴趣，引导学员思考•如何加强课程互动性和实际操作性2.3 布置任务和作业•如何布置任务和作业，以加强学员对知识的掌握和实践能力•如何评估学员对任务和作业的完成情况，给出反馈和改进建议2.4 沟通技巧和表达能力•如何用适当的语言和方式与学员建立良好的互动和信任关系•如何应对学员的不同需求和各种情况•如何在讲解时运用有效的演讲技巧，增强表达能力和口才3. 培训方法本次内部讲师培训采用多种方法进行学习，如小组讨论、案例分析、角色扮演和实践操作等，通过不同的学习方式，让员工更好地理解和掌握培训知识和技能。
4. 培训评估本次内部讲师培训结束后，通过学员反馈、考评以及评估数据分析等方法，定期评估讲师的讲授水平和是否达到培训目标，并根据评估结果不断进行改善和调整。
5. 培训效果通过内部讲师培训，让员工更好的掌握了培训技能，提升了工作效率和团队协作能力，增强了部门的整体竞争力。
同时，内部培训也能减少企业对外界外部培训费用的支出，更加节约成本。
6. 总结本次内部讲师培训是为了进一步提升员工的职业素养和技能水平。
希望通过本次培训，让员工在日常工作中能够更好地应对各种挑战，并能将自己所掌握的知识和技能有效地传递给其他同事，在不断提升自身素质的同时，促进公司的发展。
内部讲师进阶培训方案
内部讲师进阶培训方案前言在企业组织架构中，讲师是非常重要的一环。
而内部讲师不仅可以为企业提供有效的培训，还可以有效地降低企业的培训成本。
因此，进阶培训是内部讲师必不可少的一步。
本文将为大家分享一些内部讲师进阶培训的方案。
第一阶段：技能提升内部讲师需要具备一定的教学技能。
为了提高讲师的教学效果，需要先对讲师的教学技能进行提升。
具体可以从以下方面着手：1. 教学技能课程企业可以安排一些课程来提高内部讲师的教学技能，例如教育学基础、课程设计、教学方法、互动教学等。
在这些课程中，讲师可以接受系统化的教育科学的训练，从而更加专业地为企业员工提供培训。
2. 实践教学在上述课程的基础上，讲师还需要接受实践教学。
企业可以提供实践机会，让讲师真正地将教学方法应用到实践中，达到更好的教学效果。
第二阶段：课程研发在内部讲师提升教学技能的基础上，还需要进一步提高他们的课程研发能力。
这样可以更好地满足企业对多样化课程的需求，在提供更好的培训的同时降低培训成本。
1. 课程研发培训企业可以安排相应的课程研发培训。
这些培训可以包括课程策划、课程设计、教学模式选择和教材编写等。
这些培训的目的是帮助内部讲师掌握课程研发知识和技巧，让他们更好地开发出适合企业的课程。
2. 来自企业或外部的经验分享除培训外，企业也可以邀请其他部门的经验分享或是外部讲师进行课程研发技能的分享。
这样可以帮助内部讲师从不同的角度了解课程的开发方法，避免误区，快速提升课程质量。
第三阶段：领导力提高作为企业的讲师，除了普通讲师外，还可以担任培训团队的主管。
使用讲师的知识和能力去统筹管理一支培训团队，进一步降低企业的培训成本。
要成为一名优秀的领导者，需要提高领导力。
1. 领导力课程企业应该为讲师提供领导力课程，讲师可以从中了解到如何成为一名优秀的领导者，如何确立目标、如何管理自己的团队等等。
这样一来，内部讲师就可以更好地引领和管理团队，推动培训的顺利开展。
2. 领导力实践在领导力课程的基础上，企业可以提供实践机会，让内部讲师亲自实践领导力的应用。
讲师进阶培训方案模板
一、培训背景为了提升讲师队伍的整体素质和教学能力，满足企业内部培训需求，特制定本讲师进阶培训方案。
通过系统化的培训，帮助讲师掌握先进的教学理念、技巧和方法，提高教学质量，为企业培养更多优秀人才。
二、培训目标1. 提升讲师的教学理念、教学方法、课程设计等方面的能力；2. 增强讲师的沟通能力、团队协作能力、创新能力等综合素质；3. 帮助讲师了解行业动态，紧跟时代步伐，提升讲师的专业素养；4. 促进讲师之间的交流与合作，形成良好的培训氛围。
三、培训对象1. 企业内部具备一定教学经验的讲师；2. 有意愿从事培训工作的人员；3. 对教学感兴趣，希望提升自身教学能力的人员。
四、培训内容1. 教学理念与方法- 现代教学理念概述- 课程设计原则与技巧- 教学方法创新与实践2. 沟通与表达技巧- 演讲技巧与技巧- 非语言沟通技巧- 团队协作与沟通3. 专业素养提升- 行业动态与趋势分析- 专业技能培训- 专业知识拓展4. 教学工具与资源- 教学软件与工具的使用- 教学资源的收集与整理- 教学案例分享5. 实战演练与案例分析- 教学案例分析- 实战演练与反馈- 成功案例分享五、培训形式1. 理论授课：邀请行业专家、资深讲师进行授课，结合实际案例，深入浅出地讲解相关内容；2. 实战演练：通过模拟教学、小组讨论、角色扮演等形式，提升讲师的实际操作能力；3. 案例分析：邀请优秀讲师分享成功案例，分析教学过程中的亮点与不足，提供改进建议；4. 专家答疑：针对讲师在实际教学中遇到的问题，邀请专家进行解答，帮助讲师解决实际问题。
六、培训安排1. 培训周期：为期一个月，每周集中授课一天，共计四周；2. 培训时间：上午9:00-12:00，下午13:00-17:00；3. 培训地点：企业内部培训室或外部培训机构。
七、培训考核1. 考核方式：理论考核、实践考核、案例分析；2. 考核内容：培训内容掌握程度、教学能力提升、综合素质提升；3. 考核结果：合格、不合格。
企业内部培训讲师训练技巧
企业内部培训讲师训练技巧随着社会的发展，企业内部培训讲师的角色越来越重要。
企业内部培训讲师是帮助企业员工提高技能和知识的重要人物，他们的工作是增强企业员工的能力和生产力，提高效率，推动公司进步。
然而，企业内部培训讲师的讲师培训技巧和讲师培训过程也是至关重要的。
以下是企业内部培训讲师训练技巧：1.了解学员的需求在为员工提供培训方案和培训内容之前，您需要了解员工的需求。
通过与员工交流和问卷调查，收集员工的反馈和建议，了解员工想要增强的技能和知识，这样有助于创造令人满意的学习体验。
2.制定清晰的培训计划制定明确的培训计划是很重要的，它可以帮助您有一个明确的目标。
一个好的培训计划应该包括培训内容、时间、参与人员、讲师，同时根据培训计划制定详细的培训课程，这样可以确保课程内容紧密统一。
3.使用生动、具体的实例企业内部讲师可以通过使用生动、具体的实例来吸引学员的注意力。
对于员工来说，能够在课程中了解实用的解决方案和策略，将会在日常工作中带来更有价值的知识。
4.应用多种讲授方法企业内部培训讲师应该了解多种讲授方式，这样可以配合多样化的学习方式，以满足学员的不同需求。
有些员工更喜欢讲授方式简单的课堂，而有些员工则更喜欢互动式的学习方式。
5.提供反馈和支持企业内部培训讲师也需要为学员提供反馈和支持。
给学员反馈他们的表现，帮助他们愉快地学习，在他们需要时解决问题，这些都是在讲课过程中在讲师和学员之间建立的相互互动。
6.实施评估计划完整的培训过程不仅应该包括培训计划、培训课程和培训反馈，还应该有一个评估过程。
企业内部培训讲师应该收集学员的反馈和成果，并调整课程和计划，以确保更好的效果。
为了获得良好的培训成果，企业内部培训讲师可以通过上述这些技巧实现课程质量的提高，以及让学员在培训课程中充分参与感。
通过认真准备、良好的组织和娴熟的教学技巧，企业内部培训讲师可以成为员工学习和发展的领导者。
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學習之窗(Window of Learning)
•無意識
• 無意識的無知
• (我不知道自己的無知 )
•無 •知
•
• （Unconscious Incompetence)
• 有I意I.識的無知
(我知道自己的無知)
• 無意識的能力
• (我不知道自己已知)
• （Unconscious
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三階段的講師技能培訓
•講師
任務
•
•教案
•教學 技巧
•教學1
寫作
表達
•三階段
•引導
•課程
•
技巧 •講師培訓 設計
•
3•教學
•績效 評估 •創意
•成功
•教材 開發
•訓練 2
情境
教學
條件
方法
1-1 觸發學習技巧
• 教學的三種模式 • 教學的趨勢~以學員為中心 • 成功講師的三境界 • 成人學習心理
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成人學習心理~什麼不是學習？
• 欠缺獨立思考 • 熟背標準答案 • 讀書缺乏用心 • 對自己過度自信 • 會上課但不求理解 • 吸收知識但不去應用
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成人學習的特性
• 注意力集中不易維持長時間 • 想要參與討論與互動 • 期望學習有助於工作應用 • 希望得到尊重與肯定 • 問題導向並期望得到答案
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大綱
1.內部講師教學核心能力 2.觸發學習技巧 3.課程設計技巧 4.教學互動技巧 5.臨場表現技巧 6.上台教學演練 7.教學情境問題分析與解決
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內部講師教學核心能力
1-1 觸發學習技巧 1-2 教學互動技巧 1-3 課程設計技巧 1-4 臨場表現技巧 1-5 崗位指導技巧
•經驗
•交流實務心得
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觸發學習的四個技巧
•4.克服學習 •障礙
•1.有效學 習循環
•觸發•績學效需習求技巧
•3.掌握學習 •需求
•2.了解學習 •風格
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1-2 教學互動技巧
• 互動(Interaction)的意義 • 為什麼需要互動? • 有效互動的實例 • 教學互動的四個技巧
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內部講師之使命
藉由專業與經驗之傳承， 落實人才培育效能， 以提昇企業的人才競爭力。
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內部講師之任務
1.對學員有效教導 – 知識(Knowledge) – 技巧(Skill) – 態度(Attitude)
2.激發學員的上進心與潛力
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嘴
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•啟發態度、創造未來 •教導技能、解決問題 •傳授知識、指點迷津
成人學習心理~什麼是學習
• 自我改變的過程？
• 察覺自我的不足 • 嚐試錯誤的過程 • 突破習慣領域 • 尋找未知的答案 • 提昇自我的含金量 • 改變自己的思想、行為 • 認知－覺悟－行動之過程 • 與環境互動的自我調整
Competence) •能
•
III.
有意識的能力
•力
• (我知道自己已知)
• （Conscious
• (Conscious Competence)
Incompetence)
IV.
I.
•有意識
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WHY WE ARE HERE?
•解決本身問題 •領悟
•WHY
•知識
•吸收知識能力
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教學的三種模式
•以學員為中心
•教學模式
•以教材為中心
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•以講師為中心
教學的趨勢~以學員為中心
•能力需求 •績效需求
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•以學••績的員效教需為學求中心
•生涯需求
成功講師的三境界
•1 •明
師
•2
•名
師
•3
•名
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企業教學ADDIE流程
•Assessment of Needs •評量需求
•Design Course
•課程設計
•Develop Material •Implementation
•教材開發 •訓練實施
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•Evaluation
•評估績效
課程設計的三個成功關鍵
講師扮演的角色功能
•．設定目標
•．定位需 求
•教導者
•管理 者
•．掌握成 果
•．協調溝 通
•講 師
•開發者
•．激發意 願
•．有效教 導
•．課程設計
•．開發人才
•．教材開發
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三階段的講師培訓與能力成長
•階段一 •基本技能
•內部講 •階段三 師 •階段二 •高階技能 •培訓 •進階技能
内部讲师进阶培训和课 程设计技巧
路漫漫其修远兮, 吾将上பைடு நூலகம்而求索
2020年4月5日星期日
•主講人簡歷
： 張博堯
•現任 •曾任 •學歷
台灣新世紀人才培訓協會 理事長 中華採購管理協會 名譽理事長 育碁數位科技公司 知識顧問 卓越績效管理顧問公司首席執行顧問 宏碁電腦集團全球教育訓練中心 處長 宏碁電腦集團統合採購處 協理 美商德州儀器公司（T.I.）製造部 主任 美國杜蘭大學高階主管企管碩士 國立政治大學企管研究所碩士
•Strategy
•策略
•Process •方法
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•Content •內容
課程設計的意義
1. 策略設計 • 針對需求 • 定位目標
2. 內容設計 • 系統架構 • 問題導向
3. 方法設計 • 生動表達 • 靈巧互動
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互動(Interaction)的意義
• 透過表達，觀察對方表情 • 透過傾聽，了解對方感受 • 透過發問，測試對方反應 • 交流討論，共同解決問題
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為什麼需要互動?
• 打破人際隔閡 • 建立人際橋樑 • 增進有效溝通 • 發掘學員需求 • 提昇思考機會
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有效互動的實例
• 傾聽詢問 • 小組研討 • 團隊競賽 • 角色扮演
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教學互動的四個技巧
•1.專注技 巧
•4.發問技巧 •觸發•績學效需習求技巧 •2.觀察技巧
•3.傾聽技巧
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1-3 課程設計技巧
• 企業教學ADDIE流程 • 課程設計的三個成功關鍵 • 課程設計的意義 • 課程設計的技巧