普定县“萤火虫”沙龙活动定南中心学校梦想课程5月份教研活动工作简报
小学每月教研活动简报
一、活动背景为提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于本月开展了丰富多彩的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
二、活动时间2022年X月X日至X月X日三、活动主题聚焦核心素养，提升教学实效四、活动内容1. 集体备课本月，各学科组针对新学期教学计划，进行了集体备课活动。
在活动中，教师们围绕教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入研讨，共同制定了切实可行的教学方案。
同时，针对教材中的重难点问题，进行了详细的讲解和剖析，为教师们提供了丰富的教学资源。
2. 听课评课本月，学校组织开展了听课评课活动。
全体教师积极参与，认真观摩了各学科的教学活动。
在评课环节，教师们畅所欲言，针对课堂教学中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施。
通过听课评课，教师们相互学习，取长补短，共同提高。
3. 专题讲座本月，学校邀请了专家开展了专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学策略、班级管理等方面，为教师们提供了丰富的教育教学理论知识和实践经验。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更清晰的认识。
4. 教研沙龙本月，学校组织了教研沙龙活动。
活动中，教师们就教育教学中的热点问题进行了深入探讨，分享了自己的教学经验和心得。
通过交流，教师们相互启发，共同进步。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过本月教研活动，教师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面取得了显著进步，为提高教育教学质量奠定了基础。
2. 教师之间交流与合作更加紧密。
本月教研活动为教师们提供了一个交流平台，促进了教师之间的相互学习与合作，形成了良好的教研氛围。
3. 教学资源得到丰富。
通过集体备课和专题讲座，教师们获得了丰富的教学资源，为今后的教学工作提供了有力支持。
六、活动总结本月教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我校将继续加强教研活动，为教师们提供更多学习、交流、成长的机会，为提高教育教学质量而努力。
开展教研活动工作简报
教育简报小学2023年5月12日五月夏意浅教研意韵浓微风浅奏，绿草如茵。
在这温情洋溢，诗意渐浓的五月，为进一步落实“双减”政策和新课标精神，培育学生学科核心素养，提高课堂教学质量，5月10日上午，我校举行了教学课堂展示活动。
杨老师执教的是二年级下册语文第19课《大象的耳朵》。
杨老师以猜谜语的方式导入新课，激发了学生浓厚学习的兴趣。
在教学新授的过程中，杨老师首先让学生带着问题听课文朗读录音，在学习第一自然段的同时进行随文识字，学习“扇”字。
接下来在学习2至8自然段的过程中，引导学生用“有……有……有……有……还有……”进行说话练习，同时引导学生分角色朗读，并进行词语积累。
整堂语文课，教学思路清晰，目标明确，课堂气氛活跃。
教师在带领学生分析课文的同时穿插对学生字、词、句以及朗读的训练，为学生以后进行阅读和写作打下坚实的基础。
数学研讨课由李老师执教，内容是二年级下册第六单元例6，这部分知识是在学习了有余数的除法之后，用有余数的知识来解决生活中的实际问题。
课堂按照：揭示课题、观察图形、找出规律、猜想、数学计算、计算与图形结合印证结果，最后对这一类型的题做归纳，形成数学模型，再展开练习。
首先设计题型：用磁性圆片在黑板上排列：黄红红黄红红……引导学生读懂图，找出规律“黄红红”，以此为一个图形单元无限排列下去，然后引导学生把第一组标出序号，把整套图标出序号。
有规律地列出问题：第3，6，9个分别是什么颜色，第4，7，10个是什么颜色，第5，8，11个是什么颜色？有了这些直观感性认识，接下去让学生尝试用数学方法解决，学生选择了用除法解决，把一个总数按每几个一份来分，分完之后来分析余数，对照图形印证计算结果。
第一组问题的算式3÷3=1(组)，6÷3=2(组)，9÷3=3(组)，没有余数，发现所找图形与每一组的最后一个相符；4÷3=1(组)……1(个)，7÷3=2(组)……1(个)，10÷3=3(组)……1(个)，余数都是1，发现所找图形与每一组的第1个相符；下一组让学生猜想：余数是2，又是那一个图形呢？大部分学生能说对红色，再让学生写出一组算式，5÷3=1(组)……2(个），8÷3=2(组)……2(个)，11÷3=3(组)……2(个)，把余数与图形对照发现，余数是2对应的图形与每一组图形中的第2个图形是相符的；顺势提出问题让学生思考：如果余数是3，4，5……？如果每组数变为4个，5个……呢？学生归纳能力得到了提升。
“梦想课程”优质课初赛简报
马官镇中心学校（本部）梦想课程教研活动
简报
“梦想课程”优质课初赛活动
普定县马官镇中心学校梦想中心（第四期）2015年3月26日
为把梦想课程作为推动校本课程和推进素质教育的有效手段，让我校孩子接受优质教育，帮助他们“自信、从容、有尊严”地成长!我校于2015年3月18日进行会议精神传达，将评课标准发到每位评委和梦想老师手中，并与2015年3月26日按照实施方案进行了一次梦想优质课初赛活动，请到中心校黄敏副校长和主管教科室的彭兴安主任一同进行评价指导。
活动进行了一天，上午为四节课的授课、观课活动，下午为说课、议课环节，达到预期效果。
活动中，无论是徐艳老师生动活泼的“时光隧道”，胡晓霞老师的“照相机”，还是吴智慧老师别出心裁的“我是理财小高手”，以及大胆尝试学生网上订火车票实际操作的黄慧老师的“火车开开开”。
都让我们观课的老师感到梦想课程的丰富，以及活动课带来的乐趣。
下午由苏青松老师主持进行了公开公平的议课评课，首先做了“梦想课程”的评课诠释，要求老师们做到亮点、意见建议精简。
后做了总结性发言。
经过评价汇总评委得分，我校推出吴智慧老师、徐艳老师参加县级优质课比赛活动。
彭兴安主任和黄敏副校长也做了要求，希望赛出来的两
位老师能代表中心学校到县级的优质课中能取得好成绩。
多学习多磨练。
中心校开展教研活动简报(3篇)
1. 教师教学水平得到提升。通过本次活动，教师们对课程标准、教材内容、教学方法有了更深入的理解，教学设计能力、课堂组织能力、学生评价能力等方面得到了显著提高。
2. 教学质量得到提高。活动期间，教师们认真备课、精心授课，学生课堂参与度明显提升，教学质量得到了稳步提高。
3. 教师团队凝聚力增强。本次活动增进了教师之间的交流与合作，增强了教师团队凝聚力，为学校教育教学工作奠定了坚实基础。
以下是部分教研活动精彩瞬间：
1. 教研组长组织集体备课，教师们积极参与讨论。
2. 教师们认真观摩观摩课，积极记录心得体会。
3. 教育专家为教师们进行专题讲座，现场气氛热烈。
4. 教研成果展示环节，教师们分享教学经验，展示教研成果。
5. 教师们相互交流，共同探讨教育教学问题。
总之，本次教研活动为我校教师提供了一个学习、交流、成长的平台，对提高教育教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。在今后的工作中，我们将继续努力，为打造一支高素质的教师队伍，推动学校教育教学事业的发展贡献力量。
4. 专题讲座
为了进一步提升教师的专业素养，本次活动还邀请了专家进行专题讲座。讲座内容涵盖了核心素养的内涵、核心素养导向下的教学策略等方面，使教师们对核心素养有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了理论指导。
三、活动成果
1. 提升教师专业素养
通过本次活动，教师们对核心素养有了更深入的认识，专业素养得到了有效提升。教师们在研讨交流中碰撞出新的教学思路，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
第2篇
一、活动背景
为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，推动学校教育教学质量的持续提升，我校于近期开展了以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题的教研活动。本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，激发教师的教学热情，提升教师的教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
普定县马官镇中心学校“听评课”活动简报
马官镇中心学校梦想课程教研活动简报“听评课”活动普定县马官镇中心学校梦想中心（第二期）2014年10月22日根据2014年9月5日上午由我县教研室组织召开的全县“梦想课程”会议精神，按照本期的教研任务于2014年9月26日进行的“萤火虫”梦想沙龙听评课活动，我校安排了苏青松（管理员）、张丽华、徐艳、任雪参加了此次活动，收获颇多。
为了将此次活动的理念和方法推广辐射到我校每一个梦想老师，我校于2014年10月21日进行了一次较为规模性的教研活动，此次活动，在我校梦想中心的统筹安排和组织下，我校所有的梦想老师和部分其他科目当天当节无课老师都有参加，共同学习、共同交流、共同提高。
经过了以下几个环节：1、制定“听评课”教研活动实施方案。
2、通过会议、公告栏张贴通知和邮件方式进行宣传，营造氛围。
3、具体活动流程①.徐艳上上午第三节课，课题：玩拼版；任雪第四节课，课题：时光隧道。
②.下午第一节课进行精要的培训（对于“听评课”的新理念内容）。
③.进行评课活动：主持苏青松记录姚娟④.就两位老师的课，老师们对其喜欢的方面和需要改进的方面进行了客观的评价和建议。
⑤.主持人进行最后总结。
4、要求上课老师交一份教学设计和一份课件（ppt）.观课老师交一份教师课堂教学观察表。
通过这次教研活动的交流培训学习，使我校的每一位梦想老师对于梦想课程又有了新的认识，知道了梦想课程的“听评课”的理念。
上午我校梦想老师认真观看和倾听了由任雪和徐艳老师带来的梦想示范课，老师们都情不自禁的参与进了学生的课堂活动，下午进行了新的理念交流，老师们明白了梦想课程的“评课”有别于其他的评课方式，而且每位评课老师都是力求精简，不需要长篇大论，概述性的进行评价。
这次活动，收获颇丰，为更好的开展好梦想课程听评课奠定了基础，为今后的工作积累了宝贵的经验。
谢谢我校每位梦想老师。
以下为采集图片：徐艳老师组织的拍手掌热身活动同学们通过“交易”获得的人民币认真观察倾听的梦想老师们任雪老师组织的“时光隧道”活动我校教科室主任胡恩海老师作评课前的发言梦想老师们进行“听评课”活动。
做好教研活动工作简报(3篇)
第1篇一、前言为了进一步提升教育教学质量，加强教师队伍建设，我校积极开展教研活动，通过组织教师进行集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师专业成长，推动学校教育教学工作不断向前发展。
以下是本学期教研活动工作简报。
二、活动概述本学期，我校教研活动以“提升教学质量，促进教师专业发展”为主题，共开展了10次教研活动，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术等多个学科。
参与活动的教师达150余人次。
三、活动内容1. 集体备课为提高备课质量，我校开展了集体备课活动。
活动中，各学科组教师共同研究教材，分析学情，探讨教学方法，确保课堂教学的针对性和有效性。
例如，语文组针对部编版教材的特点，共同研究如何更好地培养学生的阅读和写作能力；数学组则针对学生数学思维能力的培养，探讨如何设计富有挑战性的教学活动。
2. 教学研讨教学研讨是教研活动的重要组成部分。
通过教学研讨，教师们可以分享教学经验，发现问题，共同探讨解决方案。
本学期，我校开展了多次教学研讨活动，如“如何提高学生课堂参与度”、“如何运用信息技术辅助教学”等。
在研讨过程中，教师们各抒己见，共同为提高教学质量出谋划策。
3. 经验交流为了促进教师之间的交流与合作，我校定期组织经验交流活动。
活动中，优秀教师分享自己的教学经验和心得，为其他教师提供借鉴和启示。
例如，在数学组的经验交流会上，一位教师分享了如何通过设计趣味性的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 教学观摩为提高教师的教学水平，我校组织开展了教学观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和方法。
观摩课后，教师们进行评课，共同探讨如何改进自己的教学。
5. 课题研究本学期，我校还开展了课题研究活动。
教师们围绕教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究，以提高自己的科研能力。
例如，语文组开展了“基于核心素养的阅读教学策略研究”，数学组开展了“培养学生数学思维能力的有效途径研究”。
五月份开教研活动简报
一、活动背景随着教育改革的深入推进，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为教育工作的重中之重。
为了进一步加强教师队伍建设，提高教育教学水平，我校于五月份开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，激发教师的教学热情，促进教师间的交流与合作，推动教育教学工作的持续发展。
二、活动内容1. 专家讲座（1）主题：新时代教师专业成长之路（2）主讲人：知名教育专家XXX（3）讲座内容摘要：本次讲座主要围绕新时代教师应具备的素质、专业成长路径、教育教学方法等方面展开。
专家强调，教师应树立正确的教育观、学生观，不断提升自身的专业素养和教学能力，以适应新时代教育改革的需求。
2. 教学观摩（1）观摩课程：语文、数学、英语等学科（2）观摩教师：我校优秀教师代表（3）观摩内容摘要：本次教学观摩活动，我校优秀教师代表展示了他们在课堂上的教学风采。
他们通过精心设计的课堂活动，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
观摩教师们的教学理念、教学方法、课堂管理等得到了与会教师的一致好评。
3. 互动研讨（1）研讨主题：如何提高课堂教学效率（2）研讨形式：分组讨论、案例分析、经验分享等（3）研讨内容摘要：在互动研讨环节，教师们结合自身教学实践，围绕如何提高课堂教学效率这一主题展开了热烈的讨论。
大家从教学设计、教学方法、课堂管理、评价机制等方面提出了许多有益的建议和措施。
三、活动成果1. 提升教师专业素养通过专家讲座和教学观摩，教师们对新时代教师应具备的素质有了更深刻的认识，进一步明确了自身专业成长的方向。
2. 促进教学经验交流教学观摩和互动研讨环节，教师们分享了各自的教学经验和心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 提高课堂教学效率通过本次活动，教师们对如何提高课堂教学效率有了更清晰的认识，为今后的教学工作提供了有力保障。
四、活动总结五月份教研活动在我校取得了圆满成功。
本次活动不仅为教师们提供了学习、交流、成长的平台，也为我校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
教研活动课题简报范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，教育教学质量成为学校工作的重中之重。
为了提升教师的专业素养，提高课堂教学效率，我校于2023年X月X日开展了以“基于核心素养的课堂教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，探讨核心素养导向下的课堂教学策略，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解，明确核心素养在课堂教学中的体现。
2. 探索核心素养导向下的课堂教学策略，提升课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课活动前期，各教研组针对所选课题进行了深入的集体备课。
备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，探讨教学目标、教学重难点和教学方法。
通过集体备课，教师们对核心素养导向下的课堂教学有了更清晰的认识。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，各教研组选派优秀教师进行课堂教学展示。
课堂上，教师们注重引导学生主动参与、积极探究，充分体现了核心素养导向下的教学理念。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，对展示课进行了点评。
3. 教学研讨针对观摩课和集体备课的内容，各教研组开展了教学研讨活动。
研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了对核心素养导向下课堂教学策略的理解和体会。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）核心素养在课堂教学中的体现教师们一致认为，核心素养是学生在学习过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
在课堂教学过程中，教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和人文素养。
（2）核心素养导向下的教学策略教师们提出了以下教学策略：1. 创设情境，激发学生学习兴趣。
通过设置问题、情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重合作学习，培养学生的团队精神。
通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在互动中学习，培养团队协作能力。
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定南街道中心学校梦想课程
教研活动
简报
定南街道中心学校梦想中心 2018年5月31日为了把梦想课程作为推动校本课程和推进素质教育的有效手段，实现梦想课程理念与课程改革的有机整合，围绕梦想课程目标，传播“问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要”的创新、多元、宽容核心理念，探究“以梦想课程为载体，促进师生综合素养提升”，让更多的孩子接受优质教育，帮助他们“自信、从容、有尊严”地成长!为培养更多的“梦想种子教师”提供学习和交流的机会，着力推进素质教育，促进学生全面发展。
于2015年5月31日上午开展了梦想课教研交流活动。
听取了吴晓芳老师执教的《我的玩具我做主》、麴大美老师执教的《爸爸，你能给我月亮吗？》、王玉兰老师执教的《敌人派》以及伍红书老师执教的《猜猜我有多爱你》四节课。
课堂中，吴晓芳老师教态自然、大
方，语言富有亲和力，调动了学生的学
习兴趣。
首先把学生分成5个大组，进
行“奇思妙想”。
此环节锻炼了学生动
手表达能力及概括能力。
亲切的《爸爸，你能给我月亮
吗？》对学生进行了体贴孝敬
父母的教育。
《敌人派》让学生明白了同学
之间的友谊。
行动和歌声动情于学生之间，使学生
更加的体会爱的真谛。
可以说梦想课程是教师放飞梦想的平台，它带给师生全新的体验。
新课程改革理念早已深入课堂，深入人心。
教师怎样整合新课程理念,在梦想课堂诠释新的教学观、教师观、学生观,以学生为主体，教师为主导，做学生学习的“引导员”，引导学生在玩中学，在互动中思考，在思考中体会；构建平等和谐的师生关系，营造快乐、互动、民主的课堂学习氛围；让学生快乐学习，自信、从容、有尊严的成长。
教师在实践梦想课程，辛勤付出，带给学生快乐的同时，体验付出后收获的喜悦；在成就学生梦想的同时，成就自己的梦想。
他（她）们精心设计课堂，采用多种教学方式，引导学生积极参与体验活动，注重多元技能培养，最大限度提升学生能力，培养创新精神，促进孩子们自我成长。
课堂上同学们积极地动手、动脑、快乐实践，既学到了知识，也培养了能力，充分体现了梦想课程的核心理念。
在今后的教学中，要将梦想课程理念与自己的学科教学相结合，让孩子们在轻松、愉快的环境中学习，让更多的笑脸在课堂中绽放。
（梦想课程管理员伍红书）。