如何让学生喜欢上体育课

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/4415173556.html,

如何让学生喜欢上体育课

作者：任国强

来源：《当代教学科研》2012年第06期

在今后的教学中，弥补不足，促进体育教师的教学技能、专业素养和综合能力的提升，有效提高驾驭新课程教学的能力，提高学生的体质和教学质量。作为一名体育教师，起初我的想法非常简单：一个体育课，没有中考压力，和语文、数学、英语没有可比性，上起来一定很轻松，一定很自由。但是，经过一段时间的切身体会，我的想法彻底改变了。

记得刚开学第一节课的时候，我推开门，有些激动，因为从教18年来还是第一次接触这么小的孩子。他们也都很好奇，问这问那，好多问题稀奇古怪，让我哭笑不得，并且也是平生第一次领略了在学生面前什么是尴尬。为了尽快与他们沟通、交流，对他们有初步的了解，也为了更好的上好体育课，我进行了问卷调查。结果显示；他们很不喜欢原来的体育课，说体育课不好玩，希望我能教给他们知识技能，并能让他们快乐。从那一刻起，我就下定决心：我一定要让孩子们在体育课上快乐起来，并且改变他们以前所有的一切！

习惯了以前中学的教学模式，现在面对这么一群稚嫩可爱的孩子，刚开始还真有些手忙脚乱，上课时，总会时不时的出现一些小小的“意外”。比如：两个孩子突然就莫名其妙地动起手来，然后就是七嘴八舌地“告状”，或者有的孩子突然就哭了，弄得我不知所措。在中学，从来没有遇到过这种突发事件，可是在小学，却经常发生。一次上六年三班的体育课，同学们都在练习足球，突然姜正军同学哭着跑过来，“老师，继寿祥打我！”当时我真的很生气：这两个“小不点”竟敢在我的眼皮底下打架！我愤怒了，叫来了继寿祥。看到我这样，他似乎很委屈，也哭了，眼泪就像断了线的珍珠。我茫然了，该说谁呢？我先对他们进行了安抚，稳定了情绪，让他们冷静了下来。紧接着继寿祥说出了事情的经过。他说：“老师，我不是故意的，我们之间只是一个小误会。情况了解之后，我的气已经消了，原来是这样，没什么大不了的，不是原则问题。我分别对他俩进行了批评，并要求他们各自检讨，然后顺势进行思想教育，让他们懂得集体的力量，懂得合作的重要性。之后我让他俩握手言和，果然没过多长时间，他们俨然又成了一对好朋友。我始终坚持这样一个原则：在体育课上，我一定要让孩子们快乐。

在小学这段时间体会最深的应该是体育课的安全问题。中学的孩子有一定的安全意识，能够保护自己，老师在教各项运动技能时只要略加提示，学生就能注意并且做得很好，但是在小学，情况则大相径庭。每节课我都是“提心吊胆”，直到下课，悬着的心才会落下来。说实在的，要上好小学的体育课，真的很累很累，你要时时刻刻和学生在一起，不能有半点疏忽，但即使这样，也会有“意外”发生。那是一个周二的第六节课，六年一班正在上实心球复习课，安全问题已经强调过N次了。突然一个不祥的声音传了过来，我马上叫停了练习，跑过去一

看，原来是一个女同学私自捡球，没有注意对面，被投过来的球碰了一下，没什么大碍，只是吓了一跳。虽然明知道是她的错，但是我并没有批评她，安慰了一下，之后，在小结时，我提到了这个问题，让大家来预想事件的后果，通过这样的方式来教育学生，使他们懂得安全的重