护理人员在职教育培训计划与考核制度
在职护士继续教育培训与考评制度1
在职护士继续教育培训与考评制度一、培训部门：科室及护理部。
1、护理部制定在职护士继续教育培训计划，并组织实施。
2、科室根据护理部计划制定本科室具体计划，并组织实施。
二、培训形式：1、.自学是继续教育的重要形式，要求护理人员自觉加强学习，提高自身素质。
2、由科室、护理部组织学习、查房、疑难病例讨论、考核。
3、参加短期培训班。
4、到上级医院进修学习。
5、参加高等教育学习。
三、考评1、护理部每季度对科室继续教育培训情况进行考评。
2、科室、护理部考核均计入个人档案。
3、每季度护理部按科室操作项目进行抽考，成绩将作为科室成绩。
4、每位护士必须取得每年院内继续教育学分的90%以上。
5、护理部组织的理论及技术操作考核，执行三基考核制度，对全年考核成绩优秀的护理人员、（个人平均成绩前10名）科室（平均成绩前3名）年终给予奖励，成绩差的科室（平均成绩后3名）年终给予处罚。
护理部2013年2月在职护士继续教育培训计划为了加强在职护士的继续教育，提高护理人员的整体素质，护理部特制定本计划：一、科室培训计划1、每月组织业务学习2次，内容包括：专科护理常规及操作技能、核心制度、药物说明书等。
2、每月组织护理查房2次。
3、每月组织三基理论考核1次，内容以专科护理为主。
4、每月组织技术操作考核1项。
5、遇有疑难病例及时申请会诊。
二、护理部培训计划1、年初组织一期“危重症护理培训班”，培训内容包括危重患者护理常规及抢救技能、生命支持设备操作等。
聘请部分临床医生参与授课，培训结束经考核合格，下发危重病人护理合格证，授权对危重病人进行护理。
2、全年组织业务学习不少于10次，内容以《临床护理实践指南》及核心制度为重点。
3、每月组织护理查房1次。
4、每月组织护理三基考核1次，内容以《海南省医学临床三基训练题护理分册》为主。
5、每季组织护理技术操作考核1次。
心肺复苏全员参与，人人达标。
6、及时组织护理会诊和疑难病例讨论。
三、外出学习计划1、每批选派3-4名护理人员到上级医院轮转进修。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度随着医疗行业的快速发展，护理人员作为医疗团队的重要组成部分，其专业素质和服务水平直接影响到医院的整体质量和患者的满意度。
因此，建立一套科学、合理的护理人员在职继续教育培训与考评制度，对于提高护理队伍的整体素质，提升医疗服务水平具有重要意义。
本文将从护理人员在职继续教育培训与考评制度的现状、必要性、内容、方法、评价和激励机制等方面进行探讨。
一、护理人员在职继续教育培训与考评制度的现状目前，我国大多数医院已经认识到护理人员在职继续教育培训的重要性，并逐步建立和完善了相关制度。
然而，仍存在一些问题，如培训内容单一、培训方式不够灵活、培训效果评估不全面等。
二、护理人员在职继续教育培训与考评制度的必要性1. 提高护理人员的专业素质和技能水平。
随着医学技术的不断进步，护理人员需要不断学习新知识、新技能，以适应临床工作的需求。
2. 提升护理服务质量。
通过培训，使护理人员掌握更先进的护理理念和护理方法，提高护理服务质量。
3. 促进护理队伍的稳定和发展。
建立完善的培训与考评制度，有助于提高护理人员的工作满意度，降低离职率。
4. 满足患者对高质量护理服务的需求。
随着患者对医疗服务的期望不断提高，护理人员需要不断提升自身素质，以满足患者的需求。
三、护理人员在职继续教育培训与考评制度的内容1. 培训内容：包括护理基础知识、专科护理、护理技能、护理管理、护理科研、护理人文关怀等。
2. 培训方式：包括院内培训、院外培训、线上培训、线下培训、理论授课、实践操作、学术交流等。
3. 培训对象：包括新入职护士、在岗护士、护士长、护理管理人员等。
4. 培训周期：根据不同层次和岗位的护理人员，制定相应的培训周期。
四、护理人员在职继续教育培训与考评制度的方法1. 制定培训计划：根据医院发展战略和护理人员需求，制定年度培训计划。
2. 组织实施：按照培训计划，开展各类培训活动，确保培训质量。
3. 考核评估：对护理人员进行定期考核，评估培训效果，确保培训目标的实现。
医院护理人员在职继续教育培训与考评管理办法
医院护理人员在职继续教育培训与考评管理办法第一章总则第一条为规范医院护理人员在职继续教育培训与考评管理工作，提高护理人员的专业水平和综合素质，激励护理人员不断学习和进步，制定本办法。
第二条本办法适用于医院内所有护理人员的在职继续教育培训与考评管理工作。
第三条在职护理人员的在职继续教育培训与考评应遵循“因人制宜、科学合理、公平公正、结果导向”的原则。
第四条医院应当建立健全护理人员在职继续教育培训与考评管理机制，明确各方责任，并提供必要的支持和保障。
第二章培训管理第五条医院应当制定全年护理人员在职继续教育培训计划，根据护理人员的岗位需求和职业发展需要，合理确定培训的内容、形式和时间。
第六条护理人员应当根据培训计划参加培训活动，培训形式可以包括课堂授课、病例讨论、技能训练等，也可以根据个人情况选择线上或线下的培训方式。
第七条护理人员的培训费用由医院负责，包括参加培训的课程费用、差旅费用以及其他相关费用。
第八条护理人员在职继续教育培训应当与实际工作相结合，培训成果应当能够直接应用于日常护理工作中，医院应当提供必要的支持和配合。
第九条医院应当建立护理人员在职继续教育培训档案，包括个人培训记录、考核成绩等信息，以便于对护理人员的培训情况进行评估和跟踪。
第三章考评管理第十条医院应当制定护理人员在职继续教育考评制度，明确考评的内容、形式和标准，及时公布考评结果。
第十一条考评内容可以包括培训成绩、综合素质评价、患者满意度调查等，以评估护理人员的专业水平和服务质量。
第十二条考评可以分为定期考评和不定期考评，定期考评一般为一年一次，不定期考评可以根据需要随时进行。
第十三条考评结果可以作为护理人员晋升、奖励、职称评定的重要依据，同时也可以作为护理人员培训需求的参考。
第十四条护理人员对于学习和进步的热情和积极性应得到充分激发和肯定，医院应当建立相应的激励机制，鼓励护理人员参与在职继续教育培训。
第四章监督与评估第十五条医院应当建立健全护理人员在职继续教育培训与考评的监督与评估机制，定期对培训和考评工作进行审核、评估和改进。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度1.护理人员培训与考核制度(1)护理部设立教学培训及考核小组，每大科有专职带教老师参加，负责全院护理人员的培训、考核组织工作。
专职带教老师，协助科护士长完成科内的护理培训、考核工作。
(2)护理部、科室、病区应按照护士不同的岗位职责制定不同层级护理人员的培训与考核计划。
(3)护理人员培训包括护士岗前培训、“三基”培训、护理管理制度培训、岗位职责培训、院内轮科培训、护士分层级培训等。
(4)急诊科、重症医学科、血液净化、助产产科、手术室等科室护理人员的专业培训，以广东省卫生厅主编的《专业护士核心能力建设指南》中相关训练方案为指导，结合具体工作实际的要求进行专业核心能力的培训。
(5)加强对护理人员危重患者护理知识和技能的培训。
各科室针对本专业特点，制定切实可行的培训、考核计划，科室护长定期对护理人员进行抽查，评价培训效果，对存在问题进行分析、持续改进。
(6)通过护理教学查房、小讲课、技能操作、病例讨论和实际临床服务能力的综合绩效考核等形式对培训效果进行评价。
(7)毕业后第一年新入职护士，必须进行基础护理操作培训以及考核。
(8)毕业后工作满一年护士参加见习期满考核。
(9)护士独立上夜班前，须参加夜班准入考核。
(10)科室每年对全体护士进行基础护理操作和相关的专科护理操作培训，并且每个护士每年至少被抽考基础护理操作和专科护理操作各一项；科室每年对全体护士进行CPR+除颤培训及考核。
护理部每月对基础护理操作和CPR+除颤进行抽考。
(11)护理部每季度组织护理管理制度考核，每年组织“三基”理论知识考核。
2.岗前培训制度(1)新入职护士报到后，领取“岗前培训安排表”，按规定接受培训。
培训由人事培训科、护理部统一安排、主要以理论形式进行。
(2)培训内容主要包括：1）基本情况介绍①医院文化、医院发展史及概况。
②医院组织体系：组织机构、规模层次、功能服务、医院护理管理体系、护理队伍概况等。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、成立医院护理人员在职继续教育培训与考核小组,全面
负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作; 二、制定各级各类护理人员在职继续教育的培训计划及目
标,定期考核,使之达标;定期督察护理人员在职继续
教育计划落实情况,并对培训效果进行追踪评价;
三、依据护士岗位需求及层次培训要求分层进行培训与考
评,考评结果与本人评优、职称晋升及薪酬调整挂钩;
四、根据不同阶段培训内容包括基本理论、基本知识、基本
技能、护理专业理论及技能、临床教学、护理管理、护理科研等;
五、护理人员每人每年理论及操作考试、考核成绩合格;
六、护理人员人人掌握心肺复苏技术;
七、不同层次的护理人员每年完成继续教育学分25分;
八、有计划选送护理人员到院外、省外专业进修及参加各类
培训学习班;
九、鼓励总结工作经验,撰写护理论文,年发表论文数达标;
十、积极主动参加培训,考试考核成绩优秀者给予表扬并与
以后的职称聘任和上编挂钩；考试考核不合格者进行批评并与当月绩效挂钩；无正当理由不参加培训及未完成
护理继续医学教育学分得按各级护理人员绩效量化考核标准考核;。
护士在职教育培训与考核制度
护士在职教育培训与考核制度1. 简介护士在职教育培训与考核制度是指为了提高护士的专业素养和技能水平，保证其执业能力和质量，医疗机构制定的一系列培训与考核制度。
这一制度的目标是帮助护士不断完善自己的知识和技术，提升工作能力，提供更好的护理服务。
2. 教育培训内容2.1 专业知识培训护士的专业知识培训是培养其专业素养的重要环节。
医疗机构会根据护士的岗位职责和需求制定相应的培训计划，内容涵盖护理学、病理学、药理学、感染控制等相关理论知识。
培训可以采取网络学习、课堂讲授、研讨会等形式，以确保护士获得系统、科学的专业知识。
2.2 技能培训除了专业知识，护士的实践技能也是必不可少的。
医疗机构会根据岗位要求，将技能培训内容纳入培训计划。
技能培训包括但不限于静脉输液、采血、导尿、换药等护理技术。
培训可以通过实地操作、模拟训练和实习等方式进行，以帮助护士掌握正确的操作技巧和提高工作效率。
2.3 心理健康教育护士的工作压力较大，需要具备良好的心理素质来应对各种挑战和压力。
医疗机构会定期组织心理健康教育培训，包括心理压力管理、自我调节、沟通技巧等方面的内容。
这些培训旨在帮助护士保持积极的心态，提高抗压能力，增强工作满意度。
3. 培训方式医疗机构通常使用多种方式开展护士在职教育培训，以满足不同护士的需求。
3.1 网络学习网络学习是一种便捷高效的教育培训方式。
医疗机构可以建立在线学习平台，提供各类教育培训课程和学习资源。
护士可以根据自己的时间和需求，在线学习相关知识和技能。
网络学习具有灵活性强、互动性好的特点，可以帮助护士随时随地进行学习。
3.2 课堂讲授课堂讲授是一种传统的培训方式，适用于集中培训的场合。
医疗机构可以安排专业讲师为护士提供专题讲座和培训课程。
课堂讲授能够帮助护士深入了解相关知识和技能，并与其他护士进行交流和讨论。
3.3 研讨会研讨会是一种交流学习的形式，通过集中讨论特定话题，达到分享经验和知识的目的。
医疗机构可以组织护士参加学术研讨会、护理研究论坛等活动，让护士与行业内的专家学者交流互动，从中获取新的理论和实践经验。
护理部护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、目的
满足护理人员不断更新护理新理论、新知识、新技术、新方法需求，提高护理队伍素质。
二、适用范围
适用于各临床护理单元。
三、规范性引用文件
下列文件中的条款通过引用而成为本规则的条款。
——《浙江省护理管理与临床护理技术规范》。
四、定义
无
五、内容与要求
L护理人员在职继续教育培训，包括学术会议、学术讲座、专题讨论、专题讲习班、专题调研和考察、疑难病历护理讨论会、技术操作示教、短期或长期培训等，为同行授课、学术报告、发表论文和出版著作等均视为参加继续护理学教育。
护理部负责医院各层次护士继续教育培训的组织管理工作。
2.护理部根据年初医院护理专业继续教育规划及方针政策，制定本院各层次护士继续
教育培训和考评计划的实施细则。
培训与考评结合临床需求，充分体现不同专业、不同层次护理人员的特点。
3.护理部负责组织申报县级、市级及国家级护士继续教育项目。
4.按计划每年向科室提供各种学习信息，各层级护理人员按计划做好培训及学分登记、
审核工作。
学分要求遵照《天台县人民医院学分管理办法》。
5.护理部对科室教学管理工作进行指导监督，保证培训计划的落实。
6.定期召开继续教育小组会，通报信息，讨论工作。
7.向上级领导汇报护士继续教育工作信息，确保护士继续教育工作质量。
8.护理人员在职继续教育培训考评结果录入个人技术管理档案，考评结果与评。
2023年医护人员在职教育培训计划与考核制度
2023年医护人员在职教育培训计划与考
核制度
背景
医护人员在职教育培训是提高医疗服务质量和水平的重要手段。
为适应新时代医疗领域发展的需求，制定并实施2023年医护人员
在职教育培训计划与考核制度，以提升医护人员的专业能力和素质，进一步推动医疗事业的发展。
教育培训计划
1.目标
提高医护人员的专业技能，包括医疗知识、技术操作等方面。
拓展医护人员的综合素质，包括医疗人文关怀、沟通能力等方面。
2.内容
学术培训：医学知识的更新、专业技能的提升等。
专业培训：根据不同科室需求，进行专业技能培训。
专题研讨：组织医护人员进行学术研究和案例讨论。
实践培训：通过参与医疗实践活动，提升实际操作能力。
考核制度
1.考核方式
理论考核：通过笔试等方式对医护人员的学术知识进行考核。
技能考核：对医护人员的专业技能进行实际操作考核。
个人表现考核：评估医护人员的工作态度、责任心等个人品质。
2.考核周期
每年进行一次全员考核，确保医护人员的专业能力稳步提升。
针对特定岗位或技能要求，可进行定期或不定期的专项考核。
3.考核结果
考核结果将根据医护人员的表现进行评定，包括优秀、良好、合格和待改进等级。
考核结果将作为晋升、聘任和奖惩等方面的参考依据。
总结
2023年医护人员在职教育培训计划与考核制度的实施将促进医护人员的专业能力提升，提高整体医疗服务质量。
通过合理的培训内容和科学的考核方式，我们相信医护人员将呈现出更高的工作素质和卓越的表现。
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年护理人员在职教育培训计划与考核制度————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：漯河医专三附院2015年护理人员在职教育培训计划与考核制度为了推进护理事业持续健康发展，保障患者安全和护理工作质量，营造广大护士钻研业务、提高技术、力争上游的良好氛围，做好人才培养和梯队建设工作，特制定我院护理人员在职教育培训计划与考核制度：一、培训实施细则：1、培训对象：全院护理人员2、培训目标：1）经过培训，使年轻护士掌握优质护理服务的内涵和要求，转变服务理念，强化基础护理，主动为患者提供优质、高效的护理服务，使患者感受到护士的爱心、细心、耐心和责任心，感受到护士良好的职业道德素养和高质量的护理服务，从而提高患者满意度和医院的社会信誉，促进护患关系更加和谐。
2）使护士具有扎实的护理基本功和娴熟的操作技能；具备较系统的护理专科知识，并能用于指导实际工作；具有较丰富的临床经验和业务水平，能独立应对各种危重病人的抢救与护理。
3、培训内容：1）理论知识培训：①政治思想、职业道德：举办多种形式的讲座，培养护理人员爱岗敬业、全心全意为病人服务的思想，树立以人为本和“以病人为中心”的护理理念，把病人的需要作为第一需要，把病人的满意作为第一标准。
加强主动服务意识，不断创新护理服务模式，提高护理服务质量。
②规章、规范与护士礼仪：结合实际工作情况，在培养护士日常礼仪的基础上，对各项规章制度和护理流程、服务规范进行培训，进一步规范护理服务，加强护患沟通，深化亲情服务，提高服务质量，树立护士良好的职业形象。
③护理安全教育与医院感染：通过护理风险案例分析，提高护理人员的自我防范意识，加强责任心，为患者提供安全、有效的护理服务。
并进行院感知识的宣传、教育，在工作中能积极采取合理有效的防护措施，自觉遵守操作规范，处处体现慎独精神，做好双向防护，减少院内感染机会。
④危重患者相关理论知识：危重患者护理常规及抢救技能、生命支持设备操作、患者病情评估与处理、紧急处置能力。
⑤临床护理技术操作常见并发症的预防与处理规范：结合我院情况进行低年资护士临床能力实境培训与考核，查看预防措施的落实情况。
⑥应急预案的培训与演练：加强护理人员的应急能力，尤其是急诊科室，每月有演练，有记录。
2）操作技能培训：①基础护理技能：无菌技术、静脉输液、心肺复苏术、吸氧、吸痰、口腔护理、皮肤护理、肌肉注射、皮试技术、微量泵的使用、导尿术、灌肠术、生命体征监测、铺床术、简易呼吸器使用、密闭式静脉输血、静脉采血、超声（压缩）雾化吸入、鼻饲、心电监护、集尿袋更换、皮内注射、电除颤等护理技术。
②专科护理技能：参加培训人员在各临床科室带教老师指导下，进行严格的临床能力和专科知识培训与指导。
包括科室环境、各班工作流程、仪器设备的使用、应急能力、专科护理理论与操作技能、健康宣教等。
4、培训措施：①院内全部护理人员全部参加优质护理服务规范化培训。
②见习人员经考试、考核合格者由培训人按照培训计划分别进行理论、技能操作培训及临床实践能力训练。
③进修人员由培训专家将按照进修目的有针对性地进行培训。
5、培训时间与形式：培训时间一般为一年。
培训分为院级、科室培训及自学，培训时间贯穿全年。
培训形式主要为：第一，集中培训，包括基础理论知识与护理技能的培训；第二，科室培训，包括专科理论知识与护理技能的培训；第三，自学；采取授课加操作的培训模式，以“集中培训与日常带教”相结合，“理论学习与工作实践”相结合的方式进行培训。
6、培训要求：所有参加培训人员必须严格按照医院及科室制定的培训计划进行培训，学习态度端正，积极主动，理论与实践相结合，确保培训效果。
7、考核方式：培训结束，对所有参加人员进行考试考核，采用提问、笔试与实际操作考核相结合的考核方法，一方面考核护士的业务能力，一方面了解各病房的带教效果。
院内护理人员成绩记录个人技术档案，与个人晋升、奖惩挂钩。
临床见习人员、进修人员颁发合格证书。
二、组织管理：为了确保此次培训工作顺利开展，我院成立优质护理服务规范化培训领导小组，由主管院长任组长，护理部主任任副组长，领导小组下设办公室，负责日常工作。
并成立专家委员会，具体负责制定培训工作计划并组织专人负责培训，不定时督导检查培训进度与培训效果，并组织、实施规范化培训的考试、考核工作。
针对培训过程中出现的新问题、新情况，及时处理，确保此次培训取得实实在在的效果。
三、培训效果：通过对全院护理人员进行优质护理服务规范化培训，使其不仅具有良好的道德修养，而且锻炼和提高她们的理论水平及临床工作能力，全面提高护士整体素质，为医院人才梯队建设及未来发展夯实了根基，也对我院“优质护理服务”活动的进一步开展起到积极的推动作用。
附件一：2015年新进护理人员岗前培训附件二：2015年全院各级各类护理人员培训计划2015-1-20修订附件一： 2015年医院新进人员岗前培训安排日期时间培训内容主讲人职务职称7月14日15:30-16:00 开班典礼（岗前培训安排）16:00-17:00 卫生法律法规院长17:00-18:00 医院文化建设书记7月15日15:00-15:50 医院基本概况及各项规章制度副院长16:00-16:50 医患沟通技巧副院长17:00—18:00 临床医生职业生涯规划主治医师7月16日15:00-15:50 医务人员职业素养外二科护士长主管护师16:00-16:50 传染病规范管理防保科科长副主任护师17:00-17:30 医疗纠纷规范医教科科长17:30-18:00 新农合政策培训新农合主任口腔科主任7月17日15:00-15:50 医院感染预防与控制感染科科长副主任护师16:00-16:50《处方管理办法》的学习与实施药械科科长主任药师培训地点：康复中心一楼西会议室附件二：2015年医院各级各类护理人员培训计划层次具备条件类别培训内容培训时间责任组长工作5年以上大专学历或3年以上本科学历；护师及以上或专科护士；有扎实专科领域护理知识和技能，本专业工作至少3年以上护士长副主任护师1.护理教学管理2.病房管理3.外出进修4.参加医院组织的业务学习3—5月主管护师1.如何做好实习生及低年资护士的带教工作2.病房管理3.每半年参加护理部组织的技能考试4.参加医院组织的业务学习5.技能：能够发现和解决本专科领域病人的个体和群体的护理问题具有良好的沟通和人际交往的能力；具有良好预防和处理应急情况能力；具有良好的教育能力及科研能力；具有护理专业热情和良好奉献精神；有良好的风险评估及防范能力护师1.参加医院的三基三严理论和技能考试2.参加医院组织的业务学习3.危重病人护理常规及抢救4.护理文书书写5.技能：责任护士实际临床工作2年以上；护师以上职称；本专科工作1年以上护师1.参加医院的三基三严理论和技能考试2.参加医院组织的业务学习3.危重病人护理常规及抢救4.护理安全教育5.沟通技巧6.护理文书书写7.技能4—7月有较强专科理论知识和技能；有独立评估和护理重症患者能力；具有一定的预防和处理应急情况的能力；护士1.参加医院的三基三严理论和技能考试2.参加医院组织的业务学具有良好的教育及带教能力；有良好的沟通技巧习3.临床实境能力的培训与考核4.专科疾病护理常规5.职业防护相关知识6.护理安全教育7.医院感染8.沟通技巧9.护理文书书写10.技能：辅助护士未取得护士执业资格或实际临床工作2年以下无证护士新分配（轮转）护士1.参加医院的三基三严理论和技能考试2.参加医院组织的业务学习3.临床实境能力的培训与考核4.各种规章制度、礼仪、岗位职责的培训5.各种疾病的护理常规6.基础护理服务规范7.职业防护相关知识8.各种不良事件的预防9.医院感染10.如何做好与病人、同事间的沟通11.护士职业道德与心理素质12.技能：贯穿全年有一定的理论知识和技能有独立评估和护理一般患者的能力有较好的沟通技巧有较好的学习态度一定的风险评估及防范能力2015年医院护理人员分层次培训详细安排培训对象培训时间培训内容（含理论、技能）培训人考核时间考核人责任组长2015.8.21 急危重症的快速识别要点及处理技巧2015.8.21 护理安全质量监控与管理2015.8.20 静脉留置针置管术、动脉采血术、呼吸机的使用8月28日8月28日2015.8.20 静脉留置针置管术、动脉采血术、呼吸机的使用责任护士2015.7.18 临床护理应急预案2015.7.18 护理安全与风险管理2015.7.23 微量泵的使用、洗胃技术、心电监护技术7月28日辅助护士2015.6.25 护士素质礼仪、各种制度2015.6.25 护患沟通、法律法规培训2015.6.25—6.27 静脉输液、无菌技术、氧气吸入7月3日7月4日全院护理人员2015.3 护理管理相关资料整理2015.4 护理质量检查分析反馈2015.5 业务查房相关知识2015.6 输血相关知识2015.7 预防护理不良事件2015.8 危重病人的病情观察及护理2015.9 医院感染防范2015.11 护理安全与风险防范11。