中考现代文课内复习答案
中考语文 第三部分 现代文阅读 专题3 课堂复习练习(含解析) 新人教版
一、（’15北海改编）记叙文阅读。
（13分）康熙字典梁晓声①午后三点多，热闹的集市渐渐散去了，卖书的少年仍蹲坐在那张刺眼的白纸旁。
②白纸正中，摆着一部瘦骨嶙峋的字典。
1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过这种字典。
它颜色泛黄，纸页破损，已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”，这四个字笔迹工整又拘束，是少年的“杰作”。
③少年的左边，是卖肉的摊位，从上午到现在，买肉的人就络绎不绝;右边，是卖油条的，生意也不错。
唯独少年的地摊依旧无人驻足。
④卖书的少年今年刚刚考上了县重点高中，每天上学要走几十里的山路，拮据的家庭让他负担不起住校费用。
他渴望拥有一辆自行车，节省花在路上的时间，可他靠卖废品才存下二十元钱，要想拥有旧货店里那辆状态还算好的自行车，得先卖掉这部家藏的“康熙字典”。
父亲病故了，母亲在南方打工。
他清楚母亲挣钱的辛苦，不忍向母亲开口;并且他也清楚，母亲正省吃俭用地攒钱，预备他将来考上大学的花费。
⑤傍晚，终于有四个人围住了少年。
其中一个戴着眼镜，看上去像是文化人，他对字典的兴趣挺大，拿在手里翻看良久，少年将希望寄托在他身上。
⑥不料他说：“这字典其实没有什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多得是……再说，好像做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页应该是印着出版年份什么的……”⑦“没做手脚！”少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是最后一页太破了……少年的辩解已无济于事，他用那张白纸包起字典离开小镇时，天已黑了下来。
⑧“那孩子，过来，帮帮我！”少年听出是那个坏了他事的男人的声音。
原来那人的左腿半截是假肢。
他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢！少年尽管恨他，但还是站住了，走过去，小心翼翼地扶起他，帮他捡起跌落的眼镜……⑨他是县重点高中的一位数学老师。
开学后，任班主任的他手持点名册点名时，意外地见到那卖“康熙字典”的少年应声站在他面前，他愕然了……⑩下课后，老师将学生引到无人处，对上次他帮助自己的事表示感谢，然后问：“字典卖掉了吗？”学生摇头。
中考语文总复习——现代文阅读(理解含义)知识讲解(1)(含答案)
中考总复习——现代文阅读（理解含义）责编：薛燕考点透视《义务教育语文课程标准》中说：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和斟酌重要词句在语言环境中的意义和作用。
”这是对阅读理解的要求，也是对中考阅读考察的重要内容之一。
现代文阅读主要考察认读能力、理解能力、剖析归纳能力、鉴赏能力、记忆能力以及迅速阅读能力等。
此中理解能力是这些能力的中心。
理解是指领悟并作解说。
从这个解说来看，现代文阅读中的理解词句的含义，是阅读理解的重要方面。
在中考阅读试题中，词句的含义是必考题目，不论是哪一种文体的阅读，都会波及到这一考察内容，所以掌握汉语的特色和规律，从而掌握理解词句含义的规律和方法是极其重要的。
理解词句的含义包含两个方面的内容：一是理解文中重要词语（包含短语）的含义，二是理解文中重要句子的含义。
如何快捷而正确地理解词句含义，从而提升阅读能力呢？除了掌握词语的基本义以外，还要认识汉语的构造规律。
认识汉语的构造规律主假如认识汉语的语法知识。
认识汉语的特色和规律，有助于迅速而正确地理解文意。
知识解说【高清讲堂：现代文阅读精讲ppt11--17】理解重要词语的含义和作用汉语中的每个词语都是有其基本义义的，这些基本义义都是抽象的。
但是，运用在详细而特定的语境之中，词义的内涵或外延会有所放大或减小，所以，词语的意义就详细化了。
它或许被给予了表现文章中心思想的含义，或许肩负了表达作者思想感情的责任，或许拥有了与词语本义有关的特定含义这样看来，理解词语的含义就会变得复杂一些。
那么，怎么理解这样复杂的词语含义呢？方法就是要联系文章的整体内容，联合详细的语言环境，透过语言表象去推测意会词语在详细语境中的意义。
理解词语在详细语言环境中的含义和作用，包含理解词语在文中的比喻义、引申义、暂时意义。
在阅读中，不单要注意动词、副词和代词的含义，还要注意名词、形容词、数词、量词等非代词的指代意义。
考察理解词语意义，重在考察对语境意义的理解。
2023年中考语文专题复习-现代文阅读专项训练(含答案 全国通用版)
2023年中考现代文阅读专项训练（满分：100分；训练时间：120分钟）一、阅读下面的文字，完成1~3题。
（20分）改善肠道有利于提升大脑功能王欣①消化道是个特殊的环境，看似在体内，却与外界相通，容纳的食物都是外来的“异物”。
食物经过消化、吸收才算真正进入了体内。
②我们可以把消化道想象成一个深长的山洞，存放着各种各样的营养物质。
它们经过消化变成了氨基酸、单糖等小分子物质，穿过胃壁和肠壁进入血液和淋巴液，然后在代谢过程中释放能量、合成细胞所需的原料，源源不绝地转化成人体组织。
③人类的消化系统包括消化道和消化腺。
消化道从口腔延伸至咽、食管、胃、小肠和大肠，是一个长达10米的肌肉管道，是食物的必经之路；消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，每天分泌多达7升的消化液，对食物进行分解。
④食物首先经过牙齿的咀嚼变得比较细碎，然后被送到口腔的后方进行吞咽，通过咽喉进入食管。
⑤食管的作用是把食物从胸腔送入腹腔，并没有消化功能。
接下来，食物就进入到胃，胃的主要任务是把食物磨碎，这个过程称之为机械性消化，同时也分泌一些酶进行化学性消化。
食物经过胃之后就成了细软的食糜。
食糜通过胃的幽门一点点进入小肠，食物中的大分子已经变成了小分子，就可以透过肠壁进入血液和淋巴液，也就完成了吸收。
⑥小肠吸收不了的主要是膳食纤维，这些东西和死亡的细菌、消化液一起被送到大肠，大肠把消化液吸收回来，把其他的残渣排出体外。
食物残渣经过大肠排出体外，完成人体之旅。
日常的一餐饭大约需要24小时通过整个消化道，其中在胃内4~5个小时，小肠内3~8小时，大肠内10~20小时，停留时间和食物中膳食纤维的含量、生活习惯等有很大关系。
⑦消化道由平滑肌构成，平滑肌不受意识支配，而接受交感神经和副交感神经的调控。
进食会引起副交感神经兴奋，导致消化道的运动加强、消化液分泌增多，消化系统的血液供应也增加，人体处在一种“补充能量”的状态，好像手机在充电一般。
绝大部分的消化道壁内还含有丰富的壁内神经丛，具有大量感觉神经元、中间神经元、运动神经元，彼此形成回路，可以完成简单的反射。
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(含答案)
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(一)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
(二)常用写作手法(技巧)第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
中考语文专项复习现代文阅读《笔与纸的温情》含答案
中考语文专项复习现代文阅读《笔与纸的温情》笔与纸的温情①春日的一个午后，学生们正专注地写着毛笔字，教室里非常安静，我在一旁看着，突然，一位学生停下笔来说，她听见笔毫摩擦纸张的“沙沙”声。
女孩的话，让我想起我的父亲。
②童年记忆里，每年春节临近，父亲都会手写春联。
他喝完早茶，一大早就开始裁纸。
他动笔的时候，我就在一旁帮忙拉住长长的红色联纸。
父亲左手按纸如砥柱，右手握笔似游龙，用行草潇洒地写下一张张春联，神色陶然。
儿时的我猜想，写字一定是件好玩的事，而后我跟随父亲在门两侧贴上一张张手写成果。
儿时盼望的春节里，少不了父亲写春联这件事，也让我对写字萌生了最初的向往。
③父亲是个泥水匠，他曾提到读小学时，家境贫穷的他没钱买书法工具，就剪猪毛捆作笔，拾水泥袋画格写字的经历，在他的言辞间，我感受到他对写字的那份崇敬。
他读到三年级就辍学谋生，在那个动荡艰辛的年代，写毛笔字显得多么奢侈。
④我入读小学时，身高是班级最矮的那个，被同学取笑为“矮冬瓜”。
父亲常跟我讲，矮没关系，但人一定要有一技之长。
看着在工地劳累一天的父亲，收工回家后，还会在灯下写毛笔字，激起我对书法的好奇。
趁着父亲不在家，我偷偷拿起父亲的毛笔涂鸦，父亲知道后，也并无责怪之意。
有一年暑假，父亲搜罗了一堆旧报纸，把我叫到书桌前，说要教我写毛笔。
从那一天起，他帮我折纸倒墨，默默站在我身后，看着我一笔一画地写横竖撇捺。
最初没字帖，父亲请村里懂写毛笔字的道长，写几个字让我照临，并带我登门求教。
虽然写字有些枯燥，有了父亲的鼓励，竟也写出几分成就感。
特别在夜深人静时，听着毛笔在纸张上摩擦过的声音，看着地上一大沓的成果，心中涌动着温暖的喜悦。
⑤记忆中的童年，家境非常贫穷，因为家里有四个小孩要养，全靠父亲一人打工维持家用。
但只要是我需要的书法用具，父亲都舍得花钱。
有一次，他难得搭车去县城一趟，特地买回一沓昂贵的白色宣纸让我创作，这在乡下文具店里是买不到的。
那天的我无比兴奋，仿佛是过节一般隆重，在写字桌上，我摊开洁净如雪的宣纸，在纸上恭敬专注地写下人生第一副对联作品。
中考语文专项复习现代文阅读《淘麦》含答案
中考语文专项复习现代文阅读《淘麦》淘麦①小时候，家里吃的面都是在村里的石磨屋里磨出来的。
我七八岁时，村里终于有了一台被乡亲们称为“电磨”的老式磨面机，从此少了推磨的辛苦。
在麦场碾压脱粒的麦子难免夹杂有土坷垃、小石头等杂物，而当时的磨面机缺少配套的豉风除尘设备，磨一次面，需要做大量细致繁琐的准备工作，比如筛、簸、拣、淘、晒等程序，其中淘麦，就是用水把麦子洗干净，将麦子中的泥洗去，把沙淘去，再晒干，然后磨成面。
②在我记忆中，各家各户淘麦都得去村前的河边。
那时的河水清澈见底，河边有几块平展展、光溜溜的青石，周围是大片的空地，很适宜淘麦并晾晒。
那时候父亲在外面教书，我和哥姐年龄尚小，家中里里外外的活儿都由瘦弱的母亲一个人干。
找一个晴好的日子，匆匆吃过早饭，母亲喊上我和哥姐，忙活着把瓦缸里的麦子往外挖。
土法烧制的瓦缸很深，母亲使劲踮着脚，探着身子，甚至把头伸进缸里面，才能艰难地用葫芦瓢将麦一点点往外挖。
我撑着口袋，母亲每往里面倒一下就有尘土的味道钻进鼻孔。
一袋麦装满了，哥哥和姐姐吃力地往外抬，母亲和我继续装粮食。
把几袋麦和木桶、木盆、笊篱、簸箕、草席等工具装上架子车，母亲在前面拉着，我和哥姐在后面推着，翻过两道土梁和一道沟，气喘吁吁地来到了村前的河边。
③河边的草地上，母亲把带来的工具一字排开，吩咐我们从河里提水倒入大木盆里。
母亲从架子车上抱起一袋麦，踉跄了几步，将半袋子麦倒进木盆里，顷刻间含有泥尘的麦子便让清水变得浑浊起来。
母亲拿着竹编大笊篱，在木盆里使劲搅拌翻滚着，很快，秕麦漂浮到水面，石子落到了盆底，唯有那些饱满的麦子旋在中间。
④母亲不停地挥舞着笊篱，把秕麦一勺勺捞出去，然后抬起木盆将浊水倒掉，再往里面倒几桶清水，如此反复几次，麦子越来越干净。
母亲把淘洗干净的麦倒进筛子控控水，等水分沥干后再倒入用荆条编的大蒲箩里，我们围坐在四周，开始用手翻着湿漉漉的麦子，捡里面的小石子。
终于，麦子里的小石子捡得差不多了，母亲拿出一块干净的棉布叠成几折，紧紧抓在手上，俯身一圈圈使劲地揉搓蒲箩里的麦子。
中考语文专项复习现代文阅读真题《回忆我的语文老师》附答案
中考语文专项复习现代文阅读真题《回忆我的语文老师》含答案回忆我的语文老师①我的高中是在文革中度过的。
说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”。
因为这是一个一望无际的荒漠的时代。
可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。
为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放到江苏盐城那一大片芦苇荡里。
他们到了我所在的中学，做了我的老师。
②其中就有我的语文老师，她是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。
这个女性是我心目中最高贵，最美丽的人。
在以后的生活中，我千百次寻找过，但再也没有找到过像这样的一位女性。
③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上未的。
她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。
那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。
”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。
这就是我的语文老师。
④大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。
她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。
”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。
这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着地的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。
我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：丑八怪！⑤晚上，我回到学校，来到了地的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。
她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。
中考语文专项复习现代文阅读真题《最温暖的一片阳光》含答案
中考语文专项复习现代文阅读真题《最温暖的一片阳光》最温暖的一片阳光①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。
她每天都会打来电话。
她耳朵有点背，电话里声音总是很大。
其实她也没什么事，只是问我是否安好。
在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。
有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。
但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候。
②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。
母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。
小时候我很爱吃母亲做的这个菜。
我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。
母亲答应得很痛快。
③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。
她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。
可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。
我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。
她说，快吃吧，还温和着呢。
我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。
在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。
④母亲真的老了。
眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。
母亲也有青春，只是离今天很远。
她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。
那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗．老，腰弯了，头发白了，白的像天上的一片云。
⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。
母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。
老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。
那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。
中考语文专项复习现代文阅读真题《“土得可爱”的中国年画》含答案
中考语文专项复习现代文阅读真题《“土得可爱”的中国年画》“土得可爱”的中国年画①年画是我国特有的传统民间美术形式，它以通俗的绘画语言表达了人们喜庆的审美情趣。
年画始于古代的门神画，是用来祈福消灾的。
随着绘画技艺的不断普及和表现形式的不断丰富，年画逐渐成为老百姓喜闻乐见的装饰品，进而成为一种民间绘画艺术。
②年画的内容从最初的门神扩展到人物、历史典故、风土民俗、福娃、鲤鱼等多种题材，制作技艺也衍生出木版、水彩、扑灰、胶印等多种形式。
每逢春节，张贴年画已成为我国大多数地区过年的习俗。
③在各地年画中，以江苏苏州桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画和四川绵竹年画最负盛名，被誉为中国年画四大家。
其中，潍坊杨家埠木板年画已被列为国家级非物质文化遗产。
④桃花坞年画桃花坞木版年画有一版一色的特点，构图丰满，造型夸张，色彩鲜艳，线条流畅，不失清雅，富有装饰性和朴实感，具有强烈的地方风格和民族特色。
⑤杨柳青年画继承了宋、元绘画的传统，吸取了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台等形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格，其中一大题材便是我们常见的胖娃娃。
⑥杨家埠年画杨家埠木版年画的内容与农民的生产、生活息息相关，洋溢着浓厚而淳朴的乡土气息。
它是真正的农民画，体现了我国北方农民粗狂、奔放、勤劳、幽默、爱憎分明的性格与高尚道德情操，反映了他们在劳动生活中的喜怒哀乐与健康的审美情趣。
⑦绵竹年画绵竹年画以彩绘见长，构图讲求对称，主次分明；色彩上采用对比手法，构成红火热烈的艺术效果；线条讲求刚柔结合，疏密有致，具有强烈的节奏感。
而夸张、象征、寓意的造型，更具诙谐活泼的效果。
⑧年画不仅是春节时五彩缤纷的点缀，还是文化流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具，更是一种看图识字式的大众读物，其中时事题材的年画还是一种百姓喜闻乐见的媒体。
⑨我国收藏最早的年画是南宋《随朝窈窕呈倾国之芳容》的木刻年画，画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人。
2021年中考语文专题复习 现代文阅读5篇(五)(含答案)
2021年中考语文专题复习现代文阅读5篇(五)1.阅读下面材料，完成下列小题：学会包容 ①一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的，是人的胸怀。
”我国也世代传承着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船。
”这两句话指向一个共同的话题，那就是包容。
法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现：包容，超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容，是地球上的子民所共同拥有和赞美的品德。
②包容需要一种智慧，一种气度。
中国俗语云：“金无足赤，人无完人。
”对他人的包容，要建立在对他人的体谅和理解之上。
从这个意义上来讲，要想包容没有一定的智慧和气度是做不到的。
蔺相如正是靠自己的智慧和气度，包容了廉颇，才成就了“将相和”的佳话。
鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世。
③包容体现一种修养，一种境界。
越王勾践可以忍受卧薪尝胆的苦楚，却在灭吴后下令诛尽吴国宗室。
韩信未发迹时受过“胯下之辱”，但在成功之后，再见到当初侮辱自己的无赖儿郎，却能不计前嫌地任命他为巡城校尉。
可见，并不是所有人都能做到包容。
越王勾践懂得隐忍，却不懂得包容；韩信虽受“胯下之辱”，却能不计前嫌，这正是一种修养，一种境界的体现。
④包容，。
因为包容而获得他人感激是一种幸福，因为包容而砥砺自己的韧性，是人生最大的财富。
邓小平曾多次被打倒，但他从没有记恨过，相反，却带领亿万中国人走上了建设有中国特色社会主义的道路，这是邓小平的幸福与财富，也是亿万中国人的幸福与财富。
⑤当然，包容不等于放任和纵容。
无节制的纵容会造成社会的畸形。
包容也不等于隐忍不发。
忍是刻意的制怒和压抑，迟早有爆发的一天。
包容更不等于沉默和忘却，因为“忘记过去就意味着背叛”。
真正的包容，应该如伏尔泰对其政敌所说的“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”那样。
⑥包容是海纳百川，包容是厚德载物，包容是淡泊明志，包容是宁静致远。
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《安塞腰鼓》（一）附答案：1、突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量.2、动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势.3、不可以.'似乎'表猜测语气.去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉.4、单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变.5、①表现了他们的朴实美和沉静美;②表现了他们的力量美和豪放美.6、比喻,拟比,突出腰鼓骤响时的声,行,光彩和力量.7、前:写腰鼓捶响时给冰冷,宁静,困倦的世界带来了光,热,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是伟大的,不可阻挡的,一往无前的。
（二）附答案：1．比喻。
朴实沉静和力量豪放的特点。
2．排比和比喻。
铺陈展示安塞腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量。
3．不可以。
原句用倒装手法强调了喻体，改后比原句平淡。
4．动静相称，对比鲜明，人和鼓的沉静为下文的火烈蓄势。
（三）附答案：1．比喻排比壮阔豪放火烈2．燥热飞溅亢奋3．有力疾速大起大落4．反衬安塞腰鼓的气势和震撼力5．“安塞腰鼓！”“好一个安塞腰鼓！”“好一个安塞腰鼓！”“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”“好一个痛快了山河，蓬勃了想像力的安塞腰鼓！”6．D7．B处（四）附答案：1．第一层：(1-9)宏伟的场面。
第二层：(10—12)雄壮的声响。
2．次序略渲染击鼓后生疯狂程度逐步加深。
3．略。
4．(1)突出了安塞腰鼓热烈奔放。
(2)突出了腰鼓场面的宏伟，捶击的有力。
(3)突出了腰鼓声的雄壮振奋人心。
5．鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿；壮阔、豪放、热烈。
6．排比；壮阔、豪放、热烈，富有生命激情。
（五）附答案：1．击鼓后生。
2．略。
3．击鼓力量大，速度快，动作幅度大。
4．不能；反衬出这片神奇厚土生养的这些元气淋漓的后生的强健有力。
5．绮丽的舞姿。
6．赞美看到的事物好到了极点；舞姿给人强烈的美的享受。
7．尽情渲泄内心的情感。
8．出奇地、对她十分陌生、像来到另—个星球。
9．是，以动衬静，写出了世界的寂静和高原的旷远。
《斑羚飞渡》（一）附答案1．略2．（1）“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”，烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。
（2）“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥”，此处的描写渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
3．（1）镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在两队羚羊数量不等时，领头走入需要牺牲的一队；最后只剩下它一只羊时，便义无反顾地走向了死亡。
（2）富于智慧，有决断力和组织能力，遇事镇定，临危不惧，从容不迫。
4．动物与我们人类一样，是自然界的生灵，我们人类不应该为了满足自己的贪欲而大肆屠杀、掠夺动物。
从斑羚身上我们既可以学习到牺牲精神，还有那种神圣不可侵犯的精神力量。
（二）附答案：1．斑羚飞渡悲壮的场面（符合文义即可）。
2．不好，目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。
3．前面主要是推动情节发展，为下文飞渡作铺垫，这里渲染了悲壮的气氛。
4．侧面心理活动描写5．说得有道理即可6．《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
7．斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。
8．首先，在动物界，确实有牺牲部分成员的生命以取得种群中大多数成员生存机会的事实；其次，依我们自身的经验可以知道，人类在困难时往往会激发出以前从未展现的潜力，做出平时无论如何也不能完成的事情，因此，我们不能否认，当斑羚群陷入种群灭绝的危机时，强烈的求生欲望会导致奇迹的发生。
但是我们并不能就此推论本文中叙述的事情就一定是百分之百真实的。
不过，真实与否又有什么要紧呢？任何出现在作品中的素材，都是作家进行艺术剪裁和合理加工的结果，艺术真实不等同于生活真实，我们没有必要追究事情是否符合生活的真实。
我们可以把它当做一篇动物小说来读，抛开表层的坠饰（艺术虚构），体会文章震撼人心的力量来源，阅读的乐趣将充盈读者的心间。
（三）附答案：1．（1）文中设问句只有一例，即“我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？（2）文中比喻句不只一例，有借喻，也有明喻，下面各举一例。
借喻修辞句有：“一个我做梦都无法想像的镜头出现了，……身体出现在半大斑羚的蹄下。
”明喻修辞句有：“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，……像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
”（3）拟人修辞句如：“但见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。
”2．（1）①②⑤（2）③④（3）⑥（4）⑦⑧⑨（5）①（6）②3．回答此题要把老斑羚“示意性地咩了一声”拟人化来理解，所谓动物的语言，其含义可以使我们理解为：孩子，准备好了吗？一定要踩着我的背飞过去！4．文中画线的句子是一个设问句，一个感叹句，其作用是：以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。
5．只要认真阅读课文，找到试跳成功的一句话是不难的。
上文第②段的首句“试跳成功。
”是一个标志，即意味着从第①段中找。
这样，很容易就能看到第①段的末句，那么，这句话就是点明试跳成功的句子，即“瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
”（四）答案：1．斑羚飞渡（或试跳成功，成功飞渡等均可）。
2．孩子，准备好了吗？一定要踩着我的背飞过去！3．一反问一感叹，以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖和伟大的献身精神。
4．略5．①从“老斑羚凭着娴熟的……”到“笔直坠落下去”②就像踏在一块跳板上。
③老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹……完成了对接一样④略（五）附答案：1、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。
2、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
3、好。
使意思层层递进。
突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
4、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
5、（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。
（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
6、略。
7、选文是写因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。
而资料一是说明羚羊的特点、习性等。
二是说明近年来人们重视保护动物，很多珍贵动物群扩大了。
《老王》[参考答案]1.苦善2.外貌（肖像）语言（对话）动作神态“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。
此处充分（夸张）地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。
3.老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。
4.这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。
5.①虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。
这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。
②“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
6．关键词：尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等。
（表述可以不同，合题意，有道理即可给分）1、老王给我送油和鸡蛋以得知老王去世后的愧疚之情。
2、外貌（神态）；写出老王病得十分严重。
3、老王是为了感谢我对他的帮助。
“我”是为了帮助他。
不能白拿人家的东西。
后两问合理成文即可。
4、能想象出老王的心理活动，准确细腻即可。
5、侧面描写，写出老王是一个不被人重视的人。
6、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧疚。
7、一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，对老王的关爱还不够。
所以感到愧怍。
（意近即可）8、表达老王矛盾的心情：即又不好意思，又很难过。
用的是动作描写。
1．杨绛；钱钟书；《围城》2．神态描写、动作描写、语言描写；神态；突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世3．镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。
强笑：（qiǎnɡ）勉强做出笑容。
含义：对他给“我”送鸡蛋、香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。
4．老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。
5．接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉。
心上不安。
6．因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。
我想像着他都要散架了。
7．老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。
8．提示：从个人如何对待善良的不幸者的角度。
从政策如何倾向善良的不幸者的角度。
从善良者个人如何努力改变自身命运的角度。
9．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
10．最主要的是平等观念。
再是人道主义精神。
11．孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；但老实厚道，心地良心，关心人、讲感情、讲仁义，知恩图报。
12.①“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
②“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
《阿长与山海经》【参考答案一】1、阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。
2、被她的热忱深深打动了。
3、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。
表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
4、外貌、语言。
略。
5、A【参考答案二】1．①‖②③④‖⑤第一层：作者给阿长简说《山海经》。
第二层：记叙阿长买来《山海经》及作者感受。
第三层：《山海经》是我心爱的宝书。
2．被她的热忱所深深的打动了。
3．（有创意即可）4．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。
5．（语句通畅，意思表达清楚即可。
）【参考答案三】1、“我”是做学问之人，有些书呆子之意阿长是“我”的保姆虽然没有读过什么书，但很有悟性2、比喻，表达了作者对于她的敬意3、它们是阿长不畏辛苦，为“我”搞到的4、“我”为她讲述山海经的故事，结果她就为“我”带来了绘本，所以“我”很感动与“我”所处的时代背景有关，用人面的兽比喻人面兽心、用九头蛇比喻奸猾之人，阅读类似的书，用暗喻暗指一些人。