最新心理辅导教师工作制度
心理辅导室工作制度（五篇）
心理辅导室工作制度1、热爱学校咨询、辅导工作，保持高尚的职业道德，严格遵循专业操行，具备优良的个性修养和保持良好的行为规范。
2、信箱每天由专人开箱，并安排本周咨询工作，及时通知咨询师和学生。
3、咨询师接待来访者，必须热情周到，应与来访学生建立良好关系，尊重来访学生的意见，尊重来访学生人格的完整，爱护和关心来访学生，为来访学生提高水平的优质服务。
4、咨询师为学生创设平等、舒畅的谈话气氛，使学生的情绪得到松弛，减轻心理负担。
5、只能在自己专业资格能力范围内辅导，并在咨询辅导时，严守自己专业资格的限制。
6、进行心理测验时，要慎重选择测验量表，要正确解释测验结果，还要注意测验的保密。
7、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。
8、如遇到不能当时解决的问题，须查阅相关资料后再约定时间解决；如遇重大突发事件，心理危机，应及时向领导反映；如遇到确有心理问题严重到精神问题者，可介绍到他处就医。
9、必须为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
10、及时整理来访者的资料材料，并做好分析与总结。
11、爱护室内所有的设施设备。
当天咨询工作结束要搞好卫生，保持室内整洁舒适，离开时要确保关好门窗及一切电话。
12、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。
工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
13、被辅导者应秉着三“诚”态度即。
“诚实”、“诚恳”、“诚心”。
不得以玩玩的心态来对待。
14、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真的和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。
惠州市水口中心小学心理辅导室工作制度（二）心理辅导室是一个专门为学生提供心理咨询和辅导服务的机构。
为了确保工作的顺利进行，心理辅导室需要有一套完善的工作制度。
本文将从员工要求、工作安排、保密工作、职业道德等方面详细介绍心理辅导室的工作制度。
一、员工要求1. 学历要求：心理辅导室员工应具备心理学或相关专业本科及以上学历。
2. 专业背景要求：员工应具备一定的心理咨询和辅导知识和技能，并且具备一定的心理评估和测试能力。
心理辅导室工作制度范文（4篇）
心理辅导室工作制度范文第一章总则第一条为规范心理辅导室工作行为，提高工作效率，制定本工作制度。
第二条心理辅导室是为师生员工提供心理支持和辅导服务的机构，旨在帮助解决个人问题，提升心理健康水平。
第三条心理辅导室工作制度是为规范心理辅导室日常工作和管理的准则，适用于全体心理辅导室工作人员。
第二章工作时间第四条心理辅导室工作时间为每周五天，每天的工作时间为8小时，上午9:00至下午17:00。
第五条心理辅导室可以根据实际需要，安排晚上或周末的工作时间，但需要提前与工作人员协商并获得许可。
第章三岗位职责第六条心理辅导室工作人员应具备相应的心理学专业背景和心理咨询工作经验，并能够熟练运用各种心理咨询技术和方法。
第七条心理辅导室工作人员的主要职责包括：1. 提供心理咨询服务，帮助师生员工解决各类心理问题；2. 进行心理评估和心理测试，为师生员工提供准确的心理分析和建议；3. 组织开展心理健康教育活动，提高师生员工的心理健康水平；4. 定期收集整理心理资料和案例，为工作提供参考；5. 参与心理辅导室的日常管理工作，维护心理辅导室的正常运转。
第八条心理辅导室工作人员应保持良好的职业道德和工作纪律，尊重师生员工的隐私和个人空间，并保守秘密。
第四章工作流程第九条心理辅导室接受师生员工的咨询预约，按照先到先得的原则进行安排。
第十条心理辅导室工作人员应及时响应咨询预约，并按照约定时间进行咨询。
第十一条在心理咨询中，工作人员应倾听并理解咨询者的问题和需求，给予适当的支持和建议，并记录咨询过程和成果。
第十二条心理辅导室工作人员应保持专业的工作态度和技巧，不得超范围提供咨询服务，避免伪装心理医生或药物治疗。
第五章工作纪律第十三条心理辅导室工作人员应遵守以下工作纪律：1. 忠于职守，勤勉工作，不迟到、早退或旷工；2. 保持良好的工作形象，不随意更改外观形象，不穿着不雅和不合规范的服装；3. 不私自调动辅导室内的设备和资料；4. 保守师生员工的个人信息和案例资料，不得泄露给他人；5. 文明礼貌待人，尊重咨询者的权益和选择；6. 遵守心理咨询的职业伦理和法律法规，不滥用职权和职务。
心理辅导老师工作制度及流程
心理辅导老师工作制度及流程引言：随着现代社会压力的增加，心理问题在人们中间变得越来越普遍。
为了提供专业的帮助和支持，许多学校、企事业单位都设立了心理辅导服务。
而心理辅导老师作为这个团队中不可或缺的一员，其工作制度及流程尤为重要。
本文将探讨心理辅导老师的工作制度以及他们日常工作中所需遵循的流程。
一、工作制度A. 职责和权限在进行心理辅导工作时，心理辅导老师首先需要明确自己的职责和权限，并对其做出清晰规定。
他们通常负责接待咨询者并与之建立良好关系，解答咨询者关于心理问题的疑问，并通过沟通与互动协助咨询者找到问题解决方案等。
B. 保密规定保护咨询者的隐私是每位心理辅导老师应严守的原则之一。
因此，在心理辅导团队内部需要建立起相应的保密制度，并明确禁止将任何涉及具体个案的信息外泄。
C. 进修与培训心理学知识不断发展，为了确保自己能够持续提供优质的心理辅导服务，心理辅导老师需要参加进修与培训。
通过学习最新研究成果、了解最新技术和方法，他们可以不断提升自身的专业水平，并将这些知识应用到实践中。
二、工作流程A. 咨询预约一般来说，咨询者需要事先预约才能得到心理辅导服务。
这样做有助于安排心理辅导员的时间并保证每位咨询者都能得到充分关注。
因此，在心理辅导团队中，通常会设立一个预约系统或接待窗口，以便咨询者可以方便地进行预约。
B. 初步评估与建立关系当咨询者到达时，心理辅导老师会进行初步评估。
通过对咨询对象进行必要的问卷调查或面谈，他们可以了解更多关于咨询者的背景和问题。
同时，还会倾听并给予情感上的支持和共鸣，以帮助咨询者在建立良好关系的同时逐渐打开心扉。
C. 问题解析与目标制定在建立关系的基础上，心理辅导老师会进一步深入了解咨询者的具体问题，并通过探讨和分析来寻找问题的根源。
然后，双方共同制定实现个人目标的计划，并明确下一步的行动步骤。
D. 辅导过程与技术运用在进行辅导过程中，心理辅导老师会根据不同情况选择合适的辅导技术和方法。
心理辅导室工作制度(2篇)
心理辅导室工作制度1、热爱学校咨询、辅导工作，保持高尚的职业道德，严格遵循专业操行，具备优良的个性修养和保持良好的行为规范。
2、信箱每天由专人开箱，并安排本周咨询工作，及时通知咨询师和学生。
3、咨询师接待来访者，必须热情周到，应与来访学生建立良好关系，尊重来访学生的意见，尊重来访学生人格的完整，爱护和关心来访学生，为来访学生提高水平的优质服务。
4、咨询师为学生创设平等、舒畅的谈话气氛，使学生的情绪得到松弛，减轻心理负担。
5、只能在自己专业资格能力范围内辅导，并在咨询辅导时，严守自己专业资格的限制。
6、进行心理测验时，要慎重选择测验量表，要正确解释测验结果，还要注意测验的保密。
7、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。
8、如遇到不能当时解决的问题，须查阅相关资料后再约定时间解决；如遇重大突发事件，心理危机，应及时向领导反映；如遇到确有心理问题严重到精神问题者，可介绍到他处就医。
9、必须为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
10、及时整理来访者的资料材料，并做好分析与总结。
11、爱护室内所有的设施设备。
当天咨询工作结束要搞好卫生，保持室内整洁舒适，离开时要确保关好门窗及一切电话。
12、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。
工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
13、被辅导者应秉着三“诚”态度即。
“诚实”、“诚恳”、“诚心”。
不得以玩玩的心态来对待。
14、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真的和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。
惠州市水口中心小学心理辅导室工作制度（2）心理辅导室的工作制度是为了确保辅导师能够有效地提供心理咨询和治疗服务，并为辅导师和受访者提供一个安全、可靠的工作和接受服务的环境。
具体的工作制度可能有所不同，但通常包括以下内容：1. 人员配置：心理辅导室应该有足够数量的专业心理辅导师，以满足受访者的需求。
辅导师的聘用应符合相关资质和经验的要求。
2. 工作时间：心理辅导室应规定明确的工作时间，以保证受访者能够预约到合适的时间段接受服务。
实小心理辅导教师工作制度模版（三篇）
实小心理辅导教师工作制度模版1. 前言本工作制度适用于实小心理辅导教师，旨在规范心理辅导教师的工作行为，提高心理辅导服务的质量，保障学生的心理健康与发展。
所有心理辅导教师必须遵守并执行本工作制度。
2. 职责与权利2.1 心理辅导教师的职责包括但不限于：- 提供心理咨询和心理辅导服务：根据学生的需求和问题，进行有效的心理咨询和心理辅导，帮助学生解决心理困扰、提高心理适应能力。
- 开展心理健康教育活动：组织和开展心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识和心理健康知识。
- 定期开展心理评估：根据需要，开展学生心理评估，了解学生的心理问题和发展情况。
- 协助解决学生心理问题：与班主任、家长和学校相关部门合作，共同解决学生心理问题，提供必要的指导和建议。
- 学习和更新心理知识：作为心理辅导教师，要不断学习和更新心理知识，提高自身的专业素养和技能。
2.2 心理辅导教师的权利包括但不限于：- 要求学校提供必要的心理辅导资源和支持：学校应当提供必要的心理辅导资源和支持，确保心理辅导工作的顺利开展。
- 参与心理辅导工作决策：根据自身专业知识和经验，参与相关的心理辅导工作决策，对心理辅导服务的提升提出意见和建议。
- 受到尊重和保护：享受学校对教师的尊重和保护，不受歧视和侵犯。
3. 工作时间与休假3.1 工作时间心理辅导教师的工作时间按照学校的工作制度执行，一般为每天8:00-17:00，其中包括正常上课时间和辅导时间。
3.2 休假心理辅导教师可以享受学校规定的各类休假，如公休假、带薪年休假等。
具体休假安排由学校根据教师实际情况和工作需要确定。
4. 工作流程与规范4.1 接受心理咨询与辅导需求心理辅导教师应及时接受学生、班主任、家长等提出的心理咨询和辅导需求，并与相关人员进行沟通，了解学生的具体问题和需求。
4.2 进行心理咨询与辅导心理辅导教师应根据学生的具体问题和需求，合理安排心理咨询与辅导的时间和方式，并选择合适的心理辅导方法进行工作。
心理辅导室工作制度、责任制度
心理辅导室工作制度、责任制度引言概述：心理辅导室作为提供心理咨询和支持的重要机构，其工作制度和责任制度的建立对于保障心理辅导的质量和效果具有重要意义。
本文将从工作制度和责任制度两个方面，分别介绍心理辅导室的相关规定和要求。
一、工作制度1.1 值班制度心理辅导室通常采用轮值制度，确保每天都有专业心理咨询师提供服务。
具体要求包括：1.1.1 确定每位咨询师的轮值时间表，合理分配工作量。
1.1.2 值班期间，咨询师需全程待命，及时响应学生的需求。
1.1.3 值班咨询师需具备一定的紧急处理能力，能够应对突发情况。
1.2 预约制度为了更好地管理心理咨询资源，心理辅导室通常会设立预约制度。
以下是预约制度的要求：1.2.1 学生需提前预约心理咨询服务，以便安排合适的时间和咨询师。
1.2.2 心理辅导室应提供多种预约方式，如电话、在线预约等，方便学生选择。
1.2.3 预约信息应保密，确保学生个人隐私。
1.3 记录与评估制度心理辅导室需要建立健全的记录与评估制度，以便跟踪学生的心理健康状况和咨询效果。
具体要求包括：1.3.1 心理咨询师应及时记录每次咨询的内容和学生的表现。
1.3.2 心理辅导室应建立学生档案，对每位学生进行综合评估。
1.3.3 根据学生的情况，心理咨询师应制定个性化的咨询计划，跟踪并评估咨询效果。
二、责任制度2.1 保密责任心理辅导室的工作涉及学生的个人隐私，因此保密责任至关重要。
以下是相关要求：2.1.1 心理咨询师需签署保密协议，并严格遵守相关规定。
2.1.2 心理辅导室应建立保密管理制度，确保学生信息的安全性。
2.1.3 心理咨询师在处理学生信息时应谨慎，不得泄露学生个人隐私。
2.2 专业责任心理辅导室的咨询师应具备专业素质和职业道德，以下是相关要求：2.2.1 心理咨询师应持有相关心理学专业资质，并不断提升自身专业水平。
2.2.2 心理咨询师需遵守职业道德准则，尊重学生的自主权和隐私。
2.2.3 心理咨询师应建立良好的沟通和倾听能力，与学生进行有效的沟通和交流。
最新心理辅导教师工作制度
精品文档心理咨询室管理制度、咨询人员应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学1生，热爱学校心理咨询专业工作；熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。
必须接受规范2的专业培训、努力钻研有关理论，提高自己的专业能力，探索工作规了解本校学生的特点和心理状还必须熟悉学校的各种教育策略，律；况，将学校心理咨询专业要求和学校实际相结合，有效地开展工作。
、咨询人员要用学生理解的语言，向来访学生解释本校心理咨3帮助学生正确认识询工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，心理咨询的意义。
、咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互4保护要特别注意尊重来访学生的人格尊严，尊重的基础上开展工作。
真诚对待来访学生，来访学生的正当权益；从促进学生健康发展出发，立足于接纳对方的各种知识情感困扰，对他们需求达到同感的理解，全面发展帮助对方解决问题；尊重学生自愿接受服务的权利。
、咨询人员应遵循教育发展的规律向学生提供帮助，立足于启发5学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。
精品文档．精品文档保护学生的隐私和其他秘密；、咨询人员必须严格遵守保密原则。
6不列入学校其他档案；案例予以保密，单独保管，对学生的有关资料、才能和其他专业人员讨论来访学生的只有在专业需要和必须会诊时，在研究和写作中需要引用学不得将学生的案例作为谈话资料；案例；通常情况下，必须隐去可能辨认出来访学生的有关信息；生的资料时，不得向学校其他人员及家长透露学生的秘密；出于保护学生的安全、必须向有关人员提供防止意外事件发生以及需要争取其他人员帮助，学生心理咨询资料时，要向能负责、能保密和有权力、有能力解决相不同时注意保护学生的安全并使他们感到安全，应问题的人员提供，进一步扩散有关信息。
、咨询人员在工作中需要使用心理测验时，必须遵守中国心理7学会心理测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。
心理辅导老师工作制度(四篇)
心理辅导老师工作制度(四篇)心理辅导教师工作制度篇一2、心理询问教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、实行的策略及可能的结果等有所了解，并取得全都。
3、心理询问教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关怀理问题的诊断证明;如无法对来访者供应帮忙，可建议其询问更高级的心理讨论者或专业心理医师。
4.、在进展心理测试之前，心理询问教师必需一直访者说明测验内容和目的，并在测试完毕后出慎重的专业解释。
5、心理询问教师接待每位来访者时间原则上掌握在40分钟之内;在询问活动中，应留意尽量避开来访者过分依靠。
6、心理教师要准时到岗接待询问，遇有特别状况(包括心情不佳等)不能准时到岗，必需事先做好换班的连接工作，并告知学校主管领导。
7、心理询问教师应尽可能在当日填写询问个案值班记录。
其内容主要包括来访者的根本状况、表达的主要问题、询问一般过程、询问建议、询问效果及其它事项。
8、心理询问教师应积极参与学校或上级组织的教科研沟通活动。
9、心理询问教师未经许可，不得以心理询问教师的身份参与社会机构举办的任何心理安康活动。
心理辅导教师工作制度篇二1、严格遵守保密原则，不将求助者的个人资料泄露给他人。
2、敬重每一位求助者，不对求助者有任何偏见和卑视。
3、不与求助者建立任何询问关系以外的关系4、对求助者负责，以完成询问目标为己任。
5、保持坦诚、关爱、敬重的工作态度。
6、认清自己的力量和范围，在必要的状况下做转介处理。
7、保持中立，不将自己的价值观强加给求助者。
8、仔细帮忙和辅导到询问中心来学习的心理询问新人和心理学爱好者。
心理辅导教师工作制度篇三一、心理辅导教师应喜爱祖国，喜爱心理询问专业，具备心理学专业学问，仔细遵守国家各项法律，遵守心理学工职业道德标准，具有正确的人生观。
二、心理辅导教师应乐于助人，热忱、真诚，对来访者力求做到怜悯、敬重、关注和理解。
三、心理辅导教师应心情稳定，乐观开朗。
当自己处于极度心情被动状态时，应回避接待来访者。
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心理咨询室管理制度
1、咨询人员应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作；熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
2、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。
必须接受规范的专业培训、努力钻研有关理论，提高自己的专业能力，探索工作规律；还必须熟悉学校的各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状况，将学校心理咨询专业要求和学校实际相结合，有效地开展工作。
3、咨询人员要用学生理解的语言，向来访学生解释本校心理咨询工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，帮助学生正确认识心理咨询的意义。
4、咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作。
要特别注意尊重来访学生的人格尊严，保护来访学生的正当权益；从促进学生健康发展出发，真诚对待来访学生，接纳对方的各种知识情感困扰，对他们需求达到同感的理解，立足于全面发展帮助对方解决问题；尊重学生自愿接受服务的权利。
5、咨询人员应遵循教育发展的规律向学生提供帮助，立足于启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。
6、咨询人员必须严格遵守保密原则。
保护学生的隐私和其他秘密；对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校其他档案；只有在专业需要和必须会诊时，才能和其他专业人员讨论来访学生的案例；不得将学生的案例作为谈话资料；在研究和写作中需要引用学生的资料时，必须隐去可能辨认出来访学生的有关信息；通常情况下，不得向学校其他人员及家长透露学生的秘密；出于保护学生的安全、防止意外事件发生以及需要争取其他人员帮助，必须向有关人员提供学生心理咨询资料时，要向能负责、能保密和有权力、有能力解决相应问题的人员提供，同时注意保护学生的安全并使他们感到安全，不进一步扩散有关信息。
7、咨询人员在工作中需要使用心理测验时，必须遵守中国心理学会心理测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。
8、咨询人员在帮助学生的过程中，应努力动员与争取教师和家长的配合与支持，必要时要对他们做耐心细致的工作，努力建立有利于学生发展的理性社会支持系统；在向教师和家长提供资料、建议及分析学生情况时，要以保护学生、促进学生发展为出发点；咨询人员要注意积极地和学校教职员工的交往，建立良好的人际关系。
9、咨询人员必须了解小学生心理咨询的局限性和自身的局限性，在自己的职责和能力范围内开展工作；对自己不能解决的问题，必须及时转介，推荐其他合适的专业人员予以解决，或建议学生到校外相
关部门接受咨询或治疗，转介时要耐心做好学生的工作，不给他们增添心理负担；对学生提出的超越自己职责范围的要求，不能予以满足。
10、咨询人员必须始终注意保持和来访学生关系的纯洁性，不得与来访学生及其家长建立心理咨询和教育关系以外的任何其他关系，不得收受学生及其家长任何物质报酬和馈赠。
心理辅导教师工作制度
1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。
心理辅导教师工作守则
1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
4、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。
5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内；在咨询活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。
6、心理教师要准时到岗接待咨询，遇有特殊情况(包括心情不佳等)不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导。
7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。
其内容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建议、咨询效果及其它事项。
8、心理咨询教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流活动。
9、心理咨询教师未经许可，不得以心理咨询教师的身份参加社会机构举办的任何心理健康活动。
心理辅导教师从业道德规范
1、热爱生活，钟爱生命，崇尚美好人生。
2、胸襟宽阔，无私奉献。
3、尊重、信任、理解和支持来访者，与其建立朋友式的信赖关系。
4、树立整体观念，防止片面性，保证咨询工作准确有效。
5、严格咨询保密制度，保护来访者利益。
6、注重发展性咨询，帮助来访者扬长避短，发挥其潜能。
7、遵循坚持性原则，巩固提高咨询成效。
8、强调预防重于治疗，帮助来访者提高心理健康水平。
9、耐心倾听，诚心交流，真心关注。
10、促使来访者自知自助，自立自强。
心理辅导咨询基本原则
1．保密性原则：咨询人员保守来访者的内心秘密，妥善保管来往信件、测试资料等材料。
如因工作需要不得不引用咨询事例时，应对材料进行适当处理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。
2．理解支持原则：咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德的眼光批判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。
3、积极心态培养原则：咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决问题的方法。
4、时间限定的原则：心理咨询必须遵守一定的时间限制。
咨询时间一般规定为每次50分钟左右（初次受理时咨询可以适当延长），原则上不能随意延长咨询时间或间隔。
5、“来者不拒、去者不追”的原则：到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿，这是确立咨访关系的先决条件。
没有咨询愿望和要求的人，咨询者不会去主动找他（她）并为其心理咨询，只有自己感到心理不适，为此而烦恼并愿意找咨询人员诉说烦恼以寻求咨
询者的心理援助，才能够获得问题的解决。
心理咨询室的大门向任何人都是永远敞开的。
6、感情限定的原则：咨访关系的确立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近。
但这也是有限度的。
来自来访者的劝诱和要求，即便是好意的，在终止咨询之前也是应该予以拒绝的。
个人间接触过密的话，不仅容易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活，阻碍来访者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客观公正地判断事物的能力。
7、重大决定延期的原则：心理咨询期间，由于来访者情绪过于不稳和动摇，原则上应规劝其不要轻易作出诸如退休、调换工作、退学、转学、离婚等重大决定。
在咨询结束后，来访者的情绪得以安定、心境得以整理之后作出的决定，往往不容易后悔或反悔的比率较小，就此应在咨询开始时予以告知。
心理咨询室值班人员工作制度
1、值班人员在规定值班时间内必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
2、当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
3、严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。
未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
4、心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
5、严格遵守计算机使用制度。
6、工作无失误，表现良好者，在学校各项评奖评优活动中，由本人提出申请，心理咨询室老师可以向相关部门反映并推荐。
7、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
8、值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资源的权利。