春风化雨,无为而治
中考常考高频成语
中小学高频考试成语大全整理（含解释）子虚乌有——指假设的、不存在的、不真实的事情。
自食其果——自己吃下自己种出来的果子。
比喻自作自受。
罪不容诛——罪大恶极，杀了也抵不了其所犯罪行，是非杀不可。
不要理解为犯的罪还没有到杀的程度。
左右为难——不管怎么做都有难处。
坐地分赃（贬）——指独霸一方的土豪、匪首或窝主不用亲自去偷窃、抢劫，坐在家里分取同伙偷来的赃物。
只能用于贬义，且不可理解为在现场分赃。
瞻前顾后——①既形容做事情以前考虑周密细致，②也形容顾虑太多，犹豫不决。
半斤八两（贬）——旧制一斤合十六两，半斤等于八两。
比喻彼此一样，不相上下。
多含贬义。
筚路蓝缕——筚(bì)路，柴车。
蓝缕(lǚ)，破旧的衣服。
驾着柴车，穿着破衣服，去开辟山林。
形容创业的艰辛。
敝帚自珍——家里的破扫帚也被自己珍惜，比喻自己的东西虽然不好，却非常珍爱。
从意义可言看出“敝帚自珍”适用于对自己，而不能用于别人。
杯盘狼藉——狼藉：杂乱的样子。
杯盘等放得乱七八糟，形容宴饮已毕或将毕时的情景。
杯弓蛇影——比喻因疑虑不解而自相惊扰。
可圈可点——“可”：值得。
“圈点”：古人读书，在精彩或重要处加圈加点。
现在是值得欣赏、值得赞美。
开门揖盗——揖：yī，作揖，表示欢迎。
比喻引进坏人，自招祸患。
沆瀣一气——沆瀣：hàng xiè，夜间的水气。
比喻气味相投的人勾结在一起。
慷慨解囊——是资助别人，不是自己花钱买东西。
涸辙之鲋——涸：hé,水干。
鲋：fù，鲫鱼。
干困在车辙沟里的鲫鱼。
比喻处于困境亟待援助的人。
蠢蠢欲动（贬）——指敌人或坏分子策划或开始进行攻击、破坏活动。
春秋鼎盛——春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。
比喻正当壮年。
应用对象应该是人，不能用于修饰“时代”等。
春风化雨——能长养万物的风和雨。
后用来指良好教育的普遍深入。
也常用来称颂师长的教诲。
春秋笔法——孔丘修订《春秋》语句中含有褒贬。
后人就指文笔曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。
三字经全文——精选推荐
《三字经》全文人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
悌于长，宜先知。
首孝悌，次见闻。
知某数，识某文。
一而十，十而百。
百而千，千而万。
三才者，天地人。
三光者，日月星。
三纲者，君臣义。
父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
曰南北，曰西东。
此四方，应乎中。
曰水火，木金土。
此五行，本乎数。
曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
稻粱菽，麦黍稷。
此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕。
此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧。
爱恶欲，七情具。
青赤黄，及黑白。
此五色，目所识。
酸苦甘，及辛咸。
此五味，口所含。
膻焦香，及腥朽。
此五臭，鼻所嗅。
匏土革，木石金。
丝与竹，乃八音。
曰平上，曰去入。
此四声，宜调协。
高曾祖，父而身。
身而子，子而孙。
自子孙，至玄曾。
乃九族，人之伦。
父子恩，夫妇从。
兄则友，弟则恭。
长幼序，友与朋。
君则敬，臣则忠。
此十义，人所同。
当师叙，勿违背。
斩齐衰，大小功。
至缌麻，五服终。
礼乐射，御书数。
古六艺，今不具。
惟书学，人共遵。
既识字，讲说文。
有古文，大小篆。
隶草继，不可乱。
若广学，惧其繁。
但略说，能知原。
凡训蒙，须讲究。
详训诂，明句读。
为学者，必有初。
《小学》终，至“四书”。
《论语》者，二十篇。
群弟子，记善言。
《孟子》者，七篇止。
讲道德，说仁义。
作《中庸》，子思笔。
中不偏，庸不易。
作《大学》，乃曾子。
自修齐，至治平。
《孝经》通，四书熟。
如六经，始可读。
诗书易，礼春秋。
号六经，当讲求。
有连山，有归藏。
有周易，三易详。
有典谟，有训诰。
有誓命，书之奥。
我周公，作周礼。
著六官，存治体。
大小戴，注《礼记》。
述圣言，礼乐备。
曰国风，曰雅颂。
号四诗，当讽咏。
诗既亡，春秋作。
庄周走心文案
在繁华的都市中，人们总是忙于追逐名利，却忽略了内心的声音。
而在这个喧嚣的世界里，有一位古人，他的名字叫庄周，他的思想如同清风拂面，让人心生宁静。
今天，让我们一起走进庄周的世界，感受那份独特的走心之美。
一、梦中的蝴蝶，庄周的哲学之旅庄周，字子休，战国时期道家学派代表人物。
他的一生，充满了传奇色彩。
据《庄子·齐物论》记载，庄周曾梦见自己变成了一只蝴蝶，翩翩飞舞，悠然自得。
醒来后，他不禁疑惑：是庄周梦见了蝴蝶，还是蝴蝶梦见了庄周？这个看似简单的梦境，却蕴含着深刻的哲学思想。
庄周的哲学思想，主张顺应自然，追求自由。
他认为，万物皆有道，道是宇宙万物运行的规律。
人应该顺应自然，放下执念，追求内心的宁静。
正如那只梦中的蝴蝶，自由自在地舞动翅膀，享受生命的美好。
二、逍遥游，庄周的处世之道庄周的处世之道，可以用“逍遥游”三个字来概括。
逍遥，即自由自在，无拘无束。
游，即游历，探索。
在庄周看来，人生如梦，世间万物皆为过客。
唯有逍遥游，才能领略生命的真谛。
庄周提倡“无为而治”，即不做无谓的争斗，顺应自然，让万物自然生长。
他批评了当时的诸侯争霸，主张天下太平，人民安居乐业。
这种思想，对于当今社会依然具有启示意义。
三、庄周的人生观：活在当下，珍惜当下庄周的人生观，是活在当下，珍惜当下。
他认为，人生短暂，如白驹过隙，我们应该珍惜眼前的时光，把握每一个瞬间。
正如《庄子·逍遥游》中所说：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
”庄周提倡“放下”，放下名利，放下执念，放下束缚。
只有这样，我们才能拥有一个轻松、自在的人生。
在这个快节奏的时代，我们更应该学习庄周的人生观，学会放下，学会珍惜。
四、庄周的智慧，照亮人生的道路庄周的智慧，如同夜空中最亮的星，照亮了我们前行的道路。
他的思想，为我们提供了以下启示：1. 顺应自然，追求内心的宁静；2. 逍遥游，无拘无束地享受生命；3. 活在当下，珍惜每一个瞬间；4. 放下执念，放下束缚，拥有一个轻松、自在的人生。
成语100个
成语100个1、按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。
2、暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。
3、独善其身：既指只顾自己，缺乏集体精神，也指人要搞好自身修养。
4、粉墨登场：既指化装上台演戏，也讽刺某些人登上政治舞台。
5、顾影自怜：既指孤独失意的样子,也指自我欣赏.6、规行矩步：既比喻墨守成规，不知变通，也比喻举动合乎规矩，毫不苟且。
7、呼风唤雨：既比喻进行煽动性活动，也比喻人能够支配自然。
8、昏天黑地：既形容人生活荒唐颓废，也形容人神智不清。
9、冷若冰霜：既形容人不热情，不温和，也形容人态度严肃。
10、冷眼旁观：既指用冷淡的态度从旁观看，不愿参加，也指用冷静的态度从旁审视。
11、例行公事：既指只重形式，不讲实效的工作，也指按照惯例处理的公事。
12、另起炉灶：既比喻脱离集体另搞一套，也比喻重新做起。
13、绵里藏针：既比喻外貌柔和，内心刻毒，也形容柔中有刚。
14、难分难解：既指双方争吵打斗相持不下，难以开交，也形容双方关系异常亲密，难于分离。
15、奇文共赏：既指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判，也指把新奇的文章拿出来共同欣赏。
16、谦谦君子：既指故作谦虚而实际虚伪的人，也指谦虚，能够严格要求自己的人。
17、穷形极相：既指丑态毕露，也指描写刻画十分细致生动。
18、如虎添翼：既比喻凶恶的得到帮助后更加凶恶，也比喻强大的得到援助后更加强大。
19、沙里淘金：既比喻费力大而成效少，也比喻从大量的材料中选择精华。
20、四平八稳：既形容说话、做事情、写文章稳当，也指做事情志求不出差错，缺乏创新精神。
21、分庭抗礼：比喻双方平起平坐，不相上下。
有时也指相互对立，或搞分裂、闹独立的言行。
22、粉墨登场：既指化装上台演戏，也讽刺某些人登上政治舞台。
23、粉身碎骨：可以比喻被彻底摧毁的下场，贬义词。
也可以指为了某种目的而丧失生命，褒义词。
24、高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。
中华千字诗
1.民族神话鸿蒙未辟，宇宙洪荒。
亿万斯年，四极不张。
盘古开天，浊沉清扬。
天高地厚，乾坤朗朗。
日月经天，星宿列张。
江河行地，浩浩汤汤。
女娲补天，日月重光。
夸父逐日，血气贲张。
精卫填海，荡气回肠。
后羿射日，功德无量。
神话故事，意味深长。
民族精神，积厚流光。
2．人猿揖别浩瀚宇宙，银河苍茫。
地球生命，雨露阳光。
斗转星移，天行有常。
大陆漂移，七洲四洋。
四时更替，寒来暑往。
云行雨施，万物生长。
大千世界，包罗万象。
自然造化，大块文章。
千岩万壑，层峦叠嶂。
电闪雷鸣，狂涛巨浪。
云合雾集，千态万状。
长林丰草，傲雪凌霜。
飞禽走兽，虎视鹰扬。
适者生存，不主故常。
人猿揖别，竖起脊梁。
劳动造人，历尽沧桑。
幕天席地，饮露餐霜。
栉风沐雨，昼行夜藏。
茹毛饮血，食果为粮。
穴居野处，袭叶为裳。
钻木取火，文明之光。
物竞天择，万物灵长。
3．人文初祖赤县神州，地老天荒。
文明古国，源远流长。
物华天宝，灿烂辉煌。
人杰地灵，万世其昌。
三皇五帝，视民如伤。
经始大业，万古流芳。
神农教耕，沐雨经霜。
遍尝百草，救死扶伤。
轩辕黄帝，始垂衣裳。
成命百物，律吕调阳。
结绳记事，不得其详。
仓颉造字，天雨粟粮。
刀耕火种，驯牛牧羊。
春耕夏耘，秋收冬藏。
日出而作，植谷采桑。
日落而息，处顺安常。
尧天舜日，鼓腹击壤。
天下为公，尧舜禅让。
大禹治水，深孚众望。
过门不入，千古传唱。
4．文武之道夏启建制，废公立私。
天下为家，王位世袭。
商王成汤，求贤用士。
革命反正，拨乱兴治。
纣王无道，多行不义。
酒池肉林，骄奢淫逸。
怙恶不悛，声名狼藉。
恶贯满盈，众叛亲离。
文王兴周，鸣琴而治。
政简刑清，有凤来仪。
拘而演易，太极两仪。
变化无穷，天人合一。
吉凶祸福，昼乾夕惕。
天行其健，自强不息。
武王伐纣，仁义之师。
吊民伐罪，发扬蹈厉。
牧野之战，灭此朝食。
放牛归马，与民休息。
文武之道，一张一弛。
礼乐刑政，宽猛相济。
周公吐哺，宵衣旰食。
天下归心，沐仁浴义。
5．五霸七雄东周王权，有名无实。
礼崩乐坏，鞭长莫及。
五霸七雄，各行其是。
润物细无声的近义诗句
润物细无声的近义诗句摘要：一、引言- 介绍润物细无声诗句的来源和意义二、润物细无声诗句的近义诗句1.不言之教，无为而治2.春風十里，不如你3.桃李不言，下自成蹊4.水到渠成，润物无声三、润物细无声诗句在文学中的体现1.诗词中的润物细无声2.小说中的润物细无声3.散文中的润物细无声四、润物细无声诗句的现实意义1.教育中的润物细无声2.管理中的润物细无声3.生活中的润物细无声五、结语- 总结润物细无声诗句的近义诗句及其在文学和现实生活中的体现和意义正文：润物细无声是一句充满哲理的诗句，它意味着一种潜移默化的教育、管理和生活方式。
这句诗句的近义诗句有很多，它们都表达了类似的意义。
“不言之教，无为而治”这句话出自《道德经》，它强调的是通过无为的方式实现治理，通过不言的方式进行教育。
这种方式就像春风化雨，滋润万物，却无声无息。
“春风十里，不如你”是一句爱情诗，它用春风来比喻爱人的温柔，表达了爱情的力量。
春风虽然温暖，但不如爱人的温柔。
“桃李不言，下自成蹊”这句话出自《史记·李将军列传》，它强调的是桃李树虽然不开口，但因其果实甜美，人们自然会来树下，形成小路。
这句话用来比喻人的品德高尚，自然会得到他人的尊敬。
“水到渠成，润物无声”这句话强调的是事情的自然发展，就像水到渠成一样，不需要人为的干预。
这种方式就像水一样，滋润万物，却无声无息。
在文学作品中，润物细无声的诗句被广泛应用，它体现了文学作品的深度和广度。
在诗词中，如唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”，诗人通过自然景象的描绘，表达了人生的哲理。
在小说中，如《红楼梦》中，贾宝玉的成长过程就是一种润物细无声的教育。
在散文中，如朱自清的《荷塘月色》中，作者通过对荷塘月色的描绘，表达了人生的哲理。
在现实生活中，润物细无声的诗句也有着重要的意义。
在教育中，教师应该像春风一样，滋润学生的心田，而不是强行灌输知识。
成语带解释500个
成语带解释500个（一）1.骇人听闻:使人听了非常吃惊、害怕。
2.断章取义:指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。
指引用与原意不符。
3.曲突徙薪:比喻事先采取措施，才能防止灾祸4.脱颖而出:比喻本领全部显露出来。
5.垂帘听政:指太后临朝管理国家政事6.一马当先:比喻工作走在群众前面，积极带头。
7.不耻下问:乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
8.不以为然:表示不同意或否定9.春华秋实:比喻人的文采和德行。
现也比喻学习有成果10.人琴俱亡:形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情11.欲盖弥彰:想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来。
12.投鼠忌器:比喻做事有顾忌，不敢放手干。
13.歧路亡羊:因岔路太多无法追寻而丢失了羊。
比喻事物复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途14.金风玉露:泛指秋天的景物。
15.落花流水:原形容暮春景色衰败。
后常用来比喻被打得大败。
16.春风化雨:指适宜于草木生长的风雨。
比喻良好的薰陶和教育。
17.心如刀割:内心痛苦得象刀割一样18.铁必较:形容非常小气，很少的钱也一定要计较。
也比喻气量狭小，很小的事也要计较。
19.一叶障目:眼睛被一片树叶挡住，指看不到事物的全貌。
20.来历不明:人或事物的来历与经过不清楚。
21.名副其实:名声或名义和实际相符22.中流砥柱:比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
23.绕梁三日:形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响。
24.安步当车:以从容的步行代替乘车25.放荡不羁:放纵任性，不加检点，不受约束26.天衣无缝:比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
27.自相矛盾:比喻自己说话做事前后抵触。
28.神机妙算:形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
29.沧海一粟:大海里的一粒谷子。
比喻非常渺小。
30.冲锋陷阵:不顾一切，攻入敌人阵地。
形容作战勇猛,31.龙虎风云:D比喻英雄豪杰际遇得时。
@指君臣遇合。
【学霸整理】高中必备高频成语(大全含解释)
高中高考考试成语大全整理（含解释）1、五花八门——比喻花样繁多或变幻多端。
2、坂上走丸——坂(bǎn),山坡，斜坡。
形容事情发展很快。
3、狗尾续貂——原指官爵太滥。
古代皇帝的侍从官员用貂尾作帽子上的装饰，官封得太滥，貂尾不够只好用狗尾来代替。
后来比喻拿不好的东西续在好东西的后面，前后不相称。
多指文学作品。
4、飞扬跋扈——飞扬，放纵；跋扈，蛮横。
多指蛮横放肆，目中无人。
5、兔死狐悲——兔子死了，狐狸感到悲伤。
比喻因同类的死亡而感到悲伤。
“兔死狐”是一个贬义词，通常是说狼狈为奸的人，看到自己的同党完了，产生“下一个就会是我”的感觉，于是便悲伤起来，流下那么几滴眼泪。
6、今非昔比——现在不是过去能比得上的。
多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。
7、高山景行——不是指高山美，而是比喻崇高的德行。
8、评头论足——亦作“品头论足”“评头品足”。
指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。
9、良莠不齐——莠：狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。
比喻好人坏人都有，混杂在一起。
10、循序渐进——（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深入或提高。
11、哀鸿遍野——比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。
哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。
12、高山景行——不是指高山美，而是比喻崇高的德行。
13、日中则昃——太阳行至正中就要偏向西方。
比喻盛极必衰。
昃：太阳偏西。
14、下里巴人——战国时代楚国的民间歌曲，后来泛指通俗的普及的文学艺术，常跟“阳春白雪”对举15、功亏一篑（kuì）——比喻事情只差最后一点没有完成。
亏，缺少；篑，土筐。
16、罄竹难书——罄：qìng，尽。
把竹子用完了都写不完，形容罪行多，写不完。
17、蔚为大观——蔚：荟萃，聚集。
汇聚成盛大壮丽的景象。
18、扺掌而谈——形容高谈阔论，话极投机。
抵掌：击掌，鼓掌。
19、安土重迁——在家乡住惯了，不愿轻易迁移。
形容留恋故土。
20、色厉内荏——外表强硬而内心怯懦。
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春风化雨，无为而治
发表时间：2016-05-09T15:54:43.050Z 来源：《教育学文摘》2016年4月总第188期作者：彭志刚[导读] 山东省平度市实验中学班主任是学校工作的“主角”，是班级工作的领导者和组织者，是班级各项工作的协调者。
——做好班主任工作之我见
◆彭志刚山东省平度市实验中学266700
班主任是学校工作的“主角”，是班级工作的领导者和组织者，是班级各项工作的协调者。
怎样才能成为一名称职的、为学生所欢迎的班主任？我的做法是：爱字当头，春风化雨；润物无声，无为而治。
一、爱字当头，春风化雨
马卡连柯说过：“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。
”班主任只有对每一位学生在生活和学习上多加关心、爱护，才能体现出师生的平等和尊重，才能赢得学生对班主任的信任和支持，才能与学生建立起亲密、和谐、融洽的情感氛围。
只有在这种和谐的师生关系中，良好的班风和学风才会慢慢形成，班主任工作的效果也必然会不断提高。
1.用爱激励学生。
崇高的爱要求教师具有高尚的师德，充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。
班主任老师的一句话、一个手势、一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。
因此，我们应当用自己言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生，身先士卒，身体力行，要求学生做到的事情自己先做到，用自己的行动去影响学生。
2.用爱温暖学生。
班主任要关心学生成长，引导学生建立正确的人生观，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人；要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，使学生“悟”出做一个高尚人需要具有良好的品德，注意引导使学生获得健康的心理；要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的“结”，才能排解学生的不良情绪，引导学生克服心理障碍；要从生活中多关心学生、体贴学生，想办法解决学生生活上的困难。
3.用爱鞭策学生。
真心爱护教育对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱、溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。
因此，班主任对学生要求要适度、合乎情理。
严格要求学生应以充分尊重学生为基础。
班主任对学生的严格管理是必要的，批评应是善意的。
特别是对屡犯错误的同学，应进行恰当的批评，春雨润物细无声嘛！总之，批评的艺术应是严格与善良的圆满结合。
学生对班主任的批评，感受到的不仅是合乎情理的严格，而且是充满人情味的关切。
4.给学生“辩护”的权利。
一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解得完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩。
倘若事实并非如我们了解的那样而轻易下结论，那么不仅仅是学生受委屈，班主任也将面临着信任危机。
“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，也是学生维护自己的权利和自尊的手段。
当然，我们不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖自己的错误，甚至于狡辩。
那么，何不让他充分表现？班主任反而可从其表现认识其错误的思想根源，以便对症下药。
二、润物无声，无为而治，实现学生自我管理
我的“无为而治”主要是强调运用班委集体的力量甚至全班的力量完成对班级方方面面的管理。
这种模式结构犹如树木，班主任是泥土里默默支撑树木的根系，班委是粗壮有力的树干，小组是旁逸斜出的枝条，学生是形态各异的绿叶。
我把管理的大政方针输送给班委后，自会有班委逐层逐级往下传送，直达每个学生身上。
这种模式下的我，不是直接管理全班每个人和每件事，而是通过对班委的管理，借用班委的力量间接管理到全班每个人和每件事。
1.选好班干，发挥班干的作用。
一个好的班干部群体是“无为而治”的必要条件，有了一个好的班干部群体才能让班主任省心、放心，才能真正实现“无为而治”。
班主任要通过灵活的方式确定有组织能力、心胸豁达、思维敏捷的人做班干部。
班委会成立后，班主任要大胆放权，不是做班干部的领导指挥，而是做他们的后盾、顾问甚至导演。
这样才能调动他们发挥创造力的主动性。
2.制定合理的班纪班规。
俗话说：没有规矩，不成方圆。
一个班集体也应有自己的班训、班规。
班训简洁明了，导向性强，运用得当，事半功倍，其作用不言而喻。
因此，管理一个班级，首先要科学地酝酿班训，制定出来的班训要让每个同学都能接受，并能做到身体力行。
要在校规的基础上制定一套符合自己班级实际的班规。
这样可以让全班同学在今后的学习、纪律方面都有一个标准，时刻提醒自己，约束自己的行为，成为班主任和班干部在管理班级中批评或者表扬的依据。
3.建立合理的考评机制。
我根据学校“文明班级”流动红旗的评比条例，在班中也设立了一个量化考核制度，每天由小组长登记，周五由班干进行汇总，每个月总结一次，对表现好的同学进行奖励，对表现不够好的同学进行教育和鼓励。
另外，学期结束组织全班学生对班委从思想品德、纪律、学习、热情、管理水平等方面进行综合评价，评选出来的优秀班干则成为学校评比的“优秀班干部”。
通过这一连串的考评奖励措施，极大地调动了班干的积极性和主人翁精神，让他们更自觉地投入到班级的管理中去，同时也调动了班级全体同学的积极性，减轻了我的负担，使我从繁琐的班级管理工作中解放出来。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。
”无为而治，不是对学生听之任之、不闻不问，而是说班主任不要管得过多、统得过死，是班主任用自己的“无为”换来学生自我教育、自我管理的“有为”，从而形成“人人有事做，事事有人做”的局面，实现学生自我管理。