1-1 土木工程专业 培养目标和 人才素质要求
土木工程概论课程教学大纲
合计
1.0
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展历史
3 第三章 土木工程中的材料
第四章 土木工程中的力学和
4 结构概念
5 第五章 建筑工程
6 第六章 地下工程
7 第七章 桥梁工程
8 第八章 道路工程
9 第九章 水利工程
10 程
第十章 给排水工程与环境工
11 第十一章 土木工程的建设
12 第十二章 土木工程中的灾害 1.0
参考书：1、《土木工程概论》江见鲸、叶志明主编，高等教育 出版社
2、《土木工程（专业）概论》第二版，罗福午主编，武 汉工业大学出版社 十一、教学进程安排表：
序号
章节教学内容
第一章 专业培养目标和人才
1 素质要求
2 第二章 土木工程的内涵和发 1.0
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
《土木工程概论》教学大纲完整版
《土木工程概论》教学大纲课程编号：课程中文名称：土木工程概论课程英文名称：the Structure’s Elements课程类别：专业基础课学时：总36学时讲课学时：36 学分：2适用对象:土木工程等专业制定时间：一、本课程的性质、地位和任务本课程是土木工程专业的一门专业通修课程，其任务是引导学生适应大学生活，遵循学习规律，掌握学习方法，建立热爱土木工程的感情和对土木工程事业的责任心，为今后积极主动地学好课程，培养主动学习的能力打下思想基础。
开设对象为建筑工程方向的低年级学生。
二、教学的基本要求学生学完本课程后，应该达到下列基本要求：（1）使学生了解专业培养目标和学习的目的性、大学素质教育的实质；（2）使学生了解土木工程概貌和基本建设的国情，建立为祖国建设服务而学习的思想和感情；（3）对学生怎样适应大学学习生活，怎样掌握学习方法，懂得学习原理进行指导；（4）建立专业师生之间的有机联系，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。
3、本课程与其它课程的关系本科程为各专业课程的先行课程。
4、本课程对考试内容要求的界定本大纲对考试内容提出“了解”、“理解”、“掌握”和“熟练掌握”四个能力层次的要求，具体界定如下：“了解”——要求学生了解有关概念、术语、定义，了解有关的基本知识，基本原理，基本操作，并能正确地表述。
是最低层次的要求。
“理解”——在了解的基础上应全面理解有关的基本知识、基本概念、基本原理的涵义以及相关概念，原理之间的联系和区别，是较低层次的要求。
“掌握”——在理解的基础上，能应用基本概念，基本原理分析和解决应用问题，是较高层次的要求。
“熟练掌握”——在掌握的基础上，能综合应用有关的知识分析和解决比较复杂的问题，是本大纲最高层次的要求。
三、教学内容及要求（一）专业培养目标和人才素质要求1．掌握土木工程和土木工程专业。
2．了解我国高等学校土木工程专业的培养目标。
3．了解当前土木工程专业对所培养人才的素质要求。
工程管理(专业)概论考试大纲
（九）张拉结构和膜结构建筑物 识记：张拉结构；膜结构；气承式膜结构；张拉式膜结构。 理解：张拉结构的优点及注意点；膜结构的优缺点。
（十）特种构筑物 识记：特种结构；水池；水塔；筒仓；电视塔。 理解：特种结构的种类；各种构筑物的组成及结构材料；构筑物中的水塔、
烟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、电视塔各类型主要承受外荷载。
第六章 地下工程概述 一、学习目的与要求
次重点理解土木工程材料根据不同情况的分类；各类材料的具体分类；钢材、 混凝土、木材和砌体等四种土木工程材料的力学性质、耐久性质、物理性质及经 济价值。
一般了解土木工程所用 4 种主要材料的历史发展过程；各种结构材料和不同 材料组合结构的类型。
二、考核知识点与考核目标 （一）土木工程材料的一般性质
识记：每平方米建筑物所用材料量；各种工程材料应用的年代；容积密度； 密度；强度；弹性；塑性；韧性；耐久性。
和地下建筑的异同点。
第七章 桥梁工程 一、学习目的与要求
通过本章重点掌握桥梁、桥梁类别及各自特点、桥梁的基本组成
二、考核知识点与考核目标 识记：桥梁；桥梁工程；梁式桥；拱桥；刚架桥；斜拉桥；悬索桥；桥台；
桥墩；管柱基础；沉井基础；沉箱基础；设计水位；跨度；桥梁全长；桥下净空 高度。
理解：现代桥梁的基本组成及各自作用；桥梁涵洞按跨度和桥梁全长的划分； 桥梁的多种分类方式；拱桥的三种承载方式；桥墩的类型及适用范围；桥台的类 型及适用范围；桥梁基础的类型及适用范围。
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：工程管理概论
课程代码：04627
第一部分 课程性质与目标
一、课程性质与特点 工程管理概论是工程管理专业的一门技术基础课，也是一门专业思想教育
课。工程管理概论向学生勾画出土木工程和工程管理的各个重要侧面，使学生对 土木工程及管理有一个全面的简要理解，以便激发他们学习的热情，认识到作为 一个土木工程技术人员和管理人员应具备的事业心和责任感。
土木工程概论(第四版)罗福午刘伟庆(武汉理工大学出版社)讲义
土木工程概论（第四版）罗福午刘伟庆（武汉理工大学出版社）讲义学习笔记1土木工程（专业）概论一、土木工程专业培养目标和人才素质要求1、土木工程是建造各类土建工程设施的科学技术的统称。
它既指与人类生活、生产活动有关的各类工程设施，也指应用材料、设备为这些工程设施所进行的勘察、设计、施工、检测、维修等工程技术活动。
2、土木工程要解决的问题：（1）形成人类活动所需要的、功能良好和舒适美观的空间和通道，这是土木工程的根本目的和出发点；（2）能够抵御自然或人为的作用力，这是土木工程之所以存在的原因；（3）充分发挥所采用的材料的作用；（4）通过有效的技术途径和组织管理手段，利用社会所能提供的物资设备条件，“好、快、省”地组织人力、物力、财力，把工程设施建造成功，付诸安全耐久的使用，这是土木工程的最终归宿。
3、土木工程一般包括两个方面：（1）技术方面：勘察、测量、设计、施工、监理、开发；（2）管理方面：制定政策和法规、企业经营、项目管理、施工组织、物业管理。
4、土木工程的基本属性：（1）社会性，表现为土木工程随社会不同历史时期的需求和科学技术水平的提高而发展，同时也受社会政治、经济、资源、能源和环境等条件的约束；（2）综合性，表现为土木工程是运用多种生态资源和各类科学技术，进行开发、勘测、设计、施工、维护、管理的综合成果；（3）实践性，表现为土木工程是在实践中形成和发展的，实践使土木工程不断得到创新，是土木工程学科理论不断得到发展；（4）实用经济美观统一性，表现为土木工程必须符合人民的物质和精神需求，力求土木工程的建设成果既实用经济，又美观悦目；（5）建造过程单项性，表现为土木工程一般按建设单位的设计任务书和招投标要求单项进行设计、单项进行施工。
5、土木工程专业的培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程相关学科的基本原理、知识和方法，获得土木工程师基本训练的，具有创新精神的高等工程技术专门人才；毕业后能从事土木工程的设计、施工和管理工作，具有初步的规划和研究开发能力。
04627工程管理概论自考知识点汇总
04627工程管理概论-目录第一章土木工程专业培养目标和人才素质要求1.土木工程的要素和目的、土木工程活动在技术和管理方面的基本内容2.土木工程及工程管理需要解决的问题3.土木工程具有的基本属性4.本专业所培养人才的种类和途经5.科学6.科学家7.技术8.技术家9.工程10.工程师11.土木工程及工程管理专业的培养目标12.科学的任务13.技术的任务14.土木工程和有关科学、技术的关系15.工程的目的16.工程师的三种类型。
17.对工程师的素质要求18.科学和技术的区别和联系19.人的素质20.本专业学生应该追求的基本品质的内容21.大学生养成高素质所要求的基本品质的主要途径第二章土木工程的发展简史22.土木工程23.建筑物及种类24.构筑物及种类25.土木工程所受到自然界和人为作用外力种类26.土木工程的物质基础种类27.土木工程所含类别及范畴28.土木工程发展所经历的三个历史时期29.古代土木工程具有代表性的工程30.近代土木工程历史时期的几件大事31.三个历史时期的时间跨度的划分32.建筑结构发展简史33.现代土木工程中代表性工程的名称、时间、规模。
34.近代土木工程的主要特征35.现代土木工程的特点36.社会经济建设对现代土木工程提出的要求37.现代土木工程新的发展趋势第三章土木工程中的材料38.每平方米建筑物所用材料量39.各种工程材料应用的年代40.容积密度41.密度42.强度43.弹性44.塑性45.韧性46.耐久性47.土木工程材料的分类48.4种主要工程材料的名称；低碳钢；低合金钢49.各种钢在结构设计中抗拉和抗压设计强度值50.混凝土51.混凝土的强度等级52.土木工程用的木材主要取自树木的树干53.常用的树种54.圆木55.方木56.条木57.板材58.砌体59.砖砌体强度60.土木工程中最常用钢材的类型61.钢材的优缺点62.混凝土的种类及受力特点63.土木工程中所用木材种类64.木材受力特点65.木材的优缺点66.砌体及优缺点67.土木工程4种主要材料的应用范围第四章土木工程中的力学和结构概念68.力69.力矩70.弯矩71.转动平衡72.移动平衡73.纯量74.矢量75.重力76.力的表示方法77.重力的表示方法78.平衡原理79.外力80.内力81.反力82.土木工程结构的5种基本内力特征及对应表示符号83.外力；内力；反力产生原因及大小各种变形及对应的内力84.荷载85.永久荷载86.可变荷载87.偶然荷载88.荷载作用分类89.设置结构的原因90.土木工程师的重要任务91.永久荷载的类型92.恒载与总荷载的关系93.可变荷载的类型94.偶然荷载的类型95.风载的3个“不一样”96.非直接荷载引起的结构内部内力和变形的形式及影响97.板98.梁99.柱100.墙101.杆102.拱103.壳104.索105.膜106.墙体结构107.框架结构108.框架-筒体结构109.网架结构110.地基111.岩石112.碎石土113.砂土114.粉土115.粘性土116.人工填土117.基础118.地基压缩119.地基承载力120.破坏121.失稳122.应力123.应变124.结构中各基本构件的类型和受荷内力特点第五章建筑工程概述125.建筑工程中常见的典型结构126.桥梁工程中常见的桥梁结构127.结构与地基的关系128.土木工程结构的四项预定功能129.结构失效的现象130.结构和材料的关系131.应力与应变的关系132.变形与外力荷载的关系133.优秀的结构应具有的特色134.结构设计应达到的要求135.典型的建筑工程136.实用137.美观138.经济139.地形140.地基141.荷载142.社会对建筑工程的基本要求143.规划师、建筑师、结构工程师、设备工程师在房屋建造中的作用144.建设单位、设计单位和施工单位全面协调合作的过程145.土木工程专业培养工程师类型146.与房屋有关的几个基本问题147.建设单位的任务148.建筑师、结构工程师、施工工程师的任务149.建筑工程的实用、经济、美观之间的关系150.生土结构151.砌体结构152.承重墙结构153.框架结构154.筒体结构155.拱结构156.薄壳结构157.网架结构158.悬挂式结构159.建筑物类型的划分方法160.按建筑物使用性质分为几类，各种建筑的特点161.按房屋结构采用的材料分几类，各自特点162.按组成房屋主体结构的型式和受力系统分几类，各自的特点。
土木工程概论PPT课件
3. 以开发安全为对象的部门：城镇规划、区域规划、国土 规划等。
4. 以上带有共性的基础部门：材料力学、结构力学、水力 学、水文学、岩土力学、地基与基础、测量学、钢筋混凝 土结构学、钢结构学等。
8．道路工程概述
14．土木工程的展望Fra bibliotek15．土木工程专业的教学安排
16．学习原理
学习本课程的目的
• 了解土木工程专业的培养目标和教学内容 • 认识土木工程的概貌和发展方向 • 树立正确的学习观和工程意识 • 为今后的学习打下良好的思想和方法基础
第一章
专业培养目标和人才素质要求
§1.1.1
何为土木工程
在美国，一般是在土木与环境工程系或土木工 程系下设专业方向。例如加州大学伯克利分校土木 与环境工程系包括施工、环境、岩土、结构、结构 力学、结构材料、交通工程等方向。
在日本一般设置有建筑学科和土木学科，房屋 建筑物以外的工程称为土木工程。建筑学科包括结 构、规划、环境与设备、施工与材料方向。
在我国土木工程就是包括建筑工程、公路桥梁、 水利工程等的“大土木”。
高等数学
线性代数
学
概率论
科
大学物理
基
大学物理实验 普通化学
础
土木工程制图
必
理论力学
修 课
材料力学 结构力学 建筑材料
测量学
SUCCESS
THANK YOU
2019/5/30
• 具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验 仪器使用的基本能力，具有综合应用各种手段 （包括外语）查询资料、获取信息的初步能力。
云南民族大学土木工程专业培养方案
云南民族大学土木工程专业培养方案专业代码：081001一、专业发展定位□基础型（含研究型）□教学研究型 应用型二、培养目标和培养规格(一)培养目标培养适应社会工程建设发展需要，德智体美全面发展，具有良好的思想品质和健康体魄，掌握土木工程学科的基本原理、基本知识和基本技能，获得工程项目在技术和管理方面的系统训练，能胜任房屋建筑工程、道路桥梁工程、地下建筑结构与岩土工程等各类工程建设的技术与管理工作，具有注册结构工程师潜质，获得注册建造师、注册监理工程师、造价工程师等职业资格的基本训练，能从事工程项目的勘察、施工、管理、咨询、监理、投资和开发的专业技术人才，能应用工程技术知识解决施工和管理中出现的问题，具有一定的国际视野，毕业后参与到云南及南亚、东南亚区域的土木工程建设工作中，在企业的专业工程技术领域中成为技术骨干。
(二)培养规格本专业的学生应具有扎实的理论知识和良好的工程实践技能，能胜任工程施工中的技术与管理工作。
学生在校学习期间应获得以下几方面的知识和能力：1.知识要求：掌握中国特色社会主义建设理论体系，了解马克思主义民族理论的基本知识，了解党和政府的政策。
具有基本的科学与人文基础理论知识，包括外语、数学、物理等学科基础知识。
掌握土木工程专业所需的基础理论知识，包括理论力学、材料力学、结构力学、水力学、土力学等；掌握土木工程专业所需的基本建筑知识，包括建筑工程制图与识图、建筑构造与建筑设计等；掌握工程建设设计和施工技术的相关知识，包括工程测量、混凝土结构、钢结构、砌体结构、土木工程材料、土木工程施工等；掌握工程建设施工管理的相关知识，包括工程法规、工程建设经济、建筑项目策划与管理、工程概预算等；熟练掌握工程建设施工所需的专业计算机软件知识，包括CAD、BIM等。
2.能力要求：具备优良的品德、健康的身心和良好的社会适应能力，具备良好的团队精神与协作能力。
具备在施工中应用所学知识解决实际工程技术问题的实践能力。
土木工程的培养方案填什么
土木工程的培养方案填什么本文将从培养目标、课程设置、实践教学、师资队伍、实践基地等方面，结合土木工程专业的特点，设计一份符合市场需求和学科发展趋势的培养方案。
一、培养目标土木工程专业的培养目标是培养具有宽厚的土木工程专业知识基础和良好的工程实践能力，具有创新意识和实践能力的高素质应用型人才。
要求学生具备以下基本素质和能力：1. 具备扎实的数理基础和工程科学知识，能够熟练运用计算机和相关工程软件进行土木工程设计和分析；2. 具备较强的土木工程实际操作技能，能够熟练掌握土木工程施工和管理技术，具备较强的工程项目组织和管理能力；3. 具备较强的沟通、协调和团队合作能力，能够适应现代工程项目的复杂环境下工作；4. 具备良好的职业道德和人文素养，具有较强的责任感和创新意识，能够不断提升自己的专业技能和知识水平。
二、课程设置1. 专业基础课程土木工程测量、土木工程力学、土木工程建筑材料、土木工程施工组织与管理、工程地质、工程流体力学、工程力学、结构力学、土力学、工程概论等。
2. 专业核心课程土木工程结构、土木工程建筑技术、土木工程材料、土木工程工程力学、土木工程施工技术、土木工程建筑设计、土木工程工程设计规范、土木工程施工组织与管理、土木工程工程管理等。
3. 专业选修课程高等钢结构、高等混凝土结构、高级公路工程、高级桥梁工程、高级隧道工程、高级水利工程、地基与基础工程、结构工程设计、道路工程设计、水利工程设计等。
根据课程设置的需求，学校应该还要有相应的实验课程，例如土木工程材料实验、土木工程施工实验、土木工程工程设计与施工实训等课程，这样能够提高学生的动手能力，并且让学生更好地理论联系实际。
三、实践教学除了课程设置外，土木工程专业的实践教学也是非常重要的。
学校可以与相关企业合作，建立实训基地，让学生在实践中更好地掌握专业技能，增强工程实践能力。
实践教学包括实验课、实习、毕业设计等环节，学生可以在实验中学到实际操作技能，可以在实习中锻炼自己的实践能力，可以在毕业设计中将所学知识与实际项目结合起来，为未来的工作打下良好的基础。
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第一章土木工程专业培养目标和人 才素质要求
1.1土木工程和土木工程专业 1.2高等学校土木工程专业的培养目标 1.3土木工程专业对培养人才的素质要求
1.1土木工程和土木工程专业
• 一、土木工程定义 • 二、土木工程应解决的问题 • 三、土木工程基本属性
1.2高等学校土木工程专业的 培养目标
3.对培养目标的理解（应该怎么做） （1）助理工程师、工程师、高级工程师职称 （2）重视知识和技能的培养 （3）重视工程意识和创新能力培养 （4）适应多学科、多样性的发展要求 （5）工程管理专业相关技术执业资格 一、二级建造师； 一、二级建筑师； 岩土（土木）工程师； 监理工程师； 造价工程师； 结构工程师。
二、我国高等学校土木工程专业的培养目 标 1.培养目标：第三页 2.工程管理专业培养目标 培养具备土木工程技术、管理学、经济 学的基本知识，掌握现代管理科学的理论、 方法和手段，获得工程师基本训练，具有 一定实践能力、创新能力的应用型高级工 程技术及管理人才。毕业后从事工程施工、 招投标、房地产经营、工程管理、监理等 工作。
• 一、工程和工程师概念 • 1.工程： • 是关于科学知识的开发应用和关于技术的开发应用 的在物质、经济、人力、政治、法律和文化限制为满 足社会需要的一种有创造力的专业。可见工程的范围 相当广，土木工程属于工程中的一种。 • 2.土木工程专业工程师 • （1）三种类型：往往因工作需要而相互转换 • （2）对工程师素质方面要求 • （3）工程影响评价工程师； • 全国注册安全工程师； • 全国注册咨询（投资）工程师； • 地震安全性评价工程师； • 全国勘察设计注册工程师。
1.3土木工程专业对培养人才的素质 要求
• 一、工程师应考虑的四个方面问题 • 二、素质要求 • 1.认知方面 • 2.技能和能力方面 • 3.思想和情感方面 • 4.意识和意志方面 • 5.心理和体魄方面