不要吝啬你的表扬22
不要吝啬你的夸奖
不要吝啬你的夸奖（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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不要吝啬我们的夸奖Word 文档
不要吝啬我们的夸奖文/金焕璐一位教育家曾经说过一句非常有哲理的话：“好孩子是夸出来的”，我认同这句话。
当老师的都知道，当我们所教的孩子有了进步时，你哪怕是一句温馨的鼓励、一个支持的手势、一个会心的微笑、一次真诚的拥抱……都会给孩子们无比的幸福和自信，让孩子获得进步的成就感。
可见，每个成长中的孩子都需要夸奖。
对他们而言，他们不喜欢一味的训斥和批评，而是更需要宽容的理解和赞扬。
然而，我们的校园，会有多少孩子每天要经受老师冷眼恶语的洗礼啊。
交不上作业，老师要狠狠的批评；成绩没考好，爸爸妈妈会男女混合双打……然而，在每个孩子成长的经历中，让其最难忘的不是那些饱经风霜的批评，而是恰如春风细雨的关怀和赞美。
生活中，每个人都希望得到别人的宽容、认可和赞扬。
成人如此，孩子更不例外。
由于临近期末了，所以无论是在学生的思想上和学习行为上都要紧张起来。
最近我也特别的关注学生的课堂学习状态。
今天第一节是我的语文课，课上的兴趣正浓时，我很习惯性的环视学生，发现坐在倒数第二排李洪鑫同学，头低低的，而且精力异常的集中，我就悄悄的走到他身后边，他竟然没有发现我，我也没有惊动他，原来他在桌堂里正玩这什么。
可能是同桌的暗示，他也似乎有了感觉，忽然猛抬起头，回头看见了，神色很是慌张……。
我轻轻地说：“你把桌堂里的东西拿出来吧！”他不但不拿，反而还用身体紧紧地贴在桌子上，我接着说：“请你站起来，走到前面去，”他很无奈的站了起来，慢慢的移出座位，我顺势拿了出来，原来是长版游戏机。
我让他回到了座位上，为了不影响其他，我告诉他下课到办公室来一下。
按照以往对学生在课堂上溜号不专心的情况，我会对其一番风霜雪雨的批评，而这次我没有，心平气和对他说：“要期末了，你要抓紧时间学习啊，上课怎么能玩游戏机呢！”他一言不发，把头埋得低低的……。
此刻，我能够感受得到，他心里是多么的希望我能够原谅他，不要把这件事情告诉班主任和家长。
忽然，他抬起头来怯生生的对我说：“老师我以后上课不溜号了，你能给我一次机会吗？”望着他那祈求的眼神，看得出来他很后悔和自责。
千万不要吝啬对他人的赞美
千万不要吝啬对他人的赞美与人沟通中，善于发现他人身上的优点，恰到好处地赞扬他人，不仅可起到鼓舞他人的作用，也能密切自己与他人之间的关系。
但是，赞扬别人必须有诚意，不要让别人觉得你的赞扬犹如“拍马屁”。
有些人见人就夸、没点原则和新意，那也不妥。
夸奖别人当然也要讲究口才与方法。
1.实事求是，措辞得当实事求是，指赞扬应当以事实为依据，这是与阿谀奉承有本质的区别。
阿谀奉承是出于个人的主观愿望，是为一己之私，明显有着巴结奉迎的目的；而真诚的赞扬是在客观事实基础上的一种真情流露、与人进行感情的沟通，旨在使他人快乐。
真诚的赞扬除要以事实为依据，措辞也要得当。
主要应注意两方面：一不夸张，二不过分。
不夸张的意思是说赞扬话应该自然、朴实，不要有太大的修饰成分，也勿夸大其辞；不过分，是指赞扬的话要适度，有些赞扬的话说个一次两次就足以使对方开心，而如果一句赞扬的话多次重复、对多人重复使用或对某个人堆上许多溢美之辞，对方会认为你的赞扬过于夸张，觉得你的赞扬很假，甚至疑心你动机不纯。
2.因人制宜，审时度势赞扬别人方法很多，可面对面地直接赞扬，也可在公众场合赞扬某个人或者某些人，还可在背后称赞。
要使赞扬达到最佳效果，需要区分场合，因人而异，恰到好处地将自己的赞美之情表达出来。
赞扬不但因人而异，因场合而异，还要考虑不同阶段。
若发现有值得赞美的事物或者人的良好品格的萌芽时，应当立即抓住这个契机，给予对方以美好前景的鼓励；如优点和美好的事物已完全呈现在人们面前了，那么就可以给予对方以全面肯定和充分赞扬。
不同的阶段使用不同的赞美语，可以给人一种实在感和具体感。
3.深入细致，热诚具体在交往中常听到这样的赞美词：“你这个人真好”“你这篇文章写得真好”等等。
究竟好在哪里，好到什么程度，就不得而知了。
这种赞美语显得空洞乏味，很多情况下，别人以为你不过是在客气，敷衍了事。
所以，赞扬他人应尽可能做到深入细致、热诚具体。
譬如赞扬一个人穿的衣服漂亮，不妨说：“这件衣服穿在你身上很合身，非常切合你的气质和肤色，人显得精神多了。
不要吝啬你的表扬
说空话和虚话 ， 而是说 实话 。笔者想真诚传递 给学 生的就是一份
为人 生 的信 念 。
调皮的学生总会牵扯 我们 的思维 ， 安静 的学生我们也要在 细
处留心 。
第三 ， 多看孩 子的优点 ， 不要因为他们有过错 ， 就抹杀他们 的
２ ０ １ ４年 ５
中学 课哥 ｌ 辅导
不要吝啬你的表扬
＠ 王 云
摘要 ： 对待任何学生 ， 鼓励和表扬 的方式远胜 于责罚和批评。 表扬 了他 自己能无限地扩 大他本人 的热情和 积极 性 ； 表扬 了他 身 边的人对他是一种潜移默化 的影响 ； 表扬 了他所在 的集体也会慢 心发现 ， 就能看到学生 闪光 的地方 。我们及 时地给他们一点肯定
一
带着 “ 气 愤” 的情绪 回到办公室 ， 笔者依次拨通 了谢 柳豪和陈 俊锟家的 电话 。电话放下了 ， 自己暗 暗的告诉 自己要 等明天 了解
好情况之后 ， 把事情好好好处理 。 第二天一早笔者把他们俩都 叫到了办公室 。 两个人都是满头
种人生。
大汗 的。看着他们 的样子笔者心里就觉得奇怪 了， 怎么早早 的来
他平时在学校特别捣蛋——欺负女孩子 、 打马蜂窝 、 上课说小话。
在教师眼里 ， 他是一个 人小鬼大的人物。 天下午的课 间， 笔者从办公室 出来一眼看见可爱 的吴瀚正
一
动没有一个学生注意到 ， 但笔者在讲台上却 留心到了所有的一切 。
等换好座位之后 ， 笔者把前后的两件事情 如实地告诉 了全班 的同学 ， 笔者 想让所有人 知道——班上 每个人都 在成长 ， 而 且是
笔者注视了她很 久 ， 她扫地太认真 了——把合在桌子下 面每一 张 椅子都抽 出来 ， 然后把地面 的灰 扫出 ， 然后又把每 张椅 子放 回到 桌子底下。这样 的工作她重复做了 ４ ９次 。笔者看在 眼里 ， 感 动在
请别吝啬我们的表扬
请别吝啬我们的表扬我一直坚信我们教师的教育要充满爱的表扬，要用充满爱的表扬去鼓励学生，同一件事，呵斥可能会给孩子带来灰暗，而怀着一个仁爱的心去表扬孩子却会还给孩子一片蓝天，让孩子兑变为天使，所以不要吝啬我们的表扬。
那件事后我对此更加深信不疑。
事情源于如此:因为学校离家还有一段距离，再加上作为班主任平时也比较忙，很少接送女儿上下学，一般情况都是我妈来回接送，媳妇也是班主任也只是有空的时候才接送，我只有周四放假的时候才有时间接送女儿，这天我按点接到女儿，女儿瞄见了我，眼睛里立刻浮现了惊喜，随后像快乐的小鸟冲出了教室。
回家的路上，女儿的沉默让我很意外，然后我听见女儿小心翼翼的说：“爸爸，我不想再学画画了。
”陡然，我立即火了，无法克制的呵斥要说出口。
“为什么？你妈妈不是昨天刚给你交过费吗，况且你已经学了一年，你不是一直很喜欢吗？”我努力克制怒火，极力用平和的语气引导孩子。
“告诉我发生啥事了？”女儿平时有啥事还是愿意和我说的！时间静止了几秒，我试着静待女儿说出原因。
“我们画画班有个叫××的，画画班的老师……说她的声音很好听，就表扬了她一个。
”哦！我瞬间明白，原来女儿因为没有得到老师的表扬心灵受伤了，一个五岁半酷爱画画的孩子因为没有等到老师那一句表扬无奈选择了放弃最爱！我难以想象这么单纯的孩子内心在整个下午到底都经历了什么，羡慕，嫉妒，失望，放弃！我的心情在那一刻，忘记了是怎样的！那一刻，我的心被震撼了，为女儿的伤心，也为自己在学生犯错时我的急躁，我的呵斥！我想我应该为女儿做点什么。
平定内心，我轻轻的对女儿说：“妞，别伤心！在爸爸妈妈眼里你是最好的，爱学习，爱画画，你的拼图很优秀！爸爸妈妈爱你的一切，你很棒，你要好好画！你一定会得到老师的表扬的！”到家的时候，我偷偷观察女儿，发现孩子身上已经找不到伤心的痕迹，而是急切的让我帮她找去年她那个小作品袋子，里面是她半年在画画班的作品。
心灵再一次受到了触动，原来那一句表扬对于于孩子来说是快乐，是阳光，是希望，是热爱！事情过去了有些时日了，女儿没有再提起此事，我却无法就此忘却！我们的孩子是孩子，天下的学生又何尝不是天下父母的孩子！其实，我们东校的老师已经做的很好了，无数次为了学生，却无法满足给自己孩子一个拥抱的愿望；无数次为了学生，却无法满足自己孩子陪同逛一次公园的请求；无数次为了学生的家长会，却无法参加自己孩子的家长会而顶着孩子失望的眼神离开！给学生那么多，为什么要吝啬对学生那一句表扬呢！一句表扬，对我们也许只是很普通的一句话，于孩子，却是一片蓝天，一道彩虹，一片阳光灿烂！一向调皮不学习的王壮壮说了他聪明后，他竟然也会背单词了；一向贪玩的王帅在夸他懂事后竟然开始写学案了；一向朴实但很自卑的魏俊在得到大家的掌声后而有了发自内心自信的笑！请不要吝啬我们的表扬！你的表扬是孩子前进的动力、自信的源泉、是孩子可以创造奇迹的力量！。
不要吝啬我们的表扬语言
不要吝啬我们的表扬语言近段时间我发现学生犯了错误的时候，老师批评他们，他们却是一副无动于衷的表情，其至有的孩子还笑眯眯的，不知道老师是在跟他们生气。
这真让我觉得有点茫然。
有一天，我看到一篇文章《赏识是最奇妙的力量》，对我有了很大启发，也引起了我的反思。
文章主要讲的是让孩子们在赏识的学海中徜徉，让家长和老师们用信任和鼓励的L1光为他们推波助澜，他们就会在自信中营造自信，从成功中走向成功。
仔细想一想，可能没有一个孩子是在老师和家长的批评与指责之中成才的。
刚上学时，孩子都很有自信，都是爱学习的，不过，为什么到了四五年级，有的孩子就不愿意写作业，对学习失去了兴趣了呢？一方面可能有他自己的智力或其他方面的因素，成绩跟不上就不愿意学了，还有更重要的可能就是老师和家长没有给他充足的鼓励。
我反思自己大半学期以来的工作，就觉得表扬比批评更有效。
有时候表扬孩子这个方面，他不但仅这方面做得越来越好，对他其它的方面也是很好的促动。
我们班一个小男孩赵豪，刚入学时，就不知道什么是上课，上课时注意力很不集中，能看着老师的时间很短，总是眼神楞着看着别处，心不在焉的样子，作业也常常不是格式不对，就是量不够。
所以，这样的孩子我对他的批评就比较多一些，好像也找不到什么优点。
不过有一天晚上，他妈妈给我打来电话，说谢谢我，因为我今天在班里表扬了他，他一回家就特别高兴地对妈妈说了，妈妈就说，你看李老师对你这么好，你一定得好好学习，第二天，上课时，他完全变了，能够认真听讲了。
其实这仅仅一次不经意的表扬：他看到班上卫生很差，就领着学生打扫了一下卫生。
我听说，就表扬了他们。
即使这么一次简简单单的不经意的表扬，对孩子的内心触动就这么大，我深刻的体会到，批评10次，可能也不如表扬一次更有效。
之后，我不再吝啬我的表扬语言，只要看到学生的好现象，就马上实行表扬，学生就表现的更好了，这样如此循环，班上的秩序就好多了。
在询一段的行风评议反馈表中，在满意一栏中，我们班有好多家长就说：老师能经常表扬学生。
不要吝啬赞美别人的语言
不要吝啬赞美别人的语言不要吝啬赞美别人的语言是让鲜花盛开的阳光，是让杨柳起舞的春风，是滋润欢乐之树的圣水，是让夜航旅客看到希望的明灯。
从刚刚懂事的娃娃，到年逾古稀的老人，不管是达官贵人，还是平民百姓，不论种族性别、职业学历，每个人都渴望别人的赞美，每个人都需要他人的尊重。
不要吝啬赞美别人的语言，只要不是过分迎合，阿谀奉承，肉麻吹捧，我们都要学会赞美别人，鼓励别人，给他人战胜困难的勇气，圆他人享受人生尊贵的美梦。
赞美别人是一种美德，赞美别人的同时，你什么也不曾失去，反而会得到意想不到的效果。
因为，给予别人欢乐自己也能得到欢乐，给予别人笑容自己也能得到笑容。
俗话说，好话能当银钱使，良言胜过三春暖。
恰当地运用良言善语，做生意的，可以让你的生意兴隆；干事业的，可以助你走向事业的成功。
赞美别人，不是那些围着光屁股的皇帝争夸皇帝新衣的阿谀大臣；也不是那只狐狸，为了得到乌鸦衔着的那块肉，便别有用心地一遍遍地奉承。
赞美别人，要出于爱心善心和同情心，给弱者以坚强，给强者以自豪，给徘徊者以信心，给失败者以光明。
让白杨坚信自己的正直，让垂柳肯定自己的柔韧，让小溪为自己的纯净而歌唱，让大江为自己的雄浑而激动。
赞美别人，就要善于发现每一个人的优点长处，在平凡中找出伟大的闪光点，在普通中发现其中的不普通：“你的歌唱得真好。
”“你绘画的才能真让人佩服。
”“你做的那件事儿大伙称赞不已。
”“这样干下去你一定前途无量。
”“你不向邪恶低头的品德让人为你自豪。
”“你写的文章很有水平。
”……只要你是个有心人，你就一定能够找到每个人值得赞美的地方。
然而，人类所具有的私心和嫉妒心，常常使我们不乐意赞美别人，不屑于去赞美别人，尤其不愿赞美自己用不着的人，不愿赞美和自己没有利害关系的人。
如此心态，就像一个人拥有宝贝而无视其价，守着财富而不会使用。
学会赞美别人吧，怀一颗博大宽厚的爱心，像天使一样，把真诚的祝福洒向人间；像农民一样，把关爱的语言四季播种。
高三家长们，请不要吝啬你们的表扬
高三家长们，请不要吝啬你们的表扬今天，去朋友家，想帮助她一起分析一下孩子的学习现状，为孩子的学习做一个“诊断”，找到促使孩子进步的重要因素。
通过两个多小时的聊天，我感觉孩子最大的问题是缺乏自信，虽然他不是很刻苦，方法也不太科学，但是，孩子总在叹气，这是他缺乏自信的表现，也是学习产生问题的症结所在。
我想，高三的学生遇到多大的学习困难都不可怕，可怕的是没有自信，因为自信是克服困难的法宝。
我非常喜欢这个阳光男孩，品质好，修养好，知书达理，文质彬彬，因为没有掌握正确的学习方法，因为还找不到学习的规律，想学好，但苦于没有办法，所以表面看起来似乎是投入不够，其实是不知从哪下手。
这时候最重要的是指导孩子学会学习，引导孩子抓住学习重点，千万不能让孩子对学习失去自信。
有自信，就会有动力；有动力，就会努力；只要不断地努力，就会有好的效果。
父母如果能在孩子困难的时候，适时地给孩子以欣赏、鼓励和支持，对孩子来说，得到的不仅是一种安慰，更多的是战胜一切困难的勇气和信心，同时也会增强孩子对父母的感情及信赖，获得了一种支持和依靠的力量。
我告诉我的朋友，你家的儿子很不错，现在孩子学习遇到困难了，一定要多鼓励孩子，多夸夸孩子。
等他有一天对你说，妈妈，你放心吧，高考我没问题时，你的儿子就成功了。
面对高三的学习任务，当孩子有点滴进步时，你—定不要忘记夸奖他，这样会让孩子增强自信心，让孩子获得成就感。
一定要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导帮助孩子克服不足，尽力弥补他的短处。
俗话说，数子十过不如奖其一功。
一个经常批评孩子的家长肯定不是一个称职的家长，如果我们的教育方法得当，引导孩子度过难关，那么重新站立起来的孩子便因此多了一份坚强，多了一份财富；反之如果家长教育不当，极有可能就毁了孩子一生。
当然，在引导和鼓励夸奖孩子的同时，夸要夸在点子上，不能大夸、胡夸、乱夸。
当孩子暂时处在困境中时，一定要结合孩子的实际，给他定个较低的目标，也就是他一努力就能实现的目标，跳一跳就够得着的目标，只要完成了就加以表扬，这才是真正有效的激励办法。
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不要吝啬你的表扬
小A是个可爱的有点胖的男孩子，好听又好记的名字使我在拿到班级名单的时候就记住了他。
而我第一次记住他是在开学第一天的开学典礼上，站姿坚持不了一分钟，一直乱动，乱晃，还会嫌晒。
有一次的早操大会直接点了小A的名字，说做的不好，老乱晃动。
上课也老乱动乱说话。
通过一周的观察我发现小A是个自尊心特别强的孩子，希望得到老师的关注与表扬，所以才会上课乱动，乱说话，他希望得到老师的认可。
通过跟家长的聊天才知道，孩子家长在家总是批评式教学，看不到孩子做的好的地方，总是以批判的态度去对待孩子做的每一件事。
孩子希望得到家长和老师的关注，希望得到表扬，只是所用的方式不太对而已。
早操后，我把他叫到跟前，什么也没说，先让他坚持站了两分钟后，问他：“知道老师为什么留你吗？”他说：“知道，因为早操做的不好。
”我问：“哪里做的不好，应该怎么做？”他只说了：“应该好好做。
”我又说：“怎么就是好好做？头应该怎么样，手臂应该怎么样，应该怎么站？”他才一一告诉我应该怎么做。
那我又问他：“那你明天能好好做吗？”孩子说能，但我试过，他往往还如之前，所以我问：“如果明天做不好怎么办？”他说：“那就站到第四节课下课。
”当然，我知道让孩子站那么久是不对的，而且我也没打算那么干，孩子既然说了，我也没反驳什么。
我说：既然你这么说了，我们拉勾勾，老师看你明天的表现。
第二天，早操我偷偷告诉他：“记得你跟老师的保证吗？这个咱们俩之间的小秘密，是咱们俩之间的约定，你可要好好遵守哦。
”果然，孩子今天早操表现很棒。
我在全班同学面前表扬了他，看着他的笑容，我知道那一刻他很开心。
之后的很长时间，我发现他有做的对的地方，立马大力表扬，最后确实起到很大的作用，接下来的一周，孩子都表现的越来越好。
原来他只是需要一句表扬而已，所以，老师们，不要吝啬你的表扬，所有的孩子都希望被老师表扬，希望得到老师的关注。
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