护理学导论
护理学导论试题及答案
护理学导论试题及答案一、选择题1. 护理学的核心理念是什么？A. 疾病治疗B. 病人护理C. 医疗管理D. 医疗研究答案：B2. 下列哪项是护理伦理的基本原则？A. 尊重自主B. 业务推广C. 利润最大化D. 患者忽视答案：A3. 护理程序的第一步是什么？A. 护理评估B. 护理诊断C. 护理计划D. 护理实施答案：A4. 护理记录的目的是为了：A. 法律保护B. 仅供护士参考C. 增加医疗费用D. 减少病人隐私答案：A5. 下列哪个不是护理工作中的感染控制措施？A. 手卫生B. 隔离措施C. 病人教育D. 过度用药答案：D二、判断题1. 护理学是一门应用医学科学知识为病人提供全面护理的学科。
答案：正确2. 护理工作可以独立于医疗团队其他成员进行。
答案：错误3. 护理伦理只涉及护士与病人的关系。
答案：错误4. 护理程序包括评估、诊断、计划、实施和评价。
答案：正确5. 护理记录应当及时、准确、完整，并且仅包含与病人护理相关的信息。
答案：正确三、简答题1. 简述护理学的基本任务。
答：护理学的基本任务是通过系统的护理程序，为个体、家庭和社区提供全面的护理服务，以促进、维持和恢复健康，预防疾病，减轻痛苦，并提高生活质量。
2. 描述护理伦理的主要作用。
答：护理伦理的主要作用是指导护士在实践中做出符合伦理标准的决策，确保病人的权利和尊严得到尊重，同时维护护士的职业道德和法律责任。
3. 阐述护理程序的重要性。
答：护理程序的重要性在于它提供了一个系统化、结构化的框架，帮助护士科学、有序地进行护理工作，确保护理活动的连贯性和有效性，提高护理质量和病人满意度。
4. 说明护理记录的作用。
答：护理记录的作用主要包括记录病人的健康状况和护理措施，为病人提供连续性的护理，作为教育病人和家属的工具，同时也是法律和质量保证的依据。
四、案例分析题1. 案例描述：一位老年病人因为跌倒导致髋部骨折入院。
在护理过程中，护士发现病人有压疮的风险。
护理学导论重点总结
护理学导论重点总结1.护理学的定义和特点护理学是一门关于人类健康、疾病及其护理的科学，具有综合性、实践性和人文性的特点。
护理学主要研究人与环境的相互作用，以提供优质的护理服务为目标。
2.护理学的起源和发展护理学起源于古代，经历了军事护理、养育护理和教会护理等不同阶段的发展。
现代护理学始于19世纪，随着护理理论的不断深入和技术的不断进步，护理学在医疗领域中的地位逐渐提升。
3.护理学的基本概念护理学包括护理对象、护理目标、护理过程和护理效果等基本概念。
护理对象是指接受护理的人群，包括个体、家庭和社区。
护理目标是指通过提供护理服务，达到促进健康、预防疾病和治疗疾病的目的。
护理过程是指护理师根据护理科学知识和技术，采取科学方法进行护理服务的过程。
护理效果是指通过护理服务，实现护理目标的结果。
4.护理学的理论基础护理学的理论基础主要包括人类学、心理学、生理学、社会学、教育学等学科的知识。
这些理论知识为护理工作提供了科学依据，帮助护理师更好地理解和应对护理对象的不同需求和问题。
5.护理伦理护理伦理是指护理实践中涉及的道德原则和规范。
护理师在护理过程中要遵守伦理原则，如尊重患者的隐私权、保护患者的人身安全和知情权等，同时要保持职业道德和职业操守，为患者提供真诚、关怀和专业的护理服务。
6.护理研究方法护理研究方法包括定性研究和定量研究两种。
定性研究主要通过观察和访谈等方法，了解护理对象的行为和需求；定量研究主要通过统计和实验等方法，分析和评估护理干预的效果和影响因素。
7.预防性护理预防性护理是护理学的重要内容，包括一级预防、二级预防和三级预防。
一级预防主要是通过健康教育和健康促进活动，预防疾病的发生；二级预防主要是通过早期发现和及早治疗，预防疾病的进一步发展；三级预防主要是通过康复护理和功能恢复，减少疾病对患者的影响。
8.护理管理护理管理是指对护理工作进行组织、协调和指导，以提高护理服务的质量和效果。
护理管理包括人员管理、资源管理、质量管理和风险管理等方面。
护理学导论第5版
护理学导论第5版
《护理学导论第5版》是一本介绍护理学基础知识和原理的教材。
它通常包括以下内容：
1. 护理学的概念和定义：介绍护理学的范畴、目标和职责，以及护理学的基本原理和理论模型。
2. 护理伦理学：探讨护理伦理和职业道德的重要性，以及在实践中遇到的伦理问题和决策。
3. 护理研究和证据为基础的实践：介绍护理研究的基本原则和方法，以及如何将最新的研究证据应用于护理实践中。
4. 护理过程：详细说明护理过程的各个步骤，从评估、诊断、规划、实施到评价，以确保提供高质量的护理服务。
5. 健康促进和疾病预防：讨论如何通过健康教育、预防措施和健康管理策略来促进个体和社区的整体健康。
6. 护理技术和技能：介绍一些常见的护理技术和技能，如静脉输液、伤口护理、药物管理等。
7. 跨文化护理：探讨在多元文化背景下提供护理的挑战和策略，以确保尊重和满足不同文化背景患者的需求。
这只是《护理学导论第5版》可能涵盖的一些主题，具体内容还需参考该教材的目录和章节内容。
希望对您有所帮助！。
护理学导论心得体会(五篇)
护理学导论心得体会(五篇)护理学导论心得体会 1临床医学导论，这是作为医学生的我们上的第一门专业的医学启蒙课程。
回想刚刚考入医学院的我，并不知道将面对的，将承担的是什么。
只以为医生是个治病救人的高尚高薪的工作。
随后看到好多医患纠纷的报道，了解了医生的辛劳与不被理解，顿时感觉心灰意冷，甚至几度想要放弃这个专业。
但是，这个学期，医学导论课上，那些医师教授们的讲解和感慨，让我懂得了作为一个医者的仁心和责任，明白了我们作为白衣天使的使命。
从远古时代的艰难探索，到现在精妙严谨的现代医学；从秘密的螺旋解剖教室，到现在的给我们以系统科学教学的医学院校，蛇形杖的标志下永远都是一代代以维护健康和生命为信仰的医者的努力与不悔的仁心。
老师们给我们讲了很多医学发展的历史，从古希腊的医学先驱们为了追求真理，宁愿违法偷来尸体解剖研究开始，每一次的进步与探索，都是勇气和智慧的结晶。
从神农尝百草，到Marshall 亲自喝下了含有幽门螺杆菌的培养液；医学是道德和艺术的科学。
对真理的追求，对解除人类病痛的坚定，都是我们永远的楷模和丰碑。
他们不是为了家财万贯而努力钻研，更不是为了沽名钓誉而奋不顾身，他们的心里，永远有着那一份为了他人的博爱之心，那份悬壶济世，医济天下的坚定信念。
我终于意识到我以往的狭隘，我们做的，是救死扶伤的大事，是为了他人的健康和幸福而努力的事，是为了整个人类谋福祉的事。
劳累一些算什么，苦一些待遇差一些又算什么？悬壶济世，不悔仁心，这不仅仅是一个职业，更是一份责任和担当。
高山仰止，景行行止。
我们的'优秀先辈，永远是我们的楷模。
作为将来的医者我突然感觉到，医者的光辉和追求是那么的高尚而无私，在那些给我们讲授课程优秀医生、教授们身上，我看到了作为医师的责任心与岁月和知识留下的沉稳和睿智。
我们现在的医学生所享受的如此丰富的资源和如此严谨系统的教学，都建立在前辈们的不懈努力下，我们更应当奋力前行。
还记得我们的誓言：健康所系、性命相托!当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。
护理学导论课程标准
《护理学导论》课程标准一、课程基本信息（一）课程名称: 护理学导论（二）课程编码:（三）学分：2（四）总学时: 36（五）授课时期: 第二学期（六）适用对象及层次: 护理专业本科层次（七）先修课程: 专业基础课（八）后续课程: 外科护理学二、课程性质:三、《护理学导论》是护理学专业入门课程, 主要向学生介绍护理学的基本性质、基本概念、基本理论及学科框架, 以及护理学发展历史及发展趋势。
目的是使学生了解本专业的概况, 具有一定的专业框架知识, 系统而全面的领悟护理专业的独特理论体系及模式, 并理解其它相关学科的理论在护理实践中的应用。
为学生在护理专业实践奠定雄厚的理论基础。
并为全面提高学生的基本专业素质, 培养学生的独立思考、独立解决专业问题及创造性的思维能力奠定良好的基础。
四、课程目标、教学中注意的问题1.课程目标（1）了解护理学的发展历史、护理专业所涉及的伦理、法律问题（2）熟悉护理学的基本理论、护理工作的基本方法。
（3）理解护理学基本概念、护士的职责、病人的权利。
2.能力目标（1）会运用沟通技巧与服务对象进行良好沟通。
（2）能运用护理程序正确评估患者的需求, 判断存在的健康问题, 正确选择护理措施、制定护理计划并付诸实施。
（3）思想目标（1）能够正确认识护理专业, 热爱护理专业, 建立积极的专业情感, 培养良好的护理道德。
（2）启发学生正确理解护理工作的重要性, 认识护士的自身价值。
（3）能够养成求真务实、严谨慎独的工作态度和规范的护理行为习惯。
（4）能与团队成员密切配合, 建立良好的协作关系。
三、教学重难点1.主要的护理理论；2健康与疾病的概念；3病人的不同需要；4应用沟通技巧与病人沟通；5文化在护理中的含义；6不同成长发展理论在护理中的应用；7病人的压力及其来源；8.正确应用护理程序；9进行病人教育四、课程基本内容与要求第一章护理学的发展及基本概念一. 目的与要求（一）掌握: 护理的概念, 护理学的概念及知识体系, 护士的角色, 护士的特征要求, 护士的资历要求及分类, 护士的心理素质要求。
护理学导论教学大纲
护理学导论教学大纲
一、课程目的：
本课程旨在让学生初步了解护理学的基本概念、理论、原则和方法，建立起对护理学的基本认识与理解，培养学生的护理学思维和科学素养，为进一步学习和实践护理学打下基础。
二、课程内容：
1. 护理学的定义和基本概念
2. 护理学的发展历程与现状
3. 护理学的理论体系
4. 护理学的原则与伦理
5. 护理学的科学方法与实践
6. 护理学的专业特点和价值
三、教学方法：
1. 理论教学：通过课堂授课、讲解、案例分析等方式，传授护理学的基本理论和知识。
2. 实践教学：通过实践教学、实习或模拟实验，培养学生的护理技能和实践能力。
3. 讨论与互动：通过小组讨论、案例研究、学生互动等活动，促进学生的思维和交流。
四、教学要求：
1. 掌握护理学的基本概念、理论与原则。
2. 理解护理学的发展历程、现状和科学方法。
3. 培养护理学思维和实践能力。
4. 培养学生对护理学的专业特点和价值的认识。
五、考核方式：
1. 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论、作业等。
2. 期末考试：对护理学的基本概念、理论和基本知识进行考核。
3. 实践成绩：对学生的实践能力和护理技能进行评估。
六、参考教材：
1. 《护理学导论》
2. 《护理学概论》
3. 《护理学基础》
4. 其他相关教材和学术论文。
护理学导论
⒈ 四个基本概念的核心是人，人是护
理的服务对象，人的健康是护理实 践核心 ⒉ 人存在于环境之中，并与环境相互 作用，相互影响。 ⒊ 健康是机体处于内外环境平衡、多 层次需要得到满足的状态。 ⒋ 护理作用于人和环境之中，其任务 是努力创造良好环境并帮助护理对 象适应环境，从而达到最佳健康状 态。
三、护理学的知识体系
一、选择题
1.南丁格尔在何时首创了科学的护理专业（ ）。 A. 18世纪下叶 B. 19世纪中叶 C. 19世纪下叶 D. 20世纪中叶 E. 20世纪下叶 2. 南丁格尔在哪年创办了世界上第一所护士学校（ ）。 A. 1840 B. 1850 C. 1860 D. 1870 E. 1880 3.我国在哪年开办了第一所护士学校 A. 1888 B. 1878 C. 1968 D. 1858 E. 1848 4. 世界卫生组织于2000年提出的战略目标是（ ）。 A.人人享有医疗保险 B.人人享有公费医疗 C.人人享有卫生保健 D.人人享有安全保障 E.人人享有健康环境 5．哪一项是国际护士节（ ）。 A.3月1日 B.4月1日 C.5月1日 D.5月4日 E.5月12日 6. 世界上第一所正式护士学校是在哪国创办的（ ）。 A.英国 B.克里米亚 C.意大利 D.法国 E.美国
1907年，国际红十字会设立南丁格尔奖章
王 琇 瑛
至2005年，南 丁格尔奖已颁发 了40次， 全世界有1274 名优秀护士获得 此殊荣 （中国43位）。
国际护士会 (International Council of Nurses,ICN)： 国际护士群众团体， 1899年在英国伦敦成立，现会所在日内瓦。 1922年，中华护士会加入国际护士会，为第11个会员国。 目的：促进各国护理人员的交流，使各国 护士能够彼此沟通，加强联系，增进友谊
护理学导论__绪论
•护理是科学和艺术的结合 •护理是助人的活动,是护士用来与服务对象
互动以促进健康的手段。 •照顾(caring)是护理的核心,护士是人道主义 (humanistic perspective)忠实的执行者。 •护理是一个过程，其方法是护理程序。 •护理是一门专业。
1.护理是科学和艺术相结合的活动
这是护理工作的转折点，
也是护ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ专业化的开始。
佛罗伦斯.南丁格尔（Florence Nightingale）：1820年5月12日 出生在英国的一个富有家庭。 1850年去德国参加护士训练班 1853年去法国学习护理组织工作 1853 年受聘于伦敦一所妇女医院， 担任院长
4、 现代护理的诞生
人有自我概念
1.人是一个统一的整体
人具有生物和社会双重属性，人是生理、心 理、社会、精神、文化的统一体，各方面 相互影响、相互作用。
2.人是一个开放系统
人存在于环境中，且与环境不断进行物质、 能量和信息的交流；人既受环境影响，又可 影响环境。
护理的目的就是帮助个体调整其内环境，去适 应外环境的变化，以获得身心平衡状态（即 健康状态）。
护理工作方 式
特点
优点
缺点
依据生物医学模式，围绕疾病护 理，将全病区的护理工作分为处 功能制护理 理医嘱、打针发药、生活护理等 几大项任务。 由一位护士专门负责照顾1～2位 个案护理 病人，适用于各种监护病室或抢 救危重病人时。 将病区护士分为2～3个小组，每 护理小组负责照顾20名左右的病 小组制护理 人，由一名学历较高，有经验的 护士担任组长，领导小组工作。
4、现代护理的诞生
1910年8月13日逝世，享年90岁。 为表彰南丁格尔对护理事业的 贡献，国际护士会将每年的5 月12日定为国际护士节 （International Nurses’ Day)。
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《护理学导论》教学大纲（供护理专业本科学生使用）四川大学华西临床医学院护理系《护理学导论》教研组（2005年9月）护理学导论教学大纲一、课程基本信息课程名称（中、英文）：护理学导论 (Introduction of Nursing)课程号（代码）：50201715课程类别：专业基础课学分：1.5学分学时：27学时二、教学目的及要求：见后三、教学内容见后四、教材使用教材：《护理学基础》（第三版）.殷磊主编.人民卫生出版社.2002.辅助教材：《护理学导论》（第一版），潘孟昭，北京：人民卫生出版社；1998年《护理学导论》（第二版），冯先琼，北京：人民卫生出版社；2006年五、主要参考资料1．潘孟昭，《护理学导论》（第一版），北京：人民卫生出版社；1998年2．冯先琼，《护理学导论》（第二版），北京：人民卫生出版社；2006年3．姜安丽，《新编护理学基础》，北京：高等教育出版社；2000年4．胡月娟等，《基础护理—护理原理与技术》，台湾台湾华杏出版1991 5．李继平，《人际关系与沟通教程》，北京：北京科学技术出版社；20036．成翼娟，《整体护理实践》，北京：人民卫生出版社；20027．白继荣，《护理学基础》，北京：北京医科大学中国协和医科大学联合出版社；19978．李小妹，《护理学导论》，湖南：湖南科技出版社；20019．F und ame nta l o f N urs ing，K ozi er,etl. M os by10．Hea lth an d P hys ica l A sse ssm ent, B ark au ska s e t. Mos by六、成绩评定理论考核占100%.《护理学基础、护理学导论》教研室2005年2月附：教学目的、要求及内容：第一章绪论【目的要求】通过本章的学习，学生能够：1．了解护理学的形成、现代护理学的发展过程以及中国护理学的发展过程。
2．熟悉南丁格尔的事迹与贡献。
3．熟悉护理学基础的基本任务及护理学基础在临床护理中的意义。
4．掌握护理学的任务、范畴及工作方式。
5．掌握作为护士应具备的基本素质。
【教学内容】1．护理学的发展（1）护理学的形成（2）现代护理学的发展（3）中国护理学的发展2．护理学的任务、范畴、与工作方式（1）护理学的任务：减轻痛苦、维持健康、恢复健康、促进健康（2）护理学的范畴：护理学的理论范畴、实践范畴（3）护理的工作方式：个案护理、功能制护理、小组护理、责任制护理、综合护理3．护士的基本素质（1）素质的含义（2）护士素质的基本内容：思想道德素质、科学文化素质、专业素质、体态素质、心理素质4．学习《护理学基础》的意义（1）护理学基础的基本任务（2）护理学基础在临床护理中的意义（3）《护理学基础》的教学目的和范畴【教学方法】讲授、提问与回答、讨论、录像。
【教学时数】本章共3学时，讲授2.5学时，讨论0.5学时，课余看录象。
第二章护理学的基本概念【目的要求】通过本章的学习，学生能够：1．了解成长与发展的定义和内容。
2. 熟悉人的自我概念的组成与重要性。
3. 熟悉健康疾病连续相模式的主要内容。
4. 熟悉疾病对个体的影响。
5. 熟悉环境与治疗性环境的概念6. 熟悉凯利（Ke lly）的专业特征。
7．熟悉学习护理学基本概念的重要意义。
8. 掌握人作为开放系统对护理的意义。
9．掌握人的基本需要。
10．掌握人成长与发展的基本原则和影响因素。
11．掌握W HO对健康的定义。
12．掌握影响健康的因素。
13．掌握护理的内涵。
14．掌握护理概念的三阶段演变过程及各阶段的特点。
15．掌握整体护理的含义及实施整体护理的意义。
【教学内容】1．人（1）人是一个统一的整体（2）人的基本需要（3）人的成长与发展（4）人的自我概念2．健康（1）健康的概念（2）疾病的概念（3）健康和疾病的关系3．环境（1）人的内外环境（2）人、健康与环境的关系4．护理（1）护理的概念（2）护理概念的演变过程（3）护士在维持和促进健康中的角色（4）专业与护理专业5．学习护理学基本概念的重要意义【教学方法】讲授、提问与回答、讨论。
【教学时数】本章共4学时，讲授 3.5学时，讨论0.5学时。
第三章护理学理论及相关理论【目的要求】通过本章的学习，学生能够：1．熟悉系统的基本概念、属性及一般系统论在护理中的应用。
2．掌握马斯洛人类基本需要层次论及其对护理的意义。
3．熟悉塞利的压力理论及其在护理中的应用。
4．了解弗洛伊德的人格结构理论和人格发展理论框架。
5．了解艾瑞克森对人格发展的分期及各期的心理社会危机。
6．了解皮亚杰认知发展学说中认知发展各阶段的特征。
7．掌握奥伦自理理论的内容框架。
8．掌握罗伊适应模式中人作为一个适应系统的适应过程。
9．熟悉纽曼健康系统模式的内容框架。
【教学内容】1．护理学相关理论（1）一般系统论（2）人类基本需要层次理论（3）压力理论（4）成长与发展理论2．护理学理论（1）奥伦的自理理论（2）罗伊的适应模式（3）纽曼的健康系统模式【教学方法】讲授、提问、讨论。
【教学时数】本章共 5.0学时，讲授4.5学时，讨论0.5学时。
第四章卫生服务体系【目的要求】通过本章的学习，学生能够：1．了解我国医疗卫生体系的组织结构。
2. 了解医院的分类。
3. 了解人人享有卫生保健。
4．熟悉我国医疗卫生体系的组织功能。
5．熟悉社区的定义、社区卫生服务网络。
6. 熟悉初级卫生保健概念和要素7．掌握医院的任务。
8．掌握社区卫生服务原则、内容及特点。
9．掌握健康新视野的实施内容。
【教学内容】1．我国医疗卫生体系（1）组织结构（2）组织功能2．医院与社区卫生服务（1）医院（2）社区卫生服务3．卫生服务策略（1）全球战略目标：人人享有卫生保健（2）初级卫生保健（3）健康新视野【教学方法】讲授、提问、讨论、参观。
【教学时数】本章共3学时，自学，参观医院3学时。
第五章护士与病人【目的要求】通过本章的学习，学生能够：1．了解角色概念及角色特征。
2. 了解护患关系的性质。
3．熟悉护士角色功能。
4. 熟悉病人的权利和义务。
5. 熟悉护患关系的基本模式和护患关系的分期。
6．熟悉护士、医生与病人之间的关系模式。
7．熟悉沟通过程的基本要素及沟通的层次。
8．掌握病人角色特征、病人角色适应的异常行为、影响病人角色适应的因素及促进病人角色适应的护理措施。
9．掌握建立良好的护患关系对护士的要求。
10．掌握沟通的类型、影响有效沟通的因素及常用的沟通技巧。
【教学内容】1．护患关系（1）护士角色（2）病人角色（3）护患关系2．沟通（1）沟通过程的基本要素（2）沟通的层次（3）沟通的类型（4）影响有效沟通的因素（5）常用的沟通技巧【教学方法】讲授、提问、讨论。
【教学时数】本章共3学时，讲授 2.5学时，讨论0.5学时。
第六章护理专业与法律【目的要求】通过本章的学习，学生能够：1．了解法律的分类。
2．了解法律的本质和特征、法律与道德的关系。
3. 了解世界各国和中国护理立法概况。
4. 了解医疗事故的鉴定组织和鉴定组织的工作原则5．熟悉中国社会主义法的体系和立法程序。
6. 熟悉医疗事故技术鉴定的意义和医疗事故的处理程序7. 熟悉护理工作中潜在的法律问题及护理工作中常见导致过失的原因。
8．掌握医疗卫生法规的概念及基本原则。
9．掌握护理立法的意义。
10．掌握护理工作中的法律范围及护士与护生的法律责任。
11．掌握医疗事故的概念、构成要件、分级、法律责任和导致医疗事故的常见因素12．掌握防范医疗事故的措施【教学内容】1．法律的概念（1）法律的定义（2）法律的分类（3）法律的本质和特征（4）法律与道德的关系（5）中国社会主义法的体系及立法程序（6）医疗卫生法规的概念及基本原则2．护理立法（1）护理立法的意义（2）世界各国护理立法概况（3）中国护理立法概况3．护理工作中的法律问题（1）护理工作中的法律范围（2）护士与护生的法律责任（3）护理工作中潜在的法律问题（4）护理工作中常见导致过失的原则4．医疗事故的处理（1）医疗事故（2）医疗事故的预防和处置【教学方法】讲授、提问、讨论。
【教学时数】本章共3学时，讲授 2.5学时，讨论0.5学时。
第七章护理程序【目的要求】通过本章的学习，学生能够：1．了解护理程序的发展史。
2. 熟悉护理程序的特性。
3. 熟悉评判性思维的特点以及运用评判性思维的认知技巧。
4．熟悉常用的解决问题的方法。
5．熟悉决策的基本原则。
6. 掌握护理程序的概念与步骤。
7．掌握护理程序对护理实践的指导意义。
8．掌握护理评估中资料的分类、收集资料的方法以及收集资料的步骤。
9．掌握护理诊断的定义与分类，种类与陈述方式，护理诊断与医疗诊断的区别以及书写护理诊断的注意事项。
10．掌握制定护理计划的过程。
11．掌握实施的过程与注意事项。
12．掌握评价的步骤。
【教学内容】1．概述（1）护理程序的概念（2）护理程序的理论基础（3）护理程序对护理实践的指导意义2．护理评估（1）资料的分类（2）资料的来源（3）收集资料的方法（4）收集资料的步骤3．护理诊断（1）护理诊断的定义和分类（2）护理诊断的组成部分（3）护理诊断、合作性问题与医疗诊断的区别（4）形成诊断的过程（5）书写护理诊断时的注意事项4．护理计划（1）计划的种类（2）制定计划的过程5．实施（1）实施过程（2）实施过程中应注意的事项6．评价（1）评价的步骤（2）评价与护理程序中其它步骤的关系7．评判性思维、解决问题和决策能力（1）评判性思维（2）解决问题（3）决策（4）评判性思维与护理程序【教学方法】讲授、提问与回答、讨论。
【教学时数】本章共6学时，讲授5学时，讨论1学时。
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