趣味拼音gkh-微课教学设计表.doc

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微课名称教师姓名

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设计思路

教学目的

教学重点

难点教学过程

微课教学设计表

趣味拼音之拼音王国—声母g k h

章丹工作单位成都百草园小学

学科：语文年级：一年级（上）教材版本：北师大版

所属章节：第九部分、字与拼音（二）

知识点描述： gkh的正确发音和书写。

√□讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□实验型□练习型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他录屏软件 -Screencast-O-Matic-v1.2.exe

复习导入，趣味指引，依顺孩子的天性，泛灵声母 gkh，将它们拟人化，激发孩子学习兴趣。注重基础，对于拼音的正确发音和书写予以重点关注和练习。

教学设计内容

1、学会 g k h 三个声母，记清字形，正确发音。

2、 g k h 三个声母，正确书写。

1.读准 g k h 与单韵母相拼的音节。

2.能够自己拼读儿歌，做到词语连读，能有感情地朗读儿歌。

一、复习导入

师：同学们好！欢迎各位同学再次来到我们的趣味拼音课堂，我们的快乐列车已经迫不及待的来接我们一起到拼音王国里遨游了。嘀嘀嘀嘀我

们要一起打开拼音王国的大门才行啊。我们的密语是什么呢？

生：芝麻芝麻，开开门吧！

师：看，声母王国的字母朋友来迎接我们了。你们好！声母宝宝。我们熟

悉的声母大家一起叫他们吧 !

生： b p m f d t n l

二、导入新课

教学 g

⑴记住形

师：今天，我们要认识三个新的声母朋友，他们就藏在这幅图画里，想和

大家玩个捉迷藏游戏，想一起玩吗？我们把他们找出来吧！原来在今天，

代表拼音王国的拼音宝宝们，来迎接我们同学的，就是由鸽子带来的 g，谁能跟 g打个招呼？

我们一起看看：图上画着什么？它们在干什么？

生：图上画着一只鸽子，衔着一只花环。

师引入：鸽子的“鸽”声母是g。图上的橄榄枝形状像 g，板书： g。谁能

编个顺口溜记记它？

顺口溜：一个 9字g g g ，圆圆小脸弯尾巴， 9字拐弯就念 g

请生编顺口溜，想出一条，就请他当小老师，其他同学跟读

⑵师：g发音时，像母鸡下蛋发出的声音。抬高舌根抵住软腭，憋住气

流，然后突然放开，爆发成音，声带振动。

儿歌：母鸡下蛋g g g

⑶师： g在拼音王国中，也有自己的家，同学们，你们能找到g的家吗？（出示写有 g的四线格）

笔顺：第一笔左半圆，第二笔竖左弯．两笔写成，占中下格，两笔写成。

顺口溜：小白鸽 g g g我的哥哥g g g像个９字g g g

生观察，找到 g在拼音格的位置，说笔顺，书空，生说，师写。

三、教学声母 k。

1、看插图说话引出 k

师：同学们真厉害，能够自己拼读出音节，为了鼓励大家， g还带了两个好朋友来迎接我们同学的到来，同学们，你们认识它们吗？引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是 k。板书 k，生可自由读。

2、教学 k的发音，记字形。

师：认识 k的同学举手，那么我们来叫一下 k 吧！读的比较好的同学来当

小老师，示范口型，领读，跟读。

（1）示范发音，讲要领：发音时，抬高舌根抵住软腭，憋住气流，然后

突然放开，爆发成音，声带不振动，嘴要送出一股气。用小纸条示范

（2）请学生用手放在嘴前，感受发 k的气流比发 g的气流强。学生练读，指名读，齐读，开火车读。

（3）师：同学们很聪明，一下子就感受到了 k的气流比发 g的气流强，那

么你能在插图上找到 k吗？还有什么办法能记住它？

教顺口溜：蝌蚪戏草 k k k ，一条水草两蝌蚪，一群蝌蚪k k k ，像挺机枪k k k 。

（4）指导书空和书写， k两笔写成。

师：第一笔一竖写在上中格，第二笔左斜右斜，写在中格，占上中两格，

两笔写成。

课中操：

清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）

四、教学声母 h。

1、看插图说话引出 h

师：图上画着谁？在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子

上喝水。）板书： h

2、教学 h的发音，记清形。

师：同学们回答的很好。现在，我们小组来比比，叫叫 h，看看哪个小组，把h叫得最美啦

师：同学们，你们知道吗？其实， h 也一直藏在我们的图画中，看哪个同

学火眼金睛，一下子就找到他们啦！

师：同学们的眼睛真亮啊，那谁能编个顺口溜，记记他们呢？

师讲发音要领：发 h时，舌根靠近软腭，形成一条缝，让气流从狭缝中摩

擦而出，声带不颤动。

顺口溜：一把椅子 h h h,

3、书写 h

师： h有点害羞，我们一起先把他送回家吧！他的家在四线格中占什么

位置呢？

先写一竖上中格，再写左竖弯在中格。注意和 n的区别

4、书写 gkh

师：现在，我们一起到gkh的家里去吃月饼吧，可是，我们还不知道gkh

的家啊，它们的家在哪里呢？（出示写有 gkh的拼音格）现在，我们就跟他

们一起回家吧！

生观察，找到位置，并说一说笔画，！出示课件，生边说边书空，师范写。

五、总结

师：到gkh的家里做客结束了，我们乘着我们的小车，回到了我们的教

室，同学们， gkh对我们那么友好，我们是不是应该封回信表示感谢呢？

写信

给别人，字一定要写的工整，现在，请同学们马上拿出课本练写 gkh，先描

红，再写！写好的同学，先自己看看，自己觉得可以啦，再给老师看！

大家做的真不错，老师决定用一首小儿歌来奖励大家，好不好呀？大家的

小耳朵，请听。

一个 9字ggg ，圆圆的脸弯尾巴

一挺机枪 kkk ，一条水草两蝌蚪。

一把椅子 hhh，高高椅背弯弯座。

好，今天的课堂就到这里了，同学们下课。

应用于北师大版小学语文一年级字与拼音（一）的教学。

应用说明

同桌说一说：

1. gá g ǎ g à g é g ě g è

作业试题 2. gú g ǔ g ùk á k ǎ k à

(3-5 道) 3. ké k ě k èk ú k ǔ k ù

4. há h ǎ h àh é h ě h è

5.hú h ǔ h ù

1.本课讲授比较卡通有趣，利于调动低段孩子的学习兴趣。

教学总结 2. 课堂细节处理相对合宜，特别是提醒学生 h和n的书写区别。

和反思3. 本课以讲授为主，对知识点的把握比较全面，课堂节奏控制得宜。

4.课堂中孩子与老师的互动较少，应加以改正和反思。