2017部编版-《端午粽》教案
《端午粽》教学设计
《端午粽》教学设计《端午粽》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生了解端午节的由来和习俗，感受中华民族传统文化的魅力，增强民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，了解端午节的由来和习俗。
2. 教学难点：体会作者对端午节的喜爱之情，感受中华民族传统文化的魅力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解端午节的由来和习俗，帮助学生了解课文背景。
2. 朗读法：指导学生朗读课文，通过朗读感受课文的语言美和情感美。
3. 讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和口语表达能力。
4. 表演法：让学生表演课文中的情节，加深学生对课文的理解和记忆。
四、教学过程1. 导入新课播放一段端午节的视频，让学生感受端午节的氛围。
提问学生：你们知道端午节是怎么来的吗？端午节有哪些习俗？引出课题：《端午粽》。
2. 讲授新课教师范读课文，学生边听边思考：课文主要写了什么？学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。
检查学生的生字词认读情况，重点指导“端、粽、总、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等字的读音。
学生再读课文，思考：课文是按照什么顺序写的？引导学生理清课文的脉络：第一自然段写端午节到了，外婆包了许多粽子；第二自然段写外婆包的粽子的样子和种类；第三自然段写外婆把粽子分给邻居们吃；第四自然段写端午节吃粽子的意义。
学习第一自然段指名读第一自然段，思考：端午节到了，外婆做了什么？理解“总会”的意思，体会外婆对端午节的重视。
指导学生有感情地朗读第一自然段。
学习第二自然段自由读第二自然段，思考：外婆包的粽子是什么样子的？有哪些种类？出示图片，让学生观察粽子的样子，理解“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等词语的意思。
引导学生用“有的……有的……还有的……”的句式说说外婆包的粽子的种类。
《端午粽》(教学设计)
（1）词语运用：学会在实际语境中运用所学词语，如用“粽”字造句，表达与端午节相关的活动。
难点解析：指导学生如何将词语与实际生活相结合，提高语言表达能力。
（2）句子仿写：掌握句子分析方法，能根据课文的句型进行仿写，表达自己的观点。
难点解析：针对学生仿写过程中的困难，如句子结构、语法等，给予个别指导与纠正。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《端午粽》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道端午节吗？在日常生活中，你们有没有吃过粽子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索端午节的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了端午节的基本概念、习俗和文化意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对端午节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬中华民族的优秀文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的《端午粽》教学中，我发现学生们对端午节的习俗和文化背景表现出浓厚的兴趣。通过引导他们学习课文内容，我发现以下几点值得反思：
1.理论介绍：首先，我们要了解端午节的基本概念。端午节是中国的传统节日，源于纪念爱国诗人屈原。在这一天，人们会包粽子、赛龙舟等。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对端午节的描述。这个案例展示了端午节在实际生活中的应用，以及它如何传承中华民族的优秀文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的词语理解和句子分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
首先，词语理解和句子分析是本节课的重点，我尝试运用了生动的例子和实物展示，帮助学生更好地掌握生词和句型。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，但仍有部分学生在这方面存在困难。在今后的教学中，我需要针对这部分学生进行更有针对性的辅导，以确保他们能够跟上教学进度。
《端午粽》的优秀教案(精选
《端午粽》的优秀教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，《端午粽》一文。
详细内容主要围绕我国传统节日端午节的来历、习俗以及独特的食物——粽子展开。
教学内容涉及课文理解、生词学习、句子解析等，重点为课文第二、三自然段。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解端午节的来历和习俗，掌握课文中的生词、句子，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考问题的能力，激发学生对传统文化的热爱。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生感受到家庭的温暖和传统文化的魅力，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：课文第二、三自然段中关于端午节习俗和粽子的制作过程的描述。
教学重点：掌握课文中的生词、句子，理解端午节的来历和习俗。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文朗读录音。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放端午节的习俗图片，引导学生了解端午节，激发学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意，标注生词、难句。
3. 课堂讲解：教师针对课文第二、三自然段进行详细讲解，解析生词、句子。
4. 例题讲解：以课文内容为例，讲解如何描述一个传统节日的来历和习俗。
5. 随堂练习：学生根据课堂所学，用自己的话描述端午节的来历和习俗。
6. 小组讨论：学生分组讨论，探讨粽子的制作过程，分享家庭过端午节的趣事。
六、板书设计1. 《端午粽》2. 内容：端午节的来历端午节的习俗粽子的制作过程3. 结构：课文第二自然段：端午节的习俗课文第三自然段：粽子的制作过程七、作业设计1. 作业题目：描述端午节的来历和习俗。
写一篇关于粽子的制作过程的短文。
2. 答案：端午节起源于战国时期，为纪念爱国诗人屈原，民间有赛龙舟、吃粽子等习俗。
粽子的制作过程：选用上等糯米，浸泡、洗净后，将糯米与红枣、豆沙等馅料包入竹叶中，用线绳捆扎，放入沸水中煮熟即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《端午粽》一文，使学生了解了端午节的来历、习俗以及粽子的制作过程。
《端午粽》教学设计
《端午粽》教学设计一、教学内容教材章节：《端午粽》详细内容：本课主要讲述了端午粽的制作过程以及端午节的习俗。
通过学习，让学生了解中国的传统节日和文化。
二、教学目标1. 学生能正确认读和理解文中生字词。
2. 学生能流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能理解端午粽的制作过程和端午节的习俗。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解，端午粽的制作过程和端午节的习俗的掌握。
难点：生字词的理解和运用，对端午节文化内涵的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、粽子模型、粽子图片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 引入：通过展示粽子图片，引导学生谈论粽子，引出端午节。
2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词。
3. 课文朗读：让学生分段朗读课文，教师指导朗读技巧。
4. 课文讲解：讲解端午粽的制作过程，让学生了解端午节的习俗。
5. 实践环节：让学生分组讨论，自己设计一种粽子，并介绍其特点。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，回答有关问题。
7. 作业布置：让学生课后调查家乡的端午节习俗，并写一篇短文。
六、板书设计端午粽制作过程：习俗：七、作业设计1. 调查家乡的端午节习俗。
答案：略2. 写一篇短文，介绍家乡的端午节习俗。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入，激发了学生的学习兴趣。
在生字词学习环节，学生通过自读课文，自行勾画出生字词，提高了自学能力。
在课文讲解环节，通过讲解端午粽的制作过程，让学生了解了端午节的习俗，增强了学生的文化意识。
实践环节，学生分组讨论，自己设计粽子，培养了学生的合作和创新能力。
作业布置环节，让学生调查家乡的端午节习俗，并写一篇短文，提高了学生的实践和写作能力。
拓展延伸：让学生进一步了解中国的其他传统节日，如春节、中秋节等，并调查其习俗，写一篇短文进行分享。
重点和难点解析一、教学内容教材章节：《端午粽》1. 端午粽的制作过程：包括准备食材、包裹粽子、煮粽子等步骤。
《端午粽》教案优秀8篇
《端午粽》教案优秀8篇《端午粽》教学设计篇一教材分析：1、课文以儿童的口吻，以家庭过端午节吃端午粽的事由，向学生介绍了端午粽的由来、样式、色香味等，实际是一篇说明文。
课文贴近生活，能很好唤起学生学习兴趣，有利于学生学习，了解这个中华传统习俗。
2、课文长句子较多，学生正确朗读有一定困难，且读好长句子是重点教学目标之一，应安排教学环节，给予足够的时间落实。
学情分析：读好长句子虽然有一定困难，但是通过三个单元的学习，学生还是有一定基础的，因此，要通过学生实践尝试，然后发现问题进行指导，不但要培养学生不读破句的能力，还要在这个过程中培养语感。
切不可采用范读简单的模仿来达到目标。
目标与重难点教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学准备多媒体课件过程设计一、复习引入，再现情境1．导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。
以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。
（1）多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子……（2）小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。
2．师生共同齐读课文。
二、诵读课文，品味内容1、抓住重点语句，指导朗读。
（1）品读课文第二自然段。
（2）教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。
外婆包的粽子是什么样的。
（3）学生带着问题自由朗读课文。
（4）指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。
（5）词语填空读课文。
课件出示：根据课文内容填空。
粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。
教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。
《端午粽》的优秀优质教案(精选
《端午粽》的优秀优质教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》第二册第四章，详细内容为《端午粽》一课。
本节课通过介绍我国传统节日端午节及其特色食品粽子，让学生了解传统文化，提高语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解端午节的历史背景、习俗以及粽子的制作方法。
2. 培养学生的阅读理解能力和审美情趣，感受作者对传统文化的热爱。
3. 提高学生的写作能力，学会运用生动形象的语言描述事物。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的传统文化内涵，提高阅读理解能力。
重点：掌握端午节的相关知识，学会描述粽子的制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示端午节的图片，引导学生了解端午节，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解课文内容，分析端午节的历史背景、习俗以及粽子的制作方法。
3. 实践情景引入：分组让学生动手制作粽子，体验传统节日氛围。
4. 例题讲解：分析课文中的优美句子，让学生学会运用生动形象的语言描述事物。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，写一段描述粽子制作过程的文字。
六、板书设计1. 《端午粽》2. 主要内容：端午节：历史背景、习俗粽子：制作方法、特点描述方法：生动形象、细节描绘七、作业设计1. 作业题目：以《端午粽》为主题，写一篇介绍端午节和粽子的短文。
2. 答案示例：端午节是我国的传统节日，又称龙舟节、重午节。
这一天，人们赛龙舟、吃粽子、挂艾叶，以纪念伟大的爱国诗人屈原。
粽子是端午节的特色食品，其制作方法如下：准备好粽叶、糯米、红枣等材料。
将粽叶洗净，放入热水中浸泡，使其变软。
接着，将糯米洗净，泡水一小时。
红枣洗净备用。
然后，开始包粽子。
取一片粽叶，折叠成漏斗状，放入适量糯米和红枣，再覆盖一层糯米。
将粽叶包裹严实，用线绳捆绑紧实。
通过这篇短文，我们可以了解到端午节的历史背景、习俗以及粽子的制作方法。
《端午粽》教案(优秀9篇)
《端午粽》教案（优秀9篇）语文端午粽教案篇一【教学目标】知识与技能：1、认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。
2、正确、流利地朗读课文，学习读好长句了解端午节的习俗。
3、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解课文内容及词语意思。
通过想象画面，体会心情朗读好课文。
情感态度与价值观：了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。
【教学重点】认读13个生字，会写7个生字，熟读课文。
【教学难点】了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1、同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？2、指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。
但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？3、今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。
4、指导学生学习生字“端”“午”“粽”。
5、再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。
二、初读课文，识记生字1、请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！2、检查生字、生词认读情况。
（1）师出示生字卡片认读。
（2）师出示生词卡片认读。
3、课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）4、学生自读课文。
三、再读课文，感悟内容（一）读课文，感悟内容。
1、师配乐范读课文。
2、指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。
3、全班交流。
（课件问题）（二）分段学习课文。
1、指名朗读第1自然段。
思考：这一段主要写什么呢？2、指名回答，师指导。
3、师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。
4、出示生字卡“午”“节”认读两个生字，师指导描红。
《端午粽》教案【优秀10篇】
《端午粽》教案【优秀10篇】在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？以下是人见人爱的小编分享的《端午粽》教案【优秀10篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《端午粽》教学设计篇一一、教学目标（一）知识目标：1、认识“端、棕”等13个生字。
2、会写“午、节”等7个字。
3、认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。
（三）情感目标：通过对中国传统节日的了解，弘扬传统文化，培养民族意识和爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。
二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。
三、教学难点：理解课文，读好长句子。
四、教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们知道我国农历的五月初五是谁什么节日吗？（端午节），在端午节那一天，我们要吃粽子的，今天呀我们要学习一篇课文就是关于端午粽的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《端午粽》，请大家把课题读两遍。
端午节又名端阳节、重午节，据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。
两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。
史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。
沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。
这一习俗绵延至今，已有两千多年。
端午节有吃粽子，赛龙舟，挂蒿草，艾叶，喝雄黄酒的习俗。
“端午节”为国家法定节假日之一，并被列为世界非物质文化遗产名录。
让我们去读课文感受一下吧。
三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
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活动概述
观看新闻《端午节活动》赛龙舟和包粽子。
教与学的策略
学生观看，在老师的引导下谈感受。
反馈评价
品德源于生活，以学生视觉了解端午节传统文化，感受传统文化的博大精深。
教学活动4
活动目标
动手实践。
解决问题
学习包粽子。
技术资源
视频
常规资源
包粽子的材料
活动概述
播放视频学习包粽子。
教与学的策略
老师发放包粽子的材料，让学生实践包粽子。学生一边看视频一边操作，老师指导。
常规资源
黑板
活动概述
播放《端午节童谣》视频，学生跟唱。
教与学的策略
1、播放唐老鸭先生和小朋友的一段对话，从对话中让学生了解我国有哪些传统节日?
2、学生跟唱《端午节童谣》。
反馈评价
贴近学生生活，迅速集中学生的注意力。渲染气氛，调动学生的情绪，引起学生情感的共鸣，激发学生学习的兴趣。
教学活动2
活动目标
学习、交流，了解传统文化。
《端午粽》
教学设《端午粽》。
课程标准
《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。
反馈评价
1、运用多媒体课件展示端午节的由来，让学生了解端午节的由来，培养学生热爱祖国和传统文化的情怀。
2、通过找节日，让学生初步认识有公历和农历两个历法，知道传统节日是以农历计算的。
教学活动3
活动目标
走出课堂，感受生活。
解决问题
知道端午节是公休假，知道人们在这天有哪些庆祝活动。
技术资源
Ppt、视频
常规资源
教学内容
分析
课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
教学目标
1、了解端午节的有关知识，增进对民族传统文化的感情培养学生的爱国感情。
2、主动参与，感受节日的魅力。通过探究、讨论、交流等学习知识的方法，掌握端午节的相关知识。
3、提高动手能力和创新意识。通过交流、合作、实践的动手方法，培养和提高学生的动手能力。
反馈评价
让学生通过实践包粽子，感受劳动的乐趣，培养学生动手。创意能力和合作精神，提高学生参与传统节日的兴趣，自觉传承传统文化。
……
评价量规
其它
参考书
备注
课程实施
类型
偏教师课堂讲授类
√
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
1
观看图片，听录音对话。导入课堂。
2
学习、交流，了解传统文化。
3
走出课堂，感受生活。
4
动手实践。
5
……
……
教学活动详情
教学活动1
活动目标
观看图片，听录音对话。导入课堂
解决问题
让学生了解我国有哪些传统节日。
技术资源
《端午节童谣》视频
学习目标
1、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
2、通过图文结合、联系生活实际，了解端午节。
学情分析
能正确、流利地朗读课文，学习读好长句子
重点、难点
在学习和实践中培养学生的爱国情怀，并在学习生活中体现出来。
教与学的媒体选择
各种有关端午节的ppt、视频、图片资料及实践材料。
解决问题
1、端午节在什么时间？纪念谁？为什么要纪念他？2、看2017年端午节日历图片，找出端午节时间。
技术资源
Ppt、视频
常规资源
挂历
活动概述
看动画片介绍屈原。
教与学的策略
观看端午节的由来视频后。老师引导学生谈观后感。1、端午节在什么时间？纪念谁？为什么要纪念他？2、看2017年端午节日历图片，找出端午节时间。