《一根竹竿容易弯》教学设计
一根竹竿容易弯
《一根竹竿容易弯》教学设计教学目标：一、能学会演唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》，并参加一个声部，与另一个声部明亮、和谐地进行合唱，从中感受湖南民歌的风格特点。
二、能主动参与课堂音乐活动，通过同学间的互相配合，培养学生团结协作的精神，深刻体会“团结就是力量”的道理。
教学重点：初步了解和感受湖南民歌的风格特点，有感情地演唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》。
教学难点：能用和谐、均衡的声音进行二声部合唱。
教学准备：CAI课件电子琴教学过程：一、营造氛围，导入新课。
1、拍手游戏：模仿教师的节奏，先集体模仿，然后分三组依次加入，让学生感受力度的变化，并请同学用一句俗语表达出游戏里所蕴含的道理。
2、教师导入：同学们都说的很好！除了游戏，很多歌曲也是以“众人合伙力量强”为主题的。
首先我们要认识一位歌唱家就曾演唱过这样的歌曲，大家一起来看看，他是谁？（设计意图：用学生喜欢的游戏方式引入新课，既有新鲜感，又能激发学生学习歌曲的兴趣。
并且在力度变化的过程中，亲身体验众人合伙力量强的道理。
）二、欣赏歌曲，感受特点。
1、（出示课件）了解湖南歌唱家何纪光。
2、（课件：播放歌曲）第一次聆听，初步感受歌曲。
师：何纪光先生一生中演唱过各种歌曲五百余首，除了刚才介绍的成名曲外，还演唱过许多有特色的歌曲，《一根竹竿容易弯》就是其中一首，下面我们来一起欣赏。
1）聆听歌曲范唱。
2）学生谈谈对歌词的整体感受。
师：歌曲听完了，你觉得歌曲的歌词有什么特别之处?(用了地方方言衬词衬句多)3、再次聆听，了解歌词方言特点。
师：对，这首歌曲演唱时使用了湖南方言。
哪些地方用了方言？或者说哪个字是用方言唱的？请你再仔细听一遍！1）聆听歌曲范唱。
2)说一说，学一学。
（“竹竿”“扯脱难”）3)师生接龙读歌词，要求表现出方言韵味。
4)解读歌词，理解歌曲内涵。
4、第三次聆听，感受歌曲的曲调特点.师：除了歌词，这首歌曲的旋律也很有特点，渗入了许多花鼓戏音调的元素，下面我们再来欣赏一遍感受一下。
《第五单元 小调集萃 一根竹竿容易弯》教学设计教学反思
《一根竹竿容易弯》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和感受歌曲《一根竹竿容易弯》所传达的乐观、坚韧的精神内涵。
2. 学会演唱并理解歌曲的旋律和节奏，能够用恰当的动作表达歌曲的节奏感。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的合作精神和创新能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解和演唱歌曲，感受和理解歌曲中的精神内涵。
2. 教学难点：学生根据歌曲节奏，创编恰当的动作，以及在合作中展示歌曲。
三、教学准备：1. 准备音乐器械（竹竿、打击乐器等），以便在教学中应用。
2. 挑选并选取合适的歌曲进行表演，同时做好相关背景音乐准备。
二、教学步骤：1. 开始阶段：向学生介绍所选歌曲的基本背景和意义，并简要说明歌曲的节奏和旋律特点。
2. 练习阶段：让学生分组，分别练习歌曲中的不同部分，并适时给予指导。
3. 表演阶段：让学生展示他们的合作效果，同时播放背景音乐，营建出良好的表演氛围。
4. 结束阶段：对表演进行点评，总结经验，鼓励学生在未来的合作中更好地展示自己。
总之，合作是一项非常重要的能力，尤其是在音乐教学中。
通过这种教学方法，可以让学生在互相配合、互相学习和不息改进中提升自己的合作能力，培养良好的团队精神和集体荣誉感。
希望大家能够在以后的学习和工作中多加实践和运用这种合作方式，以便更好地实现个人和团队的共同进步。
四、教学过程：（一）组织教学1. 教室常规：师生问好。
2. 律动：跳竹竿舞。
设计意图：以跳竹竿舞律动为引子，创设一种欢快、愉悦的教室氛围，充分调动学生的兴趣和参与度，同时也让学生们很快地融入到了音乐教室中。
（二）新课导入1. 欣赏《最炫民族风》视频。
2. 分享跳竹竿舞的视频和图片。
3. 讲解并欣赏本课歌曲《一根竹竿容易弯》。
设计意图：通过欣赏民族音乐和展示跳竹竿舞的相关图片视频，使学生们能够更加直观地感受这一民族文化的魅力，进一步激发学生的学习兴趣。
（三）新课教学1. 学唱歌曲旋律：学生分组接龙跟钢琴旋律学唱歌曲旋律。
一根竹竿容易弯-湘文艺版五年级音乐上册教案
一根竹竿容易弯-湘文艺版五年级音乐上册教案教学目标1.情感目标：培养学生的团队合作精神，营造轻松的学习氛围；2.知识目标：学生能够掌握“一根竹竿容易弯”这首歌曲的歌词、旋律以及节奏，了解歌曲的寓意和故事背景；3.技能目标：培养学生的音乐欣赏能力，让学生在欣赏歌曲的过程中，学会观察、分析、表达和评价。
教学步骤第一步：导入1.学生分别说出心中最喜爱的乐器是什么，并举出其特点和演奏方法；2.介绍本课要学习的歌曲“一根竹竿容易弯”，并引出“竹子”这种特殊的乐器。
第二步：教唱歌曲1.教唱歌曲的第一、二段；2.分组演唱，让学生一个小组齐唱第一段，另一个小组齐唱第二段，两个小组按照指令轮流演唱；3.整合唱，全班齐唱歌曲的全部内容。
第三步：欣赏音乐1.播放歌曲的原唱或者经典版本，引导学生静听歌曲，体验歌曲所传递出的情感和意境；2.让学生自由表达对歌曲的听后感，引导学生发表自己的看法和意见；3.分析歌曲的节奏、旋律、歌词等要素，并由学生跟唱。
第四步：情感体验1.将课堂分成小组，每个小组自己设计一个“竹竿歌”表演，鼓励学生发挥创意，借鉴歌曲的灵感和寓意，表达自己对人生的见解；2.让学生选出最佳表演，给予表彰和奖励，增强学生的自信和成就感。
教学重点及难点1.学生能够掌握歌曲的旋律与节奏，准确表达歌曲的情感和意境；2.学生能够从歌曲中感受到“一根竹竿容易弯”的寓意和独特魅力。
课后作业1.学生自主选择一首喜欢的歌曲，并记录其歌词和旋律；2.学生写下自己的感受，谈谈首歌曲所表达的情感和意境；3.整理自己的作业并分享给全班同学。
总结通过本节课的学习，学生不仅学会了一首美妙的歌曲，更重要的是从歌曲中汲取到了情感和智慧的营养，增强了对音乐文化的认识和理解。
在此基础上，希望学生能够继续探索音乐的神秘之旅，不断提高自己的欣赏和表达能力。
音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计
音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计教材页码：24教学内容：学唱合唱歌曲《一根竹竿容易弯》高声部教学目标：教学重难：能用明亮和谐的声音演唱《一根竹竿容易弯》教学目标：1、能用明亮和谐的声音演唱,《一根竹竿容易弯》，从中感受湖南民歌风格特点。
2、从音乐活动中感受领悟“团结就是力量”的道理。
教学准备：音乐带和琴教学过程：一、问候组织教学二、导入演示折断一根筷子和不能折断众多筷子的实验，让学生感受众人力量大的道理。
三、感受歌曲特点1、同学们除了刚才的试验能众人力量大的道理，还有不少能表现众人力量为主题的'歌曲，一起来听听吧！2、聆听感受乐曲请大家欣赏湖南民歌《一根竹竿容易弯》3、听完歌曲谈谈你对歌词有什么特别的感受？4、归纳方言韵味，找到歌曲中的方言，5、聆听了解歌曲的方言特点，并可学唱6、再听，说说曲调特点——湖南7、说说，唱唱你喜欢的歌句。
8、学唱主旋律轻声跟唱歌词，感受湖南民歌特点9、观察曲谱找找湖南民歌主要由哪些音组成？10、跟琴唱曲谱，解决难唱的曲谱11、随琴完整唱歌词共同探讨情感的处理四、教师小结：五、作业布置六、板书设计课后反思：五年级合唱歌曲的教学比较难。
结合学生们上课的合唱情况来看，效果不容乐观。
学生们普遍存在着“大白声”、喊叫、二声部训练困难等现象。
如何让学生明确什么样的声音是最美的声音呢？我尝试在课堂中侧重合唱知识的渗透。
1、讲解合唱的重要性。
合唱重要的是“合”，这包括团体的合作，声音的和谐之美。
2、让学生简单了解合唱的气息、声音位置、让学生通过老师的示范比较出什么样的声音是正确的，什么样的声音是不好听的。
然后引导他们体会气息的位置，并让他们采用轻声高位置来找感觉的方法进行慢慢体会。
3、对于二声部的合唱，第一声部的旋律通常是主旋律，旋律比较流畅，好听，易学，易唱，易记。
而第二声部则让学生很是头疼，畏难。
对此，我采取先难为主的方式，让学生先学第二声部的旋律。
湘文艺版五年级音乐上册我们的音乐天地《一根竹竿容易弯》教学设计
《一根竹竿容易弯》教学设计【课题】《一根竹竿容易弯》【教学年级】五年级上册【教学内容】湘教版音乐五年级上册自选歌曲【教材分析】“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一。
《一根竹竿容易弯》这课选自原湘艺版义务教育课程标准实验教科书《音乐》五年级下册的第六单元，现湘艺版义务教育课程教科书《音乐》五年级上册我们的音乐天地选唱歌曲和六年级上册乡土教材内容。
本课教学内容安排由原来的两声部合唱改为学唱湖南民歌。
通过学唱，让学生初步感受湖南民歌的韵味，体会“众人合伙力量强，团结就是力量”的道理。
【教学目标】学生能在老师的指导下用和谐明亮、有力的声音唱会湖南民歌《一根竹竿容易弯》,初步感受湖南民歌的韵味。
学生能主动参与音乐活动，通过同学间的团结协作互相配合，深刻体会“众人合伙力量强，团结就是力量”。
【教学重难点】学生能在老师的指导下用和谐明亮、有力的声音唱会湖南民歌《一根竹竿容易弯》,初步感受湖南民歌的韵味。
【教学设计亮点】让学生在活动体验中学会歌曲。
【课时】第一课时【课型】以唱歌课为主的综合课【教学重难点】学唱歌曲《一根竹竿容易弯》,感受湖南民歌的韵味，深刻体会“团结就是力量”。
【教学准备】钢琴、PPT、多媒体【教学过程】一、师生问好，情境导入同学们，今天老师和大家聊一聊端午节的习俗，你们知道端午节有哪些习俗吗？（生：....）看来同学们对生活非常的留心，说到赛龙舟啊，今天老师给大家带来一段今年道县端午节《赛龙舟》的视频。
请大家注意观察队员们划龙舟的动作是怎样的？（带着学生划动作）……谁来模仿下划龙舟的动作？让我们一起学一学，咳哟咳哟非常好！每支队伍要想取得胜利，队员们应该怎样做呢？....是的，只要大家团结协作，齐心协力，就能取得胜利，团结-就是力量！二、拍一拍——感受“众人合伙力量强”下面让我们一起来玩一个节奏游戏，一同来感受下团结的力量。
先听老师拍一拍....（1，2,1起。
）（注意在老师拍的时候，请大家认真看，注意听，不要发出声音），能不能拍的更整齐些？……非常好，我们把划龙舟的号子加进来。
人音版音乐七年级下册第五单元一根竹竿容易弯教案
2.文化素养：通过对歌曲背景的介绍，使学生了解我国民间音乐与民俗文化的关系，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。
3.情感态度与价值观：通过歌曲的学习，培养学生的集体合作意识，激发学生对美好生活的向往和热爱，树立正确的价值观和人生观。
2.《一根竹竿容易弯》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的背景，包括其创作年代、作者等信息。
详细介绍这首歌曲的组成部分，如旋律、节奏、和声等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《一根竹竿容易弯》案例分析（20分钟）
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，提供舒适的座椅和写字板，方便学生进行小组讨论和合作学习；在教室的另一角设置实验操作台，提供乐器和辅助设备，方便学生进行音乐实践和实验操作。
此外，还需要准备网络资源，如音乐网站、教学资源网站等，以便教师在教学过程中查阅相关信息和资料。同时，也需要准备打印机和复印机，以便打印教材和辅助材料，以及复印学生的作业和练习题。
目标：通过具体案例，让学生深入了解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的《一根竹竿容易弯》这首歌曲的演唱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这首歌曲的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这首歌曲解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论《一根竹竿容易弯》这首歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
《一根竹竿容易弯》教学设计
《一根竹竿容易弯》教学设计第一篇：《一根竹竿容易弯》教学设计《一根竹竿容易弯》教学设计教学目标：1、学会唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》，能唱出湖南民歌的韵味。
2、能用明亮、有力的声音和谐地进行两声部合唱。
3、主动参与音乐活动，通过同学间的互相配合，培养学生团结协作的精神，深刻体会“不怕力小怕孤单、众人合伙金不换”的道理。
教学重、难点：1、通过教学，培养学生与他人合作的意识，深刻体会“众人合伙力量强”的道理。
2、指导学生和谐均衡地演唱好两声部歌曲《一根竹竿容易弯》。
教学准备：课件、手风琴教学过程：一、拍手活动1、X X X X ︱2、提出问题：掌声有什么变化？谁能用一句话描述蕴含的道理？。
二、歌曲学习1、欣赏何纪光演唱的《一根竹竿容易弯》。
师：其实，这几句话是湖南民歌《一根竹竿容易弯》的歌词。
我国著名湖南籍歌唱家何纪光（课件出示何纪光的照片及名字）就曾经演唱过这首歌，他的演唱风格独特、韵味十足，并且运用了湖南方言。
下面我们就来欣赏一下吧！师：哪几个字是用湖南方言演唱的？（扯脱难、竹竿等）2、集体朗读歌词，理解歌词内涵。
师：这首歌告诉了我们无论做什么事情只要团结一心就能取得胜利等等。
3、学唱歌曲低声部①播放低声部范唱，出示低声部歌谱。
②师带唱一遍，力求解决学生的音准问题。
③跟着琴演唱一次。
④师对演唱声音提出要求：有力、有气息控制。
⑤师生合作演唱。
4、学唱歌曲高声部①出示高声部歌谱，跟老师轻声演唱。
②强调歌曲中衬词的演唱。
③学生跟琴演唱歌曲。
④两声部合唱。
5、学习轮唱部分①学生随乐演唱歌曲，后半部分由教师加入轮唱，引入轮唱的学习。
②介绍“轮唱”的演唱特点，强调“轮唱”的演唱方式（强调重音，不要抢拍）③学生尝试演唱。
④师生讨论“轮唱”的结束方式。
⑤完整演唱轮唱部分。
三、完整演唱歌曲1、屏示歌曲完整歌谱。
2、介绍合唱曲《一根竹竿容易弯》。
3、学生分声部完整演唱歌曲。
四、教师小结同学们，合唱是要靠团体的协作才能唱好的，还要注意声部之间互相倾听。
一根竹竿容易弯
《一根竹竿容易弯》教学设计教学过程：一、直接导入新课，初步感受歌曲1、播放《一根竹竿容易弯》音乐师：大家知道这是哪个地方的歌曲吗？（生答湖南）师：大家觉得好有湖南韵味的吧？我们也来韵下子味啵？你们觉得哪一句最有湖南地方的韵味呢？（生自由说）我们也学唱一下。
2、简短介绍何纪光演唱的《一根竹竿容易弯》二、学习歌词1、再次播放音乐。
提出要求：歌曲的歌词有什么特别之处？（湖南歌词的特点：用了湖南地方方言衬词衬句多）2、对，这首歌曲演唱时使用了湖南长沙的方言。
哪个字用了方言唱的？请学生说一说（竹、容、扯），还有谁能学学你会说的长沙方言：槟榔就是咯扎咯扎味（广告词）还有喝个白酒，交个朋友。
等等等3、随乐跟唱方言地方的歌词。
4、解读歌词。
(这首歌告诉了我们做什么事情只要团结一心就能取得胜利，团结就是力量。
一个人本领再强也会遇到一个人无法解决的困难，这时如果没有人帮忙就是猛虎落在平阳地，蛟龙无水困沙滩。
在我们湖南就是一项民间传统体育活动是需要大家团结一心才能取得胜利的，它在每年的端午节都会举行，你们知道是什么活动吗？（划龙舟）在划龙舟的时候是不是要喊起号子打起鼓喊加油、加油？下面我们用音乐来为龙舟赛加油助威，好不好？三、学习低声部1、出示低声部歌单，学唱歌谱。
2、一领众和带唱。
对声音提出要求：鼓劲加油声音要有力、注意强拍重唱、声音要有弹性。
3、师生合作演唱。
（放歌曲，低声部伴唱）师：你们铿锵有力的加油助威声让龙船划得飞快。
四、学习高声部1、下面我们一起来学习这首歌曲的歌谱。
跟老师轻声试唱歌谱。
2、师：大家找一找歌曲中出现最多的音是哪些？（6 1 3 5）这就是湖南民歌音调的特点：民族五声羽调式，湖南很多民歌旋律的骨干音都是这些。
3、师：大家带有湖南民族味来试唱旋律，解决难点旋律。
五、多种形式表现歌曲。
1、学生随乐齐唱。
后半部分由老师加入轮唱，引入到轮唱的学习。
介绍轮唱：就是两个或两个以上的声部演唱同一个旋律但是先后相距一个小节或几个小节，形成一种此起彼伏的感觉。
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《一根竹竿容易弯》教学设计
教学目标：
1、学会唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》，能唱出湖南民歌的韵味。
2、能用明亮、有力的声音和谐地进行两声部合唱。
3、主动参与音乐活动，通过同学间的互相配合，培养学生团结协作的精神，深刻体会“不怕力小怕孤单、众人合伙金不换”的道理。
教学重、难点：
1、通过教学，培养学生与他人合作的意识，深刻体会“众人合伙力量强”的道理。
2、指导学生和谐均衡地演唱好两声部歌曲《一根竹竿容易弯》。
教学准备：课件、手风琴
教学过程：
一、拍手活动
1、X X X X ︱
2、提出问题：掌声有什么变化？谁能用一句话描述蕴含的道理？。
二、歌曲学习
1、欣赏何纪光演唱的《一根竹竿容易弯》。
师：其实，这几句话是湖南民歌《一根竹竿容易弯》的歌词。
我国著名湖南籍歌唱家何纪光（课件出示何纪光的照片及名字）就曾经演唱过这首歌，他的演唱风格独特、韵味十足，并且运用了湖南方言。
下面我们就来欣赏一下吧！
师：哪几个字是用湖南方言演唱的？（扯脱难、竹竿等）
2、集体朗读歌词，理解歌词内涵。
师：这首歌告诉了我们无论做什么事情只要团结一心就能取得胜利等等。
3、学唱歌曲低声部
①播放低声部范唱，出示低声部歌谱。
②师带唱一遍，力求解决学生的音准问题。
③跟着琴演唱一次。
④师对演唱声音提出要求：有力、有气息控制。
⑤师生合作演唱。
4、学唱歌曲高声部
①出示高声部歌谱，跟老师轻声演唱。
②强调歌曲中衬词的演唱。
③学生跟琴演唱歌曲。
④两声部合唱。
5、学习轮唱部分
①学生随乐演唱歌曲，后半部分由教师加入轮唱，引入轮唱的学习。
②介绍“轮唱”的演唱特点，强调“轮唱”的演唱方式（强调重音，不要抢拍）
③学生尝试演唱。
④师生讨论“轮唱”的结束方式。
⑤完整演唱轮唱部分。
三、完整演唱歌曲
1、屏示歌曲完整歌谱。
2、介绍合唱曲《一根竹竿容易弯》。
3、学生分声部完整演唱歌曲。
四、教师小结
同学们，合唱是要靠团体的协作才能唱好的，还要注意声部之间互相倾听。
感受声音的和谐、美妙！。