一根竹竿容易弯
小学音乐一根竹竿容易弯刘敬
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学音乐《一根竹竿容易弯》一、教案背景1，面向学生：□中学□*小学2，学科：音乐2，课时：13，教学准备：CAI课件电子琴二、教学课题教养方面：1、能学会唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》，并参加一个声部，与另一个声部、明亮、和谐地进行合唱，从中感受湖南民歌的风格特点。
2、初步了解和感受湖南民歌的风格特点，有感情地演唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》。
教育方面：1、能主动参与课堂音乐活动，通过同学间的互相配合，培养学生团结协作的精神，深刻体会“团结就是力量”的道理。
2、能用和谐、均衡的声音进行二声部合唱。
三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
《一根竹竿容易弯》选自小学五年级下册第六课《众人合伙力量强》里的一节课。
这是一首根据湖南民歌改编的同名合唱曲。
歌曲为四二拍子，羽调式，带引子和尾声的二段体结构。
引子部分（1~12小节），编者将歌曲的音乐主题变化发展，配上湖南方言的衬词“梭郎”、“梭那一子郎当那个，依梭呀一梭”、充分体现率湖南民歌的地方特色。
第一乐段（13~28小节），编者将元歌曲的主旋律作为高声部的旋律，以的典型节奏和“6 、1 、3 、5”的骨干音的不断重复作为低声部的旋律以衬托高声部，使低声部的和声效果既丰满又清新，第二乐段（29~40小节），编者采用了轮唱的形式，将音乐主旋律进一步深化，在音响上塑造了“你追我赶”，“你抢我挣”的音乐形象，表现了人多力量强大的艺术效果。
尾声（41~50小节），编者采用柱式和声的创作手法，以四度、六度的音程关系将歌词推向高潮，充分表现了“众人合伙力量强”的歌曲内涵。
四、教学方法《一根竹竿容易弯》是一首湖南地方风格浓厚的歌曲。
建议教师采用以下方法进行教学：1、在新歌教学前重视导入环节，尽量使导入新课的方式自然新颖。
导入是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐与参与音乐活动的第一个重要步骤。
《第五单元 小调集萃 一根竹竿容易弯》教学设计教学反思
《一根竹竿容易弯》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和感受歌曲《一根竹竿容易弯》所传达的乐观、坚韧的精神内涵。
2. 学会演唱并理解歌曲的旋律和节奏，能够用恰当的动作表达歌曲的节奏感。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的合作精神和创新能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解和演唱歌曲，感受和理解歌曲中的精神内涵。
2. 教学难点：学生根据歌曲节奏，创编恰当的动作，以及在合作中展示歌曲。
三、教学准备：1. 准备音乐器械（竹竿、打击乐器等），以便在教学中应用。
2. 挑选并选取合适的歌曲进行表演，同时做好相关背景音乐准备。
二、教学步骤：1. 开始阶段：向学生介绍所选歌曲的基本背景和意义，并简要说明歌曲的节奏和旋律特点。
2. 练习阶段：让学生分组，分别练习歌曲中的不同部分，并适时给予指导。
3. 表演阶段：让学生展示他们的合作效果，同时播放背景音乐，营建出良好的表演氛围。
4. 结束阶段：对表演进行点评，总结经验，鼓励学生在未来的合作中更好地展示自己。
总之，合作是一项非常重要的能力，尤其是在音乐教学中。
通过这种教学方法，可以让学生在互相配合、互相学习和不息改进中提升自己的合作能力，培养良好的团队精神和集体荣誉感。
希望大家能够在以后的学习和工作中多加实践和运用这种合作方式，以便更好地实现个人和团队的共同进步。
四、教学过程：（一）组织教学1. 教室常规：师生问好。
2. 律动：跳竹竿舞。
设计意图：以跳竹竿舞律动为引子，创设一种欢快、愉悦的教室氛围，充分调动学生的兴趣和参与度，同时也让学生们很快地融入到了音乐教室中。
（二）新课导入1. 欣赏《最炫民族风》视频。
2. 分享跳竹竿舞的视频和图片。
3. 讲解并欣赏本课歌曲《一根竹竿容易弯》。
设计意图：通过欣赏民族音乐和展示跳竹竿舞的相关图片视频，使学生们能够更加直观地感受这一民族文化的魅力，进一步激发学生的学习兴趣。
（三）新课教学1. 学唱歌曲旋律：学生分组接龙跟钢琴旋律学唱歌曲旋律。
湘艺版五年级上册音乐第十一课音乐七巧板众人合伙力量强一根竹竿容易弯教案
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和团队协作精神。通过学习《音乐七巧板众人合伙力量强一根竹竿容易弯》，学生能够感受音乐的节奏美和旋律美，提高音乐审美能力；同时，通过集体合唱和音乐游戏，学生能够锻炼自己的音乐表现力，并在团队协作中体验到音乐带来的乐趣，培养团队协作精神。
课堂上，我注重了学生的参与，让他们在实践中感受音乐的快乐。我发现，学生们对音乐七巧板非常感兴趣，他们通过制作和演奏，充分体验到了音乐的魅力。这让我感到很欣慰，因为我知道，我已经成功地激发了他们对音乐的热爱。
然而，我也发现了一些问题。在合唱环节，有些学生对音准掌握得不是很好，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生音准的训练。另外，在音乐游戏中，我发现有些学生合作意识不强，这可能与他们平时的学习和生活习惯有关。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生合作意识的培养。
重点难点及解决办法
重点：学生能够熟练掌握《音乐七巧板众人合伙力量强一根竹竿容易弯》的旋律和节奏，通过音乐活动表现出音乐的美感。
难点：学生对音乐节奏的灵活运用，以及团队协作中音准和节奏的统一。
解决办法：通过多次示范和练习，让学生反复模仿和跟唱，加强对旋律和节奏的感知。同时，分组进行音乐游戏，让学生在实践中学会相互配合，提高团队协作能力。对于音乐基础较弱的学生，可以个别辅导，帮助他们跟上教学进度。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐七巧板的重要性和意义。
一个好汉三个帮的上一句是啥
一个好汉三个帮的上一句是啥
上一句是：一个篱笆三个桩。
谚语全文:人心齐，泰山移。
独脚难行，孤掌难鸣。
水涨船高，柴多火旺。
三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。
一花独放不是春，万紫千红春满园。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。
【翻译】：人齐心协力，泰山都能移得动，一只脚走不成路，一个手掌拍不响。
比喻做事一个人的力量是不够的。
要靠大家的力量。
水多船就高，才多火就旺，三个普通的人的智慧加起来可以挺一个诸葛亮，一块砖头砌不成强，一根木头盖不成房，一个篱笆有三个桩子，一个好汉有三个帮手，一根竹竿容易折断，三根麻绳不容易扯断。
一朵花独绽，也构不成春景，只有百花齐放，才能代表春天。
给我们的启示：我们要团结一致，，人多力量大，孤立的人干不成大事。
冀少版音乐五年级上册《一根竹竿容易弯》教案
《一根竹竿容易弯》教案教学目标：1、能学会用优美、和谐的声音，有地方韵味地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》。
2、能积极参与演唱、听赏等音乐教学活动，体会到“众人合伙力量强”的内涵，增强合作的意识。
教学难点：1、歌曲中附点与切分节奏及几个旋律大跳部位的准确演唱。
2、歌曲两声部多种形式的声部合作及声音的和谐。
教学重点：1、在音乐教学活动中渗透“众人合伙力量强”的主题思想。
2、歌曲《一根竹竿容易弯》的艺术处理与表现。
教学过程：一、营造氛围、导入新课：1、课前五分钟练习，为唱歌做好准备。
2、拍手游戏，模仿教师的节奏，分组依次加入，并请同学用一句俗语表达出游戏里所蕴含的道理。
二、欣赏歌曲，感受特点：1、第一次聆听，初步感受歌曲师：播放歌曲提出问题：歌曲的情绪和演唱的声音是怎样的？生：聆听歌曲，初步感受。
2、再次聆听，了解歌词方言特点师：请你找出能表现出湖南地方特色的歌词。
并找一找歌曲中出现最多的音是那些？生：讨论交流，共同归纳出湖南歌曲的地方特色。
3、听赏。
何纪光演唱版《一根竹竿容易弯》师：有一首歌正唱出了这个道理。
请听《一根竹竿容易弯》。
边听边想：这是哪里的民歌，你是从哪一点听出来的？生：……师总结：这是一首由著名男高音歌唱家何纪光先生演唱的湖南民歌，它具有浓郁的湖南地方特色。
歌曲内容告诉我们团结合作是多么重要。
在我们的生活、学习中，处处需要团结合作。
学生了解并认识歌唱家何继光。
师：找出你喜欢的乐句跟随演唱，看看谁能唱出地方特色。
生：跟着音乐轻声哼唱自己喜欢的乐句。
三、新课学习1、听赏与学唱歌曲主旋律循环播放童声版单声部歌曲《一根竹竿容易弯》。
播放《一根竹竿容易弯》伴奏音乐。
（师：）学生视唱曲谱（师用键盘伴奏）。
（唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七个音符）。
师：（唱完后答）最多的是6 1 3 ，没有4 7两个音。
师总结：这首歌曲采用民族五声羽调式，由6、1、2、3、5五个音组成，骨干音为6、1、3。
（3）唱单声部歌词。
湘文艺版五年级音乐上册我们的音乐天地《一根竹竿容易弯》教学设计
《一根竹竿容易弯》教学设计【课题】《一根竹竿容易弯》【教学年级】五年级上册【教学内容】湘教版音乐五年级上册自选歌曲【教材分析】“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一。
《一根竹竿容易弯》这课选自原湘艺版义务教育课程标准实验教科书《音乐》五年级下册的第六单元，现湘艺版义务教育课程教科书《音乐》五年级上册我们的音乐天地选唱歌曲和六年级上册乡土教材内容。
本课教学内容安排由原来的两声部合唱改为学唱湖南民歌。
通过学唱，让学生初步感受湖南民歌的韵味，体会“众人合伙力量强，团结就是力量”的道理。
【教学目标】学生能在老师的指导下用和谐明亮、有力的声音唱会湖南民歌《一根竹竿容易弯》,初步感受湖南民歌的韵味。
学生能主动参与音乐活动，通过同学间的团结协作互相配合，深刻体会“众人合伙力量强，团结就是力量”。
【教学重难点】学生能在老师的指导下用和谐明亮、有力的声音唱会湖南民歌《一根竹竿容易弯》,初步感受湖南民歌的韵味。
【教学设计亮点】让学生在活动体验中学会歌曲。
【课时】第一课时【课型】以唱歌课为主的综合课【教学重难点】学唱歌曲《一根竹竿容易弯》,感受湖南民歌的韵味，深刻体会“团结就是力量”。
【教学准备】钢琴、PPT、多媒体【教学过程】一、师生问好，情境导入同学们，今天老师和大家聊一聊端午节的习俗，你们知道端午节有哪些习俗吗？（生：....）看来同学们对生活非常的留心，说到赛龙舟啊，今天老师给大家带来一段今年道县端午节《赛龙舟》的视频。
请大家注意观察队员们划龙舟的动作是怎样的？（带着学生划动作）……谁来模仿下划龙舟的动作？让我们一起学一学，咳哟咳哟非常好！每支队伍要想取得胜利，队员们应该怎样做呢？....是的，只要大家团结协作，齐心协力，就能取得胜利，团结-就是力量！二、拍一拍——感受“众人合伙力量强”下面让我们一起来玩一个节奏游戏，一同来感受下团结的力量。
先听老师拍一拍....（1，2,1起。
）（注意在老师拍的时候，请大家认真看，注意听，不要发出声音），能不能拍的更整齐些？……非常好，我们把划龙舟的号子加进来。
人音版音乐七年级下册第五单元一根竹竿容易弯教案
2.文化素养：通过对歌曲背景的介绍，使学生了解我国民间音乐与民俗文化的关系，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。
3.情感态度与价值观：通过歌曲的学习，培养学生的集体合作意识，激发学生对美好生活的向往和热爱，树立正确的价值观和人生观。
2.《一根竹竿容易弯》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的背景，包括其创作年代、作者等信息。
详细介绍这首歌曲的组成部分，如旋律、节奏、和声等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《一根竹竿容易弯》案例分析（20分钟）
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，提供舒适的座椅和写字板，方便学生进行小组讨论和合作学习；在教室的另一角设置实验操作台，提供乐器和辅助设备，方便学生进行音乐实践和实验操作。
此外，还需要准备网络资源，如音乐网站、教学资源网站等，以便教师在教学过程中查阅相关信息和资料。同时，也需要准备打印机和复印机，以便打印教材和辅助材料，以及复印学生的作业和练习题。
目标：通过具体案例，让学生深入了解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的《一根竹竿容易弯》这首歌曲的演唱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这首歌曲的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这首歌曲解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论《一根竹竿容易弯》这首歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
湘艺版音乐五年级上册《一根竹竿容易弯》说课稿
湘艺版音乐五年级上册《一根竹竿容易弯》说课稿一. 教材分析《一根竹竿容易弯》是湘艺版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以竹竿为主题，通过形象的比喻和生动的歌词，教育学生要团结一致，共同面对困难和挑战。
歌曲旋律简洁明快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，掌握简单的乐理知识，培养音乐审美能力和集体合作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
但部分学生可能对乐理知识掌握不牢固，需要在教学中进行巩固。
此外，学生们的集体合作意识有待提高，通过本节课的学习，将有助于培养他们的团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确演唱歌曲《一根竹竿容易弯》，掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
2.过程与方法：通过集体合作演唱，培养学生们的团队协作能力和音乐表现力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱，树立团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》，掌握基本的乐理知识。
2.教学难点：音高准确性，节奏的稳定性和集体合作意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用集体教学法，让学生在合唱中感受音乐的魅力，培养团队协作精神。
2.运用示范法，教师先进行演唱示范，引导学生正确把握音高和节奏。
3.运用练习法，通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《一根竹竿容易弯》，引导学生跟随音乐节奏摇摆，感受音乐的快乐。
2.新课教授：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和乐理知识，让学生了解歌曲的意义。
3.示范演唱：教师进行歌曲示范，讲解音高、节奏等方面的要点。
4.学生练习：学生跟随教师一起练习，教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱方法。
5.集体演唱：学生分成小组，进行集体演唱，培养团队协作能力。
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《一根竹竿容易弯》教学反思
《一根竹竿容易弯》这首歌曲是一首相对来说比较复杂的歌曲，它融入了花鼓戏的韵味同时也运用了卡农式的轮唱，合唱歌曲中比较难唱好的一首。
结合学生们上课的合唱情况来看，效果不容乐观。
学生们普遍存在着“大白声”、喊叫、二声部训练困难等现象。
如何让学生明确什么样的声音是最美的声音呢？我尝试在课堂中侧重合唱知识的渗透。
1、讲解合唱的重要性。
合唱重要的是“合”，不仅要学会常唱好自己的旋律，并且要学会听其他声部的声音，这包括团体的合作，声音的和谐之美。
2、让学生简单了解合唱的气息、声音位置、让学生通过老师的示范比较出什么样的声音是正确的，什么样的声音是不好听的。
然后引导他们体会气息的位置，并让他们采用轻声高位置来找感觉的方法进行慢慢体会。
3、对于二声部的合唱，第一声部的旋律通常是主旋律，旋律比较流畅，好听，易学，易唱，易记。
而第二声部则让学生很是头疼，畏难。
对此，我采取先难为主的方式，让学生先学第二声部的旋律。
然后再合作。
4、对学生进行适当的识谱教学。
加强学生的识谱与节奏。
合唱是一门集体性的声音艺术。
统一、和谐是合唱的要求。
在以后的教学中，我将继续摸索探究合唱在课堂中的教学。
让学生优美的歌声响荡校园。