抑郁症案例
中学生抑郁症案例
中学生抑郁症案例抑郁症是一种严重的心理障碍，很多人都可能会受到影响，包括中学生。
抑郁症不仅会影响患者的心理健康，也可能对其日常生活和学习产生负面影响。
下面我将为大家介绍一个中学生抑郁症的真实案例，希望能引起大家对这一问题的重视和关注。
小明是一名初三学生，他原本是一个活泼开朗的孩子，但是在最近一段时间里，他的性格变得孤僻沉默。
他不再像以前那样和同学们一起玩耍，也不再参加学校的课外活动。
在班级里，他总是一个人默默地坐着，不愿意和其他人交流。
他的成绩也开始下滑，老师发现他的作业经常拖延交，考试成绩也大幅下降。
家长和老师对小明的变化感到非常担忧，他们开始观察小明的日常行为，发现他经常失眠，食欲不振，对任何事情都提不起兴趣。
他们决定带小明去看心理医生，经过一系列的测试和询问，医生最终给出了一个惊人的诊断——小明患上了抑郁症。
小明的家人和老师对这个诊断感到震惊，他们以为小明只是在长大过程中遇到了一些困难，但没想到他竟然患上了如此严重的心理疾病。
医生告诉他们，抑郁症并不是简单的情绪低落，而是一种需要专业治疗的疾病。
小明需要得到家人和老师的理解和支持，同时也需要接受心理医生的治疗和关怀。
在接下来的一段时间里，小明的家人和老师都尽量给予他更多的关爱和支持，他也开始接受心理治疗。
经过一段时间的努力，小明逐渐恢复了往日的活泼和开朗，他也重新投入到学习和社交中。
家人和老师也更加关注他的情绪变化，及时帮助他排解压力，让他能够更好地面对生活中的困难和挑战。
通过这个案例，我们可以看到抑郁症对中学生的影响是多么严重。
家长和老师需要更加关注孩子的心理健康，及时发现并帮助孩子解决心理问题。
抑郁症并不是一种可以轻易忽视的心理疾病，我们需要给予患者更多的理解和关爱，帮助他们走出心理困境，重新拥有健康快乐的生活。
希望通过这个案例的分享，能够引起更多人对抑郁症问题的关注，让更多的人了解抑郁症的症状和治疗方法，为患有抑郁症的人提供更多的帮助和支持。
青少年抑郁的真实案例
青少年抑郁的真实案例
以下是一个真实的青少年抑郁症案例：
小王，17岁，是一名高中生。
他一直是一个非常优秀的学生，成绩优异，各种才艺也很出色。
但是在高二下学期，他开始出现了各种压力和困扰。
他有时会听到自己内心深处的声音告诉他他做的不够好，他需要更多的努力来达到自己和家人设立的标准。
他总是感到非常疲惫，无法集中注意力，很难入睡。
这些问题开始影响他的学业表现和生活质量。
他变得越来越不想去学校，对所有事情都感到厌烦和无趣。
他也开始失去对生活的喜悦和动力。
他变得越来越孤独和自闭。
最后，他告诉了家人自己的感受，他们才得知他一直患着严重的抑郁症，需要寻求专业的精神健康帮助。
治疗后，小王慢慢地好转了，他学会了逐渐自我解压并放松自己。
他渐渐地学会了倾诉和寻求帮助，他已经向父母和老师们坦诚了自己的感受，得到了更好的理解和支持。
这样的案例表明，精神健康问题往往比我们想象中要复杂和深刻。
及早发现和治疗，以及家人和社会的支持和理解，都是帮助青少年摆脱抑郁症的重要因素。
得抑郁症死掉的案例
得抑郁症死掉的案例抑郁症是一种常见的心理疾病，它不仅会给患者带来巨大的痛苦，还可能导致悲剧的发生。
在生活中，我们经常听到一些因抑郁症而导致死亡的案例，这些案例无不令人深感惋惜和震惊。
下面，我们就来看看一些得抑郁症死掉的案例，希望通过这些案例的分析，能够更好地认识抑郁症，预防和治疗抑郁症，避免类似的悲剧再次发生。
案例一，小明，一名25岁的大学生，因为学业压力大，人际关系紧张，逐渐陷入了抑郁情绪中。
他开始失去对生活的兴趣，整天愁眉苦脸，甚至出现了自杀的念头。
最终，他选择了用药物自杀，年轻的生命就此夭折。
案例二，小红，一名30岁的职场女性，工作压力大，家庭矛盾重重，她渐渐地变得消极抑郁，整天情绪低落，无法集中精力工作。
最终，她选择了跳楼自杀，结束了自己年轻的生命。
案例三，小华，一名40岁的中年男性，因为工作失意，家庭不和睦，他的抑郁情绪越来越严重。
他开始酗酒，整天愁眉苦脸，最终因酗酒过量导致了肝功能衰竭而死。
通过以上的案例我们可以看到，抑郁症对患者的影响是非常严重的，不仅会影响到患者的生活质量，还可能导致悲剧的发生。
因此，我们应该引起足够重视，采取积极有效的措施来预防和治疗抑郁症。
首先，我们要加强对抑郁症的认识，了解抑郁症的症状和表现，及时发现并进行干预。
其次，我们要关注患者的心理健康，提供及时的心理咨询和支持。
再次，我们要重视抑郁症的治疗，采用科学有效的方法，包括药物治疗和心理治疗等。
最后，我们要建立健康的生活方式，保持积极乐观的心态，保持良好的人际关系，远离压力和负面情绪。
通过以上的措施，我们可以更好地预防和治疗抑郁症，避免因抑郁症而导致悲剧的发生。
希望每一个人都能够重视自己的心理健康，关爱身边的人，共同营造一个健康和谐的社会环境。
让我们一起努力，预防和治疗抑郁症，让更多的人远离痛苦，拥有健康快乐的生活。
抑郁症治疗案例
抑郁症治疗案例抑郁症是一种常见的精神疾病，对患者的身心健康造成了极大的影响。
下面是一位抑郁症患者的治疗案例，通过合理的治疗方案，最终帮助患者走出抑郁的困境。
小张，25岁，男性。
他从大学毕业后就开始感到生活没有意义，总是情绪低落，对任何事情都提不起兴趣。
经过一个月左右的时间，这种情绪低落逐渐加重，他开始出现精力不足、食欲减退及睡眠障碍等症状。
他去看了心理医生，被诊断为中度抑郁症。
治疗方案如下：1. 心理治疗：为了帮助小张调整消极的思维方式和情绪，心理治疗是非常重要的。
治疗师与小张进行认知行为疗法，通过教育小张认识到自己的抑郁症是一种疾病，而不是个人的“错”，并教会他解决问题和应对负面情绪的技巧。
2. 药物治疗：对于中度抑郁症患者，药物治疗是常见的治疗手段。
医生为小张开具了一种选择性5-羟色胺再摄取抑制剂(SSRI)，这种药物可以增加脑内的5-羟色胺浓度，缓解抑郁症状。
小张在医生指导下，按时服药，并注意药物的副作用。
3. 生活方式改变：饮食、运动等生活方式的改变也是治疗抑郁症的重要组成部分。
小张被建议多食用富含维生素B和Omega-3脂肪酸的食物，同时加强日常运动，有助于提高身体的抗压能力。
治疗过程中，小张和治疗师进行了多次的心理咨询和药物调整，同时小张也积极参与运动和饮食的调整。
慢慢地，小张的情绪逐渐稳定下来，他能够更好地应对生活中的压力和困难。
治疗师也鼓励他参加一些社交活动，与亲朋好友保持沟通，避免孤独感的加深。
在半年的治疗过程中，小张的抑郁症状有了明显的好转，他的睡眠质量提高，食欲也逐渐恢复正常。
他开始重新找回了生活的乐趣，重拾对未来的希望。
小张在治疗结束后，还定期进行心理咨询，以巩固治疗效果，避免复发。
综上所述，抑郁症的治疗需要综合考虑心理治疗、药物治疗和生活方式的调整。
治疗师和患者一起努力，相信每个患者都能够战胜抑郁，重返健康、快乐的生活。
青少年抑郁症典型案例
青少年抑郁症典型案例我有个朋友，叫小宇，他就是一个青少年抑郁症的例子。
小宇以前可是个超级阳光的男孩，在学校里就像个小太阳一样。
他特别爱打篮球，每次课间休息都迫不及待地冲向操场，篮球在他手里就像被施了魔法，各种酷炫的动作信手拈来。
他的笑声那叫一个爽朗，在楼道里都能听到他“哈哈哈”的声音，感染力超强。
可是呢，上了初中之后，情况就慢慢变了。
学习压力像潮水一样涌来，小宇的爸爸妈妈又特别在意他的成绩，每次考试完，就像审讯犯人一样问他考得怎么样。
小宇要是说考得不好，那家里的气氛就瞬间降到冰点。
有一次，小宇数学考砸了，他战战兢兢地把试卷拿回家。
他爸一看那分数，脸立马就黑了，大声吼道：“你整天就知道打篮球，你看看你这成绩，以后能有什么出息！”小宇刚想解释说这次考试题目特别难，好多同学都没考好，但是他爸根本不听，还把他的篮球给没收了。
从那以后，小宇就像变了个人似的。
他不再去操场了，课间休息就趴在桌子上发呆。
以前他可是话痨，现在却变得沉默寡言。
他的朋友们叫他一起去玩，他也总是摇摇头说不想去。
在学校里，他开始觉得自己什么都做不好。
老师提问的时候，他明明知道答案，但是就是不敢举手回答，心里老是担心自己说错了会被老师批评，被同学笑话。
而且他晚上开始失眠，躺在床上翻来覆去，脑子里就像放电影一样，全是那些不开心的画面，什么爸爸的怒吼啊，还有那些没做完的作业。
他的食欲也变得很差，以前他可是能吃下两大碗米饭的，现在吃几口就觉得饱了。
整个人瘦得像根竹竿似的，脸色也变得蜡黄蜡黄的。
小宇自己也觉得很奇怪，他不知道为什么自己会变成这样。
他有时候想让自己高兴起来，就像以前一样，但是就好像有个小恶魔在他心里，总是把他往黑暗的地方拽。
他的班主任发现小宇不对劲了，就找他谈心。
小宇在班主任面前终于忍不住了，眼泪像断了线的珠子一样流下来，把心里的委屈和痛苦都倒了出来。
班主任这才意识到问题的严重性，赶紧联系了小宇的家长。
小宇的爸妈刚开始还不相信自己的儿子会得抑郁症，觉得他就是在装病，逃避学习。
跑步治好抑郁症的案例
跑步治好抑郁症的案例以跑步治好抑郁症的案例为题，以下是10个案例：1. 小明是一位抑郁症患者，经过医生的建议，他开始每天坚持跑步锻炼。
一个月后，他发现自己的情绪稳定了许多，不再经常感到沮丧和消极。
2. 张娜是一名抑郁症患者，她每天早晨跑步30分钟。
在坚持跑步锻炼的过程中，她逐渐恢复了对生活的热情，减少了抑郁的症状。
3. 王先生是一位中年男子，他被诊断出患有抑郁症。
为了改善自己的情绪，他开始每天跑步。
经过一段时间的坚持，他发现自己的抑郁症状减轻了，精神状态也有所改善。
4. 李女士是一位退休老人，她因为生活变化和身体健康问题而陷入抑郁。
她决定每天早晨去公园跑步，享受大自然的美景。
随着跑步的进行，她的心情逐渐变得开朗起来，抑郁症状也有所减轻。
5. 张先生是一位白领工作者，工作压力大导致他出现了抑郁症状。
为了改善自己的情绪，他开始每天下班后去操场跑步。
他发现跑步可以释放压力，让他的情绪得到缓解，抑郁症状也有所改善。
6. 王女士是一名大学生，经常感到压力和焦虑。
为了调节情绪，她每天晚上去操场跑步。
跑步让她的身心得到放松，抑郁症状也有所减轻。
7. 小李是一位年轻人，因为失恋而陷入抑郁。
为了摆脱阴影，他开始每天早晨跑步。
跑步让他的思绪得到宣泄，他的心情也逐渐恢复了平静。
8. 赵先生是一位中年男子，他的工作压力和家庭问题导致他出现了抑郁症状。
为了改善自己的情绪，他决定每天下班后去跑步。
经过一段时间的坚持，他发现跑步让他的心情变得积极向上，抑郁症状也有所减轻。
9. 小王是一位抑郁症患者，经过医生的建议，他开始每周参加跑步俱乐部的活动。
在与其他跑步爱好者的互动中，他逐渐恢复了对生活的热情，抑郁症状也有所减轻。
10. 张女士是一位抑郁症患者，她每天晚上去附近的公园跑步。
跑步让她感到身心放松，抑郁症状也逐渐减轻。
她认为跑步是治愈抑郁症的一种有效方法。
心理疾病案例
心理疾病案例
心理疾病案例：抑郁症
抑郁症是一种心理疾病，表现为悲观、焦虑、无重力感和对未来缺乏兴趣。
这种疾病的症状可以很严重，甚至可以导致自杀。
以下是一个抑郁症患者的案例：
小李是一位28 岁的年轻女性，长期存在情绪低落和缺乏动力的问题。
她现在是一名成功的年轻律师，但她感到困难重重，无法从工作和生活中找到满足感。
小李的抑郁症首次出现是在她父亲去世后。
她和父亲的关系非常亲密，他的去世是她无法承受的刺激。
她常常感到疲惫、失眠、没有食欲，并感到自己没有什么价值或目的。
她很难在工作、家庭和社交活动中积极参与，经常感到自己是个无力的人。
在她开始寻求治疗之后，她接受了一系列的治疗，包括认知行为疗法、药物治疗和心理咨询。
她慢慢地开始恢复自己的情感平衡，并找到了一些适合自己的方法，以帮助自己应对压力和挑战。
小李的抑郁症不是一夜之间就可以解决的。
她需要不断工作来控制自己的情绪和寻找帮助。
随着时间的推移，小李慢慢地找到了自己的活力和动力，她的心情也
开始变得积极。
总的来说，抑郁症会对患者的生活和工作产生巨大的影响。
如果你或你身边的人出现了类似的情况，那么看到专业医生并接受治疗是非常重要的。
治疗的时候要耐心，需要时间来控制情绪和病情。
相信通过努力，小李这样的患者也能够找到恢复健康的道路。
社工抑郁症个案案例
社工抑郁症个案案例抑郁症是一种常见的心理健康问题，社工在处理抑郁症个案时需要综合考虑个案的背景、症状、家庭情况、社会支持等多个方面。
以下是一个可能的抑郁症个案案例：某社工机构接到一位抑郁症患者的求助电话，患者名为小明，是一名35岁的男性。
小明在电话中表达了他长期以来的忧郁和消极情绪，他感到失去了生活的意义，工作和人际关系都受到了影响。
小明称他感到无法享受生活，经常感到疲惫和无助，甚至有自杀的念头。
他还表示自己很难入睡，每天都感到精力不济，食欲下降，体重减轻，对任何事情都提不起兴趣。
社工首先会安抚小明的情绪，让他感到被理解和支持。
接着，社工将与小明进行深入的心理评估，了解他的家庭背景、个人经历、工作情况等。
社工还会了解小明的社会支持系统，是否有亲友可以提供支持。
通过评估，社工发现小明可能患有中度抑郁症，需要及时的心理干预和治疗。
在处理这一案例时，社工需要与小明建立信任关系，积极引导他接受专业的心理治疗和药物治疗。
同时，社工还需要关注小明的社会支持系统，鼓励他与家人或朋友沟通，寻求支持和帮助。
社工还可以帮助小明建立积极的生活方式，如规律作息、适当的运动和饮食习惯，以及寻找适合自己的兴趣爱好，帮助他重建对生活的信心和热情。
此外，社工还需要与小明合作制定个性化的康复计划，监测他的症状变化，及时调整治疗方案。
社工还可以协助小明寻找就业机会或职业培训，帮助他重新融入社会生活。
在整个过程中，社工需要保护小明的隐私，遵守专业道德规范，确保他能够得到尊重和保护。
总之，社工在处理抑郁症个案时需要全面考虑个案的心理、社会和生活方面的需求，与患者建立信任关系，提供专业的心理支持和干预，帮助患者重建自信和积极的生活态度。
同时，社工还需要与其他专业人士和社会资源合作，共同为患者提供全面的支持和帮助。
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标准化病人专科病例1.编制的要求选择编制的病例应为具有实际应用价值的常见病例或者是早期诊断和干预都具有重要意义的病例。
临床问题应适当覆盖主要器官系统。
多数病例应当是需要分析鉴别的，诊断不完全清楚，具有多种可能需进一步检查确诊的，而不应是经过几个病史提问就能作出诊断的过于简单的病例。
如果通过病史收集就能作出鉴别诊断，那就不需要包括体检部分。
如果体检能提供对诊断有用的信息，就应有体检部分，体检的阳性发现可为病人的真正体征，也可为模拟的体征。
一般来说，如有体检部分，应排出直肠或生殖器检查。
病例也可以包括交流技能，例如简单的病人教育、咨询，严重病情的说明等，如告知病人或家属严重病情、患有癌症等坏消息，教育病人戒除不良嗜好，说服病人遵守医嘱、服从治疗，以及与不合作、持敌意的病人接触等。
病例中涉及的交流技能应是普通的和常见的情形，也可以是用真病人难以练习的情形，这使得考生会很珍惜用标准化病人来练习此技能的机会（如：要求尸检）。
病例应尽可能反映真实的病人与医生相遇的情景，尽可能在每个病例合适之处表述所有三个部分（病史、体检及交流技能）。
病例应具有真实、可信、合乎逻辑的特点，其难易程度可视教学的对象及目的确定。
2.编制的内容及技巧1）主诉2）病例概述这部分应提供对病例的良好的概括。
应包括对病史和体检的概述（如有阳性体征，也应包括在内），最可能的诊断和适当的初始检查和处理计划。
3）场景急诊，门诊，病房，时间（如果与疾病的情况有关）。
4）病人行为、情感、秉性的描述描述病人行为、情感，与医生接触过程中的反应及病人最关心的问题等，以便规范SP的扮演及保持扮演的一致性。
描述应尽可能详细。
提供病人对问诊态度的信息（他或她在积极寻求帮助，不情愿，或反感），以及检查者的哪些问题或行为会激发病人行为的改变。
如果可能的话表明你希望病人模拟的症状（气短、腹痛、跋行、震颤等），还要说明病人的着装方式和他或她的外表（干净、脏、出汗等），以及说话方式。
最后，通过病人感情色彩的描述表明病人对他／她疾病的感受及对诊断或治疗的反应。
5）病人统计资料（1）年龄范围（请尽可能提供较大的范围）；（2）性别（男、女或男女不限，如果此点不重要，请标明男女不限）；（3）种族（白人、黑人或种族不限，如果此点不重要，请标明种族不限）；（4）社会经济情况（将被模拟的）；（5）教育背景（将被模拟的）。
6）病人最关心问题的描述病人持续提出的问题或病人向检查者提供的线索请尽可能详细。
这将能使病人的陈述标准化。
例如：“得了此病我还能够继续工作吗？”，“我怎么得的这个病？”，“我该怎样告诉我的配偶／孩子？”，“此病会怎样影响他们？”，“我不知道我是否需要这样的治疗”。
还应包括病人主动向检查者提供的信息，如：“我父亲差点死于此病”。
7）病例所需的临时设备例如：呕吐盆，房间里的X光灯，拐杖，扶车，踏脚凳。
房间的自然环境如有要求也要明确8）病情简介贴在检查室门上。
应相对简短地提供检查者见病人之前所需了解的病人的背景情况，包括病人姓名、性别、年龄，看病的理由或主诉（用病人的语言表述）。
也可包括会诊医生或转院医生的一封信或实验室检查结果。
简介中的信息不应含有在问诊内容评分表中要求的。
如果你认为没有必要让检查者获得病人的生命体征，请把它们包括在简介里。
9）考生的任务（核对所需完成的任务）考生的任务通常包括：（1）获取重点相关病史；（2）进行重点相关体检；（3）做出诊断与鉴别诊断（按可能性大小排列）；（4）提出进一步的检查（强调有的放矢，考虑效价关系及检查的得失利弊）；（5）与病人讨论最初诊断（分清主次及顺序）；（6）与病人讨论随访检查；（7）与病人讨论最初的治疗计划；（8）对病人进行教育；（9）给病人提供咨询；（10）问诊体检后，回答与病例有关的问题。
10）专业内容介绍如果病例涉及的专业内容是不要求熟悉的，请提供考生与病人接触所需要的关键信息，并应包括考生处理当前情况需要的医学信息。
此信息应用医学术语书写，象应该出现在医学教课书或杂志那样。
考生的部分任务是为病人把这些信息翻译成普通语言或非专业术语。
提供专业内容介绍的目的是不让专业内容影响考生的交流能力。
11）问诊内容评分表评分表应包括检查者在采集病史时应获得病人的所有重要病史。
每一项应以答案而不是问句形式列出，因为几个不同的问题可能引出同样的回答。
如果病例中涉及病人教育或交流技能，请在评分表中给出检查者应提供给病人的关键信息。
如可能，评分表中各项的用词应为非专业术语，而不是医学术语，因为病人要完成此评分表以记录检查者获得的信息。
12）查体内容评分表如果要对病人进行体检就需完成查体内容评分表。
此评分表应包括体检中要进行的主要检查。
不要含有标准化病人无法判断的项目（如：观查皮肤颜色的变化）。
13）建议的初步诊断从此次相遇提供的信息中得出诊断。
14）推荐的进一步检查在此次相遇中应进行的检查。
15）建议的治疗与处置在此次相遇中应进行的治疗和处置。
3.病例后的测试1）测试的内容（1）关于诊断、鉴别诊断、进一步检查治疗或处置的内容；（2）与病人表现有关的病理生理方面的内容或关于其它相关基础医学知识的内容；（3）检查者应解释的辅助检查，包括：血液检测、心电图、X光等；（4）根据体检作出鉴别诊断并写出体检中的阳性发现及阴性体检结果。
2）测试形式(1）多选题或简答题；（2）要学生按要求书写病人记录；（3）写出有关真阳性及真阴性体检结果；（4）写出鉴别诊断，应按最可能，可能（需考虑），不可能的顺序列出。
4.编制病例应注意的问题1）不要挑选不能模拟或不能持续模拟的体征；2）不要寄希望找到真有阳性体征的标准化病人；3）不要假定学生以前看过此病人，这次是复诊，因为学生很难进入角色。
如果是慢性病，要提供病人的背景信息，说明以前另外一位医生看过此病人。
病情简介中可以概述病人过去看病的有关信息；4）不要编写单纯交流技能的病例，应先从收集资料开始。
（四）评分学生完成考试后，通常考试成绩包括三部分：1、标准化病人考站的评分：（1） SP对学生问诊查体的技巧和内容的评分，使用检核表进行，包括问诊主要发现、体检主要阳性和有关重要阴性发现。
检核表要事先制定，包括问诊内容、技巧评分表、和查体内容、技巧评分表（如病历要求体检），然后标准化病人根据检核表评定成绩。
一般说来，检核表越详尽，就越能区分不同学生的能力。
过于一般性的问题不容易被评分。
例如，如果应试者只需询问患者的疼痛就能得分的话，那么是指疼痛的起始时间、持续时间、部位、性质、次数、放散痛之一呢还是这些问题的部分或全部呢。
通常一张检核表不能过长。
有人建议一个5分钟的考站应该有大约10至20个项目，一个10分钟的考站应该有大约15至20个项目。
检核表上的每一项目应该有相应的评分标准，这些分数应该能反映出题目的相对重要性，每个考站都可以有自己的总分，当考试结果被用于分析时，这些分数可以恰当的说明问题。
检核表还可以包括一项由主考者填写的对学生掌握问题的程度或他们对患者的态度的全面或总体的评价。
还应该留出评语的填写空间。
制定评分表的原则：①至少你想要观察的每一个操作或任务都有一个条目；②按照可见的行为制定条目；③标尺应该是可区别的（比例或有无）；④主要技能与次要技能的条目分布应该与病例设计的目的一致；⑤每一条目应表达一个观点；⑥以标准化病人的语言制定条目；⑦多于25个条目将降低准确性；⑧标准化病人完成的评分表通常是15-20个条目；⑨如果主考人评分的话，较多的评分条目比较少更可靠；⑩删除不重要或多余的条目；⑾按逻辑顺序组织评分条目抑郁症病历摘要场景：心理卫生科病房病人资料：男性，45岁，职员主诉：情绪低落半年，加重一个月现病史：患者半年来时常情绪低落，总觉得没意思，对什么事都打不起兴趣。
总认为自己没有用，不愿意接触人，不上班时就喜欢呆在家里，总觉得浑身没劲，有时头晕，食欲差，入睡困难，时常有轻生的念头。
发病以来睡眠差，无明显消瘦。
近一个月加重，为进一步诊断及治疗故来我院就诊。
既往史：1. 无家族精神病史，2. 无外伤史；无输血史；3.无肝炎史，无结核病史，无糖尿病史；否认高血压，冠心病史；4.无药物及食物过敏史；个人史：1.生于长春市，未到过疫区；2.平时性格内向。
3.23岁与一健康女子结婚，生有一子，身体健康；4.无工业毒物接触史；家族史：父母身体健康；体格检查生命体征：T：36.8℃ P: 86次/分R:18次/分Bp:120/65mmHg发育正常，营养一般，面色略苍白，精神较紧张，皮肤巩膜无黄染，结膜略苍白，双侧锁骨上淋巴结无肿大，心音有力，节律整，心率86次/分，双肺呼吸音清，肠鸣音７次/分，无亢进，腹软，无肌紧张，平坦，肝脾未及，腹部无反跳痛，无包块，移动性浊音阴性，双下肢无浮肿。
病理反射未引出。
辅助检查：头部CT未见异常血型：“O”型精神检查：意识清晰，主动接触，注意力不集中，表情略紧张，情绪低落，时而叹气。
悲观，担心自己治不好了。
智力正常，定向力正常，自知力完整。
患者关心的问题1、我得的是什么病，为什么这么痛苦？2、下一步怎么办？SP需扮演的角色任务 (sp模拟要点)接诊地点：心理卫生科门诊患者描述：拟模拟的年龄范围35-45岁，男（女）性，中等经济地位，中专或大专教育水平，衣着外表符合上述社会角色。
患者行为态度：情绪低落，主动求治SP培训剧本医生：您好！我是精神科的王医生！患者：您好！医生：今天我要对您的病情进行了解以及体格检查，以便于对您的病情做出诊断，希望您能配合！患者：好的！医生：请问您叫什么名字？患者：刘**医生：今年多大岁数了？患者：45医生：您是做什么工作的？患者：公司职员医生：我想了解一下您的病情，请您告诉我，这次住院您主要是哪里不舒服？患者：主要是心情不好。
医生：有多长时间了？患者：半年多了，这一个月严重了。
医生：有什么原因吗？患者：在单位一直很累，感觉压力大，而且一个月前妻子做生意赔了不少钱。
医生：心情不好时你会做什么。
患者：什么都不愿意做，就想呆在家里，甚至都不愿意出门见人。
医生：为什么不想见人呢？患者：我觉得自己没有用，怕出去别人笑话自己。
医生：心情最不好时会什么样，会有轻生的想法吗？患者：时常有，甚至有过自杀的冲动。
医生：身体有不舒服的感受吗？患者：就是有时头晕，还时常没劲，胃口不好，还总睡不着觉，但是神经科和消化科查了都没事。
医生：有时会突然情绪很好嘛？患者：没有。
医生：有时会有一些奇特的体验吗，如看到一些别人看不到的东西？患者：没有。
医生：有时会总怀疑别人吗？患者：不会。
医生：之间看过医生吗？患者：没有。
医生：有时会反复的想一件事或总是重复一些动作如洗手、关门等。
患者：不会。
医生：好，我把刚才您说的主要情况总结一下，您看有没有漏下什么，因为这对诊治很重要。