教师如何与学生沟通心得体会22
教师学生交流心得体会
作为一名教师，与学生交流是我工作中非常重要的一部分。
通过与学生的交流，我能够更好地了解他们的需求、兴趣和困惑，从而更好地进行教育教学工作。
以下是我与学生交流的一些心得体会。
首先，尊重学生是交流的基础。
在交流过程中，我们要尊重学生的个性、兴趣和需求，让他们感受到被重视和尊重。
我曾经遇到过一位学生，他成绩优秀，但性格内向，很少与人交流。
在了解到他的情况后，我主动与他交流，关心他的生活和学习，逐渐拉近了我们之间的距离。
通过尊重他，我发现他变得更加开朗，学习积极性也有所提高。
其次，倾听是交流的关键。
在交流中，我们要耐心倾听学生的心声，了解他们的想法和困惑。
这样，我们才能更好地帮助他们解决问题。
有一次，一位学生向我请教如何提高写作能力。
我耐心倾听他的问题，并给予针对性的建议。
在之后的交流中，我发现他的写作水平有了明显提高。
再次，鼓励是交流的动力。
在交流过程中，我们要善于发现学生的优点，给予他们鼓励和表扬。
这样，他们才能在自信中不断进步。
我曾经遇到一位学生，他的学习成绩一直不理想，自信心也受到影响。
我通过观察，发现他在音乐方面有天赋。
于是，我鼓励他参加学校的合唱团，并在活动中给予他肯定。
渐渐地，他的自信心得到了恢复，学习成绩也有了提高。
此外，关爱是交流的桥梁。
教师对学生的关爱，能够让学生感受到温暖，从而拉近师生之间的距离。
我曾经带过一个班级，班上有位学生家庭条件较差，生活较为困难。
我了解到这一情况后，主动关心他的生活，并帮助他解决实际困难。
在他的心目中，我不仅是一位教师，更是他的朋友和亲人。
最后，平等是交流的保障。
在交流过程中，我们要与学生保持平等的态度，避免以权威的姿态对待他们。
这样，他们才能敞开心扉与我们交流。
我曾经尝试过与学生一起参加课外活动，如篮球比赛、文艺演出等。
在活动中，我与他们一起笑、一起哭，让他们感受到我与他们是一起的。
总之，与学生交流是一门艺术，也是教师必备的素质。
通过与学生交流，我们能够更好地了解他们的需求，为他们提供更好的教育服务。
老师和孩子交谈心得体会(通用21篇)
老师和孩子交谈心得体会（通用21篇）首先，孩子们的毕业是一次难忘的旅程。
刚刚来到学校时，他们无知无畏，满怀无限的好奇与期待。
他们的眼神闪烁着对知识的渴望，他们的笑声充满了活力与纯真。
在这一年的教学过程中，我真切地感受到了孩子们的成长。
他们学会了读书、写字、计算，开始独立思考问题，并形成自己的见解。
我为他们的进步感到骄傲，同时也为他们的成长之路感到由衷地高兴。
其次，孩子们的毕业是一次深刻的思考。
在培养孩子们的知识与能力的同时，我们教师也要关注他们的品格与核心素养的培养。
在教学过程中，我发现许多孩子们都逐渐变得独立、自信、坚毅。
他们学会了在困难面前勇敢地站起来，努力克服自己的不足。
我相信这其中不仅仅是因为我们给予了他们知识，更多的是因为我们教会了他们如何成为一个真正的人。
通过与他们进行沟通和交流，我深深地感受到，培养孩子们的良好品德和价值观比知识的传授更为重要。
再次，孩子们的毕业是一次珍贵的回忆。
在学校的日子里，孩子们与老师、同学之间建立了深厚的情感纽带。
他们相互厮守，扶持着对方，在困境中不离不弃。
每一次的成功、每一次的失败，都成为他们之间共同的回忆。
在孩子们的毕业之际，我看到了他们相互拥抱、流泪的场面，这是他们在教育的沃土上茁壮成长的见证。
这种情感的交流和珍贵的回忆将伴随孩子们一生，成为他们的宝贵财富。
最后，孩子们的毕业是一次祝福的告别。
毕业意味着离别，意味着孩子们将踏上新的人生旅程。
作为老师，我们希望他们在离开我们的庇护下，能够勇敢地面对未来的挑战。
我们以饱满的热情和真诚的眼神，送给他们祝福和祝福。
我们希望他们心怀感恩与感激，永远不要忘记学校的培养和关怀。
我们希望他们永远怀揣爱心和善意，能够在自己的生活中传递更多的温暖与希望。
最重要的是，我们希望他们能够成为有理想、有责任感的人，为社会的发展做出自己的贡献。
通过孩子们的毕业，我深深地感受到了教育的伟大与意义。
作为一名老师，在他们的成长过程中，我也收获了很多。
教师若何与学生沟通工作心得
教师若何与学生沟通工作心得首先，明确沟通的目标至关重要。
教师的沟通目标不仅仅是让学生理解知识，更重要的是培养他们的思考能力、创新能力和解决问题的能力。
因此，在与学生的沟通中，教师应该注重引导，让学生主动思考，激发他们的好奇心和探索欲。
例如，当教师讲解一个科学原理时，可以通过提出问题，引导学生自主寻找答案，这样的沟通方式不仅能够加深学生对知识的理解，更能培养他们的解决问题的能力。
其次，教师应该积极倾听学生的声音。
沟通是双向的，教师不仅要说，更要听。
倾听学生的想法、困惑和建议，是教师了解学生的重要途径。
通过倾听，教师可以更好地理解学生的需求，调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际。
同时，倾听也是建立信任的过程，当教师真诚地倾听学生，学生会感受到被尊重和理解，从而更加信任教师，愿意与教师沟通。
再者，教师应该注重表达的方式和语言的选择。
富有表现力的语言可以吸引学生的注意力，使沟通更加生动有趣。
同时，教师还应该注意表达的方式，避免过于严肃或过于随意，保持适当的语气和节奏。
例如，当教师讲解一个历史事件时，可以通过生动的叙述和形象的比喻，让学生仿佛置身于历史的长河中，感受历史的魅力。
这样的沟通方式不仅能够激发学生的学习兴趣，更能提升他们的学习效果。
此外，教师还应该善于使用具体的例子来支持自己的观点。
具体的例子可以使抽象的理论变得生动具体，有助于学生理解和记忆。
例如，当教师讲解一个数学概念时，可以通过具体的数学题目来演示如何应用这个概念，让学生在实际操作中理解和掌握。
这样的沟通方式不仅能够提升学生的学习效果，更能培养他们的实践能力。
同时，教师在与学生的沟通中应该注重理解和尊重。
每个学生都是独特的个体，有着自己的思想和情感。
教师应该尊重学生的个性差异，理解他们的想法和感受。
在沟通中，教师应该避免过于主观或武断的评价，而是要以开放的心态接纳学生的观点和建议。
这样的沟通方式不仅能够建立和谐的师生关系，更能促进学生的全面发展。
教师的日常沟通心得体会
作为一名教师，与学生的日常沟通是我们工作中不可或缺的一部分。
在日常教学中，我深刻体会到良好的沟通对于教学效果和学生成长的重要性。
以下是我的一些心得体会。
一、倾听是沟通的基石在沟通中，倾听是至关重要的。
教师应该给予学生充分的关注，耐心倾听他们的想法和需求。
通过倾听，我们可以更好地了解学生的心理状态，发现他们在学习过程中的困惑和问题。
只有真正倾听，才能走进学生的内心世界，建立良好的师生关系。
二、尊重是沟通的桥梁尊重是师生沟通的桥梁。
在沟通过程中，我们要尊重学生的个性、兴趣和需求，避免用权威的语气压制他们的想法。
尊重意味着我们要站在学生的角度思考问题，关心他们的成长，给予他们适当的引导和帮助。
只有这样，学生才能在轻松、愉快的氛围中接受教育。
三、真诚是沟通的灵魂真诚是沟通的灵魂。
在师生沟通中，我们要坦诚相待，不虚伪、不做作。
真诚的沟通能够拉近师生之间的距离，让学生感受到教师的关爱。
同时，真诚也能激发学生的信任，使他们更加愿意与教师分享自己的心声。
四、适时适度是沟通的关键在沟通中，我们要把握时机和度。
适时意味着我们要在合适的时机与学生沟通，关注他们的需求，避免在学生疲惫或情绪低落时进行沟通。
适度则是指我们要在沟通中把握分寸，既不忽视学生的感受，也不过度关注，以免给学生带来压力。
五、沟通技巧是沟通的保障掌握一定的沟通技巧对于教师来说至关重要。
以下是一些实用的沟通技巧：1. 积极倾听：通过眼神、肢体语言等方式表示关注，鼓励学生发表意见。
2. 适时鼓励：在学生遇到困难时给予鼓励，增强他们的自信心。
3. 引导提问：通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
4. 善于总结：在沟通过程中，对学生的观点进行总结，帮助他们梳理思路。
5. 适度引导：在学生偏离主题时，适时引导他们回归正轨。
总之，在日常教学中，我们要重视师生沟通，把握沟通的艺术。
通过倾听、尊重、真诚、适时适度以及掌握沟通技巧，我们能够建立起良好的师生关系，为学生创造一个和谐、积极的学习环境。
与学生沟通的心得体会3篇
与学生沟通的心得体会 (2)与学生沟通的心得体会 (2)精选3篇（一）与学生沟通是教师工作中一项重要的技能。
通过与学生的良好沟通可以促进学习的有效进行，建立良好的师生关系，满足学生的需求，以及解决问题和纠正错误。
在与学生沟通的过程中，我有以下一些心得体会：1. 倾听是有效沟通的关键：与学生沟通的首要任务是倾听他们的想法、问题和意见。
通过倾听，我们可以更好地理解学生的需求和感受，从而更好地回应他们的问题。
2. 尊重学生的意见和感受：与学生沟通时，我们应该尊重他们的意见和感受，鼓励他们表达自己的想法，并确保他们知道他们的声音是被重视和听到的。
这样可以建立起良好的师生关系，增强学生的积极性。
3. 清晰和简洁的表达：当与学生交流时，我们应该尽量使用简单和清晰的语言，以确保学生能够理解我们的意思。
避免使用过于专业的术语或复杂的句子，以免导致学生的困惑。
4. 使用肢体语言和面部表情：肢体语言和面部表情是一种非语言的沟通方式，它能够帮助我们与学生更好地沟通和理解。
通过肢体语言和面部表情，我们可以传达出更多的信息，使学生更易于理解我们的意思。
5. 激发学生的思考和参与：与学生沟通的目的是激发他们的思考和参与。
我们可以通过提问、鼓励讨论和互动来激发学生的思维和表达。
这样能够帮助学生更好地理解和吸收知识。
总的来说，与学生的良好沟通是教师工作中不可或缺的一部分，它对于学生的学习和发展至关重要。
通过倾听、尊重、清晰表达、使用肢体语言和面部表情以及激发学生思考和参与，我们可以建立起良好的师生关系，促进学生的学习和成长。
与学生沟通的心得体会 (2)精选3篇（二）与学生沟通是作为教育者的重要任务之一，以下是一些与学生沟通的心得体会：1. 明确沟通的目的：在与学生沟通之前，要先明确自己的沟通目的。
这样可以帮助你更加清晰地表达自己的意思，同时也便于学生理解你的意图。
2. 倾听并尊重学生：沟通时，要注意倾听学生的观点和意见，并且要真诚尊重他们的意见。
教师对话学生心得体会总结
作为一名教师，与学生进行有效的对话是教育教学过程中不可或缺的一环。
通过与学生的对话，我深刻体会到了沟通的重要性，也认识到了自己作为教育者的责任与使命。
以下是我对教师与学生对话的心得体会总结：一、倾听是沟通的基础在与学生的对话中，我意识到倾听的重要性。
倾听不仅是对学生的一种尊重，更是了解学生内心世界、把握学生需求的关键。
在对话过程中，我努力做到耐心倾听，关注学生的每一个细节，从他们的表达中捕捉到他们的情感、想法和困惑。
这样，我才能更好地理解学生，从而提供更有针对性的帮助。
二、尊重是沟通的桥梁尊重是建立良好师生关系的基础。
在对话中，我始终坚持以平等的态度对待学生，尊重他们的个性、兴趣和特长。
我明白，每个学生都是独特的个体，他们有自己的想法和需求。
因此，在对话过程中，我尽量避免用权威的口吻，而是以朋友的身份，与学生进行平等的交流。
这样的尊重，使学生感受到了关爱，也拉近了师生之间的距离。
三、引导是沟通的方向在对话中，我认识到引导的重要性。
引导学生思考、表达自己的观点，不仅能提高他们的思维能力，还能激发他们的学习兴趣。
在对话过程中，我注重启发学生，引导他们主动思考问题，提出自己的见解。
同时，我也鼓励学生敢于质疑，勇于发表不同意见，从而培养他们的批判性思维。
四、关爱是沟通的动力关爱是沟通的动力源泉。
在对话中，我时刻关注学生的心理健康，关心他们的生活，帮助他们解决实际困难。
我深知，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的关爱。
在关爱中，学生感受到了温暖，也愿意向我敞开心扉，与我说出自己的心声。
五、反思是沟通的提升在对话过程中，我不断反思自己的言行，努力提高自己的沟通能力。
我明白，作为一名教师，我不仅要关注学生的成长，还要不断提升自己的教育教学水平。
在反思中，我学会了如何更好地与学生沟通，如何更有效地传递知识，如何更好地引导学生成长。
总之，教师与学生对话是一种富有挑战性的工作。
通过对话，我深刻体会到了沟通的重要性，也认识到了自己作为教育者的责任与使命。
与学生沟通做良师益友心得体会（精选9篇）
与学生沟通做良师益友心得体会（精选9篇）与学生沟通做良师益友心得体会篇1师生关系的教学过程中最基本最重要的人际关系。
古人云:”亲其师，信其道。
” 良好的师生关系是教师教学取得成功的关键。
在多年的教学中，我深深的体会到，情感是沟通师生关系的桥梁。
在教学实践中我体会到了以下三方面的重要。
一、用师爱关心学生,做学生的良师益友做学生的良师益友是我教学中努力的方向。
所谓良师是有高尚的人品，有深厚专业功底，懂得教学方法的老师，是在课堂上与学生正式交往的角色。
而益友是在学生眼中能进行交心，能倾听心声的朋友，是课堂下与学生非正式交往的角色。
益友是良师的一个角色变幻，两者相互区别，又相互依存，又相互促进。
还记得在大课间活动中，我曾和学生们一起丢沙包，在这个过程中我更深入的了解了每个学生，我了解了英语成绩平平的陈月，动作协调能力出众的好，每每她接到沙包，我都会会心的赞她为能人。
这些她也感到于心，所以英语课上表现一天比一天进步，后来每次都能取得优秀成绩。
在心理上，我们必须放下所谓的”师道尊严”和”身份”架子，以平等的心态对待学生，这样达到师生心理认同。
学生才能肯定你，接受你。
二用宽容善待学生,做学生的贴心人。
有的生性自卑。
课后应多一点询问，表达老师对他的关心；课堂中，多让他回答几次容易的题目，树立起学习的信心，使其在同学们面前抬起头；课后作业多一点面批，批语用一些语重心长循循善诱的评语，使他被人尊重和自我尊重的情感需要得到满足。
这一点，在四班的毕同庆身上我体现的比较明显，他父母离异，自己很是自卑，我见此情景，多次和他私下谈心，帮他找自己的优点，而且我还肯定他具有能学好英语的潜质，谈心过后他信心满满，不管是基础知识的掌握还是课上思维都跟得紧紧的，在他努力过的书面表达下面，我会写：很不错，加油！拿到卷子，腼腆的他，总会露出开心的笑脸。
总之对于学生的缺点，应该坦然面对，学生正处于成长阶段，在思想、学习、生活等方面出现问题或犯错误在所难免，我们应真诚与他们平等交流，认真分析原因，及时疏导，同时晓之以理，动之以情。
教师学生深入交流心得体会
作为一名教师，我有幸与学生进行深入的交流，这不仅让我感受到了教育的魅力，也让我收获了许多宝贵的经验和心得。
首先，我认为与学生深入交流的关键在于建立良好的师生关系。
在过去的教学过程中，我意识到，只有与学生建立起相互尊重、信任和关心的关系，才能真正走进他们的内心世界，了解他们的需求和困惑。
为了达到这一目标，我努力做到以下几点：1. 耐心倾听：在交流过程中，我始终保持耐心，认真倾听学生的心声。
当他们遇到困难或问题时，我会耐心引导，帮助他们找到解决问题的方法。
2. 关心关爱：我关心学生的生活和学习，关注他们的身心健康。
在日常生活中，我会主动关心他们的生活琐事，让他们感受到教师的关爱。
3. 尊重差异：每个学生都有自己的特点和优点，我尊重他们的个性，因材施教。
在交流过程中，我会尽量避免对学生的批评和指责，而是以鼓励和表扬为主。
其次，深入交流有助于提高教学效果。
通过与学生深入交流，我能够更好地了解他们的学习需求，从而调整教学策略，提高教学质量。
以下是我总结的一些心得体会：1. 个性化教学：根据学生的特点和需求，制定个性化的教学方案。
针对不同学生的学习风格，采用不同的教学方法，使每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 激发学习兴趣：通过与学生深入交流，了解他们的兴趣爱好，将教学内容与他们的兴趣相结合，激发他们的学习兴趣。
3. 培养自主学习能力：鼓励学生主动参与课堂讨论，提出自己的观点，培养他们的自主学习能力。
在交流过程中，引导学生学会思考、分析问题，提高他们的综合素质。
4. 关注学生心理健康：在交流过程中，关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。
通过心理辅导，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
总之，与学生深入交流是我作为一名教师的重要职责。
通过这样的交流，我不仅能够提高自己的教育教学水平，还能够帮助学生更好地成长。
在今后的工作中，我将继续努力，与学生建立更加深厚的友谊，共同创造美好的教育未来。
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《教师如何与学生沟通》心得体会
我们都知道，师生沟通和交流过程中，如果教师不注意方式方法，会无意伤害了学生的自尊和感情，学生与教师的人际关系必然僵化，那么教师无论有怎样的良好用心，学生也不会接受了，并从内心深处对教师产生很大的抵触感．
可是，通过观察、和老师谈论，我们常常看到这样的现象：教师在向学生热情地传递知识、价值观和各种行为要求，而学生却毫无兴趣，教师常常面临的是学生的抗拒、低度的学习动机、注意力不集中、厌学，甚至直接的反对．相当一部分师生因为双方沟通不畅，长时间在互相埋怨，互相不信任，对对方不满意，继而对自己也充满了失败感，然后共同对教育失去信心．这是多么可悲的事实．究其原因就是青少年因生理、心理的日趋成熟，认为自己已长大成人，渴望摆脱束缚，既不愿主动向老师吐露，又埋怨老师不理解自己，而当遇到困难时又希望得到帮助．而教师和学生之间又缺乏沟通，造成学生感到无助而上网、厌学、离校出走、早恋、缺乏自信等现象．
成功的教育，取决于多项因素．其中，一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量．作为一名班主任老师，我深深体会到：与学生进行心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果．教师和父母常常不自觉地或习惯性地使用沟通的"杀手锏"--命令、警告、训诫、讽刺、责难等语言，往往导致学生的反抗，然后，学生们还有一个常有的反应是变得顺从、依赖和沉默．这些沟通的后
果违背教育本身的初衷．我们的教育目的是为了启发学生的潜力，是为了帮助学生激发他们本身的固有的创造力和思维活力，是为了帮助他们成长为一个自信、自立的人．不是培养学生的依赖性和单纯的服从性．
我们都知道"环境造就人"这样一个毋容质疑的事实，我们每一个成人都会感同身受相信它．但作为教师和父母，我们给学生和孩子提供的是怎样的环境？在与学生和孩子的沟通中是否一贯理性地把握
某些原则？比如平等、尊重．是否对照教育的目的常常反思自己的言行，改进沟通的方式？如果我们在这些方面做得不够好，我们就可能无意识的伤害了一些学生．
要想与学生很好的沟通，教师必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法，主要应注意以下六个方面内容：
第一：学会了解
了解学生师生沟通的首要条件．了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣．这也是老师的本职．我们老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话达到要求．工作中要多问，特别是组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向原班主任、任科教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，如为谈话顺利开展，教师可采取“投
其所好”的沟通策略，找到学生感兴趣的内容．为了防止谈话过程无意识触及伤害学生的话题，例如家庭的变故，学生的一些缺陷等．所以我们必须了解学生．
第二：面对现实
要接受学生进入青春期的现实，要明确青春期是一个风暴期，孩子的某些过激行为不是病态的，而是正常的表现；青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期．我国青少年的青春期年龄，一般是在10岁到20岁这段时间，中学生正处于这一时期．青春期不仅身体增长快，而且人体各器官特别是生殖器官的发育逐渐趋向成熟，从不具有生育能力发育到具有繁衍后代的能力．可以说，青春期是以性发育为主要特征的．随着青春期生理的变化，青少年的心理也同时发生了相应的变化，如：认识到自已不再是小孩子了，喜欢独立行事，喜欢交友往来，性意识开始萌发，对异性产生好奇、兴趣．这时的少男少女，往往憧憬着新的生命历程，内心世界与来自社会的外部环境常常发生矛盾冲突，面临着人生课题的许许多多疑问和困惑．做学生的知心朋友帮其解决成长中的困惑．青春期发育中遇到的很多问题，不可能也不允许全部地在大庭广众之下予以讲解，要善于主动发现学生的问题，正确引导，不压制．
第三：爱心感化
与学生在沟通的内容方面，讲道理应该只占5%，而爱心要占95%；对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱．这种爱是无私的．但师爱不同于母爱，因
为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁．师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出．只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果．因此，班主任必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育．
第四：平等对待
沟通需要真正平等的“太空时间”，即创造没有任何干扰的沟通氛围和条件；为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”．老师热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待．著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”．这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，班主任工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人．
第五：专心倾听
如果学生向你倾诉，你一定要专心倾听．哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的人，在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前，常常会被“软化”而变得通情达理．不管面对一个怎么冲动
或愤怒的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和．愤怒或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，学生觉得自己问题已经被引起班主任老师重视和理解，于是精神得到支持和鼓励．在这种情况下，解决任何问题都有了良好的开端．
第六：面带微笑
在人际关系中，微笑的魅力是无穷的．教师在与学生交往中，脸上常带三分笑，就能得到学生的好感．学生会感到教师对自己的尊重而更愿意接受教师的教育引导．我在批阅学生的谈心本市，有一篇令我非常深刻――《我们的新班主任》：“班主任你非常潇洒可爱，一头乌黑的头发，水汪汪的眼睛下有一个高高的鼻子……非常开朗，经常笑，但有时却非常严肃，还带着一些凶恶的表情．老师我好希望你保持你开朗的笑，我喜欢看你的微笑．”学生爱看我笑，学生会因为我的微笑而心花怒放，“亲其师，信其道”，学生喜欢接触温馨可亲充满笑容的我，而讨厌整天带着凶恶神情的我．细细一想，对！人与与之间的一个微笑可以把两个不相关的人拉近．对教育而言，老师更应该对学生保持微笑，如此细小的一个动作却可以得到丰收，我们老师何乐而不为？微笑是一种胸怀、更是一种艺术，不要吝啬你的微笑和称赞的话语，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会让学生感到你的亲近．在当今，学生大多为独生子女，在家当惯了“小皇帝”，对老师严厉的硬性说教并不十分愿意接受；反而友善的气氛中，以平常谈话形式输入你要求他怎样做会更有效．
教育学生决不是说了就行，和学生沟通应从外化转到内化，从单纯的说教转化为实践活动，让情感与认识相互作用，使情感上升为信念，成为提高学生自觉认识的动力．尤其是作为班主任更应该学会和学生沟通的艺术找准机会，抓住重点，有的放矢的和学生进行思想得沟通，这样的教育才会有成效．。