《虽有嘉肴》《拾遗记》阅读练习及答案
《虽有佳肴》阅读题及答案
《虽有嘉肴》1.给下列加点字注音：嘉肴．．（）（）自强．（）兑．命（）学．学半（）2．解释下列加点字词的意思。
①虽．有嘉肴（）②弗．食（）③不知其旨．也（）④不知其善．也（）⑤然后能自强．．（）．．也（）⑥虽有至道⑦教学相长．（）⑧是故．．学然后知不足（）⑨教然后知困．（）⑩然后能自反．．也（）⑾然后能自强．（）⑿学．学半（）其．此之谓乎（）3．古今异义。
虽．有佳肴古义：（）今义（）弗．食，不知其旨也古义：（）今义：（）教然后知困．古义：（）今义：（）学．学半古义：（）今义（）4．翻译下列句子。
A虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
B是故学然后知不足，教然后知困。
C知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
5.该文中隐藏一个流传至今的成语是。
6．本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）7.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。
《虽有嘉肴》答案1.给下列加点字注音：嘉肴（jiá）（ yáo ）自强（qiǎng ）兑命（yue）学学半（xiào ）2、解释下列加点字词的意思。
①虽有嘉肴即使②弗食不③不知其旨也甘美④不知其善也好，妙⑤然后能自强也自我勉励⑥虽有至道达到极点⑦教学相长促进⑧是故学然后知不足因此⑨教然后知困不通，理解不了⑩然后能自反也反省自己⑾然后能自强勉励⑿学学半教其此之谓乎大概，表示推测3、古今异义。
虽有佳肴：古义:即使今义：虽然弗食，不知其旨也古义：甘美今义：主旨教然后知困古义：不通，理解不了今义：困难学学半古义：教今义:学习4．翻译下列句子。
A即使有美味的食物，（如果）不吃（它），就不知道它的味美；即使有很好的道理，（如果）不学习（它），就不了解它的好处。
B.因此，只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识的理解不清。
虽有佳肴的习题和答案
第一篇:《七年级语文《虽有佳肴》习题及答案》虽有佳肴《礼记·学记》虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知缺乏，教．．．．然后知困。
知缺乏然后能自反也；知困然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：．．．“学学半。
〞其此之谓乎? ．．1.注音：佳〔〕肴〔〕自强〔〕教学相长〔〕兑〔〕命学〔〕学〔〕半2.译文：1〕虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
2〕是故学然后知缺乏，教然后知困。
3〕知缺乏然后能自反也；知困然后能自强也。
4〕故曰：教学相长也。
5〕《兑命》曰：“学学半。
〞其此之谓乎?3.字词句练习：1〕通假字：“《兑命》曰〞中的“兑〞通“ 〞，指的是2〕古今异义：虽有至道不知其旨也．．教然后知困教学相长也．3〕一词多义：学学半其此之谓乎．．学学半不知其旨也．．4〕特殊句式：弗食，不知其旨也。
其此之谓乎？5. 本文在论述时先以“ 〞作比，继而引入“ 〞，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ 〞这个结论。
7.开头“虽有佳肴〞一句有什么作用？8.读完本文，你有哪些体会？〔提示：从学者的角度和教者的角度〕9.主题归纳：答案：1.注音：略2.译文：1〕虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的益处。
《虽有佳肴》中哪两句运用比照。
2〕是故学然后知缺乏，教然后知困。
所以学习之后就会知道缺乏，教学之后就会知道困难〔或：自己还没有完全理解的地方〕。
3〕知缺乏然后能自反也；知困然后能自强也。
知道缺乏，然后就能反过来要求自己；知道困难〔有不理解的地方〕，然后就能自强不息〔勉励自己〕。
4〕故曰：教学相长也。
所以说：教学与学习是互相促进的。
5〕《兑命》曰：“学学半。
〞其此之谓乎?《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。
〞大概说的就是这个道理吧？3.字词句练习： 1〕通假字：《兑命》曰。
【初中课内阅读】《虽有佳肴》初一练习及答案
【初中课内阅读】《虽有佳肴》初一练习及答案以下就是为同学们搜集的《虽有佳肴》初一练习资料。
希望同学们学习进步。
《虽有佳肴》初一练习及答案《虽有佳肴》1.《虽有嘉肴》节选自，又名，家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，共篇。
《学记》是中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。
1.本文节选自《学记》(《礼记集解》)，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，共49篇。
《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。
文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
2.给下列加点字注音：嘉肴( )( )自强( )兑命( )学学半( )2. jiā yáo qiǎng yuèxiào4.解释下列加点字词的意思：(1)虽有嘉肴(2)弗食(3)不知其旨也(4)不知其善也 (5)然后能自强也 (6)虽有至道(7)教学相长 (8)是故学然后知不足 (9)教然后知困(10)然后能自反也 (11)然后能自强(12)学学半(13)其此之谓乎4.(1) 即使(2)不 (3) 甘美(4)好，妙 (5) 自我勉励 (6) 达到极点(7)增长 (8) 因此(9)不通，理解不了 (10) 反省自己 (11) 勉励(12)教(13) 大概5.掌握下列词的古今异义;(1)虽有佳肴古义：即使今义：虽然(2)弗食，不知其旨也古义：甘美今义：主旨(3)教然后知困古义：不通，理解不了今义：困难(4)学学半古义：教今义:学习5. (1)虽有佳肴古义：即使今义：虽然(2)弗食，不知其旨也古义：甘美今义：主旨(3)教然后知困古义：不通，理解不了今义：困难(4)学学半古义：教今义:学习6.翻译下列句子：(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。
(2)是故学然后知不足，教然后知困。
《虽有嘉肴》练习附答案
《虽有佳肴》练习（含答案）一、作品简介本文节选自《》，又名《》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。
文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
该文中隐藏一个流传至今的成语是。
二、课文字词句练习1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
---请划三处（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
---请划两处2.给下列加点字注音：嘉肴．．（）（）自强．（）兑．命（）学．学半（）3．解释下列加点字词的意思。
虽．有嘉肴（）②弗．食（）③不知其旨．也（）④不知其善．也（）⑤然后能自强．．也（）⑥虽有至．道（）⑦教学相长．（）⑧是故．．学然后知不足（）⑨教然后知困．（）⑩．然后能自反．．也（）⑾然后能自强．（）⑿学．学半（）其．此之谓乎（）4．古今异义。
虽．有佳肴古义：（）今义：（）弗食，不知其旨．也古义：（）今义：（）教然后知困．古义：（）今义：（）学．学半古义：（）今义: （）5．翻译下列句子。
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长．也。
三、把握文章论证思路本文在开头先以“”作类比引出“”，再从和两方面进行道理阐述，从而得出“”的观点，最后又引用“”来深化强调论点。
《虽有佳肴》练习参考答案一、作品简介本文节选自《学记》或（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。
《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。
文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
人教版 《礼记》二则 比较阅读专练(含答案)
《礼记》二则比较阅读专练班级__________姓名__________《虽有嘉肴》（一）阅读下面的文言文，完成1～4题。
【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
（选自《礼记·学记》）【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。
师襄子曰：“可以益矣。
”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。
”有间，曰：“已习其数，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其志也。
”有间，曰：“已习其志，可以益②矣。
”孔子曰：“丘未得其为人也。
”有间③，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。
”曰：“丘得其为人④，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。
”(选自《史记》有删改) 【注】①进：继续学（新内容）②益：增加、加深③有间：过了一段时间。
④为人：作曲的人⑤《文王操》:周文王谱写的琴曲名。
1.选出下列加点字的意义和用法相同的一项是（）（2分）A.其．此之谓乎/丘未得其．为人也。
B.弗学．，不知其善也/孔子学．琴于师襄子，C.知不足，然后能自反．也/寒暑易节，始一反．焉。
D.学而．不思则罔/丘得其为人，黑而．长2.将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）⑴弗食，不知其旨也。
译文：⑵丘已习其曲矣，未得其数也。
译文：3.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是（）（3分）A.甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B.《礼记》，儒家经典之一。
秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。
C.乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。
D.乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。
4.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。
（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文言文，完成1～4题。
中考语文第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读第13篇《虽有嘉肴》作业(含答案)
第13篇虽有嘉肴一、[原创新题]请阅读下面的文字,完成1~4题。
(16分)虽有嘉肴虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:教学相长也。
《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!江上渔者范仲淹江上往来人,但爱鲈鱼美。
君看一叶舟,出没风波里。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(4分)(1)不知其．善也其:(2)然后能自强．．也自强:(3)教学相长．也长:(4)但．爱鲈鱼美但:2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)是故学然后知不足,教然后知困。
(2)知不足,然后能自反也。
3.《虽有嘉肴》中,“不知其旨”的原因是“”;《江上渔者》中,“江上往来人”的原因是“”。
(用原文语句填空)(2分)4. 《虽有嘉肴》和《江上渔者》都写到了美食(嘉肴和鲈鱼),二者的作用是否相同?为什么?(6分)二、[原创新题]请阅读下面的文字,完成1~4题。
(16分)【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:教学相长也。
《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!(《虽有嘉肴》) 【乙】善学者,师逸①而功倍,又从而庸②之。
不善学者,师勤而功半,又从而怨之。
善问者,如攻坚木,先其易者,后其节③目④,及其久也,相说⑤以解;不善问者反此。
善待问者,如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声;不善答问者反此。
此皆进学之道也。
(节选自《礼记·学记》) 【注】①逸:安乐,闲适。
②庸:功劳。
③节:树木枝干交接的地方。
④目:木材上的疖子。
⑤说:同“脱”,解脱。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(4分)(1)教然后知困．困:(2)是故．．学然后知不足是故:(3)及．其久也及:(4)叩．之以小者则小鸣叩:2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)教学相长也。
部编版八年级语文下册文言文阅读专题训练：《虽有嘉肴》(附答案)
6 虽有嘉肴课内精读阅读下文，回答问题。
虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！1．解释下列句中加点的词。
(1)虽．有嘉肴( )(2)弗食．，不知其旨也( )(3)是故．．学然后知不足( )(4)其．此之谓乎( )2．下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A．不知/其旨也 B．教/然后知困C．是故学/然后知不足 D．然后/能自反也3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
________________________________________________________________________(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
________________________________________________________________________ 4．下面的说法错误的一项是( )A．《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之一。
B．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C．“虽有至道，弗学，不知其善也”，其中“至”解释为“达到极点”，“至道”指最好的道理。
D．本文主要阐述了教书对学习的重要作用。
5．填空。
(1)《虽有嘉肴》集中论述了______与______的关系问题，说明了____________的道理。
(2)本文在论述时先以“____________________________”作比，继而引入“____________________________”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“______________”这个结论。
(用原文回答)6．你对“教学相长”是怎么理解的？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________比较阅读一、[2016·永州]阅读下面的文言文，完成题目。
专题27《虽有嘉肴》(过关检测)(原卷版)-2024年中考语文课内39篇文言文阅读
专题27：《虽有嘉肴》（原卷版）过关检测一、（2023春•北京市怀柔区•期末）阅读两篇选文，完成下面小题。
虽有嘉肴《礼记》ㅤㅤ【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎？劝学荀子ㅤㅤ君子曰：学不可以已①。
……积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥②一跃不能十步驽马十驾③功在不舍。
【乙】锲④而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂⑤。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（节选于荀子《劝学》有删改）①已：停止。
②骐（qí）骥（jì）：骏马，千里马。
③驽马十驾：劣马拉车连走十天也能到达。
④锲（qiè）：用刀雕刻。
⑤镂（lòu）：原指在金属上雕刻，泛指雕刻。
（1）请根据短文内容，给《劝学》中的画线句准确划分停顿，以“/”隔开。
骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍。
（2）下列选项中加点字“学”的意思与“是故学．然后知不足”中的“学”的意思不同．．的一项是A．教学．相长也B．弗学．，不知其善也C．学．不可以已D．学．学半（3）下列对文中【甲】【乙】两句的翻译和理解，有误．．的一项是A．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
翻译：即使有美味可口的菜肴，不吃，也不知道它的美味；即使有最好的道理，不学，也不知道它的好处。
理解：类比引入。
由“弗食嘉肴，不知其旨”引出“弗学至道，不知其善”，强调了吃饭对于学习的重要性。
B．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
翻译：雕刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。
如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。
理解：用雕刻过程中不放弃才能成功，来类比学习持之以恒才能有所成就，论述了持之以恒对学习的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（一）阅读《虽有嘉肴》《拾遗记》阅读，回答12-16题。
（共11分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？
（选自《虽有嘉肴》）【乙】任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。
每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树枝为墨。
夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤以自照。
观书有会意者，题其衣裳，以记其事。
门徒悦其勤学，常以净衣易之。
临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”
（选自《拾遗记》，有删改）【注释】①任末：人名。
②笈：书箱。
③庵：茅草小屋。
④荆：灌木名。
⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。
12．解释下面句子中加点的字。
（2分）
（1）不知其旨也旨：（2）负笈不远险阻负：
13．把下面的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）人若不学，则何以成？
14．下面句子中朗读断句不正确的一项是（）（1分）
A．不知／其旨也 B．观书有会／意者
C．然后／能自反也 D．常／以净衣易之
15．对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项是（）（2分）
A．【甲】文选自《札记·学记》。
《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。
B．【甲】文开头以“嘉肴”与“至道”做类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点。
最后又引用《兑命》中的话加以佐证。
C．【甲】文主要用了议论的表达方式，【乙】文用了记叙和描写的表达方式。
D．【甲】文告诉我们教和学的关系。
【乙】文强调了学习方法的重要性。
16．结合【甲】【乙】两文中的内容，谈谈你在自主互助学习中的启示？（2分）
参考答案：
12．（1）旨：甘美（2）负：背
评分说明：（2分）每题1分。
13．（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。
（2）人如果不学习，那么凭什么成功呢？
评分说明：（4分）每句2分，重点词语“是故”“困”漏译或错译扣1分。
14．B
15．D
16．示例：在自主学习中，我克服困难，勤奋学习，发挥自己学习的优势，为小组增光添彩。
在互助学习中，我在教别人的同时也提升了自己，我们人家互帮互助，共同进步。
评分说明：（2分）围绕两文，言之有理即可。