当代大学德语2第五课语法点
当代大学德语第二课语法点
形容词作为定语的时候的变格1.前面无冠词的形容词的变格（强变化）例句:Guter Kaffee schmeckt mir.Ich trinke gern guten Kaffee.Im Sommer trinkt man gern kalte Getr?nke.M?chte n Sie kaltes Bier tri nken?跟前面无冠词的形容词复数变格一样的情况:1. 2以上的基数词：zwei gute Fre unde drei sch?ne Fraue n2.在wenige（少数的），viele（许多的），einige（—些，几个），ein paar（—些，几个）,andere（其他的）:viele intelligente M?nner, andere chin esische Schriftsteller提问前面无冠词的形容词：was f u怎样的）,后面的格是取决于动词或介词:-Was f u r Milch trinkst du gern?-Ich trinke gern wariMilch.-Mit was f u r Wasser waschen—ie ?varme m Wasser.2.形容词在不定冠词和否定冠词以及物主代词后的变格（混合变化）例句：Ein kluger Mann trinkt gern Bier.Die Frau liebt einen klugen reichen Mann.Alle m?gen das s _ u ?es M?dchen.提问用：was f u r ein怎样的一个）-Was f u r einen Freund hat sie? -Einen reichen Freund.-Was f u r ein Kind suchst du? -Ein kluges Ki nd.-An was f u r einen Mann denkt sie?-An einen reichen Mann.3形容词在定冠词和指示代词后面的变格（弱变化）跟前面有定冠词的形容词复数词尾变化一样的情况:1.alle（所有的）,beide（两个的）alle/die gute n Freun de, beide sch?ie n Fraue n 2.物主代词和否定冠词的复数Der gute Mann hat ein Auto.Sie mag den guten Mann.Das s u ?e Ki nd isst gern Suppe.Wer mag das s u ?e Kind nicht?用welch-（哪一个…）提问前面有定冠词的形容词: -Welchen Pullover m?chte n Sie kaufen?-Den roten Pullover.Ich woh ne jn Beiji ng.-In welcher Stadt woh nst du?-In der alten Stadt.Welche n guten Pullover kaufe n Sie?Den rote n gute n Pullover.特殊变格的形容词（适用于强变化，弱变化和混合变化的情况）1. 以er结尾的大部分形容词，要先去掉e再加词尾teuer-teur-, sauer-saur-das teure Auto, ein teures Autoder saure Apfel, ein saurer Apfel2.以el结尾的大部分形容词，先去e再加词尾：dun kel-d un kl-das dunkle Zimmer-ei n dun kles Zimmer3.hoch:先去掉c,变成hoh-再加词尾：das hohe Haus, ein hohes Haus4.以a结尾的形容词不需要变格：eine prima Idee, lila（紫色的，薰衣草色的），rosa（粉色的）der rosa Pullover5.一些特殊的形容词：super，orange不需要变格。
《当代大学德语》 单元语法
German Dep. School of Foreign Languages HUST Xunhua Wang 华中科技大学外国语学院德语系
4
GRAMMATIK G1 Konzenssive Angabensätze 2. Besonderheiten
1. Wenn die wenn-auch- und auch-wenn-Sätze vorangestellt sind, so kann der Hauptsatz durch ein einleitendes so und die Partikel doch verstärkt werden. - Wenn es auch regnet, (so) fährt er (doch) in die Stadt. - Auch wenn es regnet, (so) fährt sie (doch) in die Stadt. 2. Bei wenn-auch- Sätzen kann im nachgestellten Hauptsatz das Verb in Position 2 stehen. - Wenn es auch regnet, sie muss in die Stadt fahren. - Wenn es auch regnet, heute muss sie in die Stadt fahren. 3. Man verwendet auch-wenn-Sätze oft in generellen Aussagen, die in jeder Situation und zu jeder Zeit gelten. (不针对具体情况和时间一般论述） - Die Eltern bleiben fü r die Kinder verantwortlich, auch wenn diese glauben, auf eigenen Beinen stehen zu können.
当代大学德语 语法与词汇 PPT课件
S255
Wo? Präp.+D stehen
Die Vase steht auf dem Tisch.
liegen Das Kissen liegt auf dem Sessel.
hängen Das Bild hängt an der Wand.
stecken Der Schlüssel steckt in der Tür.
Studienweg Deutsch
Lektion 9
Wörter
第1页/共21页
WÜ 1/1
Wohnung /Wohnsituation s Einfamilienhaus ..er / s Apartment –s / s Appartement –s e Wohngemeinschaft –en / e Mietwohnung –en s Studentenwohnheim –e / e Zwei-Zimmer-Wohnung
vor
steht
4. links ... liegt Annas Bett. Zwischen ... steht unter einem
X
第9页/共21页
G1: GÜ 5
4. Gefällt es _d_i_r ? 5. Ja,… Aber warum … noch _im_/__in_d_e_m_ Flur ? 6. Wohin soll ich _ih_n_ denn stellen? 7. Natürlich _i_n_s_ Wohnzimmer. Vielleicht
第12页/共21页
G2:G8
a) Hallo, Max, _k_an_n_s_t du mir ... ? Ich _w_il_l _/_mö..c. hte Gerne. _S_o_ll__ ich gleich kommen?
新编大学德语第二册5～10课 课文翻译
新编大学德语第二册5～10课课文翻译5,10课课文译文Einheit 5 Berühmte Deutsche und ihre Städte | 德国名人与他们的城市: Johann Wolfgang von Goethe (1749 – 1832) | 约翰.沃尔夫冈.冯.歌德Am 28. August 1749 kam Johann Wolfgang von Goethe in Frankfurt am Main zur Welt. Er begann 1768 in Leipzig sein Studium, das er aber wegen einer schweren Krankheit unterbrach und 1771 in Straßburg fortsetzte. In Weimar, wo er einen großen Teil seines Lebens verbrachte, arbeitete er ab 1776 als hoher Beamter.1749年8月28日约翰.沃尔夫冈.冯.歌德在位于梦茵河畔法兰克福来到这个世界，他在1768年于莱比锡进行他的大学学习，不过由于一场重病而中止了，到1771年的时候在斯特拉斯堡重新开始。
在魏玛，他度过了生命中的大部分时间，从1776年在那里开始高级官员的工作。
Goethe war einer der größten deutschen Dichter. Seine Werke wie『Die Leiden des jungenWerthers』 und 『Faust』, an dem er viele Jahre seines Lebens arbeitete, machten ihnwe ltberühmt.歌德是德国最伟大的作家，他花了很多年的时间去创作―少年维特的烦恼‖和―浮士德‖。
大学德语一二册语法总结
√ √ √ 单音节
7 加词尾-n
-n
√ √ √ -e，-er，-el 的阴性，-e 的阳性
8 加词尾-en
-en
√ √ √ 弱变化，-or，-ion，-a，阴性
9 加词尾-s
-s
√ √ √ 外来词，缩写词，元音结尾
1. 不加词尾
1） 以-er -el -en 结尾的阳性名词，有些需变音
2） 以-er -el -en -chen -lein -sel 结尾的中性名词
1）复数国名 die Vereinigten Staaten von Amerika, die Niederlande 2）有共和国、联盟、王国构成的国名及缩写 das Königreich Schweden, die Volksrepublik China 3）-ei 结尾的国名（都是阴性） die Türkei, die Slowakei, die Mongolei 4）特定国名 die Schweiz, der Iran, der Irak, der Libanon 5）带形容词的国名、地区名 das alte Prag，der Ferne/Mittlere/Nahe Osten 11. 街道、山脉、河流、海洋、湖泊、建筑物、船舶 12. 报纸、杂志、著作名称
der Junge den Jungen dem Jungen des Jungen
der Name den Namen dem Namen des Namens
der Herr den Herrn dem Herrn des Herrn
der Mensch den Menschen dem Menschen des Menschen
零冠词的用法 1. 表示职业、职务、民族、党派、军衔的名词作表语，且无形容词定语
当代大学德语2教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握本课的生词和短语，理解并运用所学语法知识。
2. 培养学生的听说能力，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和准确性。
教学内容：1. 生词和短语：主要包括日常生活中的词汇，如购物、饮食、旅游等。
2. 语法知识：介绍德语过去完成时态（Perfekt）的基本用法。
3. 阅读理解：选取一篇关于德国旅游景点的文章，让学生了解德国的文化和风土人情。
教学重点：1. 过去完成时态的构成和用法。
2. 生词和短语的记忆和应用。
教学难点：1. 过去完成时态的时态标志和助动词的用法。
2. 生词和短语的搭配。
教学过程：第一课时：一、导入1. 复习上一课的生词和短语，检查学生的掌握情况。
2. 提问：上节课我们学习了什么内容？有哪些语法知识？二、新课讲解1. 介绍过去完成时态（Perfekt）的构成和用法，结合例句进行讲解。
2. 强调过去完成时态的时态标志和助动词的用法，让学生进行跟读和模仿。
三、生词和短语学习1. 展示生词和短语卡片，让学生朗读并解释意思。
2. 进行生词和短语的运用练习，如填空、造句等。
四、听力练习1. 播放听力材料，让学生回答问题。
2. 对听力材料进行解析，讲解其中的语法和词汇。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结过去完成时态的用法。
2. 鼓励学生在课后进行相关练习，巩固所学知识。
第二课时：一、复习1. 复习上节课的生词和短语，检查学生的掌握情况。
2. 提问：上节课我们学习了什么内容？有哪些语法知识？二、阅读理解1. 发放阅读材料，让学生阅读并回答问题。
2. 讲解文章中的语法和词汇，帮助学生理解文章内容。
三、口语练习1. 让学生分组进行口语练习，如角色扮演、情景对话等。
2. 鼓励学生运用所学语法知识和词汇，提高口语表达能力。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调阅读理解和口语练习的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
《当代大学德语2》练习手册5-8课
Lektion 5Das Lernen lernen: LesenÜ1 Lücken füllen4x über ♦ 3x an ♦ 3x für ♦ 2x auf ♦ 2x in/im ♦ 2x von/vom ♦durch/nach ♦um1.In den Ferien habe ich mich ______ Stress des letzten Semesters erholt und jetztfreue mich schon ______ den Beginn des neuen Semesters.2.Mein Freund interessiert sich unheimlich ______ Fußball und ist ______ alleErgebnisse informiert. Bei Spielen ______ Fernsehen schreit er oft ganz laut, und ich blicke überhaupt nicht durch, ob er sich gerade ______ etwas freut oder ärgert.3.Li Hong studiert schon fast zwei Jahre in München und hat sich ______ das Lebenin Bayern gewöhnt.. Inzwischen gefällt es ihr recht gut dort, aber sie erinnert sich oft dar______, wie schwer die ersten Monate waren. Da haben sich chinesische und deutsche Studienfreundinnen und -freunde sehr ______ sie gekümmert, wo______ sie ihnen sehr dankbar ist.4.Li Hong macht sich manchmal Gedanken dar______, ob sie nach dem Studiumgleich nach Shanghai zurückkehrt oder ob sie sich ______ eine Arbeit in Deutschland entscheiden soll. Es kommt aber vor allem dar______ an, wo sie eine interessante Stelle findet.5.In den Sommerferien hat Li Hong eine Reise ______ Italien gemacht. Sie hatdar______ eine Reportage geschrieben und ______ eine Zeitschrift geschickt.Dar______ berichtet sie ______ ihren Reiseerlebnissen.Ü2 Was passt wo? Bilden Sie Sätze.→ Ich habe die Aufnahmeprüfung ohne große Schwierigkeiten geschafft. Wie war es bei dir?Ü3 Kombination und Lücken füllenA/ B/ C/ D/ E/ F/A Weißt du, dass die deutsche Schriftstellerin Herta Müller 2009 den Literatur- Nobelpreis bekommen hat?B Viele fanden es problematisch, dass US-Präsident Barack Obama schon 2009 Friedensnobelpreisträger wurde.C Zurzeit zeigt man im V olkstheater …Der Besuch der alten Dame“ von Dürrenmatt.D Eine Bekannte von mir war vor kurzem in Frankfurt auf der Buchmesse.E Bei den Wahlen (选举) am 27. September 2009 hat sich entschieden, dass Angela Merkel weiter Bundeskanzlerin (联邦总理) bleibt. 1. Im Internet diskutierte man viel __________. Es kommt nicht nur __________ an, was einer spricht oder verspricht (许诺), sondern vorallem __________, was einer tut. 2. Hat sie Ihnen was Interessantes __________ erzählt?3. Ja, __________ habe ich mich gleich informiert, denn früher habe ich noch nichtsvon ihr gehört.4. Ja, und ich möchte dich __________ einladen? Ich habe zwei Karten geschenkt bekommen. Hast du Lust __________?5. Fast alle hatten fest __________ geglaubt, dass sie die Wahl gewinnt.Ü4 Welche Sätze haben eine ähnliche Bedeutung1/ 2/ 3/ 4/ 5/ 6/ 7/1. a) Ich habe diese Zeitschrift nur überflogen.b) Ich habe diese Zeitschrift nur mal schnell durchgeblättert.c) Ich habe diese Zeitschrift nur angelesen.2. a) Er muss darüber nachdenken, ob er die Reise mitmacht.b) Er muss überlegen, ob er diese Reise mitmacht.c) Er muss sich Gedanken darüber machen, ob er die Reise mitmacht.3. a) Das schwierige Buch hat mich so frustriert, dass ich es nicht mehr weiterlesen willb) Das Buch ist sehr schwer. Da habe ich die Lust zum Weiterlesen verloren. c) Ich habe das Interesse an diesem schwierigen Buch verloren.4. a) Ich habe durch einen Freund erfahren, dass Sie umgezogen sind. b) Bei einem Freund habe ich von Ihrem Umzug gehört.c) Ein Freund hat mir gesagt, dass Sie umgezogen sind.5. a) Am Anfang hat der Inspektor nicht glauben können, dass die alte Frau lügt.b) Anfangs hat der Inspektor nicht erkannt, dass die alte Frau nicht dieWahrheit sagt.c) Dass die alte Frau lügt, hat der Inspektor erst später gemerkt.6. a) Schaffen wir das Einkaufen in einer Stunde? Mehr Zeit habe ich nichtb) Hast Du mehr als eine Stunde Zeit? Sonst schaffen wir den Einkauf nicht.c) Ich habe nur eine Stunde Zeit. Reicht das zum Einkauf?7. a) Zu viele unbekannte V okabeln dürfen nicht zu Frustrationen führen.b)Der Leser wird frustriert, wenn in einem Text zu viele unbekannte V okabelnvorkommen.c)Bei einem Text mit zu vielen unbekannten Wörtern verliert man die Lust amLesen.Ü5 Fragen Sie nach den Präpositionalergänzungen.1. In dem Artikel geht es um die Verbesserung der Lesetechniken und dieEntwicklung der Lesestrategien.2. V or dem Lesen soll man darüber nachdenken, warum man etwas liest und wasman wissen will.3. Danach kann man sich für eine bestimmte Lesetechnik entscheiden.4. Yang Fang informiert sich gern in der Zeitschrift Deutschland über diewirtschaftliche und kulturelle Entwicklung der Bundesrepublik Deutschland.5.Li Hong geht oft in eine Buchhandlung und sucht nach Büchern über Kunst.6.Sie interessiert sich für moderne westliche und chinesische Malerei (绘画艺术).7.Unsere deutsche Lehrerin kümmert sich darum, dass wir durch viel Lesen und denKontakt mit Muttersprachlern unser Sprachgefühl verbessern.8.Inzwischen haben wir uns an die grammatischen Strukturen der deutschenSprache, besonders an die Konjugation und Deklination (变位和变格) gewöhnt.9. Im Unterricht diskutierten wir darüber, wann, wie und warum man global,suchend oder detailliert liest.10. Ein Student aus dem vierten Jahrgang berichtete uns, wie er die verschiedenenLesetechniken auch bei der Arbeit an Referaten (专题报告) und seinen ersten wissenschaftlichen (科学的) Aufsätzen anwendet.Ü6 Finden Sie sinnvolle Ergänzungen.1.Können Sie mir sagen, was ____________________________ (fehlen)2.Nehmen Sie die Tabletten eine Woche und sagen Sie mir dann, wie _____________________________________ (sich fühlen)3.Der Arzt erklärt dem Patienten, warum ______________________________________________________ (ein Antibiotikum verschreiben)4.Bei Wunden helfen Antibiotika, dass ______________________________________________________ (sich entzünden)5.Bei Ihrer schweren Bronchitis kann ich Ihnen nur raten, dass ___________________________________________________________________ ( sich abgewöhnen) 6.Ich habe mich sehr geärgert, dass _______________________________________________________________________________ (sich in den Finger schneiden) 7.Der Patient erzählt dem Arzt, wie ______________________________________________________________________________ (sich den Arm brechen)8.Meine Zimmerkollegin hat eine schlimme Grippe, ich hoffe, dass _______________________________________________________________ (sich anstecken) 9.Es tut mir sehr leid, dass _________________________________________________________________________ (gegen Rezept verkaufen)lesenÜ7 neue Wörterder Schritt, -e Beim Gehen macht man langsame Schritte, beim Laufenschnelle. Auch beim Lernen und Arbeiten kommt man nurSchritt für Schritt weiter.der Experte, -n Sie kennen das englische Wort mit derselben Bedeutung.die Notiz, -en Man schreibt kurz ein paar Stichpunkte auf, notiert wichtigeInformationen, macht sich Notizen.das Inhaltsverzeichnis, -se In Studienweg Deutsch 2. Kursbuch beginnt dasInhaltsverzeichnis auf Seite III.die Einleitung, -en Sie steht am Anfang eines Buchs, eines Aufsatzes oder einesReferats. Darin erklären die Schreiber oder Redner ihr Themaoder ihre Methode oder den Zusammenhang mit anderenForschungsarbeiten zum selben Thema.das Vorwissen Das weiß man schon über ein sonst neues Thema.das Vorverständnis Das versteht man schon. Darüber hat man schon ein tieferesWissen.Ü8 …Was wusste ich schon?“Lesen Sie den Text durch und markieren Sie dabei am Rand die Informationen, die Ihnen schon bekannt waren. Denken Sie an L5, T1 und T2 im Kursbuch!Vom Lesenzum wissenschaftlichen ArbeitenDie Fünf-Schritte-MethodeStudenten müssen nicht nur lesen können, siemüssen mit dem Gelesenen arbeiten, es fürReferate und Aufsätze verwenden, es wissenschaftlich nutzen. Dieses Erarbeiten, Verarbeiten, Bearbeiten, und Ausarbeiten von Texten beginnt schon ein paar Schritte vor dem eigentlichen Lesen. Experten für Techniken wissenschaftlichen Arbeitens haben dazu eine Fünf-Schritte-Methode entwickelt. Sie soll die Textarbeit systematisch und effizient machen und helfen, Zeit zu sparen. Besonders gut klappt diese Methode, wenn man sich bei jedem der fünf Schritte Notizen macht.Beim Schreiben von größeren Aufsätzen reicht nicht ein Buch oder ein Artikel. Man braucht einen Überblick über die Fachliteratur. Das ist der erste Schritt. Man schaut sich verschiedene Artikel oder Bücher an und fragt: Was ist dort das Thema? Steht es in einem Zusammenhang mit meinem Thema? Finde ich hier vielleicht Antworten auf meine Fragen? Dazu denkt man über die Überschriften nach, informiert sich im Inhaltsverzeichnis, überfliegt die Einleitungen, liest Artikel an. Dann kann man meistens schon entscheiden, welche Bücher oder Texte für die eigene Arbeit wichtig sind.Auch beim zweiten Schritt liest man noch nicht, sondern überlegt sich Fragen an den Text. Die wichtigste Frage ist natürlich …Was weiß ich schon?“, denn mit Vorwissen und Vorverständnis kann man einen Text schneller verstehen und sich auch besser den Inhalt merken. Die andere Frage ist …Was will ich wissen? Welche Fragen kann ich an den Text stellen?“ Damit gibt man seiner Textarbeit eine Richtung und ein Ziel und hat meistens schon die Antwort auf die Frage: …Wie lese ich den Text?“Ums Lesen mit einer bestimmten Lesetechnik geht es im dritten Schritt. Meistens liest man einen Text zuerst global und bekommt dabei einen Überblick über den Inhalt. Sucht man nach ganz bestimmten Informationen, dann liest man suchend. Das genaue oder detaillierte Lesen führt bei der wissenschaftlichen Arbeit zum vergleichenden Lesen, wobei man einen Textabschnitt mit Abschnitten in anderen Büchern oder Artikeln vergleicht, und zum lernenden Lesen. Bei diesem will man den Textinhalt im Detail im Gedächtnis behalten. Man braucht ihn vielleicht bei der Ausarbeitung des eigenen Textes – oder für eine mündliche Prüfung.Nach dem Lesen überlegt man sich in einem vierten Schritt noch einmal die Hauptpunkte des Textes und fragt sich, ob man alles verstanden hat. Dieser Schritt ist eine Wiederholung und Zusammenfassung. Man liest seine Notizen durch und beantwortet die Fragen zum Text vom zweiten Schritt. Dabei entwickelt man sicher auch neue Fragestellungen.Der fünfte und letzte Schritt ist ein Rückblick, eine Überprüfung und eine Überarbeitung der Notizen. Diese bearbeitet man so, dass man sie gut für die Ausarbeitung seines Referats oder Aufsatzes verwenden kann.Ü9 Notizen und FragenLegen Sie den Text nach dem 1. Lesen zur Seite und notieren Sie aus dem Kopf, was sie schon wussten und – am besten in Form von Fragen – was Sie an diesem Text interessiert.Ü10 Spracharbeit: WortgruppenKombination und Lücken füllen: Finden Sie ohne Wörterbuch die passenden Definitionen zu den Wörtern der Wortgruppen. Füllen Sie die Lücken.Dazu müssen Sie wahrscheinlich die Wörter im Text suchen und manche Abschnitte mehrfach lesen.1. Wortfamilie BlickA das Sehen von oben und was man von oben gut sieht / ein allgemeines, aber gutes Wissen über ein Thema Die Einleitung gibt einen guten ____________ über das Thema des Buchs.B das Anschauen von Vergangenem, von schon Bekanntem Im ____________ erkannte er, dass er vieles falsch gemacht hat, und bat um Entschuldigung.a) der Blick, -eb) der Überblick, -ec) der Rückblick, -eCkurzes Schauen; schnelles AnschauenSie sahen sich nur kurz in einer Ausstellung und waren gleich verliebt. Es war wirklich Liebe auf den ersten ____________.2. Wortfamilie arbeitenA im Beruf, für die Schule, fürs Studium etwas tun Sie ______________ fast zwei Wochen, dann erst war ihr Referat über moderne Lern- und Lehrmethoden fertig.B intensiv an etwas arbeiten, bis man alles versteht oder kann / etwas Eigenes schaffen Zuerst suchte sie wichtige Fachliteratur und ______________ sich dann Fragen zu ihrem Thema.C mit Texten, Gedanken oder Sachen arbeiten und sie für etwas anderes nutzen In dem Aufsatz ______________ sie die Gedanken westlicher und chinesischer Lernpsychologen.D einen Text, einen Plan usw. fertig machen Beim Lesen hatte sie sich viele Notizen gemacht und konnte daher schnell ihren Aufsatz ______________.E etwas mit einem bestimmten Ziel verändern (改变) Sie ______________ das geschriebene Deutsch ihres Aufsatzes, denn in einem Referat musste die Sprache einfacher sein.a) überarbeiten+ Ab) verarbeiten+ A (+zu)c) ausarbeiten+ Ad) bearbeiten+ Ae) erarbeiten(+ sich/Dat.)+ Af) arbeiten F an etwas noch einmal arbeiten und es dabei verändern und verbessernDen Vortrag hielt (作报告) sie erst vor ihrem Zimmerkolleginnenund ______________ ihn danach noch einmal intensiv _______.3.Wortpaar überprüfen – überarbeitenüberprüfen +A überarbeiten +A Beim ________________ will man etwas besser machen.Beim ________________ schaut man nach, ob alles richtig ist, und kontrolliert die Fakten.a) Er _______________ seinen Aufsatz und _______________ danach zwei Abschnitte.b) Erst wenn man genau _______________ hat, ob auch wirklich keine Fehler in der Hausarbeitsind, kann man sie abgeben.c) In meinem Aufsatz sind viele Zahlenangaben. Die muss ich alle noch einmal _______________.d) Er _______________ sein Referat zu oft. Es wurde dabei leider nicht besser.4.Komposita Zusammenhang - ZusammenfassungA was verschiedene Sachen verbindeta) der Zusammenhang, ‥eb) die Zusammenfassung, -en B da ist das Wichtigste kurz gesagtI Zwischen Arbeitstempo und Arbeitsmethode gibt es ein___ klar___ _____________.II Nur wer die Fünf-Schritte-Methode in ihr___ lernpsychologisch___ ____________ versteht, kann sie bewusst anwenden.III Sein___ _____________ des Artikels war zu kurz. Man verstand kaum den Inhalt.IV Das englische Wort abstract verwendet man auch im Deutschen oft für eine kurze _____________ eines Aufsatzes oder Votrags.V Nun verstehe ich d___ _____________ zwischen richtigem Lesen und schnellem Lernen.VI Im Internet fand ich ein___ gut___ _____________ des Romaninhalts. Aber die psychologischen _____________ machten dies___ _____________ nicht deutlich.Ü11 Überprüfen Sie ihr Textverständnis.Stellen Sie Ihren Mitstudenten oder Lernpartnern Fragen zu dem Lesetext. Sicher können Sie auch Íhre Fragen aus Ü9 verwenden.Beispiele→Wann macht man sich beim Lesen Notizen?→Manche Texte sind für mich sprachlich und inhaltlich sehr wichtig. Ich will sie nicht vergessen. Welche Lesemethode wende ich da an?→Wann und warum soll man sich über sein V orwissen und sein V orverständnis Gedanken machen?schreibenÜ12 Ergänzen Sie passende Fragen oder Antworten.Sprechen Sie die fertigen Minidialoge mit Lernpartnern.1.Über das Wetter während der Winterferien▲______________________________________________________________ △ Meistens hatten wir Sonne, aber einmal hat es stark geschneit.2.Auf der Straße▲______________________________________________________________ △ Zum Hauptstadt-Museum? Ja, warten Sie mal. – Also, an der nächsten Kreuzung rechts, dann immer geradeaus. Zu Fuß sind es etwa zehn Minuten.3. Im Kaufhaus: Sie möchten einen Pullover.▲K ann ich Ihnen helfen?△ ______________________________________________________________ 4. Beim Arzt▲______________________________________________________________ △ Mir ist schlecht. Ich habe keinen Appetit und bin immer müde.5. In der Apotheke▲I ch schlafe nicht gut und hätte gern ein Beruhigungsmittel.△ ______________________________________________________________ 4. Beim Fundbüro▲Guten Tag, ich habe eine Handtasche im Bus liegen lassen, Linie 11, heute vormittag gegen 10. In der Tasche sind ein Handy und ein Geldbeutel (钱包).△ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ▲______________________________________________________________ ______________________________________________________________△ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________Ü13 Was habe ich wie gelesen?Nennen Sie drei (chinesische) Texte, die Sie heute oder gestern mit unterschiedlicher Lesetechnik gelesen haben – kursorisch, suchend oder detailliert. Beschreiben Sie die Texte und begründen Sie Ihre Lesetechnik: Warum haben Sie die Texte so gelesen?Ü14 übersetzenA 你还记得吗，我们在上学期讨论过怎样有效率地进行学习？B 当然啦！我经常想到那些好的点子：如按计划复习, 整理固定搭配和惯用语,用例句和语境练习语法。
当代大学德语学生用书2 语法
B2 Grammatik Zusammungfassung (B2 alshaupter Teil,ein bisschen Inhalte von B1&B3)未注明Band的默认为B2.一，Gen.二格①介词【句转】waerend, wegen ,aufgrund, anstatt, statt, trotz, innerhalb, ausserhalb, mithilfe；（L1G3 & B3L12G1）②阳，中性名词–es 情况，人地名二格，部分阳弱（可以把遇到的阳弱都整理到这里）；(L1G2)二，形容词词尾(L2---L5)①一四格无冠词后（强变）；（L2G1）②一四格不定冠后（混变）；（L2G2）③一四格定冠，指示代词，疑问代词后（弱变）；（L2G2）④一四格复数后（零冠后-e,有冠-en）；（L2G3）⑤二三格有冠后（-en）;(L3G2)⑥二三格无冠后（强变）；（L3G3）⑦Alle,beide,einige,mehrere,viele,weinige后；（L4G2）⑧总结表格111~112页。
形容词词尾这块内容确实是老大难，稍微用心整理一下自己在这块内容上的思绪即可；（L5G3）⑨形容词比较级（L8G3，L9G2）三，从句和连词①Wenn,als引导的从句【句转】及二者的对比；（L1G1，L7G2）②dass,ob,疑问代词引导的从句；（L3G1）③weil,da引导的因果从句；（L6G2）④waerend（除表示同时性，也可表转折）,bevor【句转】135的句转型习题多看看⑤简单句&复合句总结；（L15G1）⑥Zwar…aber,nicht nur…sondern…auch,sowohl…alsauch。
（L15G2）四，反身代词（真，假，混）；（L4G1）五，介词①三格介词；（L7G3，B1L8G2）②四格介词；（L4G3，B1L8G3）六，过去式①一般过去时；（L6G1,L7G1）②现在完成时；（B1L10G1，B1L11）③过去完成时；（L11G1）④不规则动词二分词和过去式的背诵记忆不能停。
新编大学德语第二册完整课件
＃Zum Glück hatten wir am letzten Sonntag ___d_ Wetter. a)gut b)gutem c)gute d)gutes
※ Ich trinke lieber noch ein Glas __sü_ß_e_n__ Wein. (süß)
Ü 2 Lücken füllen ＃Das ist ein Gemälde von__d_ Wert a)großen b)große c)großer d)großem
＃__d__ Herren brauchen mehr Geld für ____ Kleidung. a)Elegant, neu b)Eleganter, neue c)Elegant, neue d)Elegante, neue
die gemischte Deklination des Adjektivs （不定冠词后变化）
1. 混合变化，m n f 第二格第三格均为en 结尾 2．物主代词& kein- 后形容词变化，单数时词尾变化按混合变化。
Er hat kein großes Haus.
Haben Sie keinen alten Wein. 3. 物主代词& kein- 复数时加-en.
Helfen Sie den guten Menschen.
Grammatik II Adjektivdeklination nach Nullartikel
die starke Deklination des Adjektivs (无冠词代词变化)
当代大学德语2第五课语法点
第五课语法点形容词名词化（形容词变成名词）形容词变成名词的话首字母大写，词尾需要变化ein Bekannter eine Bekannte1.形容词指代人：只有阳性和阴性和复数a.形容词作名词：Ich habe dem Alten geholfen.Gestern Abend waren wir bei einer Blonden.b.动词的第一分词作名词（第一分词的构成: 动词不定式+d）schreien: Wer ist der Schreiende da?fahren: Wie findest du die Fahrende?c.动词的第二分词作名词verletzt: Wir haben den Verletzten ins Krankenhaus geschickt.Wie geht der Verletzten von gestern?lieben-geliebt: Die Geliebte ist ganz glücklich.2.形容词指代物体时，只有中性，常用的是一格和四格，三格较少用，分为强变化和若变化两种情况1)强变化：形容词在viel, wenig, etwas，nichts（原生词）这些词后面作强变化。
N/A: viel Schönes, etwas InteressantesD: mit nichts WichtigemSie ärgert sich über ihren Freund, denn er hat ihr nichts Gutes geschenkt.2)弱变化: 形容词在das/ alles/ manches/ einiges(all-, manch-, einig-)这些词后作弱变化。
N/A: alles Gute, das Teure; D: bei allem GutenAlles Schöne gefällt uns sehr./Am Wochenende gehen wir ins Grüne.人称代词后有形容词需要变格的，一般为弱变化。
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第五课语法点
形容词名词化（形容词变成名词）
形容词变成名词的话首字母大写，词尾需要变化ein Bekannter eine Bekannte
1.形容词指代人：只有阳性和阴性和复数
a.形容词作名词：
Ich habe dem Alten geholfen.
Gestern Abend waren wir bei einer Blonden.
b.动词的第一分词作名词（第一分词的构成: 动词不定式+d）
schreien: Wer ist der Schreiende da?
fahren: Wie findest du die Fahrende?
c.动词的第二分词作名词
verletzt: Wir haben den Verletzten ins Krankenhaus geschickt.
Wie geht der Verletzten von gestern?
lieben-geliebt: Die Geliebte ist ganz glücklich.
2.形容词指代物体时，只有中性，常用的是一格和四格，三格较少
用，分为强变化和若变化两种情况
1)强变化：形容词在viel, wenig, etwas，nichts（原生词）这些词后
面作强变化。
N/A: viel Schönes, etwas Interessantes
D: mit nichts Wichtigem
Sie ärgert sich über ihren Freund, denn er hat ihr nichts Gutes geschenkt.
2)弱变化: 形容词在das/ alles/ manches/ einiges(all-, manch-, einig-)
这些词后作弱变化。
N/A: alles Gute, das Teure; D: bei allem Guten
Alles Schöne gefällt uns sehr./Am Wochenende gehen wir ins Grüne.
人称代词后有形容词需要变格的，一般为弱变化。
Anna sagt: … Wir Deutsch en sind immer pünktlich.
代副词: 指代无生命的物体和事情
1. 疑问代副词：构成: wo+介词: wofür, womit
介词是以元音开头加r在中间: woran, woraus
用法: a. 作为疑问词
-Worüber sprecht ihr? -Über das neue Buch.
-Womit schreibst du? -Mit einem Kugelshreiber/Bleistift.
b. 关系代副词:
Ein Geschenk, worauf ich mich sehr freue, ist ein Pullover. 我特别期待收到的礼物是一件毛衣。
Ich weiß, wofür er ihr dankt. 我知道, 他为什么感谢她。
2. 指示代副词: 构成: da+介词: dafür, damit, davon, daneben
介词是以元音开头加r在中间: daran, darum,
(注: 支配第二格的介词(während, wegen, statt 等等)和ohne, gegenüber 和seit 不能构成代副词)
用法：a指代前面的一个成份或者一个句子：
Er ist gerade in Hamburg angekommen. Darin hat er viele gute Freunde. 他刚到汉堡。
那儿他有很多好朋友。
(代句子成分)
Ich muss heute Abend die Hausaufgaben machen. Anna hilft mir dabei. Ich bin krank. Darum gehe ich nicht zum Unterricht.
b. 指代后面的一个成份或者一个句子
Ich freue mich schon darauf, dass ich mit dir eine Reise mache. 我已经在期待和你一起去旅行了。
(代后面整个从句)
Es kommt darauf an, ob das Wetter morgen gut ist. 这要看明天的天气是否晴朗来定。
(代后面整个从句)
c. 作后置定语用
Der Tisch ist an der Wand, das Fenster daneben ist ausgeschlossen. 桌子位于墙边, 而它旁边的窗户是开着的。
(代Tisch, 作定语用)
Ich habe keine Lust dazu. 对此我没有兴趣。
(作定语)
3. 代副词指代没有生命的物体或事情。
指代人或生物: 介词+wer的相应格(wen, wem)：
-Mit wem gehst du ins Kino? -Mit meiner Familie.
-Womit gehst du ins Kino? - Mit dem Bus.
- Für wen kaufst du das Geschenk? -Für meine Freundin.
-Wofür kaufst du das Buch? -Für das Lernen.
名词短语作定语
1. 前置定语
a. 形容词: ein teures Auto
b. 第二分词: der verletzte Mann
c. 专有名词的二格: Marias Bruder, Herrn Lis Krankheit
2. 后置定语：
a. 副词/ 指示代副词: das Gebäude dort, der Mann hier, der Tisch daneben
b. 第二格: das Auto meines Vaters
c. 专有名词第二格: die Hauptstadt Deutschlands
d. 介词补足语: März in diesem Jahr
(注意区分专有名词第二格作前置定语和后置定语的情况: Einsteins erste Stelle, die erste Stelle Einsteins)。