第10课静默草原习题及答案
2015年八年级语文上册同步练习第10课《静默草原》(北师大版)
10、《静默草原》一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
chìlè（） qiónɡ（）庐见．（）牛羊天似．（）笼．（）盖二、根据解释写出相应的语句。
1. 游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。
（）2. 青色。
（）3. 辽阔，深远。
（）4. 同“现”，呈现。
（）三、品味下列语句。
1. 天似穹庐，笼盖四野2. 风吹草低见牛羊四、思考探究。
1. 可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐?这其中包含了草原牧民的什么情感?2. 这首诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，请举例分析。
五、阅读理解。
和海一样，草原在单一中呈现丰富。
草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。
有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同。
草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。
与站在船上观海的相异处在，你可以接触草原，抚摸、打滚地甚至过夜，而海上则行不通。
在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。
人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。
二十世纪哲学反复提示人们注意自己的处境，在草原上，人的处境感最强烈。
天，果真如穹庐一样笼罩大地。
土地宽厚仁慈，起伏无际。
人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可耻。
外来的旅人，在草原上找不到一件相宜的事来做。
1. “草原在单一中呈现丰富。
”单一与丰富是否矛盾？2. 草原与大海一样在单一中呈现丰富，那二者又有什么区别呢？3. “在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。
”这里又出现一对相矛盾的词语。
刚刚我们分析了“单一”与“丰富”这对看似矛盾的词，现在请同学们说说自己对这句话的理解。
4. 作者的“静默”在文中体现在哪些方面，他又为何说草原是静默的？5. 以草原为题材的《敕勒歌》与《静默草原》在情感表达、结构等方面有什么不同？【试题答案】一、敕勒穹xiàn sì lǒnɡ二、穹庐苍苍茫茫见三、1. 环顾四野，天空就像其大无比的圆顶毡帐将整个大草原笼罩起来。
八年级上册语文第10课《静默草原》阅读题
八年级上册语文第10课《静默草原》阅读题八年级上册语文第10课《静默草原》阅读题北师大版八年级上册语文第10课《静默草原》阅读题答案课课练习题集【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
“与敌人对阵要像猎鹰一样勇猛”——《成吉思汗箴言》2、给下列多音字注音。
记载（）装载（）什么（）什物（）处理（）住处（）数学（）数一数（）尽头（）尽管（）都市（）全都（）3、查字典，给下列形似字组词。
鬃（）髯（）髻（）髫（）糜（）摩（）麾（）糜（）瞻（）赡（）蟾（）檐（）4、解释句中加点的词语。
⑴观海者多数站在岸边，眼前于身后迥然不同。
迥然不同：⑵而人竟然如此渺小与微不足道。
微不足道：⑶我扯住衣襟，凝立冥想。
冥想：5、填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①一个学问家常常要评判和____过去学者的学说，这样才能产生更新更完善的学说。
②这次政府工作会议就促进社会和谐稳定、完善为民办实事等重要工作作了____。
③把英语对话融入唱歌之中，这种____的教学方法颇受同学们的欢迎。
A、修改布置新颖B、修正部署新颖C、修正布置新鲜D、修改部署新鲜【语言表达训练】6、“静默”在文中体现在哪些方面，为何说草原是静默的？7、应该如何理解文中“母牛”和“烈马”两个反差极大的意象？8、文中描写草原特点以及人们对草原感受的句子有？9、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①近期，香港举办的2005年花卉展览，由杭州钱江管理处制作的“六和钟声”，获得“大型园林景点设计特等奖”。
②作为杭州市的参赛作品，“六和钟声”凝聚了半个多月制作人员的心血。
③评委们认为，“六和钟声”获奖的原因是因为它构思精巧，形象丰满，最具江南特色。
10、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。
春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；______________________________；_________________________________。
静默草原阅读练习及答案
静默草原阅读练习及答案静默草原阅读练习及答案谁有过这样的经历呢？站在草原上，你勉力前眺，或回头向后了望，都是一样的风景：辽远而苍茫。
人难免为这种辽远而惊慌。
在都市里生活，或是寻访名山以及赏玩江南园林的人，都习惯于这档的观察：眼光的每一个投射处，都有新景物可观。
景随步移。
然而草原没有。
蒙古牧人前瞻的时候，总是眯着眼睛。
他们并非欲看清楚天地间哪一样东西，而是想在眼里装填一些苍茫。
城里的人大睁着眼睛看草原，因而困惑。
草原不可看，只可感受。
脚下的草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际接壤。
这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾争中的淡蓝。
因而草原的风景具备了看不到与看不尽这两种特点。
和海一样，草原在单一中呈现丰富。
草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。
有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同。
草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。
与站在船上观海的相异处在，你可以接触草原，抚摸、打滚儿甚至过夜，而海上那么行不通。
在草原上，辽阔首先给人感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。
人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微缺乏道。
二十世纪哲学反复提示人们注意自己的处境，在草原上，人的处境感最强烈。
天，果真如穹庐一样笼罩大地。
土地宽厚仁慈，起伏无际。
人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可耻。
外来的旅人，在草原上找不到一件相宜的事来做。
在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水。
当我在草原上，不知站着坐着或趴着适宜时，也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲草尖。
草原上没有树，所以即使有风也听不到啸声，但衣襟已被扯得飘展生响。
我扯住衣襟，凝立冥想。
草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。
10．文章为何以“静默草原”为题？11．这是一篇赞美草原的文章，作者如何开篇谋局？12．赏析以下的精妙语言（可从用词、修辞、含义等方面任选一个方面进行赏析）。
第10课《静默草原》同步练习(北师大版初二上)doc初中语文
第10课《静默草原》同步练习（北师大版初二上）doc初中语文〖主干知识〗1、给以下加点字注音。
前眺〔〕瞭望〔〕前瞻〔〕局促〔〕眯着〔〕翡翠〔〕微小〔〕俯首〔〕2、依照课文补充完整以下词语。
景随__移连___不断___然不同___不足道宽厚___慈___ ___而泣起伏无___ 凝立__想3、讲明句中加点的词语。
⑴蒙古牧人前瞻的时候，总是眯着眼睛。
前瞻：⑵第二个感受是不自由，也能够讲是局促。
局促：⑶草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望以后。
观望：4、文学常识填空。
«静默草原»作者是________。
5、读了«静默草原»作者认为草原与海有什么异同点？〖点击思维〗1、注意〝眺〞不要读成〝táo〞，〝俯〞不要读成了〝fú〞。
2、〝宽厚仁慈〞不要误写为〝宽厚人慈〞，〝凝立冥想〞不要写成〝凝立暝想〞。
3、结合具体语境体会语义，不要只看字面意思。
如〝局促〞那个地点是〝拘禁不自然〞的意思。
4、鲍尔吉·原野，我国闻名的蒙古族作家、儿童作家。
近年以散文创作为主，著有«掌心化雪»、«惟一的橘子惟一的灯»等散文集13部，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖。
5、在整体感知课文内容的基础上，提炼概括文章要点。
【规律方法】〖理清结构〗辽远而苍茫——惊慌〔总起〕静默不可看，只可感受——困惑、苍茫看不到与看不尽——细腻、柔情、深沉的爱单一中出现丰富〔对比〕中心不定和可接触性自由、局促〖语言特色〗«静默草原»一文语言清新自然，表达中有抒情，平常小事中隐含大美，看起来是在不经意间，诗意却如江南花针一样绵密的春雨，在轻飘细洒，织出一片桃红柳绿。
这种并非刻意追求而是自然形成的风格，让人感受朴素平实，结构自然平易，既生活化又平民化，还有一种随遇而安的轻松感和镇定大度，细微处独具匠心。
〖把握重点〗本文景物描写较少了，更侧重于抒情、感悟。
静默草原阅读练习及答案
篇一：静默草原阅读练习及答案篇二：静默草原阅读练习及答案7、第2段中，作者写道：“汽车翻过日月山口的一霎间，我像一条终于跳过龙门的鲤鱼，像那个千磨万难之后到达西天的唐僧。
”作者以“鲤鱼”、“唐僧”自比，表达了那一霎间的什么感情?为什么会产生这种感情?8、品味下列句子中加点的动词，指出其表达效果。
牛羊漫过天边，帐篷旁闪过姑娘的彩裙，牧人悠然扬鞭，带着他的歌声翻过山梁……漫：闪： 9、第5段文字，想一想：生活中还有哪些美?完成下列。
______________是美的，如_______，如_______； ______________是美的，如_______，如_______。
10、试体会本文题目“追寻那遥远的美丽”的韵味。
三、综合分析大漠中的生命先锋沙漠，不知创造出多少幅令观赏者凝眸驻足的迷人画。
一望无际的金黄世界，你看不到风沙弥漫，只感到是那么安定纯静；几峰昂首踯躅的沙驼，传来悦耳的丁冬驼铃声；夜幕上硕大如磐的月轮，令人憧憬起童话中的意境；在晨晖中跳动的朝暾又令人感到无限的温馨……这只是作家和画家笔下的大漠。
沙漠，不知创造出多少万古流传的浪漫诗篇，诸如陈子昂的“黄沙漠南起，白日隐西隅”；王昌龄的“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”；李白的“烽火动沙漠，连照甘泉云”；杜甫的“一去紫台连逆漠，独留青冢向黄昏”；张籍的“无数铃声造过碛，应驮白练到安西”；李贺的“大漠沙如雪，燕山月似钩”……虽然这里我们会领略到比任何一幅图画都更深邃的壮观悲凉之意蕴，这毕意只是诗人眼中的沙漠。
如果用这些诗与画的描述认识沙漠，所产生的只能是审美的错觉。
沙漠到底意味着什么，只有沙漠里的生命才知道得最深刻。
对于这里的生命来讲，沙馍从来就没有诗情画意可言，而是意味着罕见的艰难、残酷的生存威胁与随时的毁灭，意味着无边的荒寂、贫瘠与冷漠。
因而，我们不能不说，能够在沙漠中得以生存的都是顽强的生命，诸如沙棘、怪柳、仙人掌、光棍树等等。
然而，最令我感动的还是在北京林学院进修学习时，一位白发苍苍的老师向我讲起的一种很小很小的植物。
静默草原阅读探究答案【3篇】
静默草原阅读探究答案【精选3篇】静默草原阅读探究答案【精选3篇】一一、学习目标：学问目标：1、了解及其纯朴、简洁、深情、睿智、哲理性的语言风格2、通过对比和人草原特点的写法3、学习欲扬先抑、层层递进、卒章显志的手法技能目标：1、训练同学正确流利的有感情的诵读课文，把握生字词2、培育同学能抓住文眼，梳理文章的层次结构、情感思路的力量3、赏析蕴涵深意的句子的方法技巧情感目标：1、品尝笔下草原的独特魅力以及对草原对家乡的深厚情感2、让同学在对草原景色的独特感知中丰富情感体验。
3、学习“善忘”与“静默”的人生态度，陶冶性情。
二、重点难点：1、通过对比和人草原特点的写法2、欲扬先抑、层层递进、卒章显志的手法3、体会简洁纯朴语句中所蕴含的深厚情感及人生哲理三、学法指导：1、用草原歌曲创设意境，背诵《敕勒歌》导入新课，走进（提问练习一）2、用“纠错法”分组分段读课文，熬炼同学正确流利有感情读书的力量（练习二）3、用“小组互测法”强化同学对生字词的把握（结合练习三）4、用“小组争论法”梳理文章的层次结构、情感思路（结合练习四）5、用“启发式”研讨探究解决文章的重点难点（结合练习五、六）6、“小组沟通式”完成本节写作训练题。
（练习七）四、研讨下列问题：文章为何以“静默草原”为题？五、品尝下列句子1、草原不行看，只可感受。
2、“置身于这样阔大无边的环境中，觉得全部的拐杖都被收去了，全部的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。
”3、我情愿像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水…..也想如长鬃披散的烈马那样用脸蛋摩挲草尖。
4、“草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望将来。
”六、写作训练：绽开联想和想象，写写你心目中的草原印象，一百字左右。
参考题目：《梦中，我来到草原》、《假如我是草原人》七、学习反思与归纳小结：蒙古民族素有“马背民族”、“草原雄鹰”的称誉，马和诗歌是蒙古人的两只翅膀。
当我们想到蒙古人，当们想到蒙古人，给我们的第一个感觉？（豪放爽朗粗犷……）然而在这篇散文中让我们感觉到了蒙古人的另一特征：细腻柔情。
北师大版语文八年级上册第五单元《静默草原》同步练习及解析
北师大版语文八年级上册第五单元《静默草原》同步练习注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、选择题）。
A.记载B.转载C.载重D.刊载2.下列各句中没有错别字的一项是（）A.这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中，又换化出锡白、翡翠般的深壁或雾色中的淡蓝。
B.在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水。
C.所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竞然如此缈小与微不足道。
D.草原上没有树，所以既使有风也听不到啸声，但衣襟已被扯得飘展生响。
3.下列各句加下划线的词使用有误的一项是（）。
A.站在草原上，你勉力前眺，和回头向后瞭望，都是一样的风景。
B.城里的人大睁着眼睛看草原，因而困惑。
C.草就是海水，极单纯，从连绵不断中显示壮阔。
D.草原上没有树，所以虽然有风也听不到啸声。
4.判断下面的句子没有使用修辞手法的一项是（）。
A.草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。
B.土地宽厚仁慈，起伏无际。
C.人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可悲。
D.脚下的草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际相接。
5.根据拼音写汉字或给加横线的字注音全部正确的是（）。
前zhān jiǒng然不同摩suō咆哮面颊衣襟A.瞻迥娑páo xiào jiájīnB.瞻窘挲páo xiào jiájīnC.瞻迥挲páo xiào jiájīnD.瞻迥挲páo xiào jiájīng6.下列说法不符合文意的一项是（）。
A.作者感受到草原在单一中呈现丰富，给人以自由感，使人想亲近它，又让人感到自己的渺小，感受到草原只在静默中观望未来。
B.一个人，站在在草原上，可以任意遐想，但不一定能悟出一些我们以前没悟出的哲理。
第10课静默草原习题及答案
第10课《静默草原》同步练习⊙收获平台一、作者笔下的草原具有什么特点？请用课文原句作答。
答：__________________________________________________________________二、为什么说“草原不可看，只可感受”？答：__________________________________________________________________三、从课文中你读出了作者对草原主要有什么感受？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________四、“我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅的流水。
……也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲草尖。
”这两个比喻句真切地表达了作者对草原的特殊感情。
请你摹仿这种表达，写两个比喻句，表达你对家乡的感情。
答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ＊五、有人评价鲍尔吉·原野笔下的文字干净、雅致、生动、平白如话，在简朴中追求着深邃，在美的意境中蕴涵着哲理。
请你从文中找出一个这样的句子，谈谈你对这个句子所蕴含的哲理的理解。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⊙发展空间阅读下文，回答问题。
静默草原练习题及答案
静默草原练习题及答案 The following text is amended on 12 November 2020.《静默草原》讲与练〖主干知识〗1、给下列加点字注音。
前眺（）了望（）前瞻（）局促（）眯着（）翡翠（）渺小（）俯首（）2、根据课文补充完整下列词语。
景随__移连___不断 ___然不同 ___不足道宽厚___慈 ___ ___而泣起伏无___ 凝立__想3、解释句中加点的词语。
⑴蒙古牧人前瞻的时候，总是眯着眼睛。
前瞻：⑵第二个感觉是不自由，也可以说是局促。
局促：⑶草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。
观望：4、文学常识填空。
《静默草原》作者是________。
5、读了《静默草原》作者认为草原与海有什么异同点〖点击思维〗1、注意“眺”不要读成“táo”，“俯”不要读成了“fú”。
2、“宽厚仁慈”不要误写为“宽厚人慈”，“凝立冥想”不要写成“凝立暝想”。
3、结合具体语境体会语义，不要只看字面意思。
如“局促”这里是“拘禁不自然”的意思。
4、鲍尔吉·原野，我国着名的蒙古族作家、儿童作家。
近年以散文创作为主，着有《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖。
5、在整体感知课文内容的基础上，提炼概括文章要点。
【规律方法】〖理清结构〗辽远而苍茫——惊慌（总起）静默不可看，只可感受——困惑、苍茫看不到与看不尽——细腻、柔情、深沉的爱单一中呈现丰富（对比）中心不定和可接触性自由、局促〖语言特色〗《静默草原》一文语言清新自然，叙述中有抒情，寻常小事中隐含大美，仿佛是在不经意间，诗意却如江南花针一样绵密的春雨，在轻飘细洒，织出一片桃红柳绿。
这种并非刻意追求而是自然形成的风格，让人感觉朴素平实，结构自然平易，既生活化又平民化，还有一种随遇而安的轻松感和从容大度，细微处独具匠心。
〖把握重点〗本文景物描写较少了，更侧重于抒情、感悟。
八年级静默草原练习题
八年级静默草原练习题一、基础积累1、给下列加点字注音。
前瞻（）穹庐（）局促（）摩挲（）2、解释下列词语。
（1）前瞻：（2）局促：（3）摩挲：3、文学常识填空。
《静默草原》的作者是________，他是________（地区）的作家。
二、阅读理解（一）课内阅读阅读《静默草原》选段，回答问题。
站在草原上，你勉力前眺，或回头向后瞭望，都是一样的风景：辽远而苍茫。
人难免为这种辽远而惊慌。
在都市里生活，或者寻访名山以及赏玩江南园林的人，都习惯于这样的观察：眼光的每一个投射处，都有新景物可观。
景随步移。
然而草原没有。
蒙古牧人前瞻的时候，总是眯着眼睛。
他们并非欲看清楚天地间哪一样东西，而是想在眼里装填一些苍茫。
城里的人大睁着眼睛看草原，因而困惑。
草原不可看，只可感受。
脚下的草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际接壤。
这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾气中的淡蓝。
因而草原的风景具备了看不到与看不尽这两种特点。
和海一样，草原在单一中呈现丰富。
草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。
有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同。
草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。
与站在船上观海的相异处在于，你可以接触草原，抚摸、打滚儿甚至过夜，而海上则行不通。
在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。
人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。
在草原上，人的处境感最强烈。
当你来到蒙古包，引你进包的那只手总是热乎乎的，主人的真诚与豪爽让你忘记了旅途的疲惫。
奶茶、奶豆腐、手抓羊肉，蒙古族人民用他们特有的方式欢迎着远方的客人。
在蒙古包里，你会感受到一种别样的温暖，这种温暖不仅仅来自于主人的热情款待，更来自于草原的宽广与包容。
4、选文第一段中，作者说“人难免为这种辽远而惊慌”，为什么？5、选文第二段中，作者说“草原不可看，只可感受”，你是如何理解这句话的？6、选文第五段中，作者说“草原在单一中呈现丰富”，请结合选文内容，说说草原的“单一”与“丰富”分别体现在哪里。
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*五、有人评价鲍尔吉•原野笔下的文字干净、雅致、生动、平白如话，在简朴中追求
着深邃， 在美的意境中蕴涵着哲理。 请你从文中找出一个这样的句子， 谈谈你对这个句子所
蕴含的哲理的理解。
答：
O发展空间
阅读下文，回答问题。
风
鲍尔吉•原野
如果世上有一双抚爱的巨手，必是草原上透明的风。
风是草原自由的子孙，它追随着马群、草场、炊烟和歌唱的女人。在塞上，风的强劲会 让初来的人惊讶。 倘若你坐在车里， 透过玻璃窗， 看到低伏的绿草像千万条闪光的蛇在爬行， 仿佛拥向一处渴饮的河。 这是风，然而蓝天明净无尘，阳光仍然直射下来， 所有的云都在天 边午睡。这是一场感受不到的哗变。 在风中， 草叶笔直地向前冲去，你感到它们像暴躁的油 画家的笔触，一笔、一笔，毫不犹疑，绿的边缘有刺眼的白光。
有一位听众，写了一首诗，十分准确的表达了听腾格尔歌唱草原的感受：
心跳骤然缓慢/双耳轰鸣消失/周围突然寂静——耳畔传来草原之歌/歌声穿越草原/流 淌在长河上/歌声爱抚着云朵般的羊群/伴随着牧笛声轻轻回荡/像星空 柔美深远/像碧海 情深缠绵/和特色共存/与绿色同行/啊，草原之歌/激发的绵绵乡思/久久回响在/人们的心 中……
（选自《掌上流云》）
＊1.开头说“如果世上有一双抚爱的巨手，必是草原上透明的风。”你认为句中哪个 词最传神，它在表达上起什么作用？
答：
2.找出文中你最喜欢的一个句子，说说你喜欢的理由。
答：
3.文中通过哪些人和物来写风？写出了草原上风的哪些特点？
答：
4.课文《静默草原》中，作者说自己愿意像母牛、烈马那样接触、抚摸、亲近草原， 本文中有哪些类似的描写？请举出一例加以赏析。
蓝蓝的天空/清清的湖水/绿绿的草原/这是我的家/奔驰的骏马/洁白的羊群/还有你 姑娘/这是我的家/我爱你/我的家/我的天堂——《天堂》
洁白的毡房炊烟升起/我出生在牧人家里/辽阔无边的草原/是哺育我成长的摇篮/养育 我的这片土地/当我身躯一样爱惜/沐浴我的那江河水/母亲的乳汁一样甘甜/这就是/蒙古人/热爱/故乡的人/洁白的毡房炊烟升起——《蒙古人》
背手的老汉前倾着身子勉力行进，这是草原上最熟悉的身影。外人不明白在清和天气， 他走得何如跋涉。风，透明的风吹在老汉脸上，似乎要把皱纹散开，把灰色的人撇胡子吹成 小鸟的翅膀。
在这样的风里， 河流仍然徐徐而流， 只是水面碎了，反映不出对岸的柳树。 百灵鸟像子 弹一样“嗖”地射向天空，然后直上直下与风嬉戏，接着落在草丛里歌唱。它们从来都是逆 风而翔，歌声传得很远。
五、示例：置身于这样阔大无边环境中……而人竟然如此渺小与微不足道。
这句话所蕴含的哲理：天地浩大，即使聪灵的人类，即使悠久的人类历史， 在大自然面 前也显得十分渺小。
O发展空间
1.“必是”最传神，毫不犹豫地肯定风是世上最具抚爱的世手，表达了作者对草原之 风无限钟爱之情。
2.示例：看到低伏的绿草像千万条闪光的蛇在爬行，仿佛拥向一处渴饮的河。 这句把草被风吹向同一方向， 比成游动的蛇， 形象生动地写出草在风的吹拂下所展现出
答：
O轻松一刻
歌唱草原的腾格尔 腾格尔，一个真正的男人，他是来自草原的雄鹰， 是歌唱草原的蒙古族歌唱家。他生长 在鄂尔多斯大草原， 这里是民歌的海洋， 腾格尔自幼就浸泡在这歌与草的海洋里， 成长为一 个自己作词、作曲、歌唱的草原歌手。他的歌声飘逸、宽广、豪爽、粗犷，充满了对土地的 热爱，对生命的诚恳，一听到他的歌，人们就会想起白云和草原。这就是腾格尔，一个唱出 内蒙古人性格的艺术家。请欣赏他的歌词：
来的动感美。
3.文中写马儿尾鬃飞散、花儿微颤、姑娘蒙古袍翻飞、老汉勉力前行、水面碎了、百 灵鸟逆风翔唱， 通过这些， 写出了草原上风的强劲和它对万物的抚爱， 丝毫没有肃杀萧瑟之 感。
4.示例：如“风，透明的风吹在老汉脸上，似乎要把皱纹散开，把灰色的人撇胡子吹 成小鸟的翅膀。 ”作者笔下的风是透明的，它给人以热情，可以把皱纹舒展开来，飘动的胡 子在作者眼里是小鸟的翅膀。 从这些描写中可以看出， 作者对草原上的风有一种特别的钟爱 之情。
风如此抚爱着草叶。 蒙古人的一切都在这些柔软的草叶的推举下变成久远的生活。 没有 草，就没有蒙古包、勒勒车和木碗里面的粮食。因此“嘎达梅林”所回环祷唱的歌词，其实 只有一句话：土地。每天，土地被风无数次丈量过，然后传到牧马人的耳边。
到了夏季， 在流水一般的风里， 显出马的俊美。马群像飞夫一样从眼前穿过时，尾鬃飞 散如帜，好像系在马身的白绸黑绸。而这样的风中，竟看不到花朵摇摆，也许它们太矮了， 只是微微颤着， 使劲张开五片或六片的花瓣。 在风里，姑娘的蒙古袍飘飘翻飞，仿佛有一只 手拽她去山那边的草场。 这时，会看出蒙古袍的美丽， 由于风， 它在苍茫的草地上抖搂亮丽。 而姑娘的腰身也像在水里一般鲜明。
参考答案
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一、辽远而苍茫
二、在草原，除了看不尽的辽远之外，你再也看不到什么，只能用心去感受它。
三、作者感受到草原在单一中呈现丰富， 给人以自由感， 使人想亲近它，又让人感到自 己的渺小，感受到草原只在静默中观望未来。
四、示例：我愿意变成卵石，静静地沉浸在家乡的小溪里；我愿意变成小鸟，欢乐地定 居在家乡的林子中。
第
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一、作者笔下的草原具有什么特点？请用课文原句作答。
答：
二、为什么说“草原不可看，只可感受”？
答：
三、从课文中你读出了作者对草原主要有什么感受？
答：ห้องสมุดไป่ตู้
四、“我愿意像母牛一样， 俯首以口唇触到清浅的流水。……也想如长鬃披散的烈马那 样用面颊摩挲草尖。 ”这两个比喻句真切地表达了作者对草原的特殊感情。 请你摹仿这种表 达，写两个比喻句，表达你对家乡的感情。