四年级语文上册课件观潮3

四年级语文上册课件观潮3

日落江湖白,潮来天地清。八月十八潮,壮观天下无。积累字词观潮宽阔笼罩沸腾薄雾依旧恢复灿烂昂首东望风平浪静水天相接横贯江面读准字音大堤(dī) (yì立 ) 屹浩(hàO)浩荡荡山崩(bēng) 地裂近义词屹立——笼罩——昂首——顿时——耸立掩盖翘首立刻反义词宽阔——狭窄风平浪静——波涛汹涌人山人海——寥寥无几人声鼎沸——鸦雀无声特殊结构的词人山人海多才多艺碍手碍脚漂漂亮亮破破烂烂平平安安若隐若现浩浩荡荡词语积累四字词昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地读了课题,你想知道什么?在哪里观潮?潮是怎么样的?人教新课标四年级语文上册第一单元钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观”。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁县的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们说:“潮来了!”我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。霎时,潮头奔

腾西去,可是余波还在漫天卷地地涌来,江面依旧风号浪吼。过了很久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨了六七米高了。自由朗读课文,找出在哪里观潮?并思考:课文按什么顺序来写的?钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。课文的写作顺序:潮来前潮来时潮过后观潮的时间——农历八月十八日早晨默读写“潮来前”的段落,观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上思考:这一段介绍了什么?主要描写了什么?观潮人的心情——急切地等待主要抓住什么来写?观潮的场面——人山人海潮来前江面的景象——平静、雾蒙蒙人动江静朗读感悟:宽阔的钱塘

江横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中钱塘江口是喇叭形,外宽内窄,外深内浅,水底还有一山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座道人们看不见的“沙坎”,迫小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。使潮水上升,因此潮波传来,受到很大的约束,这是地理因素。另外是引力的因素,八月十八,太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大。再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风,所以潮波来势特别猛烈。小组合作学习探究“潮来时”的段落:是按什么顺序写大潮来时的景象?又是从哪几方面来描述的?声音远样子稍近再近更近隆隆的响声声音越来越大默读,画出描写潮水样子和声音的词语。山崩地裂一条白线样子两丈多高的水墙横贯江面千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡朗读感悟:从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。这两个都是什么句?把什么比作什么?你感受到了什么?气势雄伟声势浩大浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。用自己的话说说潮来指导有感情地朗读。播放录像时的声音和样子。奇特雄伟壮观再说说你的感受?霎时,潮头奔腾西去,可是余波还潮来之

时,声势浩在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪大,潮过之后呢?吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。这里的“静”和潮来停息后是什么景象?说前的“静”一样吗?明什么?潮水大总结:又是怎样表达的?这篇课文主要写了什么?总述:钱塘江大潮是天下奇观。记叙了一次观潮的盛况,写的是耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的潮来前笼罩薄雾风平浪静景象,描写了大潮由远而近、奔腾西去的远:声如闷雷一条白线全过程,描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化,写出了大朝来时分述:近:白浪翻滚山崩地裂潮的奇特、雄伟、壮观。潮过后漫天卷地风号浪吼其中运用了恰当的比喻重点描写了“潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。全文贯穿着一个什么字来写的?奇奇在什么地方?特殊的地理位置引力作用时间因素钱塘江口是喇叭形,外宽八月中旬这段时间海面上内窄,外深内浅,水底还有一道人们看不见的“沙坎”,迫常常刮东南风,所以潮波来势八月十八,太阳、地球、特别猛烈。使

潮水上升,因此潮波传来,月亮三球的引力对涨潮影响最受到很大的约束,这是地理因大。素。感悟:钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。什么叫“奇观”?雄伟壮观而又罕见的景象或出奇少见的事情。一线潮交叉潮回头潮总结全文这篇课文按潮来前、潮来时、潮来后的顺序,通过写在观察时所听到的声音、看到的样子,以及人们的情绪变化,把钱塘江大潮壮观的场面展现在我们眼前,使人发自内心地感叹:钱塘江大潮不愧为--天下奇观。练习一、在带点字的正确读音后面划"√"。笼罩(lóng lǒng)√ √ 薄雾

(bó báo)√ 余波(bō pō)√ 风号浪吼(háo

hào)二、根据意思写词语。

(1)形容聚集的人极多。(人山人海)

(2)形容隐隐约约。(若隐若现)

(3)没有风浪,比喻平静(风平浪静)三、比较词语填空。

(1)奔腾沸腾只见水天相接的地方出现了一条白线,人群又(沸腾)起来了。霎时,潮头(奔腾)西去,可是余波还在漫天卷地地涌来。

(2)恢复重复这个动作,他掌握不好,(重复)几十次以后,终于成功地完成了。掌声雷动,过了好久,剧场才(恢复)平静。

(3)观赏欣赏妈妈站在花坛边,(观赏)着盛开的牡丹。我们到音乐厅(欣赏)音乐四、写近意词霎时()昂首()笼罩()五、根据课文内容填空。潮来了,先听见远处传来 _______________,好像 _______________。过了一会儿,浪潮越来越近了,那声音如同 _______________,好像 _______________。当潮头奔腾西去后,江面依旧

______________。1.你还知道哪些“天下奇观” 2.在地图上找一找钱塘江的位置, 动手查查有关钱塘江大潮的其它资料。 3.如果你是小导游,你怎样向游人介绍呢?游客朋友们,欢迎您来钱塘江观潮。你听到了吗?远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动,可江面还是风平浪静。你看,东边水天相接的地方出现了一条白线了。那条白线移动得很快,越来越粗,横贯江面。潮水已经涌起两丈多高了,就像是一堵白色城墙。潮水越来越近了,就像是千万匹白色战马飞奔而来。你听,那声音快把人的耳朵都震聋了。游客朋友们,你们认为钱塘江大潮是“天下奇观”吗?游客朋友们,大潮就要来了,要摄像的,请大家做好准备。你听,大潮离我们很近了,你听到了隆隆的声音了吗?那是潮水的声音。快看

啊,远处水天相接的地方出现了一条白线,声音越来越大了。潮水越来越近了,请大家退后一点,注意安全。

最新部编版四年级语文上册第1课《观潮》知识点+图文解读

最新部编版四年级语文上册第1课《观潮》 知识点+图文解读 一、生字组词 潮cháo(热潮、观潮、心潮澎湃) 据jù(据守、据说、据为己有) 堤dī(河堤、大堤、千里之堤) 阔(广阔、宽阔、高谈阔论) 笼lǒng(箱笼、笼罩、笼络人心) 罩zhào(罩住、口罩、罩起来) 盼pàn(期盼、盼望、左顾右盼) 滚gǔn(翻滚、滚动、滚瓜烂熟) 顿dùn(顿悟、顿时、茅塞顿开) 逐zhú(追逐、逐渐、随波逐流) 渐jiàn(渐渐、渐变、循序渐进) 犹yóu(犹豫、犹如、虽死犹生) 崩bēng(崩溃、崩盘、土崩瓦解) 震zhèn(地震、震动、震耳欲聋) 余yú(剩余、余波、高兴之余) 二、多音字 笼:lónɡ(鸡笼、蒸笼)lǒnɡ(笼罩、笼络) 闷:mēn(闷热、闷声不响)mèn(烦闷、闷闷不乐) 号:háo(号叫、风号浪吼)hào(号令、括号) 隆:lōnɡ(轰隆、黑咕隆咚)lónɡ(隆隆、兴隆) 观:ɡuān(观看、奇观)ɡuàn(道观、白云观) 薄bó(薄弱、单薄、薄雾) bò(薄荷) 三、近义词 顿时——立刻奔腾——奔驰 依旧——依然屹立——矗立 犹如——如同宽阔——宽广 四、反义词 宽阔——狭窄平静——喧闹 人声鼎沸——鸦雀无声

风号浪吼——风平浪静 五、文中四字词语积累 天下奇观若隐若现人山人海 昂首东望闷雷滚动人声鼎沸 风平浪静水天相接白浪翻滚 齐头并进浩浩荡荡山崩地裂 漫天卷地风号浪吼 六、理解词语 霎时:形容时间极短。 余波:指事件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下的水浪。 笼罩:像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。 颤动:短促而频繁地振动。 屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇。 闷雷:声音低沉的雷。 涌来:急速地流过来。 横贯:横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来,横着漫过整个江面。 漫天卷地:布满天空,席卷大地。形容水势很大。 人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂、喧闹。 浩浩荡荡:课文里是讲大潮滚滚而来,水势很大的样子。 风平浪静:没有风浪,水面很平静,比喻平静无事。 山崩地裂:山岳倒塌,地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。 风号浪吼:狂风号叫,波浪怒吼。形容风浪大,声音响。 七、课文分段 第一段(第1自然段):概括的介绍钱塘江大潮。 第二段(第2自然段):写潮来前的景象。 第三段(第3--4自然段):写潮来时的壮观景象。 第四段(第5自然段):写潮退后的景象。 八、句子解析 1.钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 这句是本课的中心句,一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。 2.江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。 3.我们随着观潮的人群,顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。 “人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情,从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。

四年级语文上册课件观潮3

四年级语文上册课件观潮3 日落江湖白,潮来天地清。八月十八潮,壮观天下无。积累字词观潮宽阔笼罩沸腾薄雾依旧恢复灿烂昂首东望风平浪静水天相接横贯江面读准字音大堤(dī) (yì立 ) 屹浩(hàO)浩荡荡山崩(bēng) 地裂近义词屹立——笼罩——昂首——顿时——耸立掩盖翘首立刻反义词宽阔——狭窄风平浪静——波涛汹涌人山人海——寥寥无几人声鼎沸——鸦雀无声特殊结构的词人山人海多才多艺碍手碍脚漂漂亮亮破破烂烂平平安安若隐若现浩浩荡荡词语积累四字词昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地读了课题,你想知道什么?在哪里观潮?潮是怎么样的?人教新课标四年级语文上册第一单元钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观”。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁县的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们说:“潮来了!”我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。霎时,潮头奔

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【优秀10篇】

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【优秀 10篇】 (经典版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

部编版四年级上册语文课件:《观潮》

部编版四年级上册语文课件:《观潮》 一、教材分析 《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景,通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽,气势非凡,景观的描绘,抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学,不但要使学生增长见识,学习作者的观察及表达方法,受到语文能力的训练,还要激发学生热爱大自然,热爱祖国壮美河山的思想感情。 (一)课始,以“声”激情诱趣。 好的作品默默地看与朗朗地读又与有音乐烘托伴奏的朗诵,对人的感官的刺激作用,带给人的内心体验都是不同的。文章描绘了钱塘江大潮来前的风平浪静与潮来时的惊涛浪吼形成鲜明对比,尤其绘声绘色地描述了潮水由远推近,有如排山倒海之势,雷霆万钧之力。为了充分发挥作品的感染力,用雄浑有力的交响乐伴以激情昂然的朗诵,使学生入其境,动其情。 准备一段由缓慢抒情到急促激越再到平缓渐弱的交响曲。以“舒展缓慢”吻合潮来前的平静;以“欢乐抒情”衬托人们观潮的喜悦心情;以“雄壮激昂”,烘托大潮的磅礴气势。 (二)课中以“像”释疑解惑。 学生生活在繁华的城市,许多孩子没有到过海边,更无从目睹这样雄伟壮丽的大潮之景观。对于没有见过的事物,又无类似经历可以借鉴,不仅给理解课文带来障碍,也给展开想象造成困难。因此,需

运用电教手段,声像同步,视听结合,创设情境,提供感知,发展情感,促进理解。 根据课文内容,从《神州风采》里的“海宁观潮”一片中截取有关片断,按潮来时开始还是风平浪静到有声无“形”,然后“水天相接的地方出现一条白线”;渐近,拉长变粗,横贯江面”;再近,白浪翻滚,如同一道城墙”;更近,犹如“战马飞奔,坦克轰鸣”的顺序组接。录制两遍。第一遍按由远及近,将潮水的“如线”、“横贯江面”、“如墙”、如“万马奔腾”的四个画面各定格6秒,以便使学生有时间看清楚并将实际景象与课文里的文字描述在头脑中“衔接对号”。第二遍不定格,使学生对大潮由远及近的推进变化、发展有一个连贯、完整的印象,以加深感受。 (三)以“读”促思通文。 朗读是理解内容的基础,也是检查理解的手段,更是以文悟道的途径。《观潮》从声、形、色三方面描绘赞美了被称为天下奇观的钱塘江大潮,形象鲜明,富于感染力。有感情地诵读既有助于理解课文,又能更好地受到感染。 读,应求形式多样,不同的读法有不同的作用和效果,要根据不同段落的学习内容、训练任务、教学目的选择适当的读法。默读,利于思考;朗读,助于理解;齐读,训练面大;自由读,灵活主动;个别读,“以点带面”便于指导。读,又不能走形式,明确读的目的,提出读的要求,求得读的成效。要以读引思,以思促读,读思结合。 这堂课的教学,采用下列读法:

四年级上册语文第3课时例文引领课《观潮》+《天下第一潮》教案

人教版四年级上册第一单元 第三课时 《观潮》+《天下第一潮》 【课型】例文引领课 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。 2.理解课文内容,通过抓住重点语句想象画面,感受钱塘江大潮奇特壮观的特点,领略大自然的壮观。 3.初步感悟作者抓住特点按顺序具体描写景物的表达方法。 【教学重难点】 1.理解课文内容,抓住重点语句想象画面,感受钱塘江大潮奇特壮观的特点。 2.初步感悟作者抓住特点按顺序描写景物的表达方法。 【教学过程】 一、预习回顾,导入新课。 1.回顾预习所得:(1)通过预习,钱塘江大潮给你留下什么印象?你对大潮有哪些方面的了解?指名说,补充资料袋内容并渗透搜集资料的方法。 (2)作者是按什么顺序介绍钱塘江大潮的?指说并相应板书。 2.谈话:诗仙李白在《将进酒》中说:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”可钱塘江的水却不同,每年八月都要从东海回趟娘家,她回来时,气势非凡,今天,我们一起去领略自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。 板书:观潮,齐读课题。思考:“观潮”和“天下奇观“两个词语中都有”观“字,意思一样吗?快查查字典,看看分别是什么意思? 二、重点品读,感受特点。 1.用自己喜欢的方式读课文,边读边想象,从课文哪些地方体会到钱塘江大

近些,()( )。( )()…… 自由背,指名背,同桌互背,交流:作者从哪几方面进行观察描写大潮的壮观?这样写有什么好处?能不能找到快速背诵的诀窍? 指说并小结:作者按照由远及近地观察,随着时间顺序描写了潮水的壮观,能让读者看的明白,更便于记忆。在描写大潮到来时的景象时把听到的和看到的巧妙地结合在一起写,描写得生动,形象,让我们如临其境!所以,以后我们在写动态景观的时候也可以尝试运用这种写法。 2.假如你是一个小记者,现在你就在钱塘江边,你会怎样报道这一天下奇观?指名说说小结方法:读文划重点语句——抓重点词联系上下文或生活实际想开去——有感情朗读——把自己想到的画面说出来。 3.讨论:有人说:“大潮的壮观主要体现在潮来时,所以潮来前的内容可以不用写”,你怎么看?为什么? 指说后小结:大潮来前江面是安静的,大潮来时大江汹涌澎湃,两者形成鲜明对比,更加突出大潮来的奇特与壮观。所以,我们观察景物时,要多角度观察,既要看它静止时的样子,又要观察它活动时的样子,这样写的景物更具体,特点也更突出。 四、拓展阅读,巩固提升。 1.默读丛书《天下第一潮》,分别划出文中描写大潮声音和形态的句子,边读边想:作者是按什么顺序写的?大潮有什么特点?作者是怎么把它写具体形象的? 2.小组内交流。 3.班内交流。 4.诵读积累自己喜欢的句子。 5.自古以来钱塘江大潮就被称为天下奇观,我们看看古人是怎么样描写钱塘江大潮的壮观的。

《观潮》四年级上册语文教案设计

《观潮》四年级上册语文教案设计 《观潮》四年级上册语文教案设计篇1 教学目标 1、精读课文,理解课文内容,学习作者按顺序抓特点的观察方法。 2、创设情境,读中感悟,议中深入,充分展开练说句式,积累感悟的过程。 3、感受钱塘江大潮的壮观与雄奇,体会大潮给人的启示。 教学策略 本节课通过播放大潮来时的真实录像和教师充满激情的语言,把学生带到钱塘江大潮雄壮美丽的景象中,让学生通过听、读、议、赏的方法,自读自悟,从而得到情感的熏陶,感受大潮神奇伟大的力量。 教学重点、难点 1、理解‘积累并运用课文中描写潮水的句子,抓住大潮来时的声、形之奇来理解课文。 2、从大潮的奔腾咆哮气势,感悟大潮给人力量的启示。 教学准备 课件,有关钱塘江大潮的资料 教学过程 第一课时 一、激趣导入,引出壮观

1、谈话,板题 2、理解“观”的意思,引出“天下奇观”。 二、初读课文 1、观潮,课文写的是哪儿的潮? 2、谈谈对钱塘江大潮的了解。 三、再读课文,理清课文顺序 1、课文都写了什么时候的潮? 2、感悟发现 写作顺序:潮来前----潮来时----潮过后 四、理解难懂的词语 1、词汇练习 老师说词语的意思,学生说词语 2、同桌互练 五、学习第二自然段 1、读:观潮前,你最深的感受市什么? 2、创设情境,体会观潮前人的心情。 如果你就是观潮人中的一员,想到马上就要见到大潮了,你心情如何?你会怎么做?观潮人群又有怎样的表现呢? 六、布置作业 1、读课文,积累文中的优美词句

2、搜集有关钱塘江大潮的资料 第二课时 一、情景导入,直观感受,激发情感,从整体上感悟美 1、导入:大自然万事万物无不给人以人生的启迪,钱塘江大潮又向我们昭示怎样的风采呢? 2、放录像:直接感受钱塘江大潮的雄伟壮观 3、师生交流:谈观钱塘江大潮后的感受 4、总结:八月十八潮,壮观天下无,现在就让我们一起随着作者前去赏潮,看看它究竟奇在哪里? 二、品读课文,自读自悟,自学探究,体会大潮声之奇,在细读中积累美。 1、读:描写大潮声音的语句 2、悟:这是一种怎样的声音?那些句子写出了这种巨大的声音? 3、议:从这种声音中你听到了什么,感受到了什么? 4、赏:再次展现大潮来时的雄壮之声。 5、再读:谁能把这种声音的力量读出来? 三、积累语言,练习说话,在表达中升华美 1、练说:大自然中奇妙的声音世界 2、总结:如果为这美妙的声音再谱上一支雄壮之曲,钱塘江大潮就是音,这是大潮的声之奇

小学四年级上册语文课件:《观潮》

小学四年级上册语文课件:《观潮》 【篇一】 教学目标:1、学生借助注释、工具书,整体感知诗文的内容。 2、掌握重点字句,积累文言词汇 3、反复诵读,深入品味文章的优美意境和写作手法。 教学难点:目标3 教学重点:目标1、2 教学分析: 《观潮》写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。文章以精炼的笔墨,分四段写了海潮的壮观景象,水军演习的动人情景,弄潮健儿和观潮人群,描写的重点又在水军和健儿的水上表演,江潮之盛和观潮者之众,都衬托了重点描写的场面。浙江潮雄伟壮观,水上表演头绪纷繁,场面众多,观潮者士女骈阗,但在这篇短文中,作者却写得井然有序,主次分明。这一方面是由于作者结构精巧,以海潮为线索,写景记事相融合,正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也由于作者惜墨如金,用语十分简练。本文不仅用了比喻、夸张等修辞手法,而且即便是简洁的白描,也写得十分生动形象。 教学课时:1课时 教学方法:讨论与讲读法相结合 教学过程: 一、#课件#导语: 同学们,看过钱塘江大潮吧,感受如何?(学生自由说)现在我们来学周密的《观潮》,看看宋代人眼中的钱塘江大潮是什么样子? [学生介绍作者,教师补充] 二、疏通文意:(按自然段进行,小组讨论,一人读句子,一人翻译,教师补充,纠正) 1、翻译第一自然段: 重点字词:A、既望:农历十六日B、方:当时C、仅:几乎,将近D、既而:随着E、际天:连接着天F、震撼激射:震撼天地,激扬喷射G、沃:用水淋洗H、势极:来势极其

2、翻译第二自然段: 重点字词:岁--年。尽--穷尽。标--树立,举。倏尔--忽然。略--一点点逝--去,往 3、翻译第三自然段: 重点字词:文--画着溯迎--逆流迎着出没--健儿在水中忽隐忽现鲸波--巨浪 4、翻译第四自然段: 重点字词:溢--满穹--高僦赁--租用容--许,使。 二、整体感知: 提示:(教师补充) 作者所处的时代是南宋,当时的都城在临安(杭州),观潮地在当时临安城南,每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演,当时从宫廷到民间争相观看,万人空巷,十分热闹。 1、小组讨论本文四段段意: a)写海潮的雄伟壮观 b)写水军演习的精彩场面 c)写弄潮健儿的英姿 d)写观潮人数之多 2、本文的线索是什么?(海潮) 三、研读赏析: 1、指明读第一自然段:(讨论) A、作者对江潮从那几方面进行描写的?写出了它什么特点? [从形、色、声、势四个方面进行正面描绘,由远及近的写出了海潮的雄奇景象] B、杨万里的诗句有什么作用? [作用是表现钱塘潮水的雄伟,形象生动,呼应首句,为下文作铺垫]

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文 原文及教案 【篇一】部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 农历八月十八是一年一度的观潮日,这一天早上,我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是观潮的地方。我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩看一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。【篇二】部编版四年级上册语文第1课《观潮》教案 1

教学目标 1.认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.朗读课文,背诵课文3、4自然段。 3.边读课文边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点 感受钱塘潮来时的神奇壮观,能够根据语言描写想象画面。 教学难点 想象课文描绘的大潮景象,引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。 第一课时 教学目标 1.正确拼读12个会认字,书写15个会写字,理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.正确朗读课文,理清文章结构。 教具准备 课件 教学设计 一、吟诵古诗,导入新课 1.同学们,古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道:

四年级上册语文《观潮》课文

四年级上册语文《观潮》课文 四年级上册语文《观潮》课文 《观潮》 钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观”。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到海宁市的盐官镇,据说这是观潮的最好地方。我们随着观潮的人流,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在人们的眼前。平静的江面,越往东越宽,在雨后的秋阳下,笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。远处,几座小山在云雾中若隐若现;近处,镇海古塔、中山塔和观潮台屹立在江边。 这时候,江潮还没有来,可是,海塘大堤上早已是人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷在滚动。顿时,人声鼎沸。熟悉江潮的人告诉我们:潮来了。我们踮着脚,向东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方,出现了一条白线。人群又沸腾起来。 那条白线很快向前移动,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道六米多高的白色城墙。那浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如千万辆坦克同时开动,发出山崩地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来。 霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看提下,江水已经涨了六七米高了。 【四年级上册《观潮》教案】 教学目标: 1、通过学习,使学生了解钱塘江大潮的'壮丽和雄奇,激发热爱祖国大好河山的感情。 2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,引导学生从中学习怎样积累材料。 3、学会本课生字新词,会用“逐渐”“恢复”造句。

4、有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。 教学重点: 理解课文中有关“潮来之时”的描写,学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 教学难点: 理解描写潮来时的几个句子。 教学时间: 二课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课。 同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮,但是,你们看到过江潮吗?今天,我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。 二、引导初读课文。 提出要求:轻声读课文,自学生字新词,边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象,尝试给课文分段。 学生自学,教师巡视指导。 三、检查交流。 1、这篇课文共有几个自然段? 2、哪部分是写潮来前的景象?哪部分写潮过后的景象? 3、因此,我们可以把课文分成几段?为什么这样分? 四、讲读课文。 (一)读第一段。 1、齐读第一段,问:这篇课文主要讲的是观哪儿的潮? 2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的? (二)讲读第二段。 1、指名读第二段,思考:人们是在什么地方观看钱塘江大潮的?江潮还没来,作者看到了什么? 2、默读第二段,思考:潮来前江面是什么样子的?人们的心情怎

四年级上册语文《观潮》原文及教案

四年级上册语文《观潮》原文及教案一个人民教师可以通过教案挑选适当的教学方法、教学策略,采取有效的教学手段,创设良好的教学环境,实行可行的评判方案,从而保证教学活动的顺利进行。下面作者给大家分享四年级上册语文《观潮》原文及教案,期望对大家有所帮助。 四年级上册语文《观潮》原文 钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇迹。 农历八月十八是一年一度的观潮日,这一天早上,我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是观潮的地方。我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很安静,越往东越宽,在雨后的阳光下,覆盖看一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷转动。立刻人声沸腾,有人告知我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方显现了一条白线,人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻动,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得跳动起来。 顿时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上仍旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才复原了安静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。 四年级上册语文《观潮》教案 教学目标 1.认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个字。知道“覆盖、人声沸腾、水天相接、横贯”等词语。 2.朗诵课文,背诵课文3、4自然段。 3.边读课文边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

小学四年级上册语文《观潮》教案

小学四年级上册语文《观潮》教案 (实用版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案(优秀3篇)

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案(优秀3篇) 观潮篇一 .《观潮》教案6 .《观潮》教学设计 .《观潮》教案5 .《观潮》教案4 .《观潮》教案3 .《观潮》教案2 .《观潮》教案1 .《观潮》教案 .《观潮》说课稿 .《观潮》备课笔记 .《观潮》教学实录与评析 .《观潮》译文 .《观潮》自学评估 .《观潮》评估测试 .《观潮》能力训练 .《观潮》综合能力测试 .《观潮》自学阶梯评估测试题 .《观潮》同步强化训练 .《观潮》同步练习 周密《观潮》mp3音频课文朗读 周密《观潮》flash课文朗读 《观潮》图片素材 《观潮》ppt课件 《观潮》ppt课件(2) 《观潮》ppt课件(1) 观潮篇二 教学重难点: 重点是读懂读通文章,积累一些文言词句。 难点是稳重作者映衬手法天衣无缝的运用。 教学过程: 一、导入新课。 诗仙在《将进酒》中说:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然,每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家,她回来时,气势非凡,真是天下最雄伟壮观的景象,从皇帝到平民百姓,都要先睹为快。 钱塘江,历史悠久。有文献记载的就有两千多年,为宋朝时最盛。现在在浙江海宁,但在宋代,胜地却在临安,就是今天的杭州市。南宋定都西安,每年农历八月十八日都要举行盛典。迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标表演,当日从宫廷到民间争相观看,万人空巷,十分热闹。 二、认读。 1. 读准字音。 艨()艟()倏()泅()舸() 雉()溯()僦()绮()溢()

2.读懂词义。 ①同义词释义联读。 略:略不相睹()略不沾湿() 虽:虽席地不容闲也()虽我之死,有子存焉() 皆:皆披发纹身()皆出酒食() 既而:既而渐进()既而儿醒() ②生词释义点读。 珠翠罗绮溢目______________ 倏尔黄烟四起__________ 方其远出海门______________ ③通读句子,指出其修辞方法。 出没于鲸波万仞中() 海涌银为郭,江横玉系腰() 三、研读。 1.本文作者采用分镜头摄影的笔法,分别写了涨潮、水战、弄潮、的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块,将文章分为两部分,第一段自然美,第2——4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度,可将文章分为两层,第1——3段正面描写,第4段侧面烘托。 2.第4段在文中的作用是:以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。 四、赏读。 1.方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势机雄豪。 写涨潮,由远而近,顺势而下,挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法,写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘,如:“仅如银线”写其形;“玉城雪岭”状其色;“大声如雷霆”描其声;“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。 2.艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分和五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如屡平地。倏尔黄烟四起,任务略不相睹,水爆轰震,声如崩山。 写参演船舱之多的句子是:_______________________________ 写阵势变化多端的句子是:________________________________ 写演练技艺之高的句子是:________________________________ 写双方习战之激烈的句子是:_______________ 写“静”的句子是:___________________ 写“动”的句子是:___________________ 五、亮点探究。 1.第一句说:“浙江之潮,天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用? 点拨:用渲染的手法揭示了描写对象,点明了题旨,揭示了中心,可以说集全文要义于首句。 2.作者在这篇散文中,绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上,立足点在“观”上,作者是从哪些方面写的? 点拨:作者从四个方面写:潮来之状,演兵之威,弄潮之技,之盛。作者由远而近写“潮来之状”,“演兵之威”是散文精彩的一笔,作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形,“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇,“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健;“腾身百变,而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“之盛”的语句是“江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现场面之大,盛况空前;以“车马塞途”写看客之多;以“虽席地不容闲也”写人拥挤之极。 3.渲染,烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法,请各找出一个例句,说说它

部编版语文四年级上册观潮教学设计(精选3篇)

部编版语文四年级上册观潮教学设计(精选3篇) 〖部编版语文四年级上册观潮教学设计第【1】篇〗 【教学目标】 1、了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟,激发学生热爱祖国大好河山的感情。 2、在文中学会生词,理解重点句子的含义,并能积累和运用。 3、学习有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心周围事物的习惯。 4、有感情的朗读课文,能背诵3、4自然段。 【教学重、难点】 1、课文3、4自然段内容的理解和感悟; 2、学习有顺序、抓特点的观察方法。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】 第一课时 〖课前准备〗 鼓励学生在课前查阅有关潮汐、潮汛的资料,了解钱塘江大潮形成的原因。

〖教学过程〗 一、激趣导入,揭示课题 今天,我们一起学习:《观潮》。课文写的是哪儿的潮?钱塘江在我国的浙江省,那里的大潮自古以来被称为“天下奇观”。 (板书:天下奇观。) 区别: “观潮”与“天下奇观”的“观”的意思,理解“天下奇观”的含义。 二、检查预习,反馈交流 1、检查生字情况。 2、学生自由读课文,一边读一边想: 作者先写什么?再写什么?最后写什么? 三、创设情景,整体感知 观看录象。 四、突破重点,朗读感悟 (随机板书) 1、钱塘江大潮给你的总体印象是什么? 2、找出课文中描写潮水景象的段落。 3、自由读3、4自然段: 你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢,仔细体会,读出你的感受。 (根据学生的需要,在读中理解词句,读中感悟,读后质疑,合

作学习、交流,尊重学生个别差异,读出真情实感。) ⑴“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。” 你读懂了什么?理解“人声鼎沸”的含义,学学“闷雷滚动”的声音。 ⑵“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。” 表演“人群沸腾”的情景,刚才这情景可以用什么词来形容? (人声鼎沸。) 质疑:你还有什么问题? ⑶“再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。” (读出壮观的感受,分组比赛读。) ⑷“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。” (学生个别读──理解感悟──教师参与读──齐读。) 五、合作讨论,发现问题 1、找出表示顺序的词语。 2、课文从哪几个方面写潮水的特点的?按什么顺序来描写大潮的? 六、创设情境,积累、运用 1、看录象背诵3、4自然段 2、积累词语,运用词语。 第二课时

四年级语文上册《观潮》课文原文及赏析

四年级语文上册《观潮》课文原文及赏析 《观潮》课文原文 浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。 每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山。烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。 吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。 江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容间也。 《观潮》课文赏析 《观潮》是一篇以描绘钱塘江大潮为主要内容的文章,作者通过生动的语言和细腻的描绘,将大潮的壮丽景象展现得淋漓尽致。文章开头直接点明钱塘江大潮是天下伟观,突出了其非凡的气势和壮观的景象。接着,作者用生动的语言描绘了潮水从远处涌来,如同银线一般,渐渐变得如玉城雪岭般雄伟,声音如同雷霆一般震撼。这些描绘使读者仿佛身临其境,感受到了大潮的震撼和美丽。

在描绘水军演习时,作者通过描写艨艟数百、分列两岸的场景,展现了水军的雄壮气势和严密阵势。同时,作者还描绘了水面上乘骑弄旗标枪舞刀的士兵,如同履平地一般,表现了他们的英勇和技艺。这些描绘不仅展示了水军的实力,也让读者感受到了大潮与水军相结合的壮丽景象。 在描写吴地健儿善泅的场景时,作者描绘了数百名健儿披发文身,手持大彩旗,在鲸波万仞中溯迎而上,展现了他们的英勇和矫健。这些描绘不仅展现了健儿们的风采,也让读者感受到了人与自然相互搏击的壮丽景象。 最后,作者描绘了观潮人群的场景,江干上下十余里间,人潮涌动,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,形成了一幅热闹的画卷。这些描绘展现了观潮人群的热情和盛况,也让读者感受到了大潮对人们的吸引力和影响力。 整篇文章语言生动、描绘细腻,通过多个角度展现了钱塘江大潮的壮丽景象,使读者仿佛身临其境。同时,文章也展现了人与自然相互搏击的壮丽景象,表达了作者对大自然的敬畏和赞美之情。

人教版四年级上册语文《观潮》

课题:观潮 教材分析 《观潮》是小学语文四年级上册的第一篇课文,课文通过作者的所见、所闻、所感,向读者介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章结构清楚,层次分明,按照一定的写作顺序,能培养学生按一定顺序写作的好习惯,能够激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 学情分析 本班的学生思维活跃,乐于表达,但他们的生活经验毕竟有限,对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象,仅凭想象难以深刻感受,需教师提供直观的图象帮助理解。 教学目标 1.学习本课生字;能够正确读写“笼罩、若隐若现、风平浪静、漫天卷地”等词语。 2.理解、积累并运用课文中描写潮水的语句,背诵课文第3、4自然段。 3.能够正确、流利、有感情地朗读课文,按照“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序把握文章脉络。 4.通过自主阅读、思考交流、熟读朗诵的学习,体验边读边想的朗读方法 5.感悟领略钱塘江大潮壮丽奇特的自然景观,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点难点: 教学重点:感悟领略钱塘江大潮的雄伟景观。 教学难点:积累并运用课文中描写潮水的句子。 教学方法:情境教学法 教学准备: 教师准备:搜集整理钱塘江大潮的相关资料,制作多媒体课件。 学生准备:1.课前预习课文;2.搜集关于钱塘江大潮的文章和图片。 教学时间:2课时 教学设计: 第一课时 一、情境导入,设疑激趣 1.谈话引题:同学们,身在厦门的你们喜欢看大海吗?看过海水涨潮吗?

说说涨潮时的海水是什么样?你有什么感受?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。)钱塘江是浙江省最大的河流,它位于浙江省北部,全长605千米,是我国东南沿海的一条著名江流。今天我们就来看看钱塘江的大潮 2.资料展示:(播放一段钱塘江大潮的录像。)看潮水,听潮声,你觉得钱塘江大潮怎么样呢?请你介绍或者展示自己搜集到的有关钱塘江大潮的资料。 3.设疑:那么,在作者的眼里钱塘大潮又是怎样的呢?通过预习,请找出一个文中你认为最能体现钱塘江大潮特点的词语。(学生说,教师把词写在黑板上:天下奇观。)什么是天下奇观?“观潮”中的“观”与“天下奇观”中的“观”意思一样吗?(“观潮”中的“观”是看的意思;“天下奇观”中的“观”是景象的意思,在这里是指潮来时的景象。)为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”? 二、初读课文,整体感知 1.带着问题自由读课文,通过阅读,说说你觉得为什么钱塘江大潮被称为天下奇观?初读要求:读准字音,读通句子。 2.学习本课字词。检查预习作业中的生字抄写。 (1)同桌互查生字的读音。 (2)集体交流课前大部分同学们觉得哪些生字比较难,重点指导难写难记的生字。 (多音字:“颤动”的“颤”在文中读chàn;“闷雷”的“闷”在文中读mèn;“薄雾”的“薄”在文中读bó;“镇、逐、涨”读翘舌音。“昂首”的“昂”、“横贯”的“贯”要注意笔画的写法。) 3.请同学们拿出水笔,坐端正,练习写各描3个、写2个字。 4.用较快的速度再次阅读课文,想一想:作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的? 4.交流自读收获,教师在学生交流的过程中相机板书:(潮来前潮来时潮去时) 5.师生共同梳理出文章结构: 第一部分(1、2段):潮来前的景色和人们的表现 第二部分(3、4段):潮来时的壮观景象。 第四部分(5段):大潮离去时的景象。 6.分组读课文,边读边想象钱塘江大潮的壮观景象。

部编版四年级语文上册第一课《观潮》知识点+图文讲解+练习,快

部编版四年级语文上册第一课《观潮》知识点+图文讲解+练习,快收藏! 知识点 一、生字组词 潮cháo(热潮、观潮、心潮澎湃) 据jù(据守、据说、据为己有) 堤dī(河堤、大堤、千里之堤) 阔(广阔、宽阔、高谈阔论) 笼lǒng(箱笼、笼罩、笼络人心) 罩zhào(罩住、口罩、罩起来) 盼pàn(期盼、盼望、左顾右盼) 滚gǔn(翻滚、滚动、滚瓜烂熟) 顿dùn(顿悟、顿时、茅塞顿开) 逐zhú(追逐、逐渐、随波逐流) 渐jiàn(渐渐、渐变、循序渐进) 犹yóu(犹豫、犹如、虽死犹生) 崩bēng(崩溃、崩盘、土崩瓦解) 震zhèn(地震、震动、震耳欲聋) 余yú(剩余、余波、高兴之余) 二、多音字

笼:lónɡ(鸡笼、蒸笼)lǒnɡ(笼罩、笼络)闷:mēn(闷热、闷声不响)mèn(烦闷、闷闷不乐) 号:háo(号叫、风号浪吼)hào(号令、括号)隆:lōnɡ(轰隆、黑咕隆咚)lónɡ(隆隆、兴隆)观:ɡuān(观看、奇观)ɡuàn(道观、白云观)薄bó (薄弱、单薄、薄雾)bò (薄荷) 三、近义词 顿时——立刻奔腾——奔驰 依旧——依然屹立——矗立 犹如——如同宽阔——宽广 四、反义词 宽阔——狭窄平静——喧闹 人声鼎沸——鸦雀无声 风号浪吼——风平浪静 五、文中四字词语积累 天下奇观若隐若现人山人海 昂首东望闷雷滚动人声鼎沸 风平浪静水天相接白浪翻滚 齐头并进浩浩荡荡山崩地裂

漫天卷地风号浪吼 六、理解词语 霎时:形容时间极短。 余波:指事件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下的水浪。 笼罩:像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。 颤动:短促而频繁地振动。 屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇。 闷雷:声音低沉的雷。 涌来:急速地流过来。 横贯:横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来,横着漫过整个江面。 漫天卷地:布满天空,席卷大地。形容水势很大。 人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂、喧闹。 浩浩荡荡:课文里是讲大潮滚滚而来,水势很大的样子。 风平浪静:没有风浪,水面很平静,比喻平静无事。山崩地裂:山岳倒塌,地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。

部编版四年级上册语文第一课《观潮》说课稿及课件

部编版四年级上册语文第一课《观潮》说课稿 及课件 1.部编版四年级上册语文第一课《观潮》说课稿 一、说教材 《观潮》这篇文章是人教版小学语文第七册第一组的一篇讲读课文。向我们描绘了浙江省海宁盐官镇钱塘江大潮的壮丽景象。课文构造清晰,按潮来前、潮来时和潮过后的挨次和大潮声、形由远及近的变化介绍了钱塘江大潮气势磅礴景象,使人读后不禁发出感慨“钱塘江大潮不愧为天下奇观”。还介绍了观潮的人数之多,热忱之高,从侧面表现了钱塘江大潮之奇。选编这篇文章的目的一是为了让学生经过学习课文体味大自然给我们带来的奇妙感受,激发学生爱慕祖国大好河山的思想感情;二是让学生一边读书一边想像画面,经过重点语句段体味文章表达上的特点。 依据语文课程标准的要求和四年级学生的认知特点,我将本篇课文的教学目标制定为以下几条: 1、熟悉 7 个生字,会写 13 个生字。 2、有感情地朗读课文,背诵课文 3、4 自然段。 3、边读书边想像画面,联系上下文体味词语表达上的含义。了解本文的写作特点。

4、经过学习本篇课文,让学生感受大自然的壮丽,受到自然美的 熏陶,能把自我的阅读感受与他人沟通。 教学重点:感受钱塘江大潮的壮丽景象,受到自然美的熏陶。 教学难点:体味文中一些语句,想像课文中描绘的钱塘江大潮的景象。 二、说教法 四年级的学生奇怪心强,求知欲日益增加,但他们的认知本领有限,对文字描述的景象难以构成深切体味,所以我采用创设情境法发展教学。上课时播放钱塘江大潮壮丽景象,让学生结合文中的文字描述深刻感受。阅读教学中,朗读是最重要、最往往的练习,由于在朗读的过程中能够理解课文资料,体味的思想感情,还能够哺育语感。所以,我还将采用以读代讲法发展教学,组织学生发展朗读竞赛,读一读,议一议,看谁能把潮来时的那种“浩浩荡荡、山崩地裂” 的气势读出来。 三、说学法 在新课程标准的理念中,学生是学习和发展的主体,教师是学生学习的组织者和合,教师任务不仅仅是教给学生学问,更重要的是教给学生学习的方法,使他们在自主能动的学习过程中发觉学习的欢快。所以在这堂课中我将运用自主探索式学法。“钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观”,为什么这么说,“奇”在哪儿。让学生结合课前搜集的资料说说自我对钱塘江大潮的了解。语文课堂应是开放而有活力的,所以我还将采用合作沟通式学法,组织学生之间相互沟通自我的独特感受,议一议文中的哪些词

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