【儿童心理】认知依赖的意思-彻底消除孩子依赖心理
小学心理健康教案第十四课告别依赖
小学心理健康教案第十四课告别依赖告别依赖是小学心理健康教育中非常重要的一课。
在成长的过程中，许多小学生会出现不同程度的依赖心理，包括对父母、老师和同学的依赖。
这种依赖性不仅会影响他们的个人成长和自主性，也会阻碍他们与他人的良好关系。
因此，在小学心理健康教育中，我们需要帮助学生学会独立思考、独立行动，告别依赖心理，从而提高他们的自信和自主性。
一、理解依赖心理首先，我们需要让小学生理解什么是依赖心理。
依赖心理指的是一个人对外界其他人或事物的过度依赖，无法独立解决问题和承担责任。
这种依赖会使孩子失去自主思考和自主行动的能力，容易受到外界的影响和控制。
我们可以通过实际案例、角色扮演等形式，让学生认识到依赖心理对自己的限制和不利之处。
二、分析依赖心理的原因接下来，我们需要帮助学生分析依赖心理产生的原因。
依赖心理往往与孩子的成长环境和教育方式有关。
家庭、学校和社会环境中，对孩子过度呵护、过度保护，或者没有给予孩子独立思考和行动的机会，都可能造成他们形成依赖心理。
我们可以通过讨论、问答等方式，引导学生思考这些原因，并帮助他们认识到这些原因对他们的成长产生的负面影响。
三、培养独立思考的能力为了帮助学生告别依赖心理，我们需要培养他们独立思考的能力。
学生应该学会自己思考问题，寻找解决问题的方法，而不是依赖于他人的建议和指导。
我们可以通过引导学生进行思维训练、开展团队合作活动等方式，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
同时，我们也可以鼓励学生多阅读、多思考，增加他们对自己的认识和理解，提高他们的独立思考能力。
四、培养自主行动的能力除了独立思考，学生还应该学会自主行动。
他们需要明确自己的目标和计划，并付诸行动去实现。
我们可以通过课堂活动和实践体验，让学生亲自参与、亲自实践，在实际中学会自主行动。
例如，组织学生进行社会实践活动、课外活动等，让他们亲身经历，学会自主管理和处理问题。
通过这些活动，学生可以慢慢建立起自己的信心和自主性，告别对他人的过度依赖。
如何处理三到六岁儿童的依赖行为
如何处理三到六岁儿童的依赖行为在孩子成长的过程中，三到六岁这个阶段是一个关键的时期。
在这个阶段，孩子们可能会表现出各种各样的行为，其中依赖行为是较为常见的一种。
作为家长和教育者，正确处理孩子的依赖行为对于他们的身心健康和未来发展至关重要。
首先，我们需要了解三到六岁儿童产生依赖行为的原因。
一方面，这可能是由于孩子在这个年龄段还处于对世界的探索和认知阶段，他们在面对新的情况和任务时，可能会感到不安和不确定，从而寻求成人的帮助和支持。
另一方面，家庭环境和教育方式也可能对孩子的依赖行为产生影响。
如果家长过度保护或包办一切，孩子就会缺乏独立解决问题的机会和能力，从而变得更加依赖他人。
那么，当我们发现孩子有依赖行为时，应该如何应对呢？建立孩子的自信心是非常重要的一步。
我们要多鼓励孩子去尝试新的事物，当他们取得一点点进步时，及时给予肯定和表扬。
比如，孩子第一次自己穿好了衣服，我们可以说：“宝贝你真棒，自己会穿衣服啦！”这样的鼓励能够让孩子感受到自己的能力，增强自信心，从而更愿意独立去完成任务。
给孩子提供适当的选择也是一个有效的方法。
在一些日常的小事上，让孩子自己做出决定，比如今天穿哪件衣服、吃哪种水果等。
这可以让孩子逐渐学会自主思考和决策，减少对他人的依赖。
同时，要逐步培养孩子的独立能力。
从简单的事情开始，比如自己收拾玩具、自己洗脸刷牙等。
在孩子尝试的过程中，我们可以在旁边给予适当的指导，但不要过多地干预。
当孩子完成任务后，给予他们积极的反馈，让他们感受到独立完成事情的成就感。
设定明确的规则和界限也能帮助孩子减少依赖行为。
比如规定每天看电视的时间、晚上睡觉的时间等。
让孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的，这有助于他们建立起自我约束的意识。
另外，家长要避免过度保护和包办。
要给孩子足够的空间去探索和尝试，即使他们可能会犯错或者遇到困难。
例如，孩子在搭积木时遇到了困难，不要马上帮他们完成，而是鼓励他们自己思考解决办法。
“与依赖说再见”主题班会教案
与依赖说再见主题班会教案-经典通用一、教案背景随着社会的不断发展，人们对依赖心理的认识逐渐加深。
依赖心理不仅影响了个人的成长，还可能对人际关系和团队合作产生负面影响。
为此，本班会旨在帮助同学们认识依赖心理的危害，学会独立思考和自主成长，摆脱依赖，迈向独立。
二、教学目标1. 让学生了解依赖心理的定义、表现和危害。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，摆脱依赖，勇敢面对挑战。
三、教学内容1. 依赖心理的定义与表现2. 依赖心理的危害3. 独立思考的重要性4. 自主学习的技巧5. 摆脱依赖的方法四、教学过程1. 导入：通过一个故事或现象，引发学生对依赖心理的思考。
2. 讲解：详细介绍依赖心理的定义、表现和危害，让学生认识到依赖心理的严重性。
3. 讨论：分组讨论独立思考的重要性以及自主学习的技巧。
4. 分享：邀请几名学生分享他们摆脱依赖的心得和方法。
5. 总结：总结本次班会的重点内容，鼓励学生在日常生活中积极实践。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对依赖心理的认识。
2. 课后收集学生的心得体会，评估他们对独立思考和自主学习的掌握程度。
3. 通过一段时间的观察，评价学生摆脱依赖的情况，鼓励表现优秀的学生。
六、教学活动1. 情境模拟：设定一个日常生活场景，让学生模拟独立完成任务的过程，如独立完成作业、自主安排学习计划等。
2. 成长日记：鼓励学生写成长日记，记录自己在摆脱依赖过程中的所思所感，以及遇到的困难和解决方法。
3. 小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生团队合作，但要求每个小组成员都要承担责任，独立完成自己的任务。
七、教学资源1. 相关书籍：推荐学生阅读关于独立思考、自主学习的书籍，以扩大他们的知识视野。
2. 视频资料：收集一些关于依赖心理的短视频，用于课堂导入或作为辅助教学材料。
3. 成长日记模板：为学生提供成长日记的模板，帮助他们更好地记录自己的成长过程。
依赖心理文献
依赖心理文献自立才能自强，浅谈低年级孩子如何克服对别人的依赖心理摘要:在人的素质教育结构中,心理素质是人的全面素质的重要组成部分。
它不仅影响人格健全的发展,而且对每个人的学习、生活、工作和身心健康也会产生深刻而广泛的影响。
如今的孩子绝大多数是独生子女,他们的生活条件优越,在长辈们的严密庇护下生活,加之学校教育方式存在着一些缺陷,不少孩子的依赖心理就变得非常严重。
面对如此令人担忧的情况,加强心理品质教育就更显得刻不容缓了。
关键词:依赖心理心理品质教育独立人格依赖心理指的是这样的一种情况:个体出于自己无法选择的关系之中,被迫做违心的事,虽然他也讨厌被迫行事的方式。
健康的、平等的人际关系是具有选择性的,这种选择性能使人得到友爱及独立性。
而只要存在着心理上的依赖性,就必然不会有选择,也就必然会有怨恨和痛苦。
一旦你觉得需要别人,离不开别人,你便成了一个脆弱的人。
也就是说,如果你所需要的人离开了你、变了心,那么你就感到被人抛弃,茫然不知所措,精神极为痛苦,甚至崩溃。
依赖别人如父母、师长、领导、朋友等的人,会把别人看的比自己重要,期待着别人的安抚与赞许,会自觉不自觉地迎合别人的意愿说话、做事,以取悦对方,而将自己置于依附的地位,这样就丧失了自我,事后会感到怨恨,心中不平,而不如此又感到内疚和不安。
我国教育家陈鹤琴先生说:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。
”美国心理学家戴尔说:“孩子需要一定的空间去成长,去试验自己的能力,去学会如何对付危险的局势。
不要为孩子做任何他自己能做的事。
如果我们过多地做了,就剥夺了孩子发展自己的能力的机会,也剥夺了他的自立及信心。
”这些都是符合教育规律的至理名言。
缺少动手能力的孩子,过分依赖别人,没有独立的精神,当他独自完成项事情时,就会感到手足无措,缺乏主见,不会积极行动,不敢负责任,性格懦弱,这会变成孩子将来事业成功的一大障碍,对生活也会造成不良的影响。
因此,我们要从小培养孩子的独立精神和动手能力,防止孩子产生依赖的心理与习惯。
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立一、教学目标：1. 让学生理解依赖的含义及其对个人成长的不利影响。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 理解依赖的含义及其危害。
2. 培养独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生克服依赖心理。
2. 如何培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对依赖的理解和经验，共同探讨如何克服依赖，走向自立。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解依赖的危害，学会独立思考和解决问题。
3. 实践锻炼法：布置课后实践任务，让学生在实际生活中锻炼自立能力。
五、教学内容：1. 导入：引导学生思考依赖的含义及其对个人成长的影响。
2. 什么是依赖：介绍依赖的定义和表现，让学生认识到依赖的普遍性。
3. 依赖的危害：分析依赖对个人成长、学业和人际关系的不利影响。
4. 克服依赖心理：引导学生认识自己的依赖心理，并提供方法和建议帮助他们逐步克服依赖。
5. 培养独立思考和解决问题的能力：教授学生一些独立思考和解决问题的策略，如分析问题、制定解决方案、实践和反馈。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析和实践锻炼等多种教学方法，让学生深入理解依赖的含义及其危害，并学会了如何克服依赖心理，培养独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重课后实践的指导，引导学生将所学知识运用到实际生活中，真正实现告别依赖，走向自立。
六、教学内容：6. 自主学习的策略：介绍一些自主学习的策略，如设定学习目标、制定学习计划、监控学习进度等，让学生学会如何自主学习。
8. 学会承担责任：引导学生认识自己的责任，并学会承担责任，如完成学习任务、照顾自己的生活等。
七、教学方法：1. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习策略和生活习惯，共同探讨如何培养自立能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解依赖的危害，学会独立思考和解决问题。
孩子依赖心理重的表现有哪些
孩子依赖心理重的表现有哪些孩子的心理健康父母一定要认真重视，特别是对于那些依赖心比较重的孩子，父母要以合理的方式对其进行引导，培养孩子的独立性。
下面是小编分享的孩子依赖心理的表现，一起来看看吧。
孩子依赖心理的表现很多人在心理和行为上都有依赖的行为，如果我们身边有第二个人存在的时候，我们永远仰仗他去做事，而我们则成为那个享受成果的人，我们盲目地以为身边的人应该帮助我们解决问题，而不是亲力亲为。
很多时候，这种依赖性是人格障碍的一种体现，如果过于强烈的话，就是一种心理上的疾病，而不是爱。
依赖不是爱，是什么呢?是对寂寞的恐慌，对无助的排斥，对自卑的掩饰。
他们往往由于年幼时缺乏母爱和父爱，而怀疑自己获得爱的能力，所以，一旦他们学会索取，就疯狂地展开攻击，他们必须与所爱的人寸步不离，以证明自己正在被爱而且并不孤独。
他们会被形只影单吞噬，他们不能忍受可能被遗忘的结局。
正是由于这种高度的恐惧，反而可能造成悲剧——他们饥不择食，来者不拒，索取无度，依赖的对象往往是容许他们去依赖的人，而不是他们真正所爱的人。
当这种对他人的需要逐渐成为识别自己和生活质量的唯一标准，当这种依赖完全控制了一个人的生活和情绪，他就已经换上了消极性依赖人格失调。
我们很难想象这样的人会真正爱上另一个人。
无论是不肯给男人一丁点自由的女人，还是上了大学还坚持接送儿女上学的母亲，他们表现出来的是一种不肯定放手的依赖和自私，而不是真爱。
当我们愚蠢的以为那是爱的时候，会发现，隔天他们对我们如痴如醉般的爱就完全转移到另一个男人或者一只宠物那里去了。
是的，如果那个男人或者那条狗比我们更容易摆布和控制，我们就会立即失去所有的“爱”。
真正相爱的人是不需要无时不刻在一起的，他们需要的是精神上的沟通和默契，是对彼此心灵的助长和赞许。
他们尊重对方的生活方式，宽容以待;他们同时拥有自己的人格和世界，不容破坏。
他们相容，并且相让。
过分的依赖，特别是对他人身体、时间、空间、物质的无度占据，不是爱，只是一种人格不够健全的表现罢了。
小学心理健康教育教案告别依赖 牵手独立
小学心理健康教育教案告别依赖牵手独立小学心理健康教育教案：告别依赖，牵手独立导语随着社会的不断发展和变革，小学生的心理健康问题日益受到关注。
在小学阶段，培养学生的独立性和自主性是十分重要的，而其中一个关键点就是帮助他们摆脱依赖性。
本文将介绍一份针对小学生的心理健康教育教案，旨在帮助学生告别依赖，培养独立性。
一、教育背景和目标1.1 教育背景随着现代社会的竞争加剧和家庭观念的转变，小学生普遍存在依赖心理。
过度依赖他人会导致学生失去独立思考和解决问题的能力，从而无法适应未来的挑战。
1.2 教育目标通过本教案的实施，我们希望能够培养小学生的独立性和自主性，让他们具备解决问题和面对挑战的能力，以成为独立、自信的人。
二、教学内容2.1 认识依赖通过引导学生回顾自身的依赖行为，了解依赖对自己和他人的影响，引发学生对依赖问题的思考。
2.2 了解真实需求通过让学生分析自身的真实需求，帮助他们从根本上理解依赖是没有助于解决问题的，并且强调只有满足真实需求才能获得真正的成就感。
2.3 倡导独立思考激发学生的思考欲望，通过启发式问题引导学生独立分析和解决问题，鼓励他们积极提出独立见解并坚持自己的观点。
2.4 培养解决问题的能力通过具体案例和角色扮演，让学生亲身体验解决问题的过程，培养他们的解决问题的能力和勇气。
2.5 提升自信心通过成功解决问题和取得进步的案例分享，激发学生的自信心，让他们相信自己可以独立面对各种挑战。
三、教学方法3.1 案例分析法通过真实案例的分析，引导学生思考案例中存在的依赖问题以及解决问题的方法，培养学生的独立思考能力。
3.2 角色扮演法安排学生分组进行角色扮演，让他们以跨学科合作的方式共同解决难题，提升解决问题的能力。
3.3 集体讨论法在课堂上组织小组讨论，并引导学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的互相交流和借鉴。
四、教学流程4.1 情境导入（5分钟）通过展示一些依赖的情境，引发学生对依赖问题的思考和讨论。
五年级上册心理健康教案-第十四课告别依赖
五年级上册心理健康教案-第十四课告别依赖教学内容：心理健康教育第十四课“告别依赖”教学目标：1.培养学生独立自主的良好品质，掌握告别依赖的方法。
2.让学生明白依赖的危害，知晓自我价值，提高自尊、自信心。
3.通过讲述故事、游戏、小组讨论等方式，让学生了解自我依赖心理，培养他们积极主动的人生态度。
教学重难点:1.重点：告别依赖，培养自主性；2.难点：让学生真正了解依赖的危害，提高自尊、自信心。
教学方法：讲解法、探究式学习法、小组讨论法等。
教学步骤：一、引入：1.教师给学生出示一些图片，如父母照顾孩子、师生合影等，引导学生回答“这些照片为什么很珍贵”；2.讲解法：通过PPT和板书向学生讲述依赖心理的危害，引发学生思考。
二、学习目标：1.让学生了解什么是依赖心理，为什么要告别依赖；2.通过相关活动，让学生掌握告别依赖的方法。
三、教学重点：告别依赖，培养自主性；四、教学步骤：1.讲述依赖的危害；2.引导学生自我分析，了解自我所存在的依赖心理；3.小组讨论：让学生在小组中交流各自依赖心理的体验，鼓励他们分享自我的故事；4.游戏环节：带领学生共同进入游戏场景，通过各个游戏环节让学生升华心理体验，如情境演练、角色扮演等；5.总结讲解：通过以上环节，让学生感受到告别依赖的重要性，加强学生们的自主性、独立性。
五、教学后记：通过本课的教学，学生们了解了依赖心理的危害，自我体验后也更加清晰自我的依赖问题。
运用游戏的方式，培养学生独立自主的能力，提高自尊、自信，为他们未来的成长奠定了基础。
六、教学资源：教师所准备的教学资源包括PPT、白板、书籍、图片、游戏道具等。
七、教学评估：教师可以通过以下方式，对学生的学习效果进行评估：1.在课堂上进行小组讨论，观察学生参与度、表现情况；2.通过游戏中的角色扮演，评估学生对告别依赖的理解程度；3.开展相关测试，评估学生对依赖心理的认知等。
八、教学延伸：1.让学生结合自身实际，体验告别依赖的方法；2.引导学生思考依赖心理对自我发展的影响，加深对此的认识；3.定期开展心理健康教育，帮助学生保持健康的心态。
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【儿童心理】认知依赖的意思-彻底消除孩子依赖心理
依赖的孩子可以说是一种寄生虫，所以孩子依赖心理是要不得的。
孩子本来是空白的，其依赖心理的形成很大程度上跟家长和生活环境有关，请各家长对自己明察。
认知依赖的意思-彻底消除孩子依赖心理。
依赖的孩子可以说是一种寄生虫，所以孩
子依赖心理是要不得的。
孩子本来是空白的，其依赖心理的形成很大程度上跟家长和生活
环境有关，请各家长对自己明察。
要彻底消除孩子依赖心理，首先的认知依赖的意思
依赖的意思是什么呢?
依赖的意思是：依靠别人或事物而不能自立或自给。
孩子依赖的意思(依赖心理)主要是主观依赖，主观依赖为自己的价值要依赖他人肯定，没有自信的表现就是意志较弱，心里需要依赖外界人与物来帮助来证实自己的价值。
总体来说告别依赖心理，走向自立：应做到以下三点：
■1.要认识依赖心理的危害：
★⑴依赖心理会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人
格的缺陷。
★⑵依赖心理只想不劳而获，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，
走上违法犯罪的道路。
因此我们要主动告别依赖;
■2.要告别依赖心理就要学会自主，它是自立的前提条件。
要告别依赖心理，一个重要的表现是独立地生活。
自己的事自己负责的前提是要自主。
自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
■3.要告别依赖心理就要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。
多实
践多锻炼。
正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝;要学会游泳，就在水中反复练习。
彻底消除孩子依赖心理，案例分析，加深理解，一步到位
孩子的依赖心理会成为一种习惯，与父母的教育方式有密切的关系。
面对孩子的依赖性，父母首先要弄清楚孩子依赖行为产生的原因，然后采取正确的措施，让孩子学会独立，这才是孩子依赖心理解决之道。
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孩子依赖心理案例展示张笑恒一直被认为是一个优秀的孩子。
为了让张笑恒能够集中
精力学习，父母可谓是操尽了心，除学习以外的任何事情，父母都会代替张笑恒去干。
★吃饭时，妈妈会及时地把饭端到张笑恒的手边;
★衣服脏了，当然也是妈妈的事;
★笔记本用没了，也是妈妈亲自去买。
★到了高中毕业，张笑恒连自己的袜子都未曾洗过，他习惯了饭来张口，衣来伸手的
生活，而且有时还为自己的这种生活沾沾自喜。
高中毕业后，张笑恒以全县第一、全省第二的优异成绩，考取了北京某名牌大学，那
是他梦寐以求的地方。
同年的九月，张笑恒和其他刚入学的学生一样，无比兴奋地来到了
首都北京。
然而大学生活开始不久，张笑恒就遇到了许多困难：他不会买饭，不会洗衣，
甚至经常找不到上课的教室，也不知道该如何和同学相处。
虽然好心的同学也在不断地帮助张笑恒，但还是难以解决他的适应问题，这令张笑恒
万分苦恼。
无奈之下，他只好提出了休学，学校根据他入学以后的表现同意了他的请求。
彻底消除孩子依赖心理妙招
包办代替是害孩子不是爱孩子。
没有锻炼的机会，孩子怎么会获得相应的能力?让孩
子学会自己的事情自己做，在生活锻炼中获得知识、提高能力，是父母最好的家教方式。
■消除依赖心理妙招一：让孩子学会自理生活
★消除依赖心理方法示例
胡彦斌是个自理能力很强的孩子，在家里从来都是自己的事情自己做，在学校也是劳
动小标兵。
胡彦斌之所以这样，得益于妈妈对她的培养。
在胡彦斌很小的时候，妈妈就开始创造机会让胡彦斌自己动手做事。
在妈妈的培养下，胡彦斌很早就具有了独立的劳动意识并掌握了基本的劳动技能。
★消除依赖心理操作提示
父母要有意识地培养孩子的自理能力，提高孩子独立处理问题的能力。
在孩子能自己
动手做一些日常小事的时候，父母要放手让孩子去做，如穿衣、整理玩具、打扫房间、做
饭等。
不要怕孩子弄不好，也不要因为心疼孩子而代劳。
孩子只有在日常生活中得到了锻炼，才能发展成一个健全、独立的人。
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■消除依赖心理妙招二：培养孩子的责任心
★消除依赖心理方法示例
今天学校大扫除，周杰峰的任务是擦窗户。
老师过来检查：“周杰峰，你的劳动任务完成了吗?”“完成了，老师。
”他回答得很爽快。
可当老师走到窗户前时，不由得瞪大了眼睛，只见窗户上条条污痕犹在。
老师问：“你知道怎样将窗户擦干净吗?”“知道。
先用湿抹布擦一下玻璃，再将抹布洗干净，把边框和槽内擦干净，然后用纸把玻璃正反两面擦一遍。
”
他把老师说的步骤一口气背出来。
“那你看看窗户，干净吗?”老师说。
周杰峰红着脸低声说：“不干净。
”他迅速拿来抹布重新擦了起来。
可是，几分钟后呈现的还是带有污渍的窗户，老师只好拿着抹布亲自给他作示范，最后总算完成了任务。
事后，老师从周杰峰父母那儿了解到，周杰峰在家是个真正的“小皇帝”，所有的家务活父母全包了。
他的鞋子都是没有鞋带的，因为他不会系鞋带。
周杰峰连最基本的生活常识都不知道，这让老师感到愕然，也很担忧。
★消除依赖心理操作提示
许多父母尽可能地满足自己的孩子，却忽略了孩子成长的真正需求，使孩子养成了依赖心理。
孩子从好奇到心安理得地享受着父母给予的一切，博爱、尊重、义务悄悄地从孩子的心灵中淡化，责任心也慢慢地流失。
父母应帮助孩子学会生活自理，帮助孩子学会如何做人，不替孩子包办一切，让孩子在亲自实践中，培养应有的责任感。
■消除依赖心理妙招三：打消孩子的依赖心理
★消除依赖心理方法示例
童海燕是一个美丽且聪明的小女孩，什么都好，就是对父母的依赖心理很强，几乎什
么都需要父母帮她做，连每天起床都需要妈妈催促很多次才动身。
有一次，童海燕的妈妈听说邻居家的孩子上学起床从来都不需要大人叫，而且一次都
没迟到过。
回家后，妈妈当着童海燕的面夸奖邻居家的孩子，童海燕听后不服气地说：
“我也能做到。
”晚上睡觉前，童海燕把闹钟调好，第二天一早，童海燕听见闹钟响后很
快就起床了。
★消除依赖心理操作提示
依赖心理，使孩子缺少做事的主动性。
而孩子既有依赖父母的心理，也有争强好胜不
服输的天性，父母摸清了孩子的心理，有意在孩子面前夸奖别人，激起孩子不服输的心理，孩子就会变得主动起来，使父母成功达到消除孩子依赖心理的目的。
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感谢您的阅读，祝您生活愉快。