Unit 2 I’m in Class One, Grade Three. Lesson 12(教案
三年级下册英语教学设计 Unit 2 I'm in Class One. Grade Three L
三年级下册英语教学设计Unit 2 I’m in Class One. GradeThree Lesson11 人教精通版一、教学背景分析这是关于三年级下册英语的一节课，课程内容为Unit 2 I’m in Class One. 本节课的任务是帮助学生掌握关于“家庭成员”的单词，并且学会运用“who’she/she？”的句型来询问他人的家庭成员信息。
二、教学目标1.学生能够正确快速地读出“family”，“grandpa”，“grandma”，“dad”，“mom”，“sister”，“brother”等家庭成员的单词。
2.学生能够理解并正确运用“who’s he/she？”的句型。
3.学生能够以正确的语调和发音来回答有关家庭成员的问题。
三、教学准备1.教师准备会话卡片、图片或实物，帮助学生描述家庭成员。
2.教师还可以准备以家庭成员为主题的简单游戏，以加强学生的语言运用能力。
3.光盘或音频设备，播放课本里的录音4.Power Point 展示，用于呈现图片，并辅助学生理解概念四、教学流程步骤一：引入教师用展示图片或者手势来介绍本节课的主题，给学生呈现有关家庭成员的相关单词，并询问学生一些有关家庭成员的问题。
这样可以激发学生的兴趣，让他们更热衷于学习与探索。
步骤二：听录音教师播放课本中的录音，并要求学生认真倾听，尝试跟读、模仿以及反复听几遍，理解单词的意思，并在课前完成词汇练习。
步骤三：教学重点呈现1.展示图片或者实物，来加深学生的印象，强化对关键单词的理解；2.分组活动，让学生以小组为单位依次向别人介绍自己的家庭成员，稳固单词及句式的理解，并让每个人把所学的知识运用到实际中去；3.学生可以通过卡片游戏等多种方式来阶段性检测自己对所学内容掌握程度。
步骤四：教学扩展在本节课的学习过程中，教师可以展开一些有趣的活动来扩展知识点，如：1.帮助学生通过制作手工创意卡片的方式来巩固所学单词的理解；2.指导学生以“家庭”的话题为内容，进行写作练习，从而提高学生的语言表达能力；3.针对一些学习能力较弱的学生，教师可以采用更加互动的方式，例如积木拼图等，帮助他们更好地理解所学知识点。
2020年人教精通版英语三年级下册Unit 2 I'm in Class One,Grade Three.--Lesson 9课件
numbers :six seven eight
Sentence: --- How old areyou? ----I'm...
பைடு நூலகம்
• Remember the new words about numbers 记住有关数字的单词。
• Practice the conversations we learnt this period and make your own conversations with your partner. 练习这节课学习的对话，和你的同伴自己编出新的 对话。
His mum takes him to the doctor. （他的妈妈带他来看医生）
eight I’m eight.
eight I’m eight.
请将你的个人信息填写在表格里， 同桌之间交换并用英语读出来。
Name（姓名）Class（班级） Age（年龄） Likes（喜好）
Class 2,
Goodbye boys and girls！
Thanks！
Unit2 I’m in Class One, Grade Three.
---Lesson 9
Hello, my name is Gao Wei, I’m in Class Five, Grade Three. I like cakes and Coke. How about you?
It’s my birthday. Let’s eat the cake. (今天是我的生日，咱们一 起吃蛋糕吧。）
red
seven
How old are you?
I’m seven.
( I am seven.)
How many candles can you see? I can see eight.
三年级下册英语教案-Unit2I'minClassOneGradeThreeLesson11人教精通
三年级下册英语教案教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用句型 "I'm in Class One, Grade Three"，并能介绍自己的班级和年级。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，培养学生用英语进行自我介绍的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强班级凝聚力和归属感。
教学内容主要词汇：Class, Grade, Three, One主要句型：I'm in Class One, Grade Three.教学重点与难点重点：句型 "I'm in Class One, Grade Three" 的正确运用。
难点：班级和年级的表达方式，以及自我介绍时的流畅性。
教具与学具准备教具：PPT，班级照片，年级标识卡片。
学具：学生手册，彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过PPT展示不同年级和班级的照片，引导学生用英语描述图片内容。
2. 新授知识：教授新词汇和句型，通过示例和练习让学生理解和掌握。
3. 小组活动：学生分成小组，用所学句型进行自我介绍和班级介绍。
4. 角色扮演：学生模拟不同场景，如新生入学自我介绍，练习实际运用。
板书设计中心：句型 "I'm in Class One, Grade Three"左侧：新词汇列表右侧：关键句型示例作业设计书面作业：完成学生手册相关练习题。
口头作业：向家人用英语介绍自己的班级和年级。
课后反思教学效果：评估学生对新词汇和句型的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，增强互动性和趣味性。
此教案旨在通过互动和实践活动，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，并能够自信地介绍自己。
通过小组合作和角色扮演，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。
同时，通过课后反思，教师能够及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的部分。
Unit 2 I’m in Class One Grade Three
反思:根据本课的授课情况，我的反思如下：设计本课时，我是在充分的解读课程标准，分析教材和学情的基础上，制定了适切的学习目标，设计了与之匹配的评价任务，并合理的安排了每一个环节的学习活动，通过一系列科学的问题引导学生进行猜测与思考，抓住故事的内中，并且能表演故事，并有与之相延续的拓展活动，学生在轻松愉快的氛围中，快乐的学习。
本节课是对整个单元的一个复习巩固，因此词句不是重点，我将重头戏放在对故事本身的理解与之后的表演上，在实际的教学中也证明了这点。
在本课初始，一首快乐的数字歌使孩子们快速的进入了英语学习的状态，激发了学习兴趣。
之后，学生通过与李艳的人机对话的形式，有效的复习了本单元的词汇和句型，并且人机对话的形式使孩子们兴趣盎然，更加有兴趣学习本课的故事。
进入故事学习，在过生日的大情境中，带着问题看动画，回答问题，通过一幅图一幅图的深入挖掘故事内容，图片环游，学生猜测、体验、朗读、表演，逐步的加深对故事的理解，在此过程中，由于发现本课的故事情节不够真实合理，我对本课的文本进行了再构：一是增设了两处情节：增设了Wendy将生日礼物小汽车分享给弟弟的情节，在真实的语境中复习三册年级上学过，并且本册书也多次出现的语言I have...Can I see it? Sure,here you are. Thank you. You’re welcome.等，同时渗透亲人间的关心与分享；增设了Bobby 把小汽车弄坏的情节，使生日Party前的情景更完整，并且增加一处故事的高潮，使学生学会原谅、安慰、关心他人。
二是在分析文本时，发现故事情节不真实，原本Wendy和爸爸妈妈已经点蜡烛，party已经开始，突然又有客人来，认识新朋友，然后party又开始，去唱生日歌，不合情理，我把第一幅图片调整了顺序，和第五幅图片放到一起，这样使故事情节更合理饱满，学生理解起来更有逻辑。
学生同时也感受生日的快乐，并且通过另一个绘本故事，继续并加深这样的情感，同时渗透情人间、朋友间的关怀，然学生也懂得去关爱他人。
人教精通版英语三年级下册Unit2 I‘m in Class One, Grade Three. Lesson 9课件
表示某人在几班时，用介词 in.
Presentation
表示某人在几班的时候，首字母需要大写 例：
Class One 一班 Class Two 二班
How old are you?
你几岁？
I’m …
Presentation
How old is the boy? Can you guess?
你能猜一下这个男孩几岁吗？
Presentation
1 Good morning. What’s your name?
3
How old are you?
2
My name’s Gao Wei.
one
two
three
二、我是小小数学家
( A )1.
＋
＝________
A．seven B．eight
( A )2.
×2＝________ A．six B．eight
( B )3.
×4＝________
A．six B．eight
( B )4.
＋
＝________
A．eight B．six
三、把单词宝宝送回家
( D )1.I'm nine. ( B )2.My name's Gao Wei. ( A )3.Good morning.What's your name? ( C )4.How old are you?
Summary
课堂总结
1.学会单词
six, seven, eight.
2.学会句型
人教精通版英语三年级下册Unit 2 I'm in Class One,Grade Three.--Lesson 9课件
How many candles can you see?
I can see eight.
How old are you, Gao Wei?
I’m eight.
Gao Wei eats too much cake, so he feels not very well. （高伟吃了太多 蛋糕，所以，他感觉很不舒服)
Unit2 I’m in Class One, Grade Three.
---Lesson 9
Hello, my name is Gao Wei, I’m in Class Five, Grade Three. I like cakes and Coke. How about you?
It’s my birthday. Let’s eat the cake. (今天是我的生日，咱们一 起吃蛋糕吧。）
numbers :six seven eight
Sentence: --- How old areyou? ----I'm...
• Remember the new words about numbers 记住有关数字的单词。
• Practice the conversations we learnt this period and make your own conversations with your partner. 练习这节课学习的对话，和你的同伴自己编出新的 对话。
red
seven
How old are you?
I’m seven.
( I am seven.)
How many candles can you see? I can see eight.
eight
三年级下册英语-Unit2 I’m in Class One, Grade Three(Lesson
爱读书的你 Listen to the tape and read the dialogue.
爱思考的你 Make up a new dialogue with your friends.
Thank You.
Answer: 1: Whose birthday is today?
Wendy’s birthday. 2: How old is Wendy?
Eight.
3: Who is in Class One, Grade Three? Li Yan.
4: Who is Bobby? Wendy’s brother.
Can you remember?
1.What time is it, dad? It’s eleven. 2.Peter is in Class One, Grade Three. 3.How old are you, Li Yan? I’m eight.
4.Hello, what’s your name? My name is cat.
I’m in Class One, Grade Three.
第6课时
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Unit2I’minClassOne,GradeThree.Lesson7说课稿
Unit2I’minClassOne,GradeThree.Lesson7说课稿《Unit2 I’m in Class One, Grade Three. Lesson7》说课稿各位老师好，。
今天我说课的题目是《Unit2 I’m in Class One, Grade Three. Lesson7》。
首先我们来进行教材分析。
一：教材分析：本节课出自人教精通版小学英语三年级下册第二单元I’m in Class One, Grade Three. Lesson7。
我采用多样的教学手段将听，说，玩溶于一体。
激发学生学习英语的兴趣，使学生通过合作学习体验成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。
二:教学目标1、知识目标：（1）让学生能听、说、认、读nine，ten两个单词。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型I’m ….和I’m in Class….2、能力目标；（1 分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
（2）通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
3、情感目标：（1）培养学生认真、细致的学习态度。
三、教学重难点1、学习新单词nine ,ten . 并能正确认读。
2、学习新句型：I’m ….和I’m in Class….四、教学策略为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。
（一）小组活动学习法把全班分成四个大组，课堂各项教学活动以小组活动为主线，结合全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务。
（二）情境教学法给学生创设各种真实的场景，促使学生说英语。
（三）课堂评价主要以鼓励性评价为主。
课上恰当使用激励性评语的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
五、教学过程（一）1.与学生进行日常的问候。
2.通过抢答单词的游戏复习巩固数字one, two, three, four, five, six, seven, eight.(二）教授新单词。
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Unit 2 I’m in Class One, Grade Three. Lesson 12（教案）-
2022-2023学年英语三年级下册
教学目标
1.熟悉本课单词和短语，能正确表达并运用。
2.能听懂并理解课文内容。
3.能用简单的英语谈论自己的学校及班级。
4.培养学生的团队合作能力和主动表达的习惯。
教学重点
1.熟悉本课单词和短语，能正确表达并运用。
2.能听懂并理解课文内容。
教学难点
1.能用简单的英语谈论自己的学校及班级。
教学准备
1.教师：教学PPT、教学模板
2.学生：笔、纸、英语学习教材
教学过程
第一步：引入新课
1.教师向学生介绍本节课并逐个出示PPT上的课程目标；
2.推测本节课内容，激发学生学习英语的兴趣和好奇心；
第二步：学习新课
1.为学生播放课文音频，课文内容如下：
I’m in Class One, Grade Three.
2.引领学生跟随音频，一起阅读课文内容；
3.带领学生了解班级与年级的相关内容，澄清课文中出现的生词与短语的意思；
4.向学生推荐英语单词，让学生练习口语表达及应用场景。
第三步：练习和巩固
1.教师为学生提供一个班级环境，让学生尝试着表达自己的个人信息；
2.分组活动：学生根据班级排列顺序，轮流表达自己的年级及班级；
3.让学生用英语表达班级和年级等个人信息。
第四步：课堂反馈
1.教师针对学生练习中出现的问题给予反馈与建议；
2.教师进行小组展示，鼓励学生积极交流；
3.向学生谈论小组活动的体会，让学生提出自己的看法。
教学评估
1.学生是否较好掌握本节课单词和短语的用法；
2.学生在听懂课文内容上是否有所提高；
3.学生是否能用英语介绍自己所在的班级和年级；
4.学生是否能够理解课文中的语言及文化背景。
教学反思
此次教学中，我充分考虑了学生的实际情况，设计的教育活动也增强了学生的语言交流能力，深度复习了学生前期所学的知识点，帮助学生更好地应用所学知识。
整体上，我认为这样的教育活动既兼顾了学生的学习方向，又加强了学生的语言技巧和表达能力，对提高学生英语水平起到了良好的促进作用。