关于社会不规范用字的调查研究
汉字规范的调研报告(5篇)
汉字规范的调研报告（5篇）汉字规范的调研报告（精选）篇1调查时间：20__年_月_日下午调查地点：超市、公园附近店铺调查人：__调查目的：了解街头错别字情况调查方式：观察、询问汉字书法是一门独特的艺术，也是中华民族智慧的结晶。
可是，还是有许多人，总是写错今天，我要去调查街头错别字。
今天是11月5日，我和同学们一起来到了人工湖。
在门口一个卖糖葫芦的小摊前，我们发现推车上面的“天津糖葫芦”被错写成了“天京糖葫芦”，我们告诉摆摊的那位老爷爷，他看了一下说：“哦，是啊，谢谢你们，小朋友，我马上就改过来。
”和老爷爷道别后，我们来到了超市，在蔬菜区，我们看到蘑菇的标牌上错写成了“磨菇”，水果区的火龙果写成了“火尤果”，副食区的瓜子写成了“瓜了”。
我们马上把这些信息告诉了超市管理员，管理员看了我们的记录本后，点了点头，找了一支笔，和我们一起把这些错字都改了过来。
通过调查，在两个小时内，我们共发现了四处错别字。
分析其原因，我们认为大概有以下几点：一、对容易混淆的汉字掌握不太牢固，如把蘑菇写成“磨菇”;二、运用汉字时不够认真，如把瓜子写成了“瓜了”;三、工作人员责任心不强，如果他们平时注意检查，就能发现这些不该发生的错误。
经过分析，我们认为错别字现象的存在，有以下危害：一、会误导小学生和未入学的小朋友，使他们把错别字牢牢记在心里，以后改正会非常困难二、如果外地人来油田探亲或参观学习，会影响到我们油田的形象;三、做为中国人，在使用自己民族文字时，在公共场合出现错别字形象，还会玷污我们的骄傲----汉字。
所以我们建议大家：一、有些人的错别字是从初学时一直带到现在，所以建议幼儿园和小学正在学习汉字的同学们，一定要认真、细心地学习;平时写字一定要细心，这些可以有效地减少错别字的发生;二、运用汉字时如果有不清楚或拿不准的字，应该及时查阅字典或请教他人;三、我们每个人都有维护汉字尊严的义务，在我们发现有错别字时，要及时提醒他们予以纠正。
关于社会用字的调查报告(6篇)
关于社会用字的调查报告（6篇）关于社会用字的调查报告（精选6篇）关于社会用字的调查报告篇1在生活中，汉字被我们经常用到，汉字已经成为我们生活中不可缺少的一部分，可是我经常看到有一些商人只顾自己的的利益，而对汉字经常不尊重。
有一次，我买书不小心买到了盗版的，看的看的，我就开始有点摸不着头脑了，这都写得是什么呀。
真是错字连篇!举几个简单的例子吧：打偏了的偏居然写成了一篇的篇，喜欢的欢写成了换，还有叔叔的叔写成的书，妈妈的妈写成了马，真是让我无法再看下去了。
这对我们小学生真是一种误导。
还有一次我在下面玩得时候，身上被咬了几个包，我庆幸带了一瓶花露水，不看不知道，一看吓一跳，上面的广告居然写得是默默无蚊，他们为什么要这么来用汉字，我百思不得其解。
在大街上，我也经常会看到一些不错别字的广告招牌，鸡蛋的写到旦，轨的右边写成丸字，这些都成了我们这个文明城市的不和谐音符。
不管这些人有意还是无意，我希望他们能规范使用汉字，正确使用汉字，给我们这些正在上学学汉字的孩子们一洁净的汉字空间。
为我们这个城市添光加彩!关于社会用字的调查报告篇2一、调查目的随着社会的发展、进步，社会用字也越来越广。
但是在用字中，出现了很多繁体字，简化字和一些错别字，为了让人们不再用那些不规范的字，我做了一次调查。
二、调查结果通过我的调查发现:1、在一些商店的橱窗上，有人为了美观，引起大家的注意，把一些字写成了繁体字。
如:把针字，写成了针;把铁写成了铁;把见写成了见。
2、有一些人，写字时为了简便，把字写成了错别字。
如:把鸡蛋写成了鸡旦;把豆腐写成了豆付。
3、有的人为了写字省事，把一些字写成了简化字。
如:把演员写成了员。
总之，在现代社会中，用字不规范的情况随处可见，是社会的一大弊病。
三、改进建议为了让我们青少年更为规范的用字，并倡导大家都来写规范字，我提出以下几条建议:1、我们青少年要好好学习规范字，认真书写规范字。
2、对周围使用不规范字的人进行规范字的宣传教育。
社会不规范用字调查报告通用6篇
社会不规范用字调查报告通用6篇希望知晓一个情况、一个事件时，我们有必要弄明白问题情况，最后将调查结果、战略性的建议写进调查报告。
很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，山草香分享了6篇社会不规范用字调查报告，希望对于您更好的写作不规范用字调查报告有一定的参考作用。
一、调查内容：二、摘要：很多人都是为了一时的方便，而把很多的字简化；或是受文化素质和习惯的影响，对文字的使用不求甚解，不规范用字，产生了不良的影响。
三、调查目的：汉字是中国文化的精髓，正确使用汉字是每个人的素质和社会文明的表现。
在现实生活中，街头信息牌、广告标语上却有不少不规范字和错别字，这些明显的错字会带来严重的后果，所以我想针对现实生活中的错别字展开调查，了解社会用字状况，正确引导并建议他们改正，加强规范用字的思想意识，使我们正确使用规范字，认识规范用字在文字使用中体现社会进步和文明的重要性。
四、调查时间20XX年7月12日至20XX年7月13日五、调查结果这是网上的一组数据：（1）社会各类不规范用字比率不规范汉字类型：机关企事业用字户、媒体用字、商品用字、公共场所用字。
合计：错字比率0.5%1.1%1.2%2.3%5.1%简化字比率0.2%0.3%0.4%4.2%5.1%繁体字比率1.3%2.1%3.6%1..5%8.5%合计2.7%5.8%6.7%11.3%26.5%（2）在走访中我们的发现：1、在一些商店的橱窗上，有的人为了美化，引起大家的注意，把一些简体字写成繁体字。
如：把“石头记”写成“石頭记”；把“代客泊车”写成“代客泊車”等。
2、有一些人写字为了简便，写成了错别字。
如：把“桂圆”写成了“桂元”，把“豆腐”写成“豆付”，把“鸡蛋”写成“鸡旦”等。
3、错别字的高频出现。
理发店广告牌上“招收徒工”的“徒”写写成了“徙”、“烟酒批发”写成了“烟洒批发”；高楼大厦”写成“高楼大夏”等。
五、几点建议规范使用国家通用语言文字是国家法律的明确规定，是维护国家主权、弘扬民族文化的重要体现，也是创建文明城市、构建和谐社会的重要内容。
用字不规范的调查报告7篇
用字不规范的调查报告7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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不规范用字社会调查报告
不规范用字社会调查报告在当今社会，语言文字作为交流的重要工具，其规范使用至关重要。
然而，在我们的日常生活中，不规范用字的现象却屡见不鲜。
为了深入了解这一问题，我进行了一次社会调查。
本次调查采用了实地观察、问卷调查和网络搜索等多种方式，对不同场所和人群的用字情况进行了较为全面的考察。
调查范围涵盖了街道、商场、学校、社区以及各类网络平台。
一、实地观察中的不规范用字现象在街道上，不少商家为了吸引眼球，使用了谐音字或错别字来制作招牌。
比如，一家理发店取名为“飞发走丝”，用“发”代替“法”，“丝”代替“思”，这种故意篡改成语的做法，不仅破坏了语言的规范性，也容易对青少年的语言学习造成误导。
在商场里，促销海报上的错别字也时有出现。
“打折”写成“打拆”，“优惠”写成“忧惠”，这样的错误虽然看似微不足道，但却反映出商家在文字使用上的不严谨。
学校周边的文具店和小吃摊，同样存在不规范用字的情况。
“烤面筋”写成“烤面劲”，“笔记本”写成“笔纪本”，这些错误可能会影响学生对正确汉字的认知和书写。
社区的宣传栏和公告栏中，也发现了一些错别字和语病。
“禁止践踏草坪”写成“禁止塌践草坪”，“爱护环境，人人有责”写成“爱护环镜，人人有则”。
二、问卷调查结果分析为了更深入地了解人们对不规范用字的看法和态度，我设计了一份问卷调查。
共发放问卷 500 份，回收有效问卷 450 份。
调查结果显示，超过 80%的人认为不规范用字会对语言学习和交流造成不良影响。
其中，有 60%的人表示自己在日常生活中经常遇到不规范用字的情况，主要集中在广告、招牌和网络用语中。
对于不规范用字的原因，约 70%的人认为是商家为了追求创意和吸引顾客，故意使用错别字或谐音字；约 20%的人认为是个人文化水平有限，导致书写错误；还有 10%的人认为是网络语言的影响，使得一些不规范的用法逐渐流行。
在如何改善不规范用字的问题上，大多数人认为应该加强宣传教育，提高人们的语言文字规范意识；同时，相关部门也应加强监管，对不规范用字的商家和个人进行处罚。
关于社会上不规范用字的研究报告
关于社会上不规范用字的研究报告1. 引言在当今社会，随着信息技术的快速发展，人们的书写方式也在不断变化。
然而，与此同时，社会上出现了越来越多的不规范用字现象。
本文旨在探讨社会上不规范用字的原因、影响以及可能的解决方法。
2. 不规范用字的原因不规范用字的原因可以从多个方面进行分析。
首先，随着社交媒体的普及，人们越来越倾向于使用简化、缩写和拼音等方式进行书写，这导致了一些规范用字的遗失。
其次，教育水平的不均衡也是不规范用字的原因之一。
一些地区的教育资源有限，导致学生在语文教育方面得不到充分的培养。
此外，一些人对规范用字的重要性缺乏认识，他们可能认为用字规范与沟通无关，从而忽视了正确书写的重要性。
3. 不规范用字的影响不规范用字对社会产生了一定的负面影响。
首先，不规范用字可能导致信息传递的混乱和误解。
当人们使用不规范的拼写或缩写时，接收者可能无法准确理解其意思，这会给沟通带来困难。
其次，不规范用字也会影响人们对个人的印象。
在求职和商务交流等场合，正确的书写能力往往被视为一个人的素质和能力的体现，不规范用字可能会给他人留下不良印象。
此外，不规范用字还可能对语言文化的传承和发展造成一定的阻碍。
4. 解决不规范用字的方法为了解决不规范用字的问题，我们可以从以下几个方面入手。
首先，加强教育力度，提高公众的语文素养。
学校和家庭应该共同努力，培养学生正确书写的习惯。
其次，加强对社交媒体的规范管理。
社交媒体平台可以加强对用户发布内容的审核，对不规范用字进行纠正和指导。
此外，政府和媒体也可以通过宣传和倡导活动，提高公众对规范用字的认识和重视程度。
最后，个人也应该自觉遵守规范用字的要求，提高自身的书写素养。
5. 结论不规范用字是当今社会面临的一个重要问题，它涉及到语言文化传承、沟通效果和个人形象等多个方面。
通过加强教育、规范管理和宣传倡导等措施，我们可以逐渐改变这一现象，提高社会的整体书写素养。
只有每个人都意识到规范用字的重要性，并付诸行动，我们才能共同构建一个书写规范、沟通顺畅的社会。
关于最新不规范用字调查报告参考五篇
关于最新不规范用字调查报告参考五篇不规范用字调查报告精选(一)调查内容：社会不规范用字情况调查目的：在现实生活中，街头宣传文字、广告标语上却有不少不规范字和错别字，这些明显的错字会带来严重的后果，我们针对现实生活中的不规范字展开调查，正确引导并建议他们改正，在文字使用中体现社会进步和文明。
调查人员：三山中学教师尧征根学生杨俊谢元红等九人调查时间：20XX年11月25日下午调查区域：三山街—伏石岗村11月25日，我们八年级的九位同学，按照老师的要求和布置，来到三山街—伏石岗村路段参与不规范社会用字调查的社会实践活动。
虽然天气十分炎热，但是同学们的十分认真，兴致也很高，烈日下沿着三山—伏石岗村的水泥路搜寻着用字不规范的招牌、广告、宣传字等。
中国是举世闻名的文明古国，具有五千多年历史的礼仪之邦，特别是中国文字。
中国文字历史悠久，源远流长，是我国古代劳动人民勤劳与智慧的结晶，是中华民族文化的精华。
但是，现代的人们对中国文字传统的写法有所改造，那些现代的字使现今这个社会出现了许多的错别字。
在现代的这个社会里，有很多人都是为了一时的方便，而把很多的字简写;或是不会写的就把另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句子意思改变了。
我们在调查的过程中发现大量的汉字书写不规范的情况。
一、大量使用繁体字在此次搜寻不规范用字中，繁体字是发现最多的一类。
在一公里长的路上有12处因使用繁体字而出现不规范的情况。
如新街中路105号店牌上的风味小吃，把”风”写为繁体字，伏石岗村村头的土地宣传文字中的”认”、”强”写为繁体字，在伏石岗村新农村建设点上，二栋楼房大门旁镶嵌在墙壁上的永久性瓷板对联中，”万”、”兴”、”风”、”创”、”业”、”广”、”气”等写为繁体，出现多处不规范书写汉字的现象。
二、部分手写招牌、标语使用错字、简化字甚至别字由于现在大多广告处牌都是通过电脑制作而成，而电脑根本就打不出错字、简化字，所以在沿街一百多个广告牌中，未发现错字、别字情况，只找到了五处使用繁体字的情况，但一些手写的广告和标语中，错字、简化字还是不少。
关于街头招牌用字不规范的研究报告大作文
关于街头招牌用字不规范的研究报告大作文全文共6篇示例，供读者参考篇1【街头招牌用字乱象调查报告】大家好,我是小明,今天我要和大家分享一个特别有意思的研究报告。
这个报告是我和好朋友小红一起做的,全名是《我们社区街头招牌用字乱象调查报告》。
为什么要做这个调查呢?其实是有一天,我和小红在放学回家的路上,发现了一家店铺的招牌上有好多不规范的字。
比如"发靥屋"(应该是"发廊"),还有"休闰区"(应该是"休息区")。
我和小红看了都直摇头,"这写的都是一些什么乱七八糟的字啊!"就这样,我们决定做一个调查,看看我们社区街头的招牌都有哪些用字不规范的情况。
所以放学后,我们就拿着笔记本,在社区里到处转悠,把发现的所有写错别字的招牌都记录下来了。
经过一个多星期的努力,我们终于将整个社区的街头招牌都调查了一遍。
让我先说说我们调查的一些有趣的结果吧!首先是发现最多的一种错别字类型,就是生僻字被错写成常用字。
比如"消夥"(应该是"消费")、"鎘融"(应该是"钞融",就是现金借贷的意思)。
第二种最常见的错别字,是把一些多音字写错读音。
比如"马赆"(应该是"马扎",意思是按摩)、"佳任"(应该是"加人",意思是招聘人员)。
第三种就是一些叠字写成了单字,比如"蜡像馆"就写成了"蜡像舘"。
第四种是一些繁体字和异体字的误用,比如"発光"(应该是"发光")、"鉂刀"(应该是"刀具")等等。
第五种是一些外来语的音译字出现错误,比如"啡咖"(应该是"咖啡")、"理髪"(应该是"理发")。
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关于社会不规范用字的调查研究3、培养学生收集，处理，运用信息的能力和团结协作的精神。
通过活动，培养学生主动探究，合作学习，勇于创新的精神。
培养学生对资料进行分类，统计，分析归纳的能力。
4、培养学生的社会责任感和使命感，为规范社会用字作出贡献。
三、本次活动的流程：(一)组织成立以政教处、团委负责同志和骨干教师及各年级学生代表为成员的5个“啄木鸟”行动动小组，首先学习我国现行的关于语言文字方面的法律法规，以及现行语言文字执行标准，当今语言文字使用方面存在哪些突出问题等。
集中学习《国家通用语言文字法》等资料。
为调查研究工作顺利进行做了理论和思想上的准备。
(二)实地调查，采集实例。
这一阶段5个小组，分别到社区中心区、南区、北区、东区西区进行实地调查，尽可能多的搜集第一手材料。
为下一步的分析研究做准备。
(三)分析研究阶段。
这阶段我们把采集到不规范用字的实例进行分类整理，把不规范用字分为错别字、繁简字体混用字两大类。
社会用字情况调查活动设计四.活动过程（一）活动准备1.确定调查人员。
将学生以7至8人分为小组，选出小组长，明确组员和小组长职责。
2.明确调查范围与对象。
将要调查的街道或乡村分片，每小组负责一片或几片。
调查对象为招牌、广告、商标、店名、路标、标语、板报、报刊、学生作业等。
3.时间安排。
4月10日—4月13日材料的调查，搜集阶段。
4月14日—4月17日材料的分析，归纳阶段。
小组口头总结，老师指导分析，总结4月18日小组形成书面调查报告和总结阶段。
4.设计调查表（见附件）（二）材料的搜集阶段1.小组搜集了解国家有关社会用字的相关法律法规（主要有《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《关于社会用字管理工作的意见》、《国务院批转国家语言文字工作委员会<关于废止[第二次汉字简化方案（草案）]和纠正社会用字混乱现象的请示>的通知》等，明确国家有关社会用字的规定要求，明确哪些情形下，应当以国家通用语言文字为基本用语用字，哪些情况下可以保留或使用繁体字、异体字。
2.学生自查作业中的错别字、不规范用字，小组成员之间互查错别字、不规范用字，将错别字、不规范用字记录到调查表中。
3. 小组合作在报刊杂志上找错别字、不规范用字，把错别字、不规范用字记录到调查表。
4.小组合作，带上字典在街道、乡村找错别字、不规范用字并记录到调查表。
5.每个小组搜集一个有关错别字的笑话或故事。
6.小组合作，了解有关汉字形体演变的知识。
（三）材料的整理，分析，归纳阶段1.小组对搜集的错别字、不规范用字进行整理分析，归纳错别字、不规范用字形成的原因，完成调查表最后一项（此项工作学生完成有一定难度，可指导学生查阅相关的汉字形体演变的知识及错别字形成原因、纠正错别字的方法等资料）。
2.总结预防，纠正错别字的方法，可以编成顺口溜，歌谣等。
（四）在老师的指导下口头交流，总结（以课堂形式，一课时）。
1.导入文字是人类文明的象征，它是人们用来交流思想，沟通感情的工具。
中华民族的通用文字有悠久的历史，它也经历了多次演变。
为了规范汉字的使用，中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2000年10月31通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，自2001年1月1日施行至今，情况怎么样呢？我们于4月10日至13日在老师的指导下，组织同学们对社会用字情况进行了调查。
这节课我们就对调查情况进行口头总结和交流。
先请同学们讲讲搜集到的有关用字不规范的笑话或故事，然后总结一下用字不规范带来的后果与危害。
2.学生讲笑话或故事，总结不规范用字的后果与危害（教师归纳板书）。
3.各小组组长总结这次调查活动。
主要从以下方面总结：（1）小组成员分工。
（2）调查活动过程。
（3）成果：调查到多少错别字，找出了哪些形成错别字的原因，归纳出多少纠正错别字的方法或经验。
对错别字的危害有什么认识。
（4）有什么体会或经验。
4.小组成员补充发言。
5.教师与学生一起归纳产生错别字的原因（教师归纳板书）。
6.师生归纳纠正错别字的方法（教师归纳板书）。
7.学生自由发言谈体会或收获。
8.教师补充归纳。
（五）书面总结阶段教师指导学生有针对性地写出书面调查报告。
如有必要，向报刊或当地有关部门书面反映错别字的情况，以引起重视。
（六）推广应用阶段学生在学习过程中利用好自己的研究成果，尽量避免写常见的错别字；班级学生运用自己的研究成果，养成帮助同学认真检查作业，找出错别字的习惯。
在自己力所能及的范围内，为社会服务。
在报刊上发现错别字要向国编辑反映，在街上发现错别字要向有关单位反映，设法使其纠正，使我们的周围都能正确，规范地使用汉字。
社会不规范用字调查记录表（小组用）调查小组：一组（社区中心）组长：唐杰芳社会不规范用字调查记录表（小组用）调查小组：一组（社区中心）组长：唐杰芳社会不规范用字调查记录表（小组用）调查小组：二组（社区南区）组长：社会不规范用字调查记录表（小组用）调查小组：三组（社区东区）组长：孟旋社会不规范用字调查记录表（小组用）调查小组：三组（社区东区）组长：孟旋社会不规范用字调查记录表（小组用）调查小组：五组（社区西区）组长：唐杰芳社会用字规范化调查登记表（汇总）街道：门牌号: 单位：年月日社会用字规范化调查情况记录表（汇总）学校：街道名称：年月日注：1.名家手书招牌（匾）中有繁体字、异体字的不在调查统计之列。
2.请在“情况记录”一栏中记录错误的字形及汉语拼音（外文）使用不规范的情况。
3.如广告（标语）牌所属单位不明确，请在备注一栏中注明其所在具体位置。
阿陀中学社会不规范用字的调查活动报告一、活动背景：随着社会的发展，各种媒体应运而生，影视、广告、出版物接踵而来，商品包装，广告招牌变着花样地吸引顾客……这是时代的产物，代表着社会的进步，但随之而来的出现了许多不规范文字，给人们带来许多不便，社会用字情况不容乐观，不规范用字的问题亟待解决。
我们开展了以“规范社会用字共建文明社区”为主题的——“啄木鸟”活动二、本次调查活动的目标：1、学生们通过调查研究活动，了解本区内的不规范社会用字基本状况，加强规范用字的思想意识。
2、学生们通过调查研究活动，掌握有关错别字，汉字形体演变的知识，明确错别字的危害，了解国家有关法律法规对社会用字的规定，正确使用汉字。
能够曾强使用规范字的自觉性，认识到使用规范用字的重要性。
3、培养学生收集，处理，运用信息的能力和团结协作的精神。
通过活动，培养学生主动探究，合作学习，勇于创新的精神。
培养学生对资料进行分类，统计，分析归纳的能力。
4、培养学生的社会责任感和使命感，为规范社会用字作出贡献。
三、本次活动的流程：(一)组织成立以政教处、团委负责同志和骨干教师及各年级学生代表为成员的5个“啄木鸟”行动动小组，首先学习我国现行的关于语言文字方面的法律法规，以及现行语言文字执行标准，当今语言文字使用方面存在哪些突出问题等。
集中学习《国家通用语言文字法》等资料。
为调查研究工作顺利进行做了理论和思想上的准备。
(二)实地调查，采集实例。
这一阶段5个小组，分别到社区中心区、南区、北区、东区西区进行实地调查，尽可能多的搜集第一手材料。
为下一步的分析研究做准备。
(三)分析研究阶段。
这阶段我们把采集到不规范用字的实例进行分类整理，把不规范用字分为错别字、繁简字体混用字两大类。
社会用字情况调查活动设计四.活动过程（一）活动准备1.确定调查人员。
将学生以7至8人分为小组，选出小组长，明确组员和小组长职责。
2.明确调查范围与对象。
将要调查的街道或乡村分片，每小组负责一片或几片。
调查对象为招牌、广告、商标、店名、路标、标语、板报、报刊、学生作业等。
3.时间安排。
4月10日—4月13日材料的调查，搜集阶段。
4月14日—4月17日材料的分析，归纳阶段。
小组口头总结，老师指导分析，总结4月18日小组形成书面调查报告和总结阶段。
4.设计调查表（见附件）（二）材料的搜集阶段1.小组搜集了解国家有关社会用字的相关法律法规（主要有《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《关于社会用字管理工作的意见》、《国务院批转国家语言文字工作委员会<关于废止[第二次汉字简化方案（草案）]和纠正社会用字混乱现象的请示>的通知》等，明确国家有关社会用字的规定要求，明确哪些情形下，应当以国家通用语言文字为基本用语用字，哪些情况下可以保留或使用繁体字、异体字。
2.学生自查作业中的错别字、不规范用字，小组成员之间互查错别字、不规范用字，将错别字、不规范用字记录到调查表中。
3. 小组合作在报刊杂志上找错别字、不规范用字，把错别字、不规范用字记录到调查表。
4.小组合作，带上字典在街道、乡村找错别字、不规范用字并记录到调查表。
5.每个小组搜集一个有关错别字的笑话或故事。
6.小组合作，了解有关汉字形体演变的知识。
（三）材料的整理，分析，归纳1.小组对搜集的错别字、不规范用字进行了整理分析，归纳错别字、不规范用字形成的原因。
2.总结预防，纠正错别字的方法，可以编成顺口溜，歌谣等。
四、调查研究所用实例来源和采集办法及社会各类不规范用字的统计结果：本次研究所用结果均来自小组成员实地调查笔记和部分照片，本次活动在本社区内各商店公共场所、广告招商牌和部门门牌共查得错别字四处两个：“养殖设备按装”“承揽各种门窗、水电暖按装”中的“按”字，盛“隆家俱展销厅”“万江家俱超市”中的“俱”字繁体字七处十三个字分别为：昌樂新星製品有限公司、昌樂縣地方稅務局阿陀分局、蜜蜂縫紉機專賣処、雲海旅館飯店、家電維修、新潮時裝樓、制桶廠工藝美術服務部。
五、不规范用字形成的原因：总的看分为故意写错和无意写错两种。
故意写错有以下几个原因：1、为推销产品、吸引社会关注、广告效应等，如：昌樂新星製品有限公司、昌樂縣地方稅務局阿陀分局、蜜蜂縫紉機專賣処、雲海旅館飯店、新潮時裝樓、制桶廠工藝美術服務部2、不知道该用哪个字，只是想当然就用了，书写者的态度不认真、不严谨。
写完之后没有仔细校对，造成错别字。
如：“养殖设备按装”“承揽各种门窗、水电暖按装”中的“按”字3、有些繁体字是为了崇尚古人或书写美观或为了表现自己的才华。
这些字多见多题写在牌匾上。
如：家電維修六、纠正社会不规范用字的几点建议：1、政府部门高度重视语言文字的使用情况，加大宣传和管理力度，努力营造一种正确使用祖国语言文字的良好氛围。
并制订和完善相应的法律法规，对于在公共场所出现的语言文字做出硬性的规定，对不规范用字现象予以相应的处理。
2、每一个社会公民都应当增强社会责任感和使命感，强化正确使用祖国语言文字的思想意识，自觉为净化语言环境作贡献。
让祖国语言文字得以正确使用并能健康发展，是每个公民的责任，对于新闻媒体、出版部门来说，更始责无旁贷的。
随着社会的发展，人们越来越依赖于媒体来了解信息，尤其是对于识字量不多的未成年人来说，意义尤为重大!因此，整顿规范媒体、出版物的用字，就显得更为重要。