对强制隔离戒毒所心理矫治工作的思考
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关于对强制戒毒人员如何进行心理矫治的思考包头市劳教所苏琳强制隔离戒毒是指为了保证戒毒效果，依法将戒毒人员隔离在一个专门的治疗场所内，在与毒品隔绝的环境下进行戒毒治疗。
强制戒毒工作原是公安民警工作的重要组成部分，随着《中华人民共和国禁毒法》的实施，将原有的公安机关强制戒毒和司法行政机关劳教戒毒两大强制戒毒资源整合为强制隔离戒毒，预示着劳教戒毒已经发展为强制隔离戒毒。
目前强制隔离戒毒已成为我国劳教工作的一个新的热点和亮点，揭开了我国劳教工作历史上崭新的一页。
下面我就对强制戒毒人员如何进行心理矫治谈一点粗浅的看法。
一、对强制戒毒人员进行心理矫治的意义劳教人员的心理矫治为劳教所在教育挽救工作中，运用心理学的原理和方法，直接引人犯罪心理学的研究成果，通过对劳教人员开展心理测验、心理评估，掌握劳教人员个体心理结构特征，进行心理健康教育、心理咨询和心理治疗，帮助劳教人员消除不良心理及其他心理障碍、心理疾病，促使其心理结构向良性方向转化。
同普通人相比，心理问题在戒毒人员这类特殊群体中表现得更为普遍和严重。
戒毒人员之所以吸毒违法，其中重要诱因就是心理问题。
不仅如此，戒毒人员由于长期生活在高压封闭环境之中，活动空间小，心理压力大。
戒毒难就难在心瘾，如果心理问题不解决，外界条件再好也不是他们成功戒毒的必要条件。
开展戒毒人员心理矫治不但是戒毒场所的根本任务，也是社会文明进步的体现。
可以帮助他们改变错误认知、树立成功戒毒信念，消除不良情绪和成瘾心理，重塑他们人格。
二、对强制戒毒人员进行心理矫治的四个阶段和具体措施（一）情绪消沉阶段的心理治疗戒毒人员的失败感强，对亲人、家庭、社会感到愧疚，情绪悲观、消沉，对未来信心不足，需要帮助其消除不良心理，树立信心。
主要做法是：1、剖析思想根源。
情绪悲观、消沉的原因，主要是三个方面：(1)轻度环境适应因素，人际关系、生活环境等方面的改变，对戒毒生活的想象与现实生活产生的落差心理和孤独心理；(2)生理难受——脱毒症状有所反复时，导致痛苦，焦虑等心理；(3)想改善精神或物质生活，渴望被关心和尊重，存在追求享乐心理与攀比心理。
戒毒康复训练在强制隔离戒毒过程中的实践与思考
戒毒康复训练在强制隔离戒毒过程中的实践与思考随着社会的发展和进步，毒品问题日益严重，给社会治安和公共卫生带来了极大的威胁。
为了保障社会的稳定，维护公民的身心健康，各级政府和社会组织加大了对毒品问题的打击力度。
在这种情况下，强制隔离戒毒成为一种重要的手段。
而在强制隔离戒毒过程中，戒毒康复训练是至关重要的一环。
本文将围绕戒毒康复训练在强制隔离戒毒过程中的实践与思考展开探讨。
一、戒毒康复训练的实践在强制隔离戒毒过程中，戒毒康复训练一般包括以下几个方面：心理康复、体能康复、职业技能培训和社交能力培养。
首先是心理康复。
由于吸食毒品对人的心理造成了严重的损害，戒毒者常常伴随有严重的心理问题，例如抑郁、焦虑、自卑等。
在强制隔离戒毒过程中，心理康复是至关重要的一环。
心理康复包括心理辅导、心理调适等，旨在帮助戒毒者重建积极向上的心态，培养健康的心理素质，以便更好地走出药物的阴影。
其次是体能康复。
长期吸食毒品会极大地损害人的体能，使机体功能下降，容易引发各种疾病。
体能康复在戒毒过程中也是必不可少的一环。
体能康复包括体育锻炼、运动康复等，以重塑戒毒者的健康体魄，增强戒毒者身体素质和免疫力。
再次是职业技能培训。
为了帮助戒毒者更好地融入社会，走上正常的工作岗位，提高自身的生存能力，职业技能培训也是非常重要的一环。
通过职业技能培训，戒毒者可以习得一些简单的技能，例如电脑操作、手工制作等，以增强他们的就业机会和生存能力。
最后是社交能力培养。
长期吸食毒品会导致戒毒者的社交能力下降，使他们在与人交往时显得拘谨和不自信。
在强制隔离戒毒过程中，培养戒毒者的社交能力也是非常重要的。
社交能力培养包括沟通技巧、人际交往等课程，帮助戒毒者更好地融入社会，与他人和睦相处。
在强制隔离戒毒过程中，戒毒康复训练是非常重要的一环。
但在实践中，还存在一些不足和问题，有必要进行深入的反思和调整。
首先是资源不足。
在一些地区，由于财政和人力资源的限制，戒毒康复训练的条件变得十分艰难。
心理治疗在强制隔离戒毒工作中大有作为
心理治疗在强制隔离戒毒工作中大有作为随着《中华人民共和国禁毒法》的正式施行，强制隔离戒毒作为我国戒毒体制的重要组成部分，将担负起戒毒工作的重要任务。
帮助吸毒人员戒除毒瘾，教育和挽救吸毒人员，是我国戒毒工作的基本方针和根本目标，更是一项复杂的系统工程。
对吸毒人员的治疗、教育和挽救，具体可以分为生理断瘾、体能康复、心理戒毒和回归社会四个方面，其中生理断瘾和体能康复是前提和基础，虽然比较困难，但还是一个比较短的过程。
而心理戒毒和回归社会则是一个必须长期坚持的过程，也是巩固戒毒成果的一个必要条件，这对强制隔离戒毒场所从事心理矫治工作的民警而言，是难得的机遇，更是严峻的挑战。
一、强制隔离戒毒过程中开展心理治疗的必要性和可行性（一）心理治疗是强制隔离戒毒治疗必需的重要组成部分。
从广义上讲,凡是通过言谈、举止、表情、态度、环境气氛、使用相关仪器给出的信息等良性刺激和因素，以减轻或消除患者的心理疾病症状，都被称之为心理治疗。
从狭义上说，心理治疗是指在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的理论和技术，对患者进行帮助，以消除或缓解患者的问题或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展的过程。
本文所称心理治疗是从广义而言的。
现代科学研究表明，吸毒是一种慢性复发性脑疾病，具有复杂的心理学、生物学与社会学病因机制，应采取躯体、心理、社会康复等综合治疗的模式来治疗药物依赖导致的各种相关问题。
生理脱毒只是戒毒治疗的前提，而心理康复治疗是其主要治疗方法和重要途径，社会功能康复则是其最终的目的。
唯物辩证法认为，人的心理与生理、行为是辩证统一的，三者互相联系、互相影响。
心理是行为的内在因素，而行为则是心理的外在表现。
要使人的行为得到持久的改变，就必须首先改变人的心理。
因此，社会功能的康复也必须通过心理康复来实现。
综上所述，心理治疗是帮助戒毒人员彻底戒除毒瘾，恢复正常的社会功能的必要途径，是戒毒治疗的重要组成部分。
（二）心理治疗应用于戒除毒瘾有其理论依据和实践基础。
我在强制隔离戒毒工作中的一些心得体会
我在强制隔离戒毒工作中的一些心得体会我在强制隔离戒毒工作中的一些心得体会1一、如何认识构建场所和谐问题?特别是民警与戒毒学员之间的和谐笔者认为和谐应是在遵守规律之下的和谐，自然的和谐要遵循自然规律，社会的和谐要遵守社会制度和法律，戒毒场所的和谐同样要遵守场所的管理规定。
戒毒学员因吸毒打破了自己与社会的和谐，从而进行强制隔离戒毒，重塑其融入社会的和谐因素。
作为强制隔离戒毒场所，要培养戒毒学员的良好行为习惯和矫治其不良恶习，更多的应体现管理与被管理。
民警在管理中应当依法行政、树立和谐理念，但和谐的前提是戒毒学员不能打破管理规定，就像自然一样，打破必然要接受惩罚。
在民警与学员，管理与被管理这对矛盾体中，要根据情况，在和谐和冲突的循环过程中发现矛盾，化解矛盾，不断改进完善管理规定，使和谐更多、更长一些。
因而，要正确看待和谐，不能片面理解和谐，不能在什么场合都牵强附会用词，只有这样，才能正视强制隔离戒毒过程中出现的问题，从而正确去处理解决问题。
二、如何在戒毒场所理解弱势群体问题?特别是民警与学员的弱势关系问题强制隔离戒毒学员受到的毒害，在戒毒期间受到一定的人身限制，不能因为这一原因就过多强调其弱势地位，首先要清楚其行为的违法性，国家采取强制隔离戒毒的目的;其次，要正确认识对强制隔离戒毒学员的毒瘾戒治和心理矫治过程，其实可以理解为是一种消除弱势的过程，就像医生治疗病人，老师教育学生，家长管教子女;最后，要客观看待弱势和强势是一个对立的转化过程，条件情况等因素的不同，弱势有可能转变为强势，强势有可能转变为弱势，如作为执法者的民警，在执行法律和依法管理的过程中相对戒毒学员来说是强势，但民警作为个体人时，往往一个人要面对承受几十甚至一百多名学员各种情况等的风险威胁时，难道又不是弱势吗?三、如何让社会了解和共同参与强制隔离戒毒问题做好强制隔离戒毒工作，需要社会的参与、支持和理解，站的角度不同，看问题的观点就不一样。
提高强制隔离戒毒人员心理健康教育效果的思考
提高强制隔离戒毒人员心理健康教育效果的思考随着社会问题的日益复杂化，毒品成瘾问题对社会稳定和个人身心健康造成了严重威胁。
为了解决这一问题，强制隔离戒毒措施被广泛采用。
然而，仅仅依靠强制戒毒措施并不能完全解决毒品成瘾问题，更需要心理健康教育的有效支持。
本文将探讨如何提高强制隔离戒毒人员心理健康教育的效果。
一、建立合理的心理健康教育体系为了提高强制隔离戒毒人员心理健康教育的效果，首先需要建立一个合理的教育体系。
该体系应包括以下几个方面的内容：1. 专业心理健康教育师资培训：培养一支专业的心理健康教育师资队伍，他们应具备丰富的心理学知识和实践经验，能够有效地开展心理健康教育工作。
2. 心理健康教育课程设计：根据强制隔离戒毒人员的特点和需求，设计针对性强的心理健康教育课程，包括心理疾病预防、心理调适技巧、自我认知与情绪管理等内容。
3. 多样化的教育方法：采用多种教育方法，如讲座、小组讨论、心理测试、角色扮演等，以满足不同人群的学习需求和学习风格。
二、提供个性化的心理支持强制隔离戒毒人员通常具有复杂的心理问题，需要个性化的心理支持。
以下是提高心理支持效果的几个关键点：1. 心理评估与干预：在入所时进行全面的心理评估，了解戒毒人员的心理状况和问题，为其提供个性化的心理干预方案。
2. 心理咨询与辅导：为戒毒人员提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理问题，增强戒毒的信心和动力。
3. 心理支持小组：建立心理支持小组，让戒毒人员能够相互交流和支持，分享彼此的经验和困惑，增强戒毒的社会支持系统。
三、关注心理健康教育效果的评估与改进为了提高强制隔离戒毒人员心理健康教育的效果，需要进行定期的评估和改进。
以下是几个评估和改进的关键点：1. 定期评估：定期对心理健康教育的效果进行评估，了解戒毒人员的心理健康状况和教育效果，及时发现问题和不足。
2. 反馈机制：建立戒毒人员与心理教育师之间的反馈机制，让戒毒人员能够对心理教育的内容和方法提出意见和建议。
强制隔离戒毒人员的心理行为特征与矫治对策
强制隔离戒毒人员的心理行为特征与矫治对策引言随着社会的开展和进步，毒品问题逐渐成为一个严重的社会问题。
在对待毒品问题的处理中，强制隔离戒毒成为一种常见的方式。
然而，这个过程中，戒毒人员心理行为特征的了解和矫治对策的制定变得至关重要。
本文将探讨强制隔离戒毒人员的心理行为特征以及针对这些特征的矫治对策。
一、心理行为特征在强制隔离戒毒环境中，戒毒人员的心理行为表现出一些特征。
我们可以从以下几个方面进行分析：1. 依赖心理戒毒人员对毒品有一种强烈的依赖心理，他们难以抑制对毒品的渴求，思维固定在毒品上，无法集中注意力进行其他事情。
这种依赖心理导致戒毒人员在强制隔离戒毒过程中经历着强烈的内心斗争。
2. 悔过心理很多戒毒人员在其自愿或被迫接受戒毒治疗后，会生成一种悔过心理。
他们意识到自己曾经的错误和毒品带来的后果，渴望重新获得正常的生活。
然而，这种悔过心理的强烈程度因人而异。
3. 心理逃避在强制隔离戒毒过程中，戒毒人员常常表现出心理逃避的行为。
他们逃避与其他戒毒人员和医护人员的交流，尽量回避真实的自我。
心理逃避不仅增加了戒毒人员的挫败感，还可能导致他们产生对治疗过程的反感。
4. 自卑感戒毒人员在接受戒毒治疗时，常常会因为自己曾经的行为产生自卑感。
这种自卑感可以是源于他们对自己的否认，也可以是来自社会对戒毒人员的歧视和排斥。
自卑感会影响戒毒人员的情绪和自尊心，对戒毒治疗造成一定的负面影响。
二、矫治对策面对强制隔离戒毒人员的心理行为特征，我们需要制定相应的矫治对策。
以下是一些可能有效的矫治对策：1. 心理辅导戒毒人员需要接受专业的心理辅导，帮助他们认识自己的心理行为特征，并提供相应的应对策略。
心理辅导可以帮助戒毒人员建立积极的心理支持系统，增强他们对戒毒治疗的信心。
2. 情感支持戒毒人员在戒毒过程中往往处于一种孤独的状态，他们需要情感上的支持。
这可以通过与父母、家人、朋友或其他戒毒人员建立良好的人际关系来实现。
情感支持可以帮助戒毒人员减轻心理上的压力，增强他们的戒毒意愿。
提高强制隔离戒毒人员心理健康教育效果的思考
第十七篇提高强制隔离戒毒人员心理健康教育效果的思考【摘要】在强制隔离戒毒场所，民警对强制隔离戒毒人员（以下简称为强戒人员）心理健康教育的效果往往收效甚微。
本文分析了影响强戒人员心理健康教育效果的不利因素，以及提高场所强戒人员心理健康教育效果的有利因素，重点从不断提高心理健康教育民警自身的能力，激发强戒人员学习心理健康知识的兴趣，引导强戒人员端正学习心理健康知识的动机三个方面进行了提高强戒人员心理健康教育效果的思考。
【关键字】戒毒人员心理健康教育效果随着强制隔离戒毒工作的深入开展，心理学知识对帮助强戒人员戒除毒瘾的重要作用也日益得到人们的认同。
对强制隔离戒毒人员的心理健康教育也在各强制隔离戒毒场所如火如荼的开展开来。
虽然心理健康教育开展的轰轰烈烈，但实际教育效果却收效甚微。
如何提高心理健康教育效果成为摆在心理健康教育人员面前的一个课题。
一、影响强制隔离戒毒人员心理健康教育效果的原因分析在日常工作中，心理矫治工作的民警在对强戒人员进行心理健康教育的过程中做出了许多努力，但是仍然收效甚微。
笔者根据心理健康教育实际情况，分析效果不明显的原因主要有一下几个方面：一是强戒人员的文化程度低，存在错误的心理健康认知。
根据统计数据分析（见附表），强戒人员的文化程度主要集中在初中文化水平。
根据了解，初中文化水平的强戒人员中还有部分人员属于初中肄业，碍于面子，谎称为初中毕业的。
他们在学校基本上没有接触到心理健康常识，或者受到所处历史时代的限制，普遍将有心理问题的人员等同于精神病人，简单的认为躯体健康，人也就健康了。
因此，他们认识不到心理健康教育的重要意义和作用。
进而也没有学习心理健康知识的要求。
附表：二是从事场所心理健康教育人员身份的特殊性，影响了心理健康教育的效果。
在强制隔离戒毒场所，从事心理健康教育的任务通常由民警来完成。
强戒人员在接受心理健康知识教育的时候，不可避免的将对民警日常管理工作中产生的抵触情绪带入到学习中，这种不良情绪的将在一定程度上弱化心理健康教育的效果。
监狱罪犯心理矫治工作的实践与思考(打印版)
监狱罪犯心理矫治工作的实践与思考一、**监狱罪犯心理矫治工作的主要做法(一)统一思想认识，营造心理矫治工作氛嗣。
心理矫治作开展之初，不少民警对开展这项工作的必要性认识不足，有的认为改造罪犯已经有了“管理、教育、劳动”三大手段，开展理矫治工作没有必要；有的认为心理矫治是西方圉家的东两，对能否在我国开展表示怀疑；有的认为开展心理矫治工作能够包治罪犯“百病”；还有的认为目前监狱的人才缺乏、装备落后，开展心理矫治工作条件不具备等。
针对这些错误认识，省局通过会议和培训等形式加大宣传教育力度，提高广大民警对心理矫治工作的重要性和必要性的认识，使广大民警充分认识心理矫治工作在改造丁作中的地位和作用。
与此同时，我们发挥典型的示范引路作用，选择基础工作较好的7个监所作为试点单位，在取得经验的基础上，通过召开现场会的方式作进一步的动员发动，从而为全系统开展罪犯心理矫治工作奠定思想基础。
(二)抓好软硬件建设，夯实心理矫治工作基础。
做好心理矫治工作，必须高度重视基础建设。
我们着重抓好4个方面的T作：一是加强机构建设和硬件配置。
1998年，我们在7个监所开展试点工作时，就明确试点单位心理矫治工作的主管部门是教育改造科，并在教改科配备专人负责这项工作。
2001年，心理矫治工作在全系统全面推开后，我们明确要求所有监所都必须成立罪犯心理健康指导中心，在监区(分监区)设立心理辅导员，罪犯中设立心理互助员，努力构建心理矫治工作网络。
有条件的单位可以设立专门机构。
到目前为止，全省各监所均成立了罪犯心理健康指导中心，其中有5个单位设置了独立建制的心理矫治科，心理矫治工作三级网络已经形成。
2003年4月，省局还聘请7名心理学专家教授组成全省罪犯心理矫治工作专家指导小组，加强对罪犯心理矫治工作的指导。
与此同时，我们还大力加强心理矫治工作的硬件建设，为开展罪犯理矫治工作创造了良好条件。
二是坚持专业化队伍建设。
心理矫治工作是一项专业性很强的工作，必须加强心理矫治队伍专业化建设。
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对强制隔离戒毒所心理矫治工作的思考
曲靖市劳动教养管理所李立望《禁毒法》实施以来众多戒毒场所就如何对被强制隔离戒毒的吸毒成瘾人员（以下简称强戒人员）进行心理矫治开展了不少有意义的探索或实践，但结果大都差强人意，究其原因有二：其一，对心理矫治的认识和定位出现偏差；其二，心理矫治体系的构建存在不足。
一、对心理矫治的认识和定位出现的偏差
目前，对强戒人员的心理矫治工作在认识上存在三种误区：其一，无用论，代表观点：复吸率高，心理矫治没有用；其二，等同论，代表观点：心理矫治即教育矫治，教育矫治既是心理矫治；其三，万能论，代表观点：心理矫治能解决一切问题。
这三种认识上的误区所导致的结果有三：其一，简单化，把心理测量、心理咨询或心理治疗或精神治疗拼凑到一起就认为是心理矫治，简单化带来的最为严重的后果是心理测试的滥用——不考虑对象的问题种类，不考虑测试的要求，分析数据不考虑个体的整体心理状况；其二，夸大化，盲目夸大心理矫治的功能，矫正“异常心理”或“人格障碍”，就咨询心理学的角度来说这已经超出了心理咨询和心理治疗的范围；其三：表面化，将所有的违法矫治工作，包括强戒人员思想的转变、恶劣行为的改变等都认为是心理矫治，结果心理矫治什么也是，什么也不是，成为应付检查的表面工作。
显然，这些认识上的误区无疑已经阻碍了心理矫治在戒毒场所的
健康发展，使得很多直接参与操作的人产生各种困惑，甚至是怀疑心理矫治的作用。
笔者认为心理矫治即心理治疗与行为矫正，是指运用心理学手段消除强戒人员对毒品的心理依赖和强迫性觅药行为、排除其因毒品或其他原因产生的心理问题、增强其心理调适能力和适应能力的过程。
因此，心理矫治的范围应当属于心理咨询和心理治疗的范围，即由于吸食毒品产生的一系列心理问题或在执行过程中由于家庭或其他原因产生的简单心理问题，如紧张、焦虑、抑郁、烦躁和痛苦等，对于超出此范围的其他问题不适合使用心理矫治的技术和手段。
二、心理矫治体系的构建存在的不足
公认的戒毒治疗方案是从毒瘾形成的机制出发，采取“生物—心理—社会”的综合模式进行戒毒治疗，这种综合模式包括了脱毒、康复、后续照管三个阶段。
在医学治疗体系、教育矫治体系、日常管理体系和心理矫治体系贯穿在上述模式的三个阶段当中，四个体系各司其职，共同构成戒毒治疗体系。
目前的心理矫治工作一般是并入教育矫治体系，心理矫治工作的开展效果并不乐观，一方面心理矫治工作的层次无形中被限定在心理健康教育这个最底层次，另一方面心理矫治工作无法得到有效的落实，心理干预的效果没有得到充分的发挥。
因此，构建合理的心理矫治体系势在必行。
三、如何构建合理的心理矫治体系
（一）机构上完善1+N体系
1+N，即一个心理矫治中心，每个大队设置一个心理咨询室。
一方面，通过中心这一平台，对现有强戒人员吸毒心理展开深入研究，掌握心理矫治研究的最新动态和发展方向；另一方面，大队心理咨询室开展心理健康教育和基本的心理咨询与治疗，通过宣讲心理健康知识，帮助强戒人员了解心理健康对防止复吸的重要意义，树立心理健康意识、增强心理调适和适应能力、预防复吸心理的产生，指导他们处理好心理困惑问题，从而达到排除心理障碍，增强吸毒人员抵御毒品诱惑的心理承受力。
（二）治疗上完善三级干预体系
三级干预体系，既预防、咨询和危机干预三个层次的心理矫治。
预防层次完善心理健康教育的教学方法和内容；咨询与治疗层次完善心理治疗的理论和实践；危机干预层次对出现重大生活危机事件并出现心理危机的强戒人员进行即使有效的危机干预，以预防所内安全事故的发生。
合理的心理矫治体系不但包括了合理的机构设置和干预层次，还包含了人员配备等诸多要素，要有效解决强戒人员的成瘾问题，心理矫治不可缺位，只有摆正其位置，完善其体系方能使心理矫治发挥更大的作用。