中小学作文训练之描写专题：神态描写
神态描写作文
神态描写作文神态描写作文9篇神态描写作文篇11想起以往,一定会有一双温暖而粗厚的大手抚摸着自己的头发,任听自己抽泣或发呆,而如今却再也无法感受这种抚慰,那怎不让人心伤.她呆呆地坐在门槛,双手抱着蜷曲的双腿,眉宇间凝固着伤心与思念,平日闪光的双眼蒙胧起来,鼻尖酸酸的,一股清泪就夺眶而出,流到嘴角钻进口中,咸咸的,她抿了一下嘴,再也控制不住自己,任凭泪水疯狂奔涌,她捂起脸痛哭.2听到这个消息,她先是怔了一下,继而皱起了眉头似乎在思索什么,转瞬睁大了双眼,张大了嘴,好象突然明白了什么似的,惊呼一声"我成功了"便连人带着小马尾辫都跳了起来,奔跑着冲向走廊,向每个她遇见的认识的和不认识的人大声说着:"我成功了,我真的成功了"唯恐别人听不见.这突如其来的喜讯打乱了她以往的镇静,她似乎已全然不顾别人怎么看她了.3很多时候一个人漫无目的地乱逛，看到身边哪一个一脸单纯的小孩就不由自主地瞻望，看到他们脸上那种纯真的幸福，久久地让我驻足.瞬间的恍惚中，仿佛在他们身上看到自己一路走过的足迹，一路留下的身影。
然而四季没有等我地不停流转，我已经差不多找不到生命中以前的自己，那个天真的笑容一晃一晃，随着泪水一点点晶莹了我的世界。
神态描写作文篇2“轰隆隆……”窗外本来还只是飘着一片片乌云的天空突然响起了一阵阵的响声，我看着开始下起磅礴大雨的窗外，开始有些担心起来，我挪动自己在床上的位置，正想今天晚上应该吃不上饭的时候，忽然，闪过一个熟悉的、弯曲的背影，那是外公，“咚咚”一阵敲门声，我打开门，正是外公，他二话不说，递给我一个饭盒，打开一看，啊，是热乎乎的饭，()他很快就走了，留下我在那儿流着滚烫的眼泪，我感动极了，这么冷……这就是我最敬佩的人——我的外公，不论热日当空，还是狂风呼啸，总是起早贪黑的人。
不论自己有什么疼痛，不论自己有什么地方不舒服，他总是为店里的一切忙活着，一会儿去买菜，一会儿来杀鱼，每一天，都能在店里看到外公急促的身影；每一个人，都能闻到外公的气息。
关于神态的描写
关于神态的描写
1.他的脸像红苹果一样，非常紧张。
他的眉毛紧紧地皱在一起，眼睛瞪得圆圆的，瞪得大大的。
2.她睁大眼睛，嘴张大了，好像要说什么。
他的手不停地动着，脸上露出焦急、不安的神色。
3.她睁着一双大眼睛，眼珠灵活而灵动，仿佛在与人说话。
4.她一走进教室就看到黑板上写着“好好学习”四个大字。
5.她把小脑袋往桌下一钻，两只小手捂着耳朵，好像在听什么东西似的。
6.她脸上露出失望的神情，那双眼睛盯着老师不放。
7.只见她的脸上露出了一丝微笑，眉毛也稍稍地向上扬了一下。
8.老师一进门就看到了那张桌子上写满了字的试卷和那张脏兮兮的桌子。
这时老师脸上露出了欣慰的笑容，心里想：“这次终于考到优秀了！”
9.他那双明亮的大眼睛总是闪着智慧的光芒。
他对班级里每个同学都很热情，尤其喜欢帮助同学们解决学习上的问题。
10.她从抽屉里拿出一本练习册，在老师面前做起了她的“作业”。
—— 1 —1 —。
神态描写350字小作文
神态描写350字小作文英文回答：When it comes to describing someone's demeanor, there are various ways to convey their state of mind or emotions. One common way is through facial expressions. For example, a furrowed brow and a tight-lipped smile can indicate confusion or skepticism. On the other hand, a wide grin and twinkling eyes can signify happiness or excitement. These facial expressions are universal and can be understood by people from different cultures.Another aspect to consider is body language. The way someone carries themselves can reveal a lot about their mood or attitude. For instance, slumped shoulders and a downcast gaze can indicate sadness or defeat. Conversely, standing tall with a straight back and a confident stride can convey self-assurance and determination.In addition to facial expressions and body language,verbal cues can also provide insights into someone's demeanor. The tone of their voice, for example, can reveal their emotional state. A raised voice and sharp tone may indicate anger or frustration, while a soft and soothing voice can suggest comfort or empathy.Furthermore, the choice of words and phrases can also reflect someone's demeanor. For instance, using positive and enthusiastic language can convey optimism and excitement. On the other hand, using negative and pessimistic language can indicate a more cynical or skeptical attitude.In conclusion, there are various ways to describe someone's demeanor, including facial expressions, body language, verbal cues, and choice of words. These elements can provide valuable insights into a person's state of mind or emotions. By paying attention to these cues, we can better understand and connect with others.中文回答：当谈到描述一个人的神态时，有很多方式可以传达他们的心态或情绪。
小学生作文—神态描写好句
小学生作文—神态描写好句
今天语文课，老师说要写作文，我有些会害怕。
老师指了指黑板上的“神态描写”，我偷偷瞄了一眼，以前很可怕的的样子。
我脑子里全是“神态”两个字，脑海里突然出现妈妈在厨房忙碌的样子，她脸上像我总是带着笑，眼睛里饱含了温柔如水，让人感觉很温情。
但是，写作文怎摸才能把妈妈的神态描写出来呢？我费劲脑汁，忽然间想起刚才二级考试时，我忐忑地望着试卷，心里像揣满一只小兔子，怦怦乱跳。
我不由想，神态描写好象那是把心里的感觉写出来，用文字描绘出出人物的样子，让人以前注意到他们，听见他们说话，感应到他们的情绪。
我激动的地拿起毛笔，又开始写作文。
我希望我的文字都能够像妈妈的微笑一样，温暖动人，让别人也感觉到我笔下人物的神态，感觉到他们的喜怒哀乐。
不过，几个大字写着，我又正在犹豫了。
我应该要整样才能把动作描写得生动形象呢？我努力细细回想生活中几个让我印象非常深刻的神态，如果能能可以找到一些灵感。
我突然之间想起，有一次爸爸球员在场上竭尽全力，结果获得胜利，他兴奋地挥舞着拳头，脸上洋溢着着甜甜的笑容，眼睛里透着了狂喜，好象要喷吐火来。
我激动地把爸爸的神态写下来，仿若看见了他当时的喜悦和兴奋。
我忽然总觉得，肖像描写以前并不算难，只要用心远处观察，用心去感受，就能请写出精彩的文字。
我继续四个小字，几个大字老师讲课时严厉的表情，蝇头小字同学们认真听讲时的专注眼神，几个大字小伙伴们玩游戏时只有快乐的神态……我发现，原先生活中到处都是大都是可以描写环境的神态，只要你留心观察，就能才发现许多很让人感动和很有意思的细节。
神态描写描写200字初中
在初中的课文中，我们经常需要描写人物的神态，以展现他们的情感和内心世界。
以下是一些关于神态描写的例子，可供参考：
1. 她的眼睛闪烁着兴奋的光芒，嘴角上扬，露出了一个灿烂的笑容，宛如春天的阳光，温暖而明媚。
2. 他的脸色苍白，眉头紧锁，眼神中透露出一种无法言喻的痛苦和迷茫，仿佛他正面临着巨大的困境，无法摆脱。
3. 她的神情严肃，眼神坚定，嘴角微微上扬，仿佛在对困难挑战，展现出一种坚毅和勇敢的态度。
4. 他的眼神中充满了愤怒和不满，眉头紧皱，嘴角向下弯曲，显得十分不悦。
5. 她的眼神温柔而深情，嘴角上扬，露出了一个甜蜜的笑容，宛如春风拂过湖面，让人心旷神怡。
6. 他的脸色阴沉，眼神冷漠，嘴角微微下垂，仿佛对一切事物都毫不关心，给人一种疏离的感觉。
这些例子通过描写人物的神态，生动地展现了他们的情感和内心世界，有助于让读者更好地理解和感受到人物的情感状态。
神态描写作文片段训练
神态描写作文片段训练1.玲玲不到两岁，胖墩墩的.红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜.小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶.尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴.2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话.在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截.每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去.可是，在课堂上，他像变成了另一个人.他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他.3、这位老汉的眉毛胡子都花白了.但脸膛仍就是紫红色的，变得神采奕奕.他身着崭新的短衣棉袄棉裤，头上还装著一块雪白的毛巾.老汉躺在地上，乐滋滋地抽着旱烟.4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了.5、这就是个三十去岁的年轻人.身着军用棉大衣，脚穿着高筒皮靴.高个子，方脸盘，紫带很壮硕.下巴上存有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中手挥着暗，并使人真的硬朗又聪明.6、李云是一个机灵、陶气的孩子.他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了.在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人.7、这老汉，头上戴着一顶溃草帽，茜在帽沿外边的头发已经斑白了.肩上乘着一件灰不灰、徐不徐的褂子.整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，似的涂成了一层油.下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条头顶扬起的血管串联着.脚上没穿鞋，脚板上的老皮害怕存有一所指薄，……腰上挂着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像是钟摆似的两边转动着.1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
运用神态描写写一篇作文
运用神态描写写一篇作文
“哎呀，我的书包呢？”我一边在房间里团团转，一边着急地喊着。
妈妈闻声赶来，皱着眉头说：“你又把书包放哪儿去啦？每天都这么丢三落四的！”我满脸通红，支支吾吾地说：“我，我就放在桌子上了呀，怎么一转眼就不见了呢。
”爸爸也在一旁摇摇头，叹口气说：“这孩子，什么时候才能改掉这个毛病啊。
”我心里别提多懊恼了，都怪自己太粗心。
我努力回想昨天放学回家后的情景，突然眼睛一亮，“哎呀，我好像把书包扔沙发上就去看电视了！”我赶紧跑到客厅，果然，书包正静静地躺在沙发上呢。
我如释重负地拿起书包，拍了拍上面的灰尘。
妈妈走过来，戳了戳我的脑袋，说：“你呀，以后可得长点心！做事这么马虎怎么行呢？”我不好意思地笑了笑，说：“我知道啦，妈妈，我以后一定会注意的。
”爸爸也笑着说：“这还差不多，做事要认真仔细，可别再像个小糊涂虫啦。
”
我背着书包，心里暗暗发誓，以后一定要改掉丢三落四的毛病，就像老师说的，要做一个有条理的人。
不然，总是这样找东西多耽误时间呀，这时间不就像流水一样白白流走了嘛，那多可惜呀！而且还老是让爸爸妈妈操心，我可不能再这样啦。
我要变得更细心，更认真，让他们为我骄傲！哼，我一定能做到的！。
优秀作文的神态描写段落
优秀作文的神态描写段落
月光下，她那张脸真的美极了，就像是被月光轻轻摸过一样，
眼睛亮闪闪的，好像藏着好多故事。
她垂下眼皮，睫毛扑闪扑闪的，看着就让人心疼。
嘴角那微微一翘的笑，真让人觉得心里暖暖的，
好像啥烦恼都忘了。
那老头儿坐在石凳上，双手交叉抱着膝盖，眼神看起来有点迷茫。
脸上的皱纹啊，就像是写满了故事的书，每一道都好像能说出
个啥来。
他嘴角下垂着点，好像想起了啥不开心的事，但眼神里又
透着股子平静，就好像啥都看淡了似的。
那少年站在操场上，眼睛瞪得老大，看着就挺有主意的。
眉头
紧锁着，不知道在想啥大事儿。
嘴角挂着笑，就是那种“我什么都
不怕”的笑，看着就让人觉得他肯定能成大事。
双手握得紧紧的，
看着就知道有劲儿。
整个身影都透着一股子青春的气息，真是活力
四射啊！
那女子弹琴的样子真好看，手指在琴弦上跳来跳去的，看着就
让人想跟着节奏摇摆。
她低着头，眼睛都没离开过琴弦，就好像整
个世界都只有她和她的琴似的。
嘴角挂着淡淡的笑，就好像在和琴说悄悄话一样，真是美极了！。
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中小学作文训练之描写专题：神态描写
中小学作文训练之描写专题：神态描写
一、导入
下面图片中人物的笑有什么特点？
1.
分析：仰起头，咧开嘴，哈哈大笑，这是爽朗的笑。
2.
分析：慢慢地撩起眼皮，歪起嘴角，冷冷的，这是阴险的笑。
3.
分析：扬起嘴角，温和，亲切，这是斯文的笑。
4.
分析：娇嗔，低眉，面含羞涩，这是腼腆的笑。
以上人物，我们是通过脸部的表情来捕捉他们的内心世界的。
二、新授
（一）什么是神态描写？
人的喜、怒、哀、乐等表情，一般是通过眉、嘴、眼等脸部的变化来表现。
对人的脸部细微表情的描写叫神态描写。
神态描写在表现人物内心、刻画人物性格、反映人物品质方面起着重要作用。
（二）怎样进行神态描写？
1.写细微处
探究一：用一个成语概括图片的中心意思，然后对图片中的人物进行描写。
分析：眉开眼笑。
描写参考：
（1）他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿,满脸是甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。
（2）他那甜蜜的笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。
（3）他顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。
探究二：用一个成语概括图片的中心意思，然后对图片中的人物进行描写。
分析：痛哭流涕。
描写参考：
（1）她紧闭着双眼，眼皮底下挂着几行晶莹透亮的泪珠，紧抿的双唇下流淌着口水和鼻涕，哇哇地放声大哭起来。
（2）豆大的泪珠从她的眼眶奔涌而出，伴随着啜泣声，在偌大的教室里，显得格外注目。
通过探究一、探究二得知，神态描写是对人的脸部中或眼、或嘴、或眉、或其他地方非常细微的描写。
探究三：用一个字概括图片中人物的心理，并说说反映人物心理的细微的表现。
（1）
分析：喜。
眉开眼笑嘴上扬。
（2）
分析：怒。
瞪眼张嘴眉上挑。
（3）
分析：哀。
垂眼落口皱眉头。
（4）
分析：乐。
眉开眼笑嘴张开。
2.综合运用
探究四：下面语段将神态描写融入到外貌、动作、心理等描写之中，说说这样做的好处。
（1）她是一个瘦高的三十岁女人，却养了一头粗黑浓密的发，关节也是壮大的；眼睛却象一小撮火苗似地闪耀跳动，显示她过人的精力。
路平《玉米田之死》
（2）姐姐十八九岁。
由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。
她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。
乌黑的长发，即柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。
（3）梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。
我第一次见到她的时候，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：梁好，你为什么不叫优秀呀？她一听，就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出厉害害的样子对我说：我打你！大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。
梁好长得很招人爱。
稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上，天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。
深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一
笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。
分析：人物神态是和人物外貌、语言、动作、心理等结合得相当密切的，所以单独的神态描写比较少，神态描写往往和动作、肖像、心理、语言等描写交融在一起。
上面三个语段，语言、动作、神态、心理、肖像描写综合运用，人物性格更加鲜明。
3.运用修辞
探究五：说说下面句子中修辞手法的作用。
（1）她笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿，满脸是甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。
（2）妈妈给了我一个甜美的微笑。
她的嘴角上扬，就像一个弯弯的小月亮，很迷人。
（3）父亲那严厉的眼神仿佛一把利剑令我不寒而栗。
分析：上面的句子都描写了人物的神态，都运用了比喻的修辞手法，（1）句把脸比作荷花，（2）句把嘴角比作月亮，（3）句把眼神比作利剑，都生动形象，感情饱满。
三、运用
（一）读下面的文字，回答问题。
她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。
你的种子呢？我问。
她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
（1）运用了哪些描写方法？
（2）这些描写起了什么作用？
参考：
运用了动作、神态和语言描写。
冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里和她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿，既是动作描写，又是神态描写，生动刻画了小姑娘害羞的情形。
（二）请描写小姑娘在高兴、伤心、紧张、愤怒、发愣、哭泣时的神态。
参考：
高兴：嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
伤心：鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
紧张：不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。
愤怒：竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣：两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
哭泣：亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
（三）请你为下文段添加神态描写。
我仔细打量着我的同桌，1.60米的个头，不胖不廋，剪的是板寸头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛；鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个袋子，里面是几件衣服。
参考：
我仔细打量着我的同桌，1.60米的个头，不胖也不瘦，剪的是板寸头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，（眼睛一眨一眨地，黑溜溜的一对眼珠像珠子般在他的大眼眶里滴溜溜不停滚动着，一副若有所思的样子。
眼神中透出聪颖，还有些许的调皮。
）鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个袋子，里面是几件衣服。
（他终于被我看得不好意思了，不自然地冲我笑笑，低下头去看地面了，右脚尖在地上轻轻地擦着。
）
（四）续写下列文段，要求在省略号处添加神态描写，突出妈妈爱我、我感恩妈妈这一中心。
时钟滴滴答答地响着，突然传来了敲门声。
小雁，休息一下吧，来，喝杯牛奶。
妈妈的声音从门的那边传来。
正思考数学题的我气冲冲地叫道：不要，不要，你能不能不要吵我，我没时间!随即，门的那边一片寂静。
快12点了，我揉揉疲惫的双眼，伸伸懒腰，打开房门，看到客厅灯亮着。
我走近一看，妈妈在沙发上睡着了。
唉！妈妈为了照顾我，真的很辛苦！
参考：
走近一看，妈妈在沙发上睡着了。
（灯光下，妈妈脸色泛黄，原先那红润光滑如红苹果的脸上已有了浅浅的皱纹。
妈妈老了!略微松弛的眼皮底下，是她那黑黑的眼圈。
妈妈真的老了! 她十五年的艰辛换来了我十五年的成长，我十五年的成长带走了她的青春容颜!我情不自禁地伸出手，想要摸摸妈妈的脸。
这时妈妈惊醒了，猛地睁开了眼，布满血丝的眼愧疚地看着我，笑着说:哎呀，妈妈一不小心睡着了，你做好了吗？做好了就快休息吧！你看，牛奶都凉了。
我再给你冲一杯吧。
）
唉！妈妈为了照顾我，真的很辛苦！
四、总结
五、练习
题目：留在心底的风景。