《夏商西周的社会与国家》课件3(1)

１、统治阶级： 周王、诸侯、卿大夫、士
２、被统治阶级： 平民、奴隶 ３、地位与分工：
贵族担任各级官员
平民是主要劳动者 奴隶来源于战俘和罪徒
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三、军队、刑法与礼仪教化
统治阶级
军队 刑法 礼仪
被统治 阶级
你能从下列商朝文字中看出当时施行过什么刑罚吗？
用刑具 把双手 铐起来
关监狱
活埋
割鼻
3、统治方法（动手划一划）
(１)暴力手段： 军队、刑法 (２)怀柔政策： 礼仪教化
一、西周的分封制 原因：巩固对周边地区的统治 内容：1、周王对诸侯授民授疆土
2、诸侯的义务
作用：1 、巩固了周朝的统治；2、密切了 同周边少数民族的关系，推动了边
远地区的发展
二、等级制度关监狱 活埋
割鼻
夏商西周按血缘关系的亲疏区分尊卑等级
三、军队、刑法与礼仪教化
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周天子
诸侯 卿大夫
贵族 -统治阶级
士
平民 奴隶 -被统治阶级
此图说明什么社会现象？
奴隶毫无人身自由，可以随意买卖。
这则材料反映了什么现象？
奴隶没有任何社会地位，可以随意 被杀戮。
他们分别属于 哪个等级？
制作一份家庭亲属世系 表，写出从祖父母到你本 人全部男女亲属的姓名和 称谓。
二、等级制（动手划一划）
一、单选题
1、下列制度中，哪一项不是西周的？
（A）
ห้องสมุดไป่ตู้
A．禅让制
B．等级制度
C．世袭制
D．分封制
2、西周建立后，大规模分封诸侯， 历史上成为“分封制”，它的主要
内容应该是（ C ）。
A．“禅让”
B．“家天下”
C．“授民授疆土”D．“天下为公”
3、夏商西周社会以血缘亲疏关系 区分等级，当时的等级分为贵
族、平民和（ B ）。
A．国王
B．奴隶
C．天子
D．农民
4、西周的分封制确定权位和财产
继承权主要依据是（ A ） 。
A．血缘关系 B．等级从属关系 C．民族关系 D．战功大小
5、西周分封制的主要内容“授民
授 疆土”，指的是（A ） 。
A. 周王把某地的土地和臣民授予某个 诸侯
B. 周王根据诸侯纳贡的多少分授给臣 民和土地
原文大意：天上有十个太阳，人间分十个等级 ……所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士， 士往下逐层统治各级奴仆。
想一想，这条史料反映了西周什么社会制度？
答：西周的分封制。
（1）分封制的原因（目的）
封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
为了巩固统治。
（2）分封制的主要内容
周
授民授疆土
天
诸
子
侯
服从周王的命令，治理诸侯
国、保卫王室、朝觐、纳贡
和服役
第6课 夏商西周的社会与国家
1、周王分封的原因？ 2、分封的对象？ 3、分封制的内容（周王的分封、诸侯 的义务）？
一、西周的分封制 （动手划一划）
原因 为了巩固对周边地区的统治
1、周王对诸侯授民授疆土
内容
2、诸侯的义务（服从周王的命令，治 理诸侯国、保卫王室、朝觐、纳贡和
服役）3、分封的主要对象是同姓亲族
C. 周王把土地平均分授给当地平民耕 种农作物
D. 周王把土地和臣民分授给同姓诸侯
6、下列哪一项不是西周诸侯对周天子
的义务？（ B ）
A．服从命令 B．按田亩纳税 C．定期朝觐 D．贡献财物
二、填空题
夏商西周的统治者除了采用暴力 镇压之外，还会采用 礼仪教化 的手 段去统治人民。
三、历史诊所（请指出下列历史描述 的错误所在）
小琳问：“小明，你知道分封制是怎么 回事吗？”
小明说：“那还不简单，不就是周天子 把自己的儿子分到各地做王嘛！”
诊断： 周王除了分封自己的儿子外， 还分封了功臣和先代的贵族。
四、材料阅读
天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大 夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶 臣僚，僚臣仆，仆臣台。
——《左传》
作用 1、巩固了国家的统治
（讨 2、密切了同周边少数民族的关系，推 论） 动了边远地区的发展
周初分封略图
吴
分封国多，共_7_1_国，同姓诸侯_4_0_国，
并占领重要地点。
（周天子） 按
血
（ 诸侯 ）
缘 关
系
（ 卿大夫）
亲 疏
进 （士 ） 行
区
分
王位应该由谁来继承呢？
你的依据是什么呢？
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四 个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所 生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫 人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听 我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子， 当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼 不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿 子，父王一定会挑我的。