医学生医德教育的重要性研究_彭浩晟
医德教育培养优秀医生
医德教育培养优秀医生医德教育在培养优秀医生中起着至关重要的作用。
医生的专业技能固然重要，但良好的医德更是医生必备的素质之一。
本文将从医德教育的重要性、医德教育的内容和方法以及医德教育的效果三个方面来论述。
一、医德教育的重要性医德教育是医学教育不可或缺的一部分。
医生与患者的接触属于人际关系，医德的高低直接影响着患者的就医体验和医患关系的良好与否。
良好的医德可以帮助医生建立起患者对其的信任感和亲和力，使患者更加愿意与医生进行合作，提高治疗效果。
另外，良好的医德也是医学行业的底线要求，医生应该秉持着保护生命、尊重患者权益和专业精神等准则，这些都需要通过医德教育来培养和强化。
二、医德教育的内容和方法医德教育的内容主要包括道德伦理、沟通技巧、职业操守等方面的知识和技能。
首先，医学伦理是医德教育的核心内容之一。
医生应该了解医学伦理的基本原则，比如尊重生命、保护患者隐私、廉洁从医等，这些原则对医生的行为和决策起到了引导作用。
其次，沟通技巧是医德教育的重要组成部分。
医生与患者之间的良好沟通可以帮助传递治疗信息和建立患者信任，医生应该学会倾听、表达和解释，尽量减少沟通误解和冲突。
此外，职业操守也是医德教育的一大重点。
医生应该守法从医，不追求物质利益而忽视患者福祉，对患者保密，并保持学习和进修的态度。
医德教育的方法多种多样，可以通过课堂教学、案例分析、实践训练等形式进行。
课堂教学可以传授相关知识，并探讨伦理道德问题，促使学生思考和讨论。
案例分析可以通过真实的医患争议案例，引导学生分析和评价，培养判断和决策能力。
实践训练可以通过临床实习、模拟患者等方式，让学生在真实场景下学习和实践，提升医德。
三、医德教育的效果医德教育的最终目的是培养优秀医生。
良好的医德可以增强医生和患者之间的信任关系，提高患者的满意度。
医生的职业操守也能够有效避免医疗纠纷的发生，维护医患和谐稳定的关系。
此外，医德教育还可以培养医生的人文关怀能力，使其在面对病患的生离死别等情况时更有同情心和照顾之心。
探析高等医学院校加强医学生德育的必要性和对策
探析高等医学院校加强医学生德育的必要性和对策随着医学及其相关领域的迅速发展，人们对于医疗服务的要求也在不断提高。
医学生，作为未来医疗服务的从业者，其道德素质和职业道德尤其重要。
因此，高等医学院校加强医学生德育至关重要。
本文将分析该问题的必要性和对策。
1.提高医疗服务的质量医疗服务的质量不仅仅取决于医学技术的水平，更取决于医生的职业道德。
在临床操作中，患者的身体和心理都需要得到妥善的关注，这要求医生有高度敬业精神和责任心。
此外，在医生与患者之间建立起信任和互相尊重的良好关系，也可以提高医疗服务的质量。
2.可持续发展医疗事业目前，医疗市场上出现了一些医生贪污受贿、诊疗行为欺诈患者等不端行为，这不仅损害了患者的合法权益，也严重损害了医疗行业的信誉。
如果医学生不能在德育方面得到恰当的关注和培养，其在职业生涯中产生的不道德行为也将对医疗事业的可持续发展产生不良影响。
3.提高社会公信力医生是社会的管理服务人员，若医生在职业道德方面表现不良，将引发社会舆论的强烈反响，反过来会导致患者对其失去信任。
因此，加强医学生德育不仅仅可以为个人在职业生涯中取得成功，也在一定程度上提高了医学院校和医学生的社会公信力。
二、加强医学生德育的对策1.课程和培训通过对医学生德育方面的课程和培训，可以让学生对医学伦理、职业道德等方面建立深刻的认知。
亦将学生的心灵塑造方面注重培养，培养学生崇高的职业道德、敬业精神和社会责任感。
2.校园文化建设在校园文化建设方面，采取教育引导的方式。
通过搭建崇尚医德医风的文化载体，建设“红花会”等社会团体，等激励机制方式，提升医务人员的职业道德、专业技能和应急救援能力。
并在校内树立学习先进事迹和道德楷模等正面榜样和激励机制，对医学生加强道德教育。
3.规范管理通过对校园管理及师生行为进行规范化管理，完善学生个人德育管理体系，及时发现、纠正医学生在道德方面的不良行为。
结语加强医学生德育教育，提高学生道德素质，不仅有助于提高医疗服务的质量，也有助于可持续发展医疗事业。
医德教育在医学院校的实践与探索
医德教育在医学院校的实践与探索医德教育在医学院校中具有重要的地位和作用。
在当今社会，随着医疗水平的不断提高和医疗需求的增加，良好的医德医风已成为医学领域的重要标志。
因此，医学院校积极推行医德教育，以培养高尚的医学专业人才，满足社会对医疗质量和医疗服务的要求。
一、医德教育的重要性医德是医生作为医学专业人士应具备的基本品质和道德准则。
医德涉及医生的职业道德、人文素养、责任感等方面。
医学院校通过医德教育，培养学生扎实的医学知识和专业技能的同时，也注重培养学生积极向上的生活态度、高尚的职业道德和优良的医学风尚。
首先，医德教育有助于提高学生的职业道德素养。
医生职业具有高度的专业性和人文性，需要医生具备良好的职业操守和职业道德，尊重患者的权益和尊严，维护医学伦理和社会公德。
医学院校通过课程设置和实践活动，引导学生正确认识医学伦理和职业道德的重要性，培养学生遵守职业道德规范的意识和行为。
其次，医德教育有助于培养学生的人文关怀能力。
医生不仅是医疗技术的提供者，更是患者的健康守护者和生活导师。
在临床实践中，医学院校注重锻炼学生的人际沟通和心理支持能力，培养学生对患者的人文关怀和社会责任感。
通过学习医学伦理学、医患沟通等课程，学生能够更好地理解患者的需求，提供全面的医疗服务。
最后，医德教育有助于塑造医学院校的良好声誉。
医学院校是医学专业人才的摇篮，培养出来的医生代表着医学院校的品质和形象。
注重医德教育的医学院校能够培养出德才兼备的医学精英，提高医院的整体医疗水平和服务质量。
这也为医学院校树立了良好的声誉和社会形象。
二、医德教育的实践与探索在医学院校中，医德教育具体的实践与探索体现在以下几个方面。
1. 课程设置与教学模式创新：医学院校在教学中加强医德教育的课程设置，开设医德伦理学、医患沟通、职业道德等课程。
同时，探索多种教学模式，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，使学生能够更直观地感受和理解医德的重要性。
2. 实践活动与社会实践：医学院校通过组织学生参与社区义诊、健康教育活动等实践活动，让学生亲身感受医疗实践中的医德问题，加强其对医德教育的认识和理解。
医德教育医学之基石
医德教育医学之基石医德教育一直以来都是医学教育中的一个重要方面，它承载着医学伦理和医学道德的重要价值观。
医德的培养是医学人才培养过程中必不可少的一环，因为它关乎着医生与患者之间的信任和沟通，同时也是医生自身职业发展的基石。
本文将探讨医德教育在医学教育中的重要性和如何进行有效的医德教育。
一、医德教育的重要性医德教育在医学教育中扮演着不可替代的角色。
首先，良好的医德是医生与患者之间建立起信任和良好关系的基础。
在医学实践中，患者会对医生抱有很高的期望，他们需要一个可以信赖的医生来提供专业、贴心的医疗服务。
而具备良好医德的医生能够充分尊重患者的权益和尊严，真诚倾听患者的需求，关心患者的身心健康。
这种关怀和尊重能够建立患者与医生之间的信任，患者也更容易接受和遵守医生的治疗方案。
其次，良好的医德是医生职业发展的基石。
医生不仅仅是医学专业人才，更是伦理学、人文学方面的学生。
医德不仅要求医生具备丰富的医学知识和技术，还要求他们具备高尚的职业道德和社会责任感。
医德教育能够培养医生的专业操守、道德感知和责任心，使他们能够良好地履行医生的职责，为患者提供优质的医疗服务。
最后，良好的医德对医学界的发展和社会的进步具有重要影响。
随着医学科技的不断进步，医学领域出现了越来越多的伦理问题和道德困境。
良好的医德能够引导医生正确处理这些问题，确保医学实践始终以患者的利益为本，防止医疗行为出现负面影响。
医德教育旨在培养医生的道德判断力和伦理决策能力，使他们能够在复杂的医学环境中独立思考并做出正确的行为选择。
二、有效进行医德教育的方法为了有效进行医德教育，可以采取以下几种方法：1. 引入医德教育课程。
在医学院的课程设置中增加医德教育的内容，让学生在学习医学知识的同时了解医德的重要性和基本原则。
医德教育课程可以包括案例分析、伦理讨论、职业道德培养等内容，通过文字讲解、小组讨论等形式培养学生的医德意识。
2. 临床实习中注重医德教育。
在学生进行临床实习的过程中，导师和医生们应该注重教育学生正确的职业操守和道德规范。
医德与医学教育的改革与创新
医德与医学教育的改革与创新随着社会的不断进步和人民对医疗服务质量要求的不断提高，医德与医学教育的改革与创新变得尤为重要。
医德是医生的基本素养和行为准则，而医学教育则是培养合格医生的重要途径。
在当前形势下，我们需要对医德进行深入思考和加强培养，同时也需要对医学教育进行全面的改革与创新，以提高医学生的素质和整体医疗服务水平。
一、医德的重要性医德是医生的基本素养，是医疗行业的灵魂。
医德的核心是医者仁心，即医生对患者应该怀有真诚的关怀和热爱。
在实践中，医德不仅表现为医生的职业道德，包括尊重患者、保护患者隐私、维护患者权益等方面，还表现为医生的专业能力和素养，如医术精湛、学术研究、团队协作等方面。
医德的重要性主要体现在以下几个方面：1. 信任与声誉：医德是医生赢得患者信任的基础，也是医生声誉的体现。
患者选择医生时，会优先考虑医生的医德和职业道德，只有具备良好医德的医生才能够获得患者的信任和好评。
2. 沟通与关怀：医德对医患之间的沟通和关怀至关重要。
医生应当倾听患者需求，认真解答疑惑，给予患者温暖和支持，使患者感受到医生的关心和关爱。
3. 人文关怀：医德的体现还包括对患者的人文关怀。
医生在治疗患者的同时，应注重患者的心理健康，关注患者的心态和情绪，并通过言语和行为传递给患者积极向上的态度。
二、医学教育的改革与创新医学教育的改革与创新是提高医生整体素质和提升医疗服务水平的重要途径。
随着社会发展和医学科技的不断进步，传统的医学教育模式已经无法完全适应现代医学的需求，因此需要对医学教育进行全面的改革与创新。
1. 课程改革：医学教育需要注重课程设置的合理性和科学性。
应根据现代医学的发展需求，对传统的医学课程进行更新和优化，增加前沿科技和现代医学理论的教学内容，培养学生的实践能力和创新思维。
2. 实践教学：实践教学是培养医学生实际操作能力和团队协作能力的重要环节。
应加强实践教学的力度，提高学生的临床实习时间和实践操作机会，使其能够更好地掌握和应用所学知识。
医德教育在医学生培养中的作用
医德教育在医学生培养中的作用医德教育是医学生培养过程中的重要组成部分，它不仅仅是传授医学理论知识，更是培养医学生正确价值观和道德观念的关键环节。
医德教育的目标是培养具备高尚职业道德和扎实医学素养的医学人才，使其能够将伦理道德与医学实践相结合，为患者提供优质的医疗服务。
一、医德教育的重要性医德教育在医学生培养中具有以下重要作用：1. 塑造正确的价值观：医德教育能够引导医学生形成正确的人生观、价值观和道德观念，使其具备为患者生命健康负责的医学伦理观。
2. 强化职业操守：医德教育能够教导医学生养成严守职业操守的习惯，明确医生的职业责任和义务，并提醒医学生时刻谨记医德医风，以患者的利益至上。
3. 提升人文关怀：医德教育能够培养医学生对患者的人文关怀，使其具备与患者进行有效沟通和心理支持的能力，建立良好的医患关系。
4. 培养团队合作精神：医德教育注重培养医学生的团队合作精神和职业协作能力，使其能够在医疗团队中发挥协同作用，提升医疗质量。
二、医德教育的基本内容医德教育的基本内容主要包括以下几个方面：1. 伦理道德教育：医学生需要学习医学伦理规范和道德准则，了解医学伦理原则，例如尊重患者隐私、保护患者权益等。
2. 社会责任教育：医学生应该明白自己在社会中的责任和义务，包括对社会的贡献、公益事业的参与等。
3. 沟通与人际关系教育：医学生需要学习与患者进行有效沟通的技巧，并培养良好的人际关系，建立与患者信任和谐的医患关系。
4. 心理健康教育：医学生应该重视自身心理健康，了解应对工作压力和心理困扰的方法，以保持良好的工作状态和情绪状态。
三、医德教育的实施途径为了有效实施医德教育，可以采取以下途径：1. 课堂教学：将医德教育纳入医学生的课程体系，通过讲授伦理道德知识、案例分析等方式，引导医学生形成正确的医学伦理观。
2. 现场实习：在临床实习过程中，安排专业教师或临床导师对医学生进行指导和点评，提醒他们在实践中遵守医德医风。
关于加强医学生医德医风教育重要性的研究
一、在医学生中开展医德医风 教育的重要性
随着我国教育的高速发展，医学行 业中对从医者的要求也有所提高，因此， 加强医学生医德医风教育成为当代教育 中的一项重要任务。首先，医疗行业本 身所具有的特点使得医德医风教育对于 从业者十分重要；其次，拥有高尚的医德、 形成清廉的医风更是从业者在技术层面 得到提升的动因。
2018.11 下
科教论坛
关于加强医学生医德医风教育重要性的研究
文 赵欣
【摘要】现今医学的发展离不开基础的医学生教育，因而医德医风教育显得尤其重要。本文首先阐述了医德医风教育的 重要性和应当遵循的原则，指出当下医德医风教育存在的问题并提出建议，最后对医学生的医德医风教育作了综合性分析。
【关键词】医德医风教育 ；延安精神 ；重要性
理论与实际结合，更是体现延安精 神的重要形式。医学不只是一门纯学术的 学科，它涵盖了大量与社会互动的实践 活动，是一门服务于大众的学科。在医 德医风的培养过程中，更要注重实践和 服务在理论教学上的升华，所以教师要 引导学生积极投身于实践，在实践中积 极践行理论知识，培养学生的实践能力。
全心全意为人民服务是延安精神的
其次，在理论和实践结合的过程中， 提升医学生对医德医风教育的重视。医 院组织医学生实习的时候，不仅要正确 且全面地培养医学生的综合能力，还要 培养医学生严谨的工作态度。此外，还 要对他们进行人生教育，使他们能在社 会中真正做到为人民服务，这也是延安 精神的体现。
医德教育对医学生的影响与启示
医德教育对医学生的影响与启示医学是一门崇高而神圣的学科，医生作为社会中的守护者和救援者，承担着关乎人民生命安全的责任。
因此，医学生在接受临床教育的同时，也需要注重医德教育的引导与培养。
本文将探讨医德教育对医学生的影响与启示。
医德教育是指对医学生进行伦理道德、职业道德培养的过程。
它旨在引导医学生树立正确的价值观和职业道德观，培养医学生的爱心、耐心和责任心，使他们成为合格的医生。
医德教育的重要性不言而喻。
首先，医德教育有助于普及医学伦理知识，让医学生了解医学道德规范、职业操守等内容，从而在临床实践中正确行为。
其次，医德教育可以对医学生的专业行为进行约束和规范，为医学生树立正确的行为准则，减少职业道德失范的行为。
最后，医德教育有助于提高医学生的人文关怀能力，培养他们对患者的关爱和尊重，增强沟通能力，提升医患关系。
医德教育对医学生的影响是全方位的。
首先，医德教育可以促进医学生的职业发展。
医学生在受到医德教育的指导下，能够树立健康的职业心态，具备较高的职业道德素养，能够更好地适应医学生涯的各个阶段，提前规划自己的职业发展路径。
其次，医德教育可以增强医学生的社会责任感。
医学生通过医德教育的引导，认识到医学是一项服务性行业，他们的行为将直接影响到患者的生命安全和健康，因此他们应当怀揣着对社会和患者的责任感，全身心地投入到医学事业中去。
此外，医德教育还能够提高医学生的专业素质。
在医德教育的引导下，医学生将会注重个人修养与自我提升，不断学习和积累医疗知识与技能，提高自己的专业水平，以更好地为患者提供医疗服务。
医德教育还对医学生的人格修养有着深远的影响。
医德教育的核心价值在于塑造医学生的道德品质。
在临床实践中，医学生经常面临急诊救治、生死抉择等情境，而良好的医德品质则是他们能否做出正确决策的关键。
医德教育通过榜样引领、案例讨论等多种形式，引导医学生形成正确的价值观，培养他们端正的医学精神和职业态度，提高道德意识和道德修养，使医学生在面对各种伦理道德困境时能够明辨是非，正直行事。
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医德是整个道德体系的一个有机组成部分，在医疗活动中具有特别重要的作用，它是在社会道德和医学科学发展制约下，反映人们在医学职业中的一种特殊职业道德。
１９８８年１２月１５日我国卫生部发布的《医务人员医德规范及实施办法》（简称《办法》）第二条规定，医德，即医务人员的职业道德，是医务人员应具备的思想品质，是医务人员与病人、社会以及医务人员间关系的总和。
医德受社会整个道德思想体系的制约和规定，同时也具有自己职业的某些特点。
社会主义医德是在长期的医疗实践活动中逐渐形成和发展起来的，并调节着医疗实践和医学科学活动中人们的相互关系以及医学与社会的相互关系。
社会主义医德重视人民群众的生命价值，在救死扶伤、防病治病中应当将病人的伤病、生死安危放在首要的地位，社会主义医德教育的目的，就是通过对医务人员有组织、有计划地施以系统的医德影响，培养医务人员高尚的医德品质，树立社会主义医德新风，全心全意的为保障人民健康服务。
高等医学院校的医学生是国家未来的高级医务人才，在校期间就必须全面系统的了解医德知识，培养其良好的修养，虽然目前我国高校普遍开设了政治思想品德课程，但对于医学生来说这还远远不够，普通的道德品质教育仅仅是进行职业道德的基础。
因为医德是一种特殊的职业道德，对医务工作者有更高的特殊的要求。
所以对医学生进行系统的医学道德教育非常重要。
１ 医德教育可以预防和减少医疗责任事故的发生随着医疗改革的深入，医院从公益性事业向盈利性事业转变，医生与患者之间的关系也转变为服务与消费者的关系，病人的权利意识及在医患关系中的主体意识大大加强，病人对医生的职责和义务有了明确的认定。
他们的关注焦点已不仅仅停留在医生的技术水平上，而是对其职业道德提出了更高的要求。
医学道德日益由个人的道德演变为社会公益的道德。
与此同时，医疗事故和医疗差错时有出现。
近年来，国内医疗事故增多，其中很重要的原因就是医务人员的医德水平下降。
在医疗事故的发生中，并非是单纯的业务技术问题，大多数是由于医生责任心不强、工作马虎所造成的。
事实上，以病人为中心、救死扶伤、，防病治病是对医学生进行医德教育的一项重要内容。
医德已经成为提高医疗质量、预防和减少医疗事故和差错发生的重要因素。
２ 医德教育有助于医学生全面系统地掌握医德的基本原则、基本规范和范畴，为今后工作奠定职业道德的理论基础医学生正处在人生观、世界观逐渐形成的时期，其思想单纯，可塑性大，易于感情用事，心理上有积极向上的良好愿望，在这一关键时期对他们进行医德基本原则和基本规范的教育，有意识、有目的、有计划地塑造他们的医德认识、医德感情、医德信念、医德行为和习惯，使之全面系统地了解医德的基本理论，从思想上重视医德修养，树立诚心诚意地为病人的服务理念，急病人之所急、想病人之所想。
形成“无欲无求” 的高尚医德。
对于他们以后走上工作岗位，更好地胜任本职工作，是一种必要的理论准备，有助于提高他们的职业素质，为保证人民健康状况奠定了理论基础，也将会推动我国医疗卫生事业的持续发展。
３ 医德教育有助于预防医学生走上工作岗位后变成缺德的医务人员随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，医学生的价值观念也发生了很大的变化。
市场经济自身的弱点和消极方面所产生的负面效应，不可避免地反映到医学生的观念中来，传统的医学道德观念受到了严重的挑战。
医德是卫生行业的根本，我国自古以来，行医以德为本。
这不是说技术不重要，而是要求医务人员首先应具备良好的职业道德。
医务人员职业道德的好坏，关系到人民群众的生命安危。
一些医务人员以医牟私，乱收费，收红包，拿回扣等不良的现象时有发生，社会上对此非常敏感，人民群众反应更是强烈。
因为医德体现着医护工作者和医院群体的形象，直接影响着医护人员与病人、社会之间的关系。
所以，加强对医学生的医德教育，使之成为对社会、对国家有用的、医术精湛、医德高尚的医学人才，激励他们以自己的高尚医德来纠正医疗行业的不正之风，积极倡导文明行医，以高度的责任感和同情心对待病人，全心全意为人民健康服务显得尤为重要。
对医学生的医德教育不仅能预防他们被不良医德而同化成缺德的医务工作者，而且能以自己的高尚医德感召和影响着其他的医务工作者，从而使整个的医疗卫生事业向着更健康的方向发展。
４ 医德教育有助于培养德才兼备的医务人员，提高医疗质量在医学教育体系内，医学生作为卫生医疗事业的后备人才，通过接受医德教育，在将来走出校门后，成为既有渊博的医学知识、又掌握了操作技能，同时还具备了高尚的医德品质、崇高的医学敬业精神的德才兼备的医务人员。
这样既能满足现实社会的需要，又能为提高医疗质量奠定基础。
我们知道，医疗质量是医院多种服务所取得的医疗效果的集中表现，主要包括价格、服务态度和水平、安全、医疗环境等方面，医疗质量如何，取决于医务人员的医德水平、技术水平和医院的专业管理水平、物资保证状况，其中医务人员的医德水平是提高医疗质量的保障和动力，具有高尚医德的医务人员能对技术精益求精，对工作认真负责，忠于职守，以高度的责任感和同情心为病人争取最理想的治疗效果，比如，用低廉的价格提供优质的服务，在安全的情况下，能在家吃药治疗就尽量不要住在医院，住院时间能缩短就尽量缩短等，把医疗差错减少到最低程度。
５ 医德教育有助于缓解医患矛盾目前，医患矛盾愈演愈烈，已成为社会矛盾的高发区和尖锐区。
医闹现象出现，乃至黑恶势力的介入，表明医患关系进一步恶化，目前还没有找到一个合理的解决模式。
医患双方是一对矛盾的共同体。
医生作为一种职业出现，是因为有患者的存在；患者要获得健康，免除对疾病、伤痛、死亡的恐惧，必须得到医生的精心医疗。
但是，医医学生医德教育的重要性研究彭浩晟（广东医学院科技处 广东东莞 ５２３８０８）摘 要：医学生是我国医疗卫生事业的后备人才，肩负着救死扶伤、全心全意为人民健康服务的伟大使命。
面对日益增多的医患纠纷，为了适应社会需要，培养出合格优秀的医务人员，对医学生加强医德教育非常重要。
关键词：医学生 医德教育中图分类号：Ｇ７１１文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－３７９１（２００９）０４（ｂ）－０２０７－０２Ｓｔｕｄｉｅｓ ｏｎ ｔｈｅ Ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ’ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｅｔｈｉｃｓ ＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｅｎｇ Ｈａｏ－ｓｈｅｎｇ（Ｍｅｄｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ， Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ Ｚｈａｎｊｉａｎｇ ５２４０２３）Ａｂｓｔｒａｃｔ： Ｔｈｅ ｍｅｄｉｃａｌ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ ｉｓ ｔｈｅ ｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ ｍｅｄｉｃａｌ ｓｅｒｖｉｃｅ ｐｕｂｌｉｃ ｈｅａｌｔｈ ｒｅｓｅｒｖｅ ｔａｌｅｎｔｅｄ ｐｅｒｓｏｎ， ｗｈｏ ｗｉｌｌ ｔｕｒｎ ｔｈｅｉｒｈａｎｄｓ ｔｏ ｈｅａｌｉｎｇ ｔｈｅ ｗｏｕｎｄｅｄ ａｎｄ ｒｅｓｃｕｉｎｇ ｔｈｅ ｄｙｉｎｇ ， ａｎｄ ｓｅｒｖｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ＇ｓ ｈｅａｌｔｈ． Ｗｈｏｌｅｈｅａｒｔｅｄｌｙ， Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇ ｍｅｄｉｃａｌｔｒｏｕｂｌｅｓ， ｉｔ’ｓ ｅｘｔｒｅｍｅｌｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｍｅｄｉｃａｌ ｅｔｈｉｃｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｏ ｔｒａｉｎ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｆｉｅｄ ｏｕｔｓｔａｎｄｉｎｇ ｍｅｄｉｃａｌ ｗｏｒｋｅｒ ｔｏｍｅｅｔ ｔｈｅ ｓｏｃｉａｌ ｎｅｅｄ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ： Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｅｔｈｉｃｓ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ（下转２１５页）纬度地区，激烈的竞争使资源得到充分地利用，种物丰富度将取决于有效资源范围的大小，丰富的食物资源可支持更多的狭食性消费者共存。
因此从高纬度到低纬度地区，物种多样性是随着群落生产力的增加而增加的。
例如，南非鸟类物种丰富度与年平均净初级生产力相关［１５］，热带雨林和珊瑚礁虽然养分贫乏，但物种多样性和生产力都非常高，这可能与有机体本身的生物学特性、生物相互作用包括互利共生、快速的养分循环，养分保持在生态系统中的生物部分有关。
较长的生长季节不仅增加生产力，而且也允许群落中的组成种在时空上分割环境资源，使更多的物种共存。
６ 适宜的气候允许较多的物种共存，稳定的气候为物种的分化创造了条件在气候稳定的热带地区，很少受到严酷环境条件的影响，生物用较少的能量调节其生命活动，而把较多的能量用于净生产，维持群落中更多更大的种群生存。
稳定的环境还为生物持续提供了食物资源和生境类型，允许物种更精细的适应和特化，发展狭窄的生态位，每一个物种只利用环境资源总量中的很小一部分，使单位生境能容纳更多的物种生存。
与温带植被不同，热带雨林无明显的季相变化，也没有休眠期，全年都有植物生长、开花或结实，不存在花蜜、果实或昆虫等食物资源完全短缺的时期，一些鸟类和蝙蝠等动物可以专门以花蜜或果实为生。
例如在南美的哥伦比亚，以花蜜为食的鸟类不必迁徙，全年可找到开花的植物，仅蜂鸟就多达１１７种［５］。
在风力小，频度低的热带森林里，大多数植物，甚至世界上大多数地区靠风媒传粉的一些禾草类，在热带地区也靠以花蜜为食的小动物来传粉［９］。
像榕树和榕小蜂那样，植物与传粉者之间建立起来的专一性的共生伙伴关系，导致植物种群间产生生殖隔离，提高了植物种形成速度，植物与传粉者之间的协同进化，也保证了动物传粉者有高的物种形成速度。
温带和极地的气候不稳定，甚至严酷，对生物种群的影响往往是灾难性的，只有少数物种能够忍受环境因子变化较大的生境，发展较宽的生态位，但大多数物种是不能适应这种环境条件的，因而限制了物种的多样性，群落组成优势现象明显，像北方针叶林那样，往往是由单一树种构成纯林。
温带群落季相变化十分明显，春夏季有充足的花蜜，夏末和秋季有丰富的果实，一年中的其他时间缺乏花蜜或果实，生活在这里的动物具有较大的灵活性，它们不能只依赖单一的食物资源，而是不得不转为利用资源更丰富的食物种类，自然选择有利于泛化种的生存。
由于在食物资源短缺期间，动物在食物资源需求上易发生重叠，种间资源竞争就意味着对时间和能量的浪费，其结果是适合度下降，物种多样性降低。
在相同纬度跨度内的森林面积，以热带地区最大，热带森林面积是其他热量带森林面积之和的４倍多［１６］，并沿极地方向森林面积逐渐减小。
热带地区面积大，气候变化小，生物有机体能在大范围内扩散，不会遭遇重大的温度变化，允许物种有更大的分布范围，使同种个体总数目更大，拥有更多的庇护所，当环境受到干扰时，种群大的物种灭绝速率很小。
在热带地区广阔的范围内，山脉、深谷、河流等地理障碍容易形成，这就促进了异域性物种形成，使热带地区物种形成的速率可能更高。