苏教版语文一上《6、东方明珠》课文原文
苏教版语文一上《东方明珠》课件4
明珠
dōng
东 (东方)
fāng
方 (方向)
yǒu
有 (有人)
guǎng
le
广 (广播) 了 (好了)
diàn
shì
电 (电视) 是 (不是)
tóu
头 (头发)
请小朋友借 助拼音自由大声 朗读课文。
要目视 双行，读准 字音哦！
课
说说第一自然段共有几 句话。告诉我们什么呢？
上海黄浦江边有一 座广播电视塔。
人站在天地之间，真像个巨人。
夜晚，塔上 的灯都亮了， 五光十色，非 常好看。
东方明珠塔上灯光怎么样？
五光十色
谁能说一说什么叫五光十色？
灯光不仅颜色多，而且还闪着不同的光。
上海广播电视塔， 真是一颗美丽的美东丽方 明珠。
东方明珠塔既美丽 又大方，她高高地站在 世界东方，真是一颗美 丽的东方明珠。你想对 她说些什么呢？
我会写
dōnɡ fānɡ
le东 方
(
)
(可 是 ) kě shì
dà
(
)
tóu shɑnɡ yǒu
头上
有
(
)了
南方
广大
nán fānɡ ɡuǎnɡ
(
)
我会背
1、上海 座 字，叫“
，有一 。她有一个 ”。
2、这座塔，
，
像
。
的名 ，
我会说
的东方明珠
请欣赏
东方明珠塔是什 么样子呢？
上海黄浦江边 ， 有一座广播电视塔 。 她有一个美丽 的名字， 叫““东东方方明明珠珠””。
课文把这座塔比作什么？
巨人
什么样的人才叫巨人？
非常高大的人
这座塔，头顶
苏教版语文一年级上册东方明珠课件
广播电视塔 东方明珠
头顶蓝天 一个巨人
脚踩大地
美丽动人
（漂亮、高大、雄伟）
东方明珠电视塔既高大又美 丽。她像个巨人一样站在世界 的东方，真是一颗东方明珠啊 ！此刻，你有什么话想对她说 ？
dōnɡ fānɡ ɡuǎnɡ bō diàn shì tǎ
东 方 广 播 电 视塔
tóu dǐnɡ dōu liànɡ le zhēn shì
她 有 一个 美 丽 的 名 字，
jiào dōnɡ fānɡ mínɡ zhū
叫 “东 方 明 珠”。
上海黄浦江边， 有一座广播电视塔。
她有一个美丽的名字 叫“东方明珠”。
读第二自然段：
什么样的人才叫巨人？东 方明珠哪里像一个巨人？
什么是五光十色？
zhè zuò tǎ tóu dǐnɡ 这 座 塔， 头 顶
读第一自然段：
说说第一自然段共有几句话？ 你从这一段中知道了什么？
shànɡ hǎi huánɡ pǔ jiānɡ biān
上 海 黄 浦 江 边，
yǒu yí zuò ɡuǎnɡ bō diàn shì tǎ
有 一 座 广 播 电 视 塔。
tā yǒu yí ɡè měi lì de mínɡ zi
都 亮 了， 五 光 十 色，
fēi chánɡ hǎo kàn
非 常 好 看。
夜晚，塔上 的灯都亮了， 五光十灯
蓝天，脚踩大地， 都亮了，五光十色，
像一个巨人。 非常好看。
上海广播电视塔， 真是一颗美丽的东方 明珠。
有感情地朗读课文
我来读!
我来读!
黄浦江边 美丽
苏教版小学语文第一册
6 东方明珠
dōng
东方 东南 正东 向东
苏教版一年级上册《东方明珠》PPT课件
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
苏教版语文一上《东方明珠》精品课件2
上海广播电视塔，真是
一颗美丽的东方明珠。
dōng
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
guǎng
le
东
fāng
(东北) (东西)
(方向)
广
diàn
(广播) (广大)
(电视)
了
shì
(好了)
(来了)
(不是)
方
yǒu
(东方)
(没有)
(
电
tóu
(水电） 是 (可是)
(头发)
(
有
有用)
头
木头)
1、上海 座 的名字，叫“ 2、这座 塔， ，像
课文把这座塔比作什么？
巨 人
什么样的人才叫巨人？
非常高大的人
东方明珠塔哪里像巨人？
头顶蓝天，脚踩大地。
头顶天，脚踩地会是什么样子的呢？
人站在天地之间，真像个巨人。
夜晚，塔上 的灯都亮了， 五光十色 五光十色，非 常好看。
东方明珠塔上灯光怎么样？ 五光十色 谁能说一说什么叫五光十色？
灯光不仅颜色多，而且还闪着不同的光。
，有一 。她有一个 ”。
， 。
我会说
的东方明珠
上海黄浦江边 上海黄浦江边， 广播电视塔 有一座广播电视塔。 美丽 她有一个美丽的名字， 叫“东方明珠”。 “东方明珠”
上海黄浦江边，有一座广播电
视塔。她有一个美丽的名字，叫 “东方明珠”。
（什么地方）有（什么） （什么）在（什么地方）
东方明珠在上海黄浦江边。
请欣赏
东方明珠塔 是什么样子呢？
这座塔，头顶 蓝天，脚踩大地， 像 巨人 像一个巨人。
dōng fāng míng zhū 东 方 明 珠
dōng
小学一年级语文《东方明珠》原文、教案及教学反思
语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
以下是整理的小学一年级语文《东方明珠》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《东方明珠》原文上海黄浦江边，有一座广播电视塔。
她有一个美丽的名字，叫“东方明珠”。
这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。
夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。
上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。
【篇二】小学一年级语文《东方明珠》教案第一课时一、激情导入，揭示课题1、简介东方明珠。
2、出示课题。
指名读题，注意正音。
二、看图，整体感知课文内容1、映出东方明珠的画面。
2、教师在配乐中叙述：小朋友们，现在我们来到了上海黄浦江边，一起来欣赏一下这美丽的东方明珠。
3、欣赏配乐朗读。
三、初读指导1、让学生借助拼音大声读课文，要求做到：（1）读准字音。
（2）画出遇到的生字，多读几遍。
（3）把不理解的词圈出来。
（4）标出自然段序号。
2、出示生字新词。
3、指名三人分自然段朗读课文。
四、精读训练1、学习第一自然段。
（1）点名读，说说知道了什么。
（2）指名答。
（3）你能不能用自己的话来介绍一下上海广播电视塔的位置及名字？（4）你喜欢这座塔吗？为什么？（5）指导用喜爱的语气读第一自然段。
2、尝试背诵。
3、小结。
五、指导写字1、记忆字形，提醒注意。
2、照笔顺在书上描红。
3、指导在田字格中书写。
4、学生在《习字册》上描红、临写。
教师巡回指导。
第二课时一、复习引入二、继续精读训练1、学习第二自然段。
映示东方明珠。
（1）指导看图，学习第一句。
用自己的话说说东方明珠的样子。
指名说。
看课文是怎么说的。
（2）出示：这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。
指名读。
说说怎样的人才是“巨人”？点名读，集体评价。
（3）看图联想，学习第二句。
出示句子：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。
苏教版语文一年级《东方明珠》课件
个巨人。夜晚，塔上
de dēnɡ dōu liànɡ le wǔ ɡuānɡ shí
的灯 都 亮 了，五光 十
sâ fēi chánɡ hǎo kàn
色，非 常 好 看。
你能把第三自然段读正确吗？
学生字
东方 东方明珠是一座广播电视塔。 广 电
东方
dōnɡ
向东 东风
dōnɡ
东方
fānɡ
方向 正方
像一个 巨人
读第一自然段：
说说第一自然段共有几句话？ 你从这一段中知道了什么？
看第一自然段。
①
自己读一读。 找一找，这里有几 句话？
上海黄浦江边，有一座广播电
视塔。她有一个美丽的名字，叫
“东方明珠”。
（什么地方）有（什么）
（什么）在（什么地方） 东方明珠在上海黄浦江边。
shànɡ hǎi huánɡ pǔ jiānɡ biān
míngzhū
有
tóu shì
广播 电视
亮了 头 是
huáng pǔ jiāng diàn shì tǎ
明 珠
黄 浦江
xiàng
jiǎo cǎi dà dì
yì kē
电视塔
认一认词语
脚踩大地
像
一颗
东方
亮了
明珠
有
头
广播
是
电视
黄浦江 像
电视塔 一颗
再读一读词语
脚踩大地
上海黄浦江边，有一座广 播电视塔。她有一个美丽的名 字，叫“东方明珠”。
广大
ɡuǎnɡ
广播 广告
ɡuǎnɡ
电子
diàn
电话 用电
diàn
1、按笔顺描红。
2、读字，照样 子组词。
苏教版语文一上《6、东方明珠》课文原文
苏教版语文一上《6、东方明珠》课文原文苏教版语文一上《6、东方明珠》课文原文6 东方明珠上海黄浦江边，有一座播送电视塔。
她有一个美丽的名字，叫“东方明珠”。
这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。
夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。
上海播送电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。
附案例赏析对于一年级的孩子来说重点是会读课文，认识生字词。
可听了李青老师的《东方明珠》一课后，课堂上表现出来的不仅仅是这些，印象较为深刻的是水到渠成，巧妙的引导孩子理解词语的精湛技艺。
师：小朋友们你们喜欢东方明珠吗?生(异口同声)：喜欢!师：好!下面就让我们一起去欣赏夜晚的东方明珠。
生：老师，我知道夜晚的东方明珠更美!师：你是怎么知道?生：我跟爸爸去过上海，亲眼看见过东方明珠电视塔。
晚上塔上的灯全亮了，五颜六色的，可好看了!生：我看过东方明珠的图片，图上东方明珠的灯光有许多颜色。
生：我从电视上看到过东方明珠的镜头，那上面的灯光非常美!师：那么我们能不能从课文中了解到东方明珠夜晚的美丽?请小朋友们读屏幕上的句子。
生：自由读屏幕上的句子。
生：我从“五光十色”了解到夜晚的东方明珠非常美丽。
师(大加表扬)：你可真善于读书。
都有哪些颜色?我们的同学们个个都是出色的小画家，绘画的高手，调色的能手，想想看他们可能都有哪些颜色?生：有红、黄、蓝、绿……这几种颜色。
师：光有这几种单调的颜色吗?生：不是。
有红色的，有绿色的，有黄色的，还有许多根本就叫不知名字，都发着光，几天也说不完。
师：听到他的发言了吗?真是太棒了。
这么多的.颜色，而且闪着光，发着亮，这就我们课本上所用的一个词“五光十色。
”让我们来欣赏一下夜晚东方明珠的美景。
(出示画面)师：看，这就是五光十色的夜晚时的东方明珠。
评析：对于课文中的出现的重点词语，如何引导学生恰到好处的理解，李老师的这节课就为我们做了一个很好的示范。
李老师并没有枯燥无味、强硬的灌输给学生，而是巧妙的引导学生入情入境，在边说边想象的根底上不知不觉地理解了“五光十色”这个词语。
苏教版语文一年级上6《东方明珠》
借助拼音自读课文，要求： 读准字音，不会的字多读几遍。
这美丽的东方明珠广播电视塔到底是怎样的呢？让我们 跟随小作者一起去欣赏吧！
检查自学情况
同桌合作，把绿线和田字格中 的生字练读两遍
东方明珠 头顶蓝天 像一个巨人 真是
广播电视塔 脚踩大地 一颗
你还记得怎么标出自然段吗？
3 1
2
自读练习 分段指名读
夜晚东方明珠塔上灯光怎么样？ 五光十色 什么叫五光十色？
灯光不仅颜色多，而且还闪着不同的光。
读好课文
这座塔，头顶蓝天，脚踩大 地，像一个巨人。夜晚，塔上的 灯都亮了，五光十色，非常好看。
上海广播电视塔既高大又美丽，她高 高地屹立在世界的东方，真是一颗美丽的 “东方明珠”。
东方明珠塔美丽大方，她高高地 站在世界东方。你想对她说些什么呢？
第一自然段向我们介绍了东方明珠电视塔 的位置和美丽的名字，你能读好第一自然段 吗？
2 第二自然 段有几句 话？
听读课文，想一想“东 方明珠”是什么样子的 呢？
课文把这座塔比作什么？ 巨 人 什么样的人才叫巨人？
非常非常高大的人
东方明珠塔为什么像“巨人”？ 头顶蓝天，脚踩大地。 头顶天，脚踩地会是什么样子的呢？
小朋友，你们知道我们能 看到这么多的电视节目都归功 于谁吗？ 广播电视塔
dōnɡ fānɡ mínɡ zhū
东方明珠
有谁去过东方明珠电视塔？你看 到了些什么？请你介绍一下。
东方明珠电视 塔是亚洲第一、 世界第三高塔,位 于黄浦江旁。从 上到下共有11个 圆球,就像有11颗 绚丽多彩的明珠。 到了晚上，各种 颜色的灯都亮了， 真是五光十色， 美丽极了。
头上
头顶
飞了
吃了
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版语文一上《6、东方明珠》课文原文
6 东方明珠
上海黄浦江边，有一座广播电视塔。
她有一个美丽的名字，叫“东方明珠”。
这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。
夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。
上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。
附案例赏析
对于一年级的孩子来说重点是会读课文，认识生字词。
可听了李青老师的《东方明珠》一课后，课堂上表现出来的不仅仅是这些，印象较为深刻的是水到渠成，巧妙的引导孩子理解词语的精湛技艺。
师：小朋友们你们喜欢东方明珠吗?
生(异口同声)：喜欢!
师：好!下面就让我们一起去欣赏夜晚的东方明珠。
生：老师，我知道夜晚的东方明珠更美!
师：你是怎么知道?
生：我跟爸爸去过上海，亲眼看见过东方明珠电视塔。
晚上塔上的灯全亮了，五颜六色的，可好看了!
生：我看过东方明珠的图片，图上东方明珠的灯光有许多颜色。
生：我从电视上看到过东方明珠的镜头，那上面的灯光
非常美!
师：那么我们能不能从课文中了解到东方明珠夜晚的美丽?请小朋友们读屏幕上的句子。
生：自由读屏幕上的句子。
生：我从“五光十色”了解到夜晚的东方明珠非常美丽。
师(大加表扬)：你可真善于读书。
都有哪些颜色?我们的同学们个个都是出色的小画家，绘画的高手，调色的能手，想想看他们可能都有哪些颜色?
生：有红、黄、蓝、绿……这几种颜色。
师：光有这几种单调的颜色吗?
生：不是。
有红色的，有绿色的，有黄色的，还有许多根本就叫不出名字，都发着光，几天也说不完。
师：听到他的发言了吗?真是太棒了。
这么多的颜色，而且闪着光，发着亮，这就我们课本上所用的一个词“五光十色。
”让我们来欣赏一下夜晚东方明珠的美景。
(出示画面) 师：看，这就是五光十色的夜晚时的东方明珠。
评析：
对于课文中的出现的重点词语，如何引导学生恰到好处的理解，李老师的这节课就为我们做了一个很好的示范。
李老师并没有枯燥无味、强硬的灌输给学生，而是巧妙的引导学生入情入境，在边说边想象的基础上不知不觉地理解了“五光十色”这个词语。
李老师这一恰到好处的教学环节的设计，
非常适合低年级的阅读教学，这样才能使每个学生在课堂上乐中学，学中得。