七年级历史单元教学计划
2024年七年级历史上册第三单元教学计划
2024年七年级历史上册第三单元教学计划教学目标：通过本单元的学习，使学生了解并掌握近代中国的历史发展，了解中国近现代发展的历程和重要事件，培养学生的历史意识和历史思维能力。
知识与技能目标：1. 了解中国近代历史的起点和发展过程；2. 掌握近代中国的政治、经济和社会变革；3. 了解中国近现代重要事件的发生背景和影响。
过程与方法目标：1. 通过课堂讲授、小组讨论、个案分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们对历史的好奇心；2. 引导学生主动参与课堂活动，培养他们的合作能力和自主学习能力；3. 注重历史知识与学科能力的结合，培养学生的历史思维和分析能力。
情感态度与价值观目标：1. 培养学生对自己国家的热爱和对中华文化的自豪感；2. 培养学生对历史人物的尊重与崇敬，吸取历史教训，树立正确的人生观和价值观。
教学内容：第一课：中国近代历史的起点和发展过程（2课时）1. 了解中国近代历史的起点和发展过程；2. 学习近代中国的政治、经济和社会变革；3. 分析近代中国的崩溃和复兴。
第二课：近代中国的政治变革（3课时）1. 了解晚清政府的内外困境；2. 学习辛亥革命的发生背景和重要意义；3. 掌握辛亥革命后中国政治的发展。
第三课：近代中国的经济变革（3课时）1. 了解晚清中国经济的困境；2. 学习洋务运动的发生背景和重要意义；3. 了解中国近代工业的兴起和农民问题。
第四课：近代中国的社会变革（2课时）1. 了解晚清中国的社会问题；2. 学习中国近代的社会运动；3. 分析近代中国的妇女解放运动和教育变革。
第五课：中国近现代重要事件的发生背景和影响（3课时）1. 学习中国近现代重要事件的发生背景；2. 了解这些事件对中国历史的影响；3. 分析这些事件对中国社会的影响。
教学方法与过程安排：1. 以故事和图片引入新知识，激发学生的学习兴趣；2. 讲授相关历史背景知识，介绍历史事件的发生过程和影响；3. 运用多媒体教学手段，展示历史的照片、音频和视频，帮助学生更直观地了解历史；4. 组织小组讨论，让学生针对某个历史事件进行研究和发言，培养他们的合作和表达能力；5. 安排学生进行个案分析，通过学生自主学习或小组合作研究一位历史人物或事件，并进行口头或书面报告。
七年级历史教学计划15篇
七年级历史教学计划15篇七年级历史教学计划七年级历史教学计划1一、计划宗旨：今学期，以学校各项工作总结计划为指导，以"三自主五环高效课堂"为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，重视双基教育和能力培养，全面贯彻党的教育方针、牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，增强学生的创新意识，全面提高学生素质；培养新世纪人才；在整体优化的基础上，突出优生优培；强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量、二、教材分析初一《中国历史》（上）共二十二课内容，分为四个单元，介绍了原始社会到南北朝时期发生的重大历史事件，具体内容如下第一单元中华文明的起源、第二单元国家的产生和社会变革第三单元统一国家的建立第四单元政权分立与民族融合《中国历史》七年级上册介绍了在中国古代史的大部分内容，既有辉煌的成就，也有一定的失误，在整个初中阶段具有十分重要的地位，正确学习和全面认识中国的国情，显得更为重要、三、具体目标（一）常规教学目标：成绩目标：提高A等率，消灭C等率认知目标：通过教学，使学生全面、系统地掌握中国历史七年级上所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中国历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识、四、能力达成目标：在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的.历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，培养学生表述历史问题的能力，学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力、五、保障措施：⒈学习各种先进的教育教学理论，不断更新教育观念、⒉加强集体备课，发挥集体优势，认真备课，既备教材、教法，又备学生、⒊严格落实教学常规，精心设计教案，教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际、上课精讲多练，努力提高课堂质量⒋借鉴和学习外地先进经验，努力提高业务水平、⒌充分利用现代化的教学手段，加大课堂容量，全面提高教育教学质量、⒏落实听课、评课制度，按时参加听课、评课活动，取人之长补己之短、七年级历史教学计划2新的学期开始，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史知识的一些方法，提高学生学习成绩。
人教版部编七年级历史上册-上单元教学计划
人教版部编七年级历史上册-上单元教学计划教学目标1. 了解中国古代的文明起源和发展过程。
2. 掌握中国古代先民的生产生活和社会形态。
3. 理解人类文明的多元性和共同性。
教学内容第一课：猿人与人的祖先1. 研究猿人与人的祖先的区别和联系。
2. 了解猿人和人类的生活方式和特征。
第二课：古代的文明1. 探讨古代文明的发展历程。
2. 研究古代文明对人类社会的影响。
3. 分析古代文明的特点和共同之处。
第三课：负有传说色彩的古代历史1. 研究中国古代的神话传说和历史故事。
2. 探讨这些故事对中国历史的影响。
第四课：古代中国的人地关系1. 研究古代中国人与地理环境的关系。
2. 分析古代中国人对自然的认识和对自然灾害的应对。
第五课：社会形态的变迁1. 探讨古代社会的形态和特点。
2. 了解古代社会的经济、政治和文化发展。
教学方法1. 课堂讲授：介绍课程内容和基本知识。
2. 小组讨论：让学生互动，讨论相关问题。
3. 视听辅助：使用图片、视频等多媒体辅助教学。
4. 案例分析：通过实际案例分析来加深学生的理解。
教学评估1. 课堂练：布置相关题，检查学生对知识的掌握情况。
2. 小组展示：要求学生进行小组展示，展示他们对课程内容的理解和思考。
教学资源1. 人教版部编七年级历史上册教材；2. 多媒体设备；3. 教学辅助资料和案例。
教学安排本单元共包含五节课，每节课45分钟。
- 第一节课：猿人与人的祖先- 第二节课：古代的文明- 第三节课：负有传说色彩的古代历史- 第四节课：古代中国的人地关系- 第五节课：社会形态的变迁参考资料无以上为《人教版部编七年级历史上册-上单元教学计划》的内容，本教学计划旨在帮助学生了解中国古代的文明历史，掌握相关知识，并培养思辨和分析能力。
请根据实际情况进行相应修改。
2024-2025学年七年级上学期历史教学计划
2024-2025学年七年级历史上册教学计划一、教学目标与要求本学期的历史教学目标在于培养学生的历史意识，了解基本的历史事件与人物，掌握基础的历史知识。
通过历史学习，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力，同时激发学生的爱国情怀和历史使命感。
要求学生能够识记基本的历史知识点，理解历史事件的背最和意义并能简单分析历史现象。
二、新旧教材对比变化本学期历史教学内容将按照七年级上册历史教材的章节顺序进行。
内容涵盖史前时期，夏商西周的更迭、春秋战国的纷争、秦汉大一统的建立与崩溃、三国两晋南北朝的孕育统一与民族交融等重要历史时期和事件。
通过教材目录可知，教科书依然是按照时间顺序组织内容，这与历史教学中强调时间线索的重要性相符合。
教科书涵盖了从史前时期到南北朝时期的广泛主题，这与课程标准中对不同历史时期和重要事件的要求相一致。
通过不同单元的学习，学生可以了解中国历史的发展脉络，包括政治、经济、社会、文化等多个方面，这与课程标准中培养历史思维和理解的目标相符。
通过活动课和学史方法，教科书鼓励学生从考古发现中获取信息、掌握历史纪年法和阅读历史地图，这有助于培养学生的批判性思维能力，符合课程标准中对学生分析和解决问题能力的要求。
教科书通过介绍中华文明的起源与形成，以及不同时期的社会变革和文化发展，有助于学生建立起对中华文化的认同感，这与课程标准中强调的培养学生民族自豪感和文化自信的目标相吻合。
教科书中提到的科技与文化内容，可与科学、艺术等其他学科的课程标准有所交叉，促进了跨学科学习。
第一单元：描述的是教科书中关于中国史前时期的内容。
这个单元包括三课，分别聚焦于不同的主题：第1课远古时期的人类活动：介绍中国史前时期的人类活动、北京人、山顶洞人，包括早期的人类如何生活、他们使用的工具、居住的地点以及他们的社会结构等。
增加了郧县人、蓝田人的描述：增加了读图活动第2课原始农业与史前社会：这一课探讨农业的起源与定居生活、稻作农业的繁荣、仰韶文化与大汶口文化，以及它如何影响了史前社会的结构和生活方式。
七年级历史教学计划5篇
七年级历史教学计划1前言历史教学是培养学生综合素质和历史意识的重要途径之一。
本教学计划旨在帮助七年级学生系统地学习和了解中国历史的基本知识和核心概念。
通过多元化的教学方法和资源，我们将激发学生的学习兴趣，并培养他们的思考能力和历史思维。
教学目标•了解中国古代的历史起源和基本发展轨迹。
•掌握中国古代的历史事件、人物和文化。
•培养学生的历史思维和批判性思维能力。
•培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容和安排第一单元：中国古代文明的起源本单元旨在让学生了解中国古代文明的起源和基本特点。
通过讲授和讨论，学生将了解以下内容：1.什么是文明？中国古代文明的特点。
2.中国古代的原始社会和氏族社会。
3.中国古代的三皇五帝时期。
4.中国古代的夏、商、西周三代。
本单元的教学时间为两周，具体的教学安排如下：•第一课：认识中国古代文明•第二课：原始社会和氏族社会•第三课：三皇五帝时期•第四课：夏朝的建立和商朝的兴衰•第五课：西周的建立和发展第二单元：中国古代的两河流域文明本单元旨在让学生了解中国古代的两河流域文明及其对中国历史的影响。
通过阅读和讨论，学生将了解以下内容：1.两河流域文明的地理环境和特点。
2.中国古代的夏、商、西周和春秋时期。
3.公元前221年的秦始皇统一中国。
本单元的教学时间为两周，具体的教学安排如下：•第六课：两河流域文明的特点•第七课：夏、商、西周和春秋时期•第八课：秦始皇统一中国教学方法和手段为了提高教学效果和学生的参与度，我们将采用多元化的教学方法和手段，包括：1.小组讨论和合作学习：学生分成小组，共同完成课堂讨论和小组项目。
2.视频和多媒体资源：使用相关视频和多媒体资源帮助学生更好地理解和记忆知识点。
3.互动式教学：使用互动白板等工具，让学生积极参与到课堂教学中。
教学评估为了评估学生的学习情况和教学效果，我们将采用以下评估方式：1.课堂表现：包括课堂讨论、小组合作和个人表现等。
2.作业和小组项目：通过书面作业和小组项目评估学生对知识的掌握和应用能力。
2024年优秀七年级历史教学计划
2024年优秀七年级历史教学计划2024年七年级历史教学计划
第一学期：
1. 单元：古代文明探索
- 教学目标：了解古代文明的发展和影响
- 教学内容：埃及文明、中国古代文明、希腊文明、罗马文明
- 教学活动：课堂讨论、小组研究、观察实物，制作展示板等
2. 单元：中世纪欧洲
- 教学目标：了解中世纪欧洲的政治、经济和文化状况
- 教学内容：封建制度、十字军东征、文艺复兴
- 教学活动：角色扮演、小组讨论、历史剧表演等
3. 单元：东亚古代文明
- 教学目标：了解东亚古代文明的特点和发展
- 教学内容：日本古代文明、朝鲜古代文明
- 教学活动：讲座、听取来宾演讲、观看纪录片等
第二学期：
1. 单元：文艺复兴和大航海时代
- 教学目标：了解文艺复兴和大航海时代对欧洲的影响
- 教学内容：文艺复兴运动、哥伦布的航海探险
- 教学活动：小组研究、观看纪录片等
2. 单元：殖民主义和工业革命
- 教学目标：了解殖民主义和工业革命对世界的影响
- 教学内容：殖民地的建立、工业革命的发展
- 教学活动：讨论、小组研究、观看纪录片等
3. 单元：美洲独立运动
- 教学目标：了解美洲独立运动的背景和结果
- 教学内容：美洲殖民地的背景、独立运动的领导人和事件
- 教学活动：角色扮演、小组研究等
通过上述教学计划，学生能够全面了解古代文明、中世纪欧洲、东亚古代文明、文艺复兴和大航海时代、殖民主义和工业革命、美洲独立运动等历史事件和文化背景，培养学生的历史意识和文化素养。
同时，教学活动形式多样，通过观看纪录片、角色扮演、小组研究等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和探究精神。
新人教版七年级上册历史教学计划(全面详细)
新人教版七年级上册历史教学计划(全面详细)目标本教学计划旨在帮助七年级学生全面了解和理解历史知识，培养他们的历史思维能力和历史观念。
教学内容第一单元：学会认识历史- 历史的定义和意义- 历史研究的方法和工具- 古代文明的出现和发展第二单元：远古史- 人类的起源和演化- 文明的发展及其特点- 早期人类社会和生活方式第三单元：古代国家与民族- 古代国家的形成和特点- 古代民族的迁徙和演变- 古代国家和民族的文化交流第四单元：古代社会与文化- 古代社会的组织形式- 古代社会的等级和职业- 古代社会的宗教和文化活动第五单元：中国古代史概述- 中国历史的时代划分- 中国古代各时期的特点- 中国古代各朝代的兴衰变迁第六单元：古代中国的政治制度- 中国古代政治制度的发展演变- 中国古代各朝代的政治制度特点- 中国古代的封建社会和皇度教学方法与策略- 创设情境，激发学生兴趣，提高研究积极性；- 运用多媒体教学手段，生动形象地呈现历史内容；- 进行小组合作研究，促进学生合作和交流；- 定期进行知识竞赛和游戏，巩固研究成果。
教学评估- 组织小测验，检查学生对每个单元内容的掌握程度；- 组织小组展示，评估学生的研究和表达能力；- 定期组织考试，全面检验学生对历史知识的掌握情况。
教学资源- 新人教版七年级上册历史教材- 多媒体设备- 组织考察和实地考察的场所和机会总结本教学计划通过全面详细地呈现历史教学内容，并采用多种教学方法和评估方式，旨在培养学生的历史思维能力和历史观念，提高他们对历史知识的理解和应用能力。
同时，教学过程中也将注重激发学生的兴趣和参与度，以促进他们对历史的兴趣和热爱。
七年级历史教学计划15篇
七年级历史教学计划15篇七年级历史教学计划篇1一、教材的主题、主要内容与基本要求：本册教材共分为四个单元，即第六单元“走进社会”、第七单元“社会生活的规则”、第八单元“走向富足的文明生活”和第九单元“丰富多彩的精神文化生活”。
四个单元实施的主题、主要内容和基本要求如下。
第六单元：走进社会。
1、主题是个人生活与社会生活的关系。
本单元包括“在社会中成长”“你我他的世界”“在社会的舞台上”三课内容和一个讨论“传媒的影响”的综合探究活动课。
2、主要内容：第一课“在社会中成长”从个人的生活离不开社会谈起，谈到个人成长与社会环境的关系；自我意识是人类特有的品质，自我完善是人们不懈的追求，正确认识自我才能积极融入社会。
第二课“你我人他的世界”说明了人与人之间需要沟通和理解，同龄人相互之间及其与长辈之间都需如此；沟通和理解的前提是相互尊重和平等待人；在社会中生活，人人都需要友谊，真正的友谊只能存在于益友之间；建立真正的友谊离不开诚信；诚信是现代社会的公德。
第三课“在社会的舞台上”表明了社会好比大舞台，每个人都要充当一定的角色，在家庭、学校、社区的不同场景中，人们有不同的生活内容和意义；在社会生活中，每个人都扮演着社会规定的多种角色，同时在不同的场景中、在不同的时期内也扮演着不同的角色；扮演好社会规定的角色，需要努力学习和训练。
综合探究六“传媒的影响”，促使学生了解传媒的种类和变化，观察传媒对社会生活和个人成长的意义；探讨如何正确对待传媒的影响。
3、基本要求：根据课程标准（二）的要求，本单元主要是实现目标7的要求：感悟人们的思想和行为在不同的时间、空间条件下有所不同，有所变化。
包括树立历史的观念来思考我们的认识与小时候的差异，体察生活阅历对个人成长的影响；学会归纳自己同长辈在生活第七单元：社会生活的规则。
1、主题是个人生活与社会生活的规范。
本单元包括“没有规矩，不成方圆”“在规则中自由成长”“在生活中运用规则”三课内容和一个“我是社会小主人”的综合探究活动课。
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第一单元教学计划
单元主题：中华文明的起源
王妃姝
一.单元教学内容的地位、知识结构前后联系
1.内容特点：本单元主要讲述了中华文明是如何起源的，它涉及到了中国境内原始人类的文化遗存，原始农耕文化的的特征，以及中华文明的“人文初祖”等内容。
较为系统地介绍了中华文明起源的一些相关问题。
2.知识结构：本单元分为九目内容：我国最早的人类；北京人；山顶洞人；河姆渡原始农耕；半坡原始居民的生活；大汶口原始居民；炎黄战蚩尤；黄帝——“人文初祖”；尧舜禹的“禅让”。
二.课时安排：4课时
三.单元目标
知识与能力
1、通过学习，能够了解有关元谋人、北京人和山顶洞人的相关基础知识。
2、了解我国原始农耕经济的主要情况。
3、了解远古传说时代中华文明起源的基本情况；
过程与方法
1、通过看图对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别和想象一下，北京人的一天是怎样生活的，培养学生的观察和想象能力；通过议一议：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步，培养学生独立思考和进行比较的能力。
2、初步培养观察和分析历史文物图的能力。
3、通过对课文插图和材料的分析，培养形象思维能力和全面思考问题的能力；
情感态度与价值观
1、通过学习，能够培养自身珍视人类文化遗产的意识。
2、增强对中华民族祖先的尊敬之感情。
3、了解黄帝是华夏族的人文初祖，激发爱国之情，增强民族意识。
四.教学重点与难点
重点：北京人和山顶洞人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；“人文初祖”。
难点：生产力和阶级概念；“禅让”含义的认识。
五.教学方法与手段
情境导入法：利用生动的故事创设情境，激发学生的求知欲，自然而然地导入新课。
图片分析法：使用相关图片，培养学生正确的观察、分析历史图片，掌握一定的图片分析方法。
问题教学法：通过提出一个又一个的问题引导学生探究知识、理解知识和掌握知识。
七年级历史第二单元教学计划
单元主题：国家的产生和社会的变革
王妃姝
一、单元教学内容的地位、知识结构前后联系
约公元前2070年，夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。
从此，世袭制代替了禅让制。
商汤灭夏和武王伐纣演绎着王朝的兴衰更替。
西周的分封，扩大了统治范围，但随着周王室势力的下降，出现了春秋战国的纷争局面。
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
春秋时期，我国开始进入铁器时代，铁器成为生产工具，牛耕逐渐普及，推动我国社会发生了一系列剧烈变革。
春秋战国时期社会的剧烈变革，使我国由奴隶社会发展到封建社会。
先秦时期，勃兴的中华文明处于世界领先地位，对后世产生了深远影响。
二、课时安排：7课时
三、单元目标：
知识与能力：
1、通过学习，能够了解有关国家的产生和社会的变革的相关基础知识。
2、了解我国封建社会的主要情况。
3、了解中华文化的勃兴的基本情况；
过程与方法
1、通过看图培养学生的观察和想象能力；通过教材上的小字文字和动脑筋、活动与探究等活动，培养学生独立思考和进行比较的能力。
2、初步培养观察和分析历史文物图的能力。
3、通过对课文插图和材料的分析，培养形象思维能力和全面思考问题的能力；
情感态度与价值观
1、通过学习，知道社会的进步和发展离不开努力和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。
2、通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。
树立人民创造历史的正确人生观；兴人是兴国的关键。
3、使学生认识到改革是时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世崇敬；顺应历史发展的潮流，才是进步的，反之则是保守，应该从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。
四、教学重点与难点
1.重点：西周的分封制；青铜器的高超工艺；齐、晋争霸；商鞅变法的主要内容和历史作用；甲骨文、商朝历法、诗人屈原、孔子的政治主张和教育成就。
2.难点：分封制；正确理解“青铜文明”这一概念；我国封建社会的形成；百家争鸣。
五.教学方法与手段
情境导入法：利用生动的故事创设情境，激发学生的求知欲，自然而然地导入新课。
图片分析法：使用相关图片，培养学生正确的观察、分析历史图片，掌握一定的图片分析方法。
问题教学法：通过提出一个又一个的问题引导学生探究知识、理解知识和掌握知识。
第三单元教学计划
单元主题：统一国家的建立
王妃姝
一.单元教学内容的地位、知识结构前后联系
本单元主要讲述了秦汉时期的历史。
它是我国封建社会中央集权制初步建立、发展和大一统时期，第三单元在整个中国古代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带作用，秦汉是中国进入封建社会的第一次发展高峰，也是中国封建政治、经济制度奠基的时代，还是中外文化交融、民族关系发展和科技文化辉煌的时代。
对后世及世界文明有深远影响。
二.课时安排：9课时
三.单元目标
知识与能力：
1、了解秦的统一及其作用、秦末农民战争、汉武帝的大一统等史实，认识到秦皇汉武对我国历史发展所起的重要作用，培养学生评价历史人物的能力。
2、了解冒顿统一蒙古草原、张骞通西域、丝绸之路等史实，认识到我国统一多民族国家的发展历程，培养学生综合分析问题、归纳问题等能力。
3、了解造纸术的发明和改进、地动仪、佛教和道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就，培养学生的观察想象能力、辩证分析历史现象的能力和艺术鉴赏能力。
；
过程与方法
补充大量的历史史料、图片、历史典故、视频等资料，结合课本资料，引导学生多方面感知历史，通过对历史材料的阅读、理解和归纳，从不同的角度思考和分析历史问题。
情感态度与价值观
1、由秦汉时期的昌盛认识到国家统一、社会安定、重用人才是国家强盛的重要因素。
2、由秦汉时期和周边少数民族的关系认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献。
3、由昌盛的秦汉文化成就认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献。
四.教学重点与难点
重点：秦的统一及其作用；秦末农民战争；汉武帝的大一统；冒顿统一蒙古草原；张骞通西域和丝绸之路；造纸术的发明和改进、地动仪；佛教、道教在我国的传播情况和《史记》。
难点：焚书坑儒、专制主义中央集权制度；秦亡前后，项羽和刘邦所领导的战争性质的变化；“罢黜百家，独尊儒术”；正确理解秦汉时期的民族关系；正确认识丝路文化内涵及其在中西方交流中的重要地位；张衡制造地动仪涉及的科技名词和物理学原理；宗教得以传播的原因及其对我国的影响。
五.教学方法与手段
情境导入法：利用生动的故事创设情境，激发学生的求知欲，自然而然地导入新课。
图片分析法：使用相关图片，培养学生正确的观察、分析历史图片，掌握一定的图片分析方法。
问题教学法：通过提出一个又一个的问题引导学生探究知识、理解知识和掌握知识。
学案导学法：运用导学案让学生进行分组学习，分为课前预习、课上探究和课堂巩固练习三个部分，充分发挥学生的主体作用。
第四单元教学计划
单元主题：政权分立与民族融合
王妃姝
一.单元教学内容的地位、知识结构前后联系
本单元是政权分立与民族汇聚，这是战乱迭起、国家分立、民族汇聚趋势不断加强的时期，但它又为南方经济的发展、科学技术进步、文化艺术展现提供了条件，也为重新统一和繁荣昌盛奠定了基础。
二.课时安排：6课时
三.单元目标
知识与能力
1、通过学习，能够了解三国鼎立形成的过程，。
2、识记人口南迁和民族交往促进江南开发的史实；理解北魏孝文帝改革促进民族融合的措施。
3、通过本课学习，了解魏晋南北朝时期的重要科技成就；
过程与方法
1、通过看图培养学生的观察和想象能力；通过教材上的动脑筋、议一议等活动培养学生独立思考和进行比较的能力。
2、初步培养观察和分析历史文物图的能力。
3、通过对课文插图和材料的分析，培养形象思维能力和全面思考问题的能力；
情感态度与价值观
1、学习周瑜、诸葛亮灵活机动的作战策略，培养学生的爱国主义情感。
2、通过学习江南经济发展的史实，使学生认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。
3、南北朝时期的科学成就和文化承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。
当代青年应继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。
四.教学重点与难点
重点：三国鼎立；江南经济的发展；北魏孝文帝促进民族融合；，“祖冲之和圆周率”、“贾思勰和《齐民要术》”、“郦道元和《水经注》”，以及“书圣”王羲之、顾恺之和绘画、石窟艺术”。
难点：曹操统一北方；江南经济发展的原因；如何理解民族融合。
五.教学方法与手段
情境导入法：利用生动的故事创设情境，激发学生的求知欲，自然而然地导入新课。
图片分析法：使用相关图片，培养学生正确的观察、分析历史图片，掌握一定的图片分析方法。
问题教学法：通过提出一个又一个的问题引导学生探究知识、理解知识和掌握知识。
学案导学法：运用导学案让学生进行分组学习，分为课前预习、课上探究和课堂巩固练习三个部分，充分发挥学生的主体作用。
多媒体教学法：充分发挥多媒体手段在教学中的运用，给学生创设直观生动的教学情境，加深学生的直观感受和体验。