比尾巴1 - 副本
《比尾巴》教学设计及说明（精选12篇）
《比尾巴》教学设计及说明（精选12篇）《比尾巴》及说明篇1教材内容：人教版实验教材小学语文一年级上册第 10 课《比尾巴》教学过程：（）一、创设情境、谜语导入1、抽签、猜谜、贴图师：今天，老师把你们的老朋友给请来了，（出示手偶）瞧，他是谁？（生：蓝猫）（模仿蓝猫的声音）“小朋友们好，你们喜欢猜谜语吗？我这里有个神奇的谜语盒，里面有许多条谜语，我请一组的小朋友来摸，你摸到哪条谜语，就读给大家猜。
”第一组六名同学抽签，让其他小组同学猜。
红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开（公鸡）脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。
（鸭子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
(猴子)花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。
（孔雀）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）学生答对哪个小动物，教师贴哪个小动物图片，动物身上带有生字。
（手偶：“我们班的小朋友可真聪明，以后我要找更多的问题来考考你。
”）（说明：把握儿童心理，利用孩子们喜欢的手偶蓝猫吸引学生注意力，又用蓝猫的口吻让孩子们自己抽签读谜语让大家猜的方法，充分调动学生的学习举，同时，检测学生识字读句的能力，根据语言描述进行揄，猜想等思维能力。
）2、师：大家看，这么多小动物聚在一起，谁能猜出它们要干什么？生 1 ：开运动会。
生 2 ：比美。
生 3 ：这些小动物要比尾巴。
师：你怎么猜得这么准？生：我预习课文了。
师：你的这种学习习惯可真好。
（帖字：比尾巴）师：（领读）比尾巴（巴在这个词语中读轻声）二、初读课文，认识生字。
1、初读课文。
师：这些小动物比尾巴的结果怎样呢？把书翻到第 10 课，自己练习读课文，要求放声朗读，借助拼音，读准字音。
边读边想：这些小动物比尾巴的结果怎样？（生读）师：谁能回答老师刚才提出的问题？生：猴子的尾巴长（贴字：长）兔子的尾巴短（贴字：短）松鼠的尾巴好像一把伞（贴字：一把伞）公鸡的尾巴弯（贴字：弯）鸭子的尾巴扁（贴字：扁）孔雀的尾巴最好看（贴字：最好看）2、认识生字。
人教版小学语文一年级上册《比尾巴》课件ppt 33页PPT
点击问题,出现答案.
松鼠的尾巴好像一把伞
h猴óu 子zi d的e w尾ěi b巴ɑ ch长ánɡ。
tù zi de wěi bɑ duǎn
兔 子 的 尾 巴 短。
s松ōnɡ 鼠shǔ 的de w尾ěi 巴bɑ
hǎo xiànɡ yì bǎ
好像一把
sǎn
伞。
shuíde wěi bɑ
谁 的 尾 巴 短？
shuíde wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
点击问题,出现答案.
兔子的尾巴短
shuíde wěi bɑ chánɡ
谁 的 尾 巴 长？
shuíde wěi bɑ duǎn
谁 的 尾 巴 短？
shuíde wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
wěi
bǎ
尾比
把
猴
短
lián yì lián 连一 连
sōng biǎn zuì
shǔ
yā
鼠扁
鸭
松
最
最好看
松鼠 公鸡
一把
比尾巴 鸭子
猴子
扁扁的
长短
hóu zi 猴子
tùzi sōnɡ shǔ 兔子 松 鼠
gōng jī 公鸡
yā zi kǒng què 鸭子 孔雀
shuíde wěi bɑ chánɡ
公 鸡 的 尾 巴 弯。
yā zi de wěi bɑ biǎn
鸭 子 的 尾 巴 扁。
kǒnɡ què de wěi bɑ zuìhǎo kàn
孔 雀 的 尾 巴 最 好 看。
我们来学做小诗人
《比尾巴》教案
《比尾巴》教案《比尾巴》教案汇总[15篇]作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？以下是作者为大家整理的《比尾巴》教案，欢迎大家分享。
《比尾巴》教案1活动目标：1、学唱歌曲，根据图片、图谱提示记忆歌词，唱准歌曲中的附点节奏。
2、用对唱的方法演唱歌曲，体验集体配合演唱的快乐。
活动准备：1、歌曲磁带。
2、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片各一张。
3、画在黑板上的图谱。
4、每人一根塑料袋做的尾巴。
重点：用对唱的方法演唱歌曲，体验集体配合演唱的`快乐。
难点：唱准歌曲中的谁的尾巴短和兔子尾巴短。
教学方法：图谱演示法、整体教唱法、分组对唱练习法。
活动过程：一、按节奏师幼互相问好：师：小朋友们好。
幼：董老师你好。
（12345—54321）引入：老师今天给小朋友们请来了六只小动物，他们要进行一场特别的比赛，你们想不想见到它们呀？（想）“那我们把他们请出来吧。
”二、学习歌曲《尾巴歌》。
1、老师出示动物的图片：这是谁呀？（小猴子）它的尾巴是#（长长的）这是谁呀？（小兔子）它的尾巴是#（短短的）这是谁呀？（小松鼠）它的尾巴像#（一把伞）“那你们知道他们今天要进行什么比赛吗？”（幼儿自由猜想、回答，提醒幼儿注意听别人讲话。
）2、引导幼儿回答歌词中的提问（看图片、动作）：师：下面老师问小朋友们问题，小朋友们用完整的话来回答。
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像好像一把伞？幼：猴子尾巴长，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。
师：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最呀最呀最好看？幼：公鸡尾巴弯，鸭子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀最好看。
3、出示图谱：启发幼儿根据图谱提示一起朗诵歌词，练习有附点节奏的歌词。
4、“有的小朋友把小动物们的尾巴比赛编成了好听的歌曲，让我们来静静地听一听吧！”老师放录音，幼儿欣赏。
5、播放歌曲录音，老师引导幼儿看图谱，同时带领幼儿整体学唱歌曲。
比尾巴 课件1
gōng jī
公鸡
yā zi
鸭子
kǒng què
孔雀
hóu zi de wěi ba cháng
长 猴 子 的 尾 巴 长。
tù zi dBiblioteka wěi ba duǎn短 兔 子 的 尾 巴 短。
你还知道哪些东西长？哪些东西短吗？
sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xiàng yì bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
比尾巴
1谁的尾巴长？
3谁的尾巴弯？
谁的尾巴短？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴最好看？
2猴子的尾巴长。
4公鸡的尾巴弯 。
兔子的尾巴短。
鸭子的尾巴扁 。
松鼠的尾巴好像一把伞。 孔雀的尾巴最好看。
长？
比
短？
尾
好像一把伞？
巴
弯？
扁？
最好看？
shuí de wěi ba cháng
谁 的 尾 巴 长？
shuí de wěi ba duǎn
谁 的 尾 巴 短？
shuí de wěi bɑ hǎo xiàng yì bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
shuí de wěi ba cháng
谁 的 尾 巴 长？
shuí de wěi ba duǎn
松 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 伞。
打、拉、扫、 挂、折......
+巴 = 把 父+巴 = 爸
提手旁表示与手 口 + 巴 = 吧
的动作相关。
+巴 = 色
sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xiàng yì bǎ sǎn
新统编人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教学课件
生活在中美洲、南美洲的食蚁兽，遇到下雨或烈日时，竖起尾巴来当伞用， 晚上睡觉把尾巴铺在地上当毛毯用。
新知拓展
年毕业于天津师范大学中文系。作品《比尾巴》《雪地里 的小画家》等编入全国小学语文课本。
【动物尾巴的作用】袋鼠无论是跑，还是跳，都靠尾巴
保持平衡。牛、马、驴、骡的尾巴用来驱赶讨厌的苍蝇、 蚊子和牛虻等。
新知初读
bǐ
wěi
bɑ
shuí
比
尾
巴谁
长
duǎn 短
ɡōnɡ 公
bǎ
把
伞
sǎn
tù
兔
最
chánɡ zuì
小动物们比尾巴比了长、短、像一把伞、弯、扁、最好看。 结果：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一 把伞，公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。
04
新知拓展
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新知拓展
动物尾巴的功能 很多动物都有尾巴，它们大小、长短、形状各不相同，所起的 作用也不完全相同。 壁（bì）虎的尾巴，又细又长，壁虎可以用它来逃生。别的动 物要捉（zhuō）壁虎时，往往以为揪（jiū）住或按住壁虎的尾巴 就可以捉住它。其实壁虎可以将尾巴脱断，马上逃掉，使要捉它 的动物空欢喜一场。壁虎脱断原有尾巴后，不久还可以再长出一 条新尾巴来。
一把伞。 造句：弯弯的月亮好像一条小船。
好看（hǎo kàn）： 看着舒服；美观。本文指孔雀的 尾巴
好看。 造句：小美今天穿的裙子好看极了。
《比尾巴》优秀教案带板书设计
《比尾巴》优秀教案带板书设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册《语文》第四章《比一比》，详细内容为《比尾巴》一课。
通过本课学习，让学生了解不同动物的尾巴特点，学会使用比喻手法描述事物。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解不同动物的尾巴特点。
2. 培养学生运用比喻手法描述事物的能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：比喻手法的运用。
教学重点：了解不同动物的尾巴特点，学会运用比喻手法。
四、教具与学具准备教具：挂图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导学生观察不同动物的尾巴，引出本课主题《比尾巴》。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生了解不同动物的尾巴特点。
3. 例题讲解：讲解比喻手法，结合课文中的例子进行分析。
a. 猫的尾巴像小鞭子，甩来甩去。
b. 鸟的尾巴像剪刀，飞起来一剪一剪的。
4. 随堂练习：让学生运用比喻手法，描述其他动物的尾巴特点。
6. 汇报展示：每组派代表进行汇报，分享讨论成果。
六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：a. 不同动物的尾巴特点b. 比喻手法：猫的尾巴像小鞭子，鸟的尾巴像剪刀c. 学生动手练习：描述其他动物的尾巴特点七、作业设计a. 狗的尾巴b. 熊的尾巴c. 袋鼠的尾巴2. 答案：a. 狗的尾巴像弯弯的月亮，摇摇摆摆的。
b. 熊的尾巴像小棍子，短短的，粗粗的。
c. 袋鼠的尾巴像大口袋，软软的，可以用来平衡身体。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生观察生活中的事物，尝试用比喻手法进行描述，培养观察力和想象力。
同时，鼓励学生在课后阅读更多关于动物的书籍，了解大自然的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解中比喻手法的具体运用。
3. 板书设计中内容的呈现方式。
4. 作业设计中的题目设置及答案。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的关键环节，对于学生的学习效果具有重要影响。
比尾巴
《比尾巴》教学设计——齐市铁锋区曙光小学袁炳超教学目标1、认识12个生字，会写3个字。
认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
读好问话的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点。
教学重点识字、写字和朗读。
教具准备1、挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图。
2、课前让学生收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。
第一课时一、趣味揭示课题1、激趣：森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他们要到我们教室里举行一次别开生面的比赛，大家欢迎。
头戴头饰的小朋友入场。
2、小动物们做自我介绍。
老师问：你们要举行什么比赛呀？动物们回答，出示课题《比尾巴》（指名读，齐读，“巴”要读轻声。
）这三个字你是在哪里认识的？怎样记住它们？（兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开发儿童智能的一把金钥匙。
根据学生的心理特点，创设情境引入课题，激发了学生的求知欲。
引导学生在具体的语言环境中识字，增强了学生对识字的兴趣和信心。
）二、识字1、比赛马上开始了，请小朋友做裁判。
但裁判必须记住参赛者的名字。
2、出示小动物图片猴子、白兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
3、借助图拼音进行识字。
认识哪个就读哪个，说说这些字曾经在哪里见过。
认识新偏旁“八”和“鸟”。
4、拿出生字卡片组内交流识字方法。
5、请一名同学当小老师，其它同学提问题，考考他怎样识记这些字的。
6、同桌读、指名读、开火车读、齐读。
（调动学生的识字经验和积累，引导说出识记这些生字的方法。
鼓励学生主动识字、自主识字，并借助图拼音识字，利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字，承认学生间的差异，充分尊重学生主体地位，激励学生在生活中识字，从而使生活成为识字的大舞台。
）三、初读课文1、“比尾巴”大赛究竟要比什么呢？2、自由读课文。
3、反馈。
（出示文中六个问句）4、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。
5、指名读，开火车读这六个问句。
一年级语文《比尾巴》说课稿（精选12篇）
一年级语文《比尾巴》说课稿（精选12篇）一年级语文《比尾巴》说课稿（精选12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编收集整理的一年级语文《比尾巴》说课稿（精选12篇），欢迎大家分享。
一年级语文《比尾巴》说课稿篇1一、说教材《比尾巴》是人教版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。
这篇文章，采用三问三答的形式，介绍了六种小动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。
课文琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。
对于动物的尾巴，他们在生活中也积累了一定的常识。
这些有利因素为本文的教学奠定了坚实的基础。
说教学目标：1、在语言环境中认识12个生字。
2、正确朗读课文，注意读好问答句式的语气。
在熟读的基础上能背诵短文。
3、知道动物的尾巴各有各的特点，学会模仿课文的语言形式，进行说话。
说教学重、难点：识字是小学低年级的重点，本文的生字比较多，引导学生在语言环境中认识12个生字。
如何读好本文的六个问句既是学生学习的重点，又是他们学习的难点。
二、说教学教法：1、创设情境，营造乐学氛围新课标中指出：让学生“喜欢学习汉字”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。
为了能让学生喜欢学习，我积极创设学生喜欢的童话情境，并贯穿整个课堂教学，以，为依托引导学生学习语文知识，培养语文能力。
2、分板块教学，分散识字低年级在识字量的要求上一般一课需要达到十几个，但对于一年级的孩子来说，困难较大，特别是学习生活中不常见的生字，回生率特别高。
这就直接影响到学生阅读兴趣。
因此，生字教学不宜一下子硬塞给学生太多，应分步进行，分散与集中相结合。
本课的生字教学分成了三大板块：（1）、随课题识字（2）、借助多媒体，初步感知学习部分生字在创设了小动物比尾巴，狮子大王邀请小朋友当评委的情境之后，我马上播放课件，让参赛选手与大家见面。
《比尾巴》ppt课件
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资料库
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我们来了解一些其它动物尾巴的作用吧
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马的尾巴起了很好的平衡 作用。平时马儿又将自己的尾 巴，当作“苍蝇拍”。
牛尾巴可以驱赶蚊蝇。
鱼的尾巴有平衡身体的 作用。
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作业：
各种动物尾巴的特点和作用是不同的，课后： 1、把学过的动物尾巴的样子说给爸爸.妈妈听。 2、通过看书，问家长，看有关动物的电视等形式， 了解更多动物尾巴的特点和作用，为我们下节课的动 物尾巴交流会做准备，看谁说得多。
猴子的尾巴（长 ）。 短）。 兔子的尾巴（ 松鼠的尾巴好象一把（伞）。
公鸡的尾巴（弯 ）。 鸭子的尾巴（扁 ）。 孔雀的尾巴最（ 好看 ）。
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我会说：
我喜欢（鸭子）的尾巴，因为它的（扁）
我喜欢（
）的尾巴，因为它的尾（ ）。
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这六中动物的尾巴有什么作用?
小松鼠是睡觉时，用 尾巴当作棉被盖在身上 。 小鸡的尾巴能装饰，飞 翔的时候保持平衡 。 孔雀的尾巴美丽又漂 亮，很吸引人。
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兔子的短尾巴可以在紧 急情况下，帮助兔子逃命 。
猴子的尾巴是它的“第五只 手”，猴子是利用尾巴在树上 窜来窜去。 鸭子走路时，尾巴一摇 一摆，能保持身体的平衡。
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写字比比看：
撇折
云（白云）（云朵）
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老鼠 的尾巴细， 小狗的尾巴卷，
燕子的尾巴像剪刀。
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比尾巴
我 会 读
谁的尾巴细? 谁的尾巴卷? 谁的尾巴好像一把剪? 老鼠的尾巴细。 狗的尾巴卷。 燕子的尾巴好像一把剪。
1
猴子 公鸡
兔子
孔雀
松鼠
鸭子
2103ຫໍສະໝຸດ 4我会读： 比 巴
《比尾巴》优秀教案带板书设计
《比尾巴》优秀教案带板书设计教案内容：一、教学内容教材：人教版《语文》一年级上册章节：第11课《比尾巴》内容：学习生字词，理解课文内容，能够正确朗读和背诵课文，了解不同动物尾巴的特点。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写生字词。
2. 学生能够理解课文内容，正确朗读和背诵课文。
3. 学生能够了解不同动物尾巴的特点，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 生字词的学习和认读。
2. 理解课文内容，能够正确朗读和背诵课文。
3. 了解不同动物尾巴的特点。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 生字词卡片3. 动物尾巴的图片4. 课文朗读录音五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示动物尾巴的图片，引导学生观察和描述不同动物尾巴的特点。
2. 新课导入：教师带领学生学习生字词，让学生读一读，写一写，组内互相检查。
3. 课文学习：教师带领学生朗读课文，讲解课文内容，解答学生疑问。
4. 随堂练习：学生朗读课文，教师检查学生的朗读情况，纠正发音和节奏。
5. 小组讨论：学生分组讨论不同动物尾巴的特点，分享自己的观察和发现。
7. 课后作业：学生回家后，家长签字确认学生的作业完成情况。
六、板书设计1. 生字词板书：比、尾、巴、长、短、公、鸡、母、鸭、鱼、虾、和、虫2. 课文内容板书：比尾巴，不同动物尾巴的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用生字词写一篇关于动物尾巴的小短文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，发现问题并及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以根据学生的兴趣和需求，组织相关的课外活动，如参观动物园，观察不同动物的尾巴，进一步加深学生对课文内容的理解和记忆。
重点和难点解析1. 生字词的学习和认读2. 理解课文内容，能够正确朗读和背诵课文3. 了解不同动物尾巴的特点对于这些重点和难点，我将进行详细的补充和说明：一、生字词的学习和认读1. 利用生字词卡片：教师可以将生字词制成卡片，让学生反复认读，加强记忆。