教学板书设计

一、板书设计的涵义
板书是教师在教学过程中，配合语言、媒体等，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式，，有效提高教学质量的一种教学行为。。板书是教师必备的基本教学技能。板书设计是教学设计中的画龙点睛之笔。作为课堂教学的重要组成部分，板书可以帮助学生把握重点、理清思路，使学生能够做到“过目不忘”，以后遇到相关学习内容时还能够“触景生情”。
1、板书有长时间地向学生传递信息的作用。
2、能培养学生的分析能力、概括能力，启发思维，有利于学生智力开发、发展智能。有利于学生情操陶冶，有利于学生记忆知识。
3、板书具有与实物不同的直观作用。
4、板书具有较大的灵活性。
5.板书有示范和审美作用。 6，有利于活跃课堂气氛，增强课堂教学的吸引力、
在板位安排时，应当注意整体效果，合理布局。哪部分在左，哪部分在右，哪部分位上，哪部分位下，必须有一个全局安排，使之位次适当，措置有序，编排合理，给人以整体美感。一般来说，应将板面分出若干区域，譬如标题区、推演区、绘图区、便写区等。标题区比较重要，需要学生注意和记录。通常位于左侧上边，字写得比较庄重、醒目；推演区因内容较多，又要随写随擦，所以应单辟一区，以左右之中为宜。绘图区不一定太死，可根据图的多少和难易而定，便写区是处理临时情况用的，通常靠右，以免干扰其它区。
板书设计的要求
板书要为教学服务。
1.字迹清楚整洁 2.整体规划，布局合理完备美观 3.突出重点，纲要醒目 4.内容精炼，简洁扼要，概括性强 5.适当留有余地，板书注意事项：
板书不利之处：在黑板板书，粉笔粉末被教师及前排同学吸入，因此，教师要合理
板书
板书书写技法
1、书写姿势：板书的书写姿势一般采用侧身书写的姿势。 2、字体的大小：板书字体的大小直接关系到效果问题。字体太大，写不了几个字，影响板面的利用率；
感染力和启发性
板书在教学中的重要作用
随着科学技术的发展，许多现代化的教学手段已经走入课堂，但是板书在教学中仍起着不可替代的作用。那么板书在教学中起着哪些重要作用呢？
1、板书有长时间地向学生传递信息的作用。
板书首先是文字，它和文字的作用一样。当初，先民制造文字就是为了记录语言，传达信息。将语言和知识用文字记录下来才进行长时间的传递，如果我们没有文字，我们在教育学生时只能采用口传身授的办法。这样，我们的知识会越传越少，古圣贤的知识也不可能传到现在，科学也就难以发展，社会也就难以进步！
2、板书具有与实物不同的直观作用。
作为教师，我们知道在上课时用实物进行讲解，对学生来讲是非常直观的。如在讲英语单词“Pig”时，我们牵一头小猪，然后指着它，大喊一声“Pig”这非常直观，学生也容易记住。我们嫌它不雅观，可在黑板上画一个，或用多媒体放映都可以。实物和多媒体虽然直观，但它少了学生的思维。如果我们在讲“Pig” 时，在黑板上写一个“猪”字，学生看到这个字，大脑会通过间接的思维与“猪”的实物联系起来，即明白了单词的意思。在化学课上，我们用实验的方法讲解两种液体混合后的变化时，学生可以很直观地看到，单我们用板书把它们的原理讲解出来时，学生也会通过思维，抽象而直观地感受到两种液体的变化。我们常说，作为教师应培养学生的思维能力，而板书也担当了这种责任。
对于活泼好动的小学生来讲，学习过程中有时免不了感到单调和乏味。学生的学习动机往往来源于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动。所以，在课堂教学中，教师要充分利用板书设计，创设生动有趣的活动来引起学生的好奇心和兴趣，让学生感受到英语课堂的轻松气氛。

板书在教学中的重要作用
随着科学技术的发展，许多现代化的教学手段已经走入课堂，但是板书在教学中仍起着不可替代的作用。那么板书在教学中起着哪些重要作用呢？
4、板书有示范和审美作用。
课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力，也离不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接影响到学生的书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。特别是小学生，他们正处于识字、认字的阶段，我们的板书更应具有示范和引导作用，同时给学生以美的享受。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。
3、板书具有较大的灵活性。
使用多媒体辅助教学，如“飞机投弹”、“波的干涉”，易于突破难点。“磁感线”展示了磁感线的空间分布，弥补了相当一部分同学的空间想象能力的不足，所以这是很值得的。但在使用过程中，我们也有很深的体会，准备一节课需要很长时间，即使使用现成的教学软件与自己的教学设计相结合也很费时，所以使用多媒体辅助教学要恰到好处，不然可能会造成事倍功半的结果。另外，这些教学媒体有一个共同的缺陷：要按照别人预先设计的环节进行，无法根据学生的特点灵活处理教材，即使自己制作的软件，也有类似的不便，因为教学过程中会有突发事件发生，会出现教师预先意想不到的问题。
太小，学生看不清，失去板书的作用，一般认为，字体的大小，以后排学生能看清为标准。同时字体的使用要注意适应学生的特点，分别主要采取楷、行楷、行草等字。
3、教师板书的字迹：1正确、2清晰、3认真。 4，色彩
板位安排
板位安排就像规划报纸的板面一样，应精心设计，严谨布局，决不可满板乱画，使板书杂乱无章。板位安排的基本要求： 1、充分利用充分利用黑板的有效面积，主要应做到三点：一是四周空间适当；二是分片书写；三是字距适当。 2、布局合理
板书设计
如何上好一节课?
一.如何导入新பைடு நூலகம்? 二. 介绍新课三. 课堂操练的类型
四.板书
五．强化技能六. 结束技能
板书设计流程一.板书设计概述二.板书设计的组成部分三. 板书设计基本模式（高低年级，莫宁，新概念，单词，句型）四. 板书设计赏析，品评五.板书设计的所需的教师技能
理念篇板书设计概述

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教学板书设计(优秀6篇)

教学板书设计(优秀6篇)《边城》板书设计篇一边城沈从文翠翠单纯可爱傩送心地宽厚，热情开朗爱情纯洁翠翠爷爷亲情纯真爷爷乡亲友情纯朴教学板书设计篇二小学二年级语文《我选我》教案和教学反思、板书设计【教学目标】１、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。

【教学重点】识字、写字。

【教学难点】理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

【教学设想】本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的。

基础上，采用交流读与评价读相结合的方法，来帮助学生识字。

“我选我”，这是多么简单的三个字。

但是说出这句话是需要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。

因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。

【教学过程】第一课时一、质疑课题导入１、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么？２、学生畅所欲言。

二、初读感知１、自读课文，读准字音。

２、同桌互读，互相正音。

３、小组分自然段朗读。

４、全班齐读。

三、朗读感悟１、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的？我选我干什么？２、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么？３、指导有感情朗读。

４、讨论交流：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

⑴ 自由发言。

⑴ 齐读最后一个自然段，进一步体会。

四、创造性的演读课文１、师生表演。

２、小组内表演。

３、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。

五、认读生字１、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。

２、找一找：师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。

绝招教案设计板书教案板书设计模板篇三《绝招》教案一、谈话导入课题1、师：你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？生：我喜欢……，他有……2、师：同学们，这些都是他们的绝招。

接下来我们开始上课吧。

3、师板书课题：《绝招》，齐读4、提问：什么叫绝招？是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。

教案板书设计

教案板书设计教案板书设计如下：1. 知识目标：- 学生能够理解课程内容的主要概念。

- 学生能够运用所学知识解决问题。

2. 能力目标：- 学生能够分析问题、思考解决方案。

- 学生能够合作与他人共同解决问题。

3. 教学重点：- 学生对主要概念的理解。

- 学生解决问题的能力。

4. 教学准备：- 课程教材和教学辅助材料。

- 图标、图表等可视化辅助工具。

- 小组活动所需材料。

5. 教学过程：a. 知识点介绍：- 分步骤引入新知识，并与实际生活或学习情境联系。

- 利用图标、图表等可视化辅助工具呈现相关信息。

b. 课堂互动讨论：- 提出问题，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和思考。

- 引导学生思考问题的不同解决方法，鼓励他们尝试多种可能性。

c. 小组活动：- 学生分成小组，共同解决一个问题或完成一个任务。

- 鼓励学生合作与他人共同思考和探索解决方案。

- 提供适当的指导和支持，确保学生在小组活动中能够充分发挥自己的能力。

d. 概念强化：- 回顾课程内容的主要概念。

- 提供示例或实践活动，让学生运用所学知识解决问题。

e. 总结与反思：- 学生回答问题，总结本节课的重点内容。

- 引导学生思考所学知识对自己的实际生活或学习有何影响。

6. 作业布置：- 布置适当的作业，巩固所学知识。

- 鼓励学生思考和动手实践，发展解决问题的能力。

7. 拓展延伸：- 提供额外的学习资源和活动，供学生进一步探索和学习。

- 鼓励学生自主学习和研究相关课题，培养终身学习的习惯。

请注意，教案的具体内容和格式可以根据教学内容和需要进行调整和修改。

以上是一个简单的参考设计。

教学设计的板书

教学设计的板书【篇一】教学设计的板书教学重点：1、能正确认读本课的生字。

2、正确流利地朗读课文，体会寓言的寓意。

教学难点：1、正确流利朗读课文，体会寓言的寓意。

2、了解课文内容，以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口那么大?体会文章在对比中蕴含的道理。

教学准备：词语卡片教学课时：两课时教学过程：一、复习导入1、全班认读词语卡片。

2、开火车个别认读。

3、师问：孩子们，喜欢青蛙吗?今天我们一起学一则关于青蛙的寓言故事──《坐井观天》。

二、初读课文，整体感知1、教师范读课文，让学生标出自然段。

2、听完范读之后，教师再让学生以他们喜欢的方式自读课文，并要求学生思考课文讲了一件什么事情?(师根据生的回答板书：天有多大?)三、朗读感悟，细读课文1、师：青蛙和小鸟是怎么争论的?让我们继续走进课文看看吧!请同学们三人为小组合作学习课文的2——7自然段。

学习要求：分角色朗读课文;用不同的符号画出小鸟和青蛙说的话;找出小鸟和小青蛙的三次对话，想想它们为什么对天的看法不一样?2、教师先请学生小组合作讨论解决问题，然后和学生共同找出小主角的三次对话。

第一次对话：⑴ 指名读第一次对话。

⑵ 交流读懂了什么。

⑶ 指导孩子读出小鸟又渴又累的语气，可加上适当的动作加以理解。

第二次对话：⑴ 自读第二次对话，画出青蛙小鸟各自的观点。

⑵ 理解“大话”，联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗?⑶ 实验：用课本裹成圆柱形看天花板，并交流发现了什么?⑷ 小鸟认为天有多大?理解“无边无际”，用“无边无际”说话。

⑸ 分角色读第二次对话，边读边评价指导。

第三次对话：⑴ 分角色读第三次对话。

⑵ 用“一……就……”说话。

⑶ 用自己最喜欢的方式读第三次对话。

四、教师小结1、师：从同学们说的这些，我们知道了青蛙为什么错了，就因为它生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，自以为是，连天大这样的`简单问题都弄错了。

青蛙将永远成为一只见识短浅的井底之蛙。

教学设计的板书设计怎么写(6篇)

教学设计的板书设计怎么写(6篇)教学设计的板书设计怎么写1课前谈话：同学们你们知道哪些神话故事?同学们知道的还真不少。

下面我们就开始上课了，上课!一、直接导入，揭题(1分钟)同学们其实神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。

今天老师要带你们去认识一位古希腊神话中的英雄，他就是——板书：普罗米修斯一起读——普罗米修斯。

二、出示普罗米修斯的话(3分钟)老师这里有一条普罗米修斯的名言，出示：为人类造福，有什么错，我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!——普罗米修斯1、谁愿意来读读这段?(1个)2、读了这段话，同学们你想了解那些问题?在提问之前，认真的再读读这段话。

好，谁先来你来。

你很会提问。

你来。

你很会发现问题。

你来。

你的问题很有研究价值学生提问：⑴普罗米修斯你为人类造了什么福?(犯了什么错)普罗米修斯为什么要为人类造福?为什么他决不会承认错误，更不会归还火种?⑵普罗米修斯为什么会说这句话?(在什么情况下说的这句话)⑶普罗米修斯忍受了那些痛苦?(他怎么忍受各种痛苦)相机板书：造福忍痛四、初读课文(5～6分)1、我们403班的同学们都很会发现问题，其实这段普罗米修斯的名言出自我们今天要学的这篇课文，下面就请同学们带着问题，按要求去朗读课文吧。

出示：自学要求。

⑴读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

⑵用一两句话概括地说说课文讲了一个什么故事。

2、反馈：同学们读得都很投入，下面老师来考考大家，这些词语能不能读正确出示：我会读：动弹鹫鹰驱寒取暖气急败坏高加索山喷射肝脏风吹雨淋挽弓搭箭赫拉克勒斯谁愿意来做做小老师，来带领大家读一读这些词语。

你真是一个出色的小老师。

谁能用一两句话来说说课文讲了一件什么事?(1个)五、感受普罗米修斯(8分)熟读了课文之后，相信同学们一定能很好的解决刚才的问题。

下面我们就来深入研究这些问题。

(点板书)1、默读课文第1，2自然段：边读边思考：普罗米修斯为什么要为人类造福?(取火)他又是怎样为人类造福?(取火)谁先来回答?甲回答：就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

教学设计语文板书

教学设计语文板书根据题目要求，我将为你设计一堂语文教学的板书。

以下是我的设计方案：1. 板书主题：《描写人物的语言魅力》2. 板书内容：第一部分：引入- 板书标题：描写人物的语言魅力- 板书图片：描绘一位面带微笑、自信的人物形象第二部分：知识点- 板书标题：描写人物的基本要素- 板书内容：外貌、性格、言谈举止、内心世界第三部分：描写方式- 板书标题：生动的细节描写- 板书内容：人物的表情、动作、语言、声音第四部分：修辞手法- 板书标题：丰富的修辞手法- 板书内容：比喻、拟人、排比、夸张第五部分：练习与应用- 板书标题：活用描写人物的技巧- 板书内容：展示一篇描写人物的段落，并且标注出所使用的描写技巧第六部分：总结与评价- 板书标题：展示人物形象的语言魅力- 板书内容：总结前面的内容，并且强调语言对于描写人物的重要性3. 教学活动设计：第一步：导入（5分钟）- 展示板书内容，让学生预测本堂课的主题，并引导他们思考描写人物时的注意点。

第二步：知识点讲解（15分钟）- 介绍描写人物的基本要素，并举例说明。

第三步：描写方式教学（20分钟）- 介绍生动的细节描写以及修辞手法的应用，让学生通过图片、视频等素材感受并理解描写的技巧和效果。

第四步：练习与应用（25分钟）- 分发练习题，让学生根据提示写一篇描写人物的段落，并且要求使用细节描写和修辞手法。

然后请几位学生上台展示他们的作品，并与全班共同分析评价。

第五步：总结与评价（10分钟）- 强调语言在描写人物时的重要性，并总结本堂课讲授的知识点和技巧，鼓励学生提高自己的语言表达能力。

4. 教学目标：- 理解描写人物的基本要素和描写方式- 学会运用细节描写和修辞手法来展示人物形象- 提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力以上是一堂语文教学的板书设计和教学活动设计方案，希望能够对你有所帮助。

当然，教学还需要根据具体的年级、教材和学生情况进行灵活调整和补充。

祝你的教学顺利！。

课堂教学教案板书设计模板

---课程名称： [具体课程名称，如《蝙蝠和雷达》]教学目标：1. 让学生了解蝙蝠夜间飞行的原理。

2. 使学生理解雷达的工作原理及其与蝙蝠的相似之处。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学重点：- 蝙蝠的夜间飞行原理- 雷达的工作原理教学难点：- 蝙蝠与雷达的内在联系- 对抽象概念的理解教学过程：一、导入新课- 提问：你们知道蝙蝠在夜间是如何飞行的吗？- 展示图片：蝙蝠和雷达的图片，引发学生兴趣。

二、新课讲解1. 蝙蝠部分- 板书：嘴天线蝙蝠超声波障碍物- 解释：蝙蝠利用超声波来探测周围环境，并避开障碍物。

2. 雷达部分- 板书：无线电波雷达耳荧光屏- 解释：雷达利用无线电波探测目标，并显示在屏幕上。

三、互动环节- 提问：蝙蝠和雷达之间有什么联系？- 学生讨论，教师引导总结：雷达的原理受到蝙蝠夜间飞行原理的启发。

四、巩固练习- 题目：根据板书内容，完成相关填空题。

五、课堂小结- 回顾：今天我们学习了蝙蝠和雷达的原理，以及它们之间的联系。

- 提醒：生活中还有很多事物是受到自然界启发的，我们要善于观察，勤于思考。

板书设计：```蝙蝠嘴——超声波耳荧——天线——障碍物雷达无线电波——光屏```教学反思：- 教学过程中，板书的设计是否清晰、直观，是否有助于学生理解。

- 学生对教学内容是否掌握，需要根据课堂反馈进行调整。

---此模板可根据具体课程内容进行调整，旨在提供一个清晰、有条理的教案板书设计框架。

教学内容板书设计

教学内容与板书设计一、教学目标知识目标：使学生掌握本节课的基本概念、原理和方法。

能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实际操作能力。

情感态度和价值观目标：培养学生的团队协作精神，激发学生学习兴趣。

二、教学内容概述本节课主要讲解XXX的相关内容，包括XXX、XXX、XXX 等部分。

通过对这些内容的讲解，使学生掌握XXX的基本知识和技能。

三、教学重点与难点重点：XXX、XXX、XXX等基本概念和原理。

难点：XXX、XXX、XXX等实际操作和运用。

四、教学方法与手段教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、讨论教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教学手段：采用多媒体教学、实验演示等多种教学手段，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

五、教学步骤及时间分配导入新课（5分钟）：通过提问或案例导入，引出本节课的主题。

讲授新课（30分钟）：对重点和难点进行讲解，并通过多媒体、实验等手段辅助教学。

课堂练习与作业（10分钟）：根据教学内容，设计适当的练习和作业，让学生实际操作练习，加深对知识的理解。

课堂小结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理所学知识。

布置作业（5分钟）：布置适当的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、课堂练习与作业课堂练习：设计几个小练习，让学生实际操作，加深对知识的理解。

作业：布置适当的课后作业，让学生巩固所学知识。

七、教学效果评估通过课堂练习和作业的完成情况，以及学生的反馈和评价，对教学效果进行评估。

同时，根据评估结果，及时调整教学方法和手段，提高教学质量。

八、教具和多媒体资源教具：根据教学内容准备相应的教具，如黑板、投影仪等。

多媒体资源：利用多媒体课件、图片、视频等资源辅助教学。

语文教案设计板书模板

一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够熟练掌握本节课的核心知识点。

- 学生能够运用所学知识进行实际操作或解答问题。

2. 过程与方法：- 通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

- 通过阅读、写作、口语表达等活动，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对语文学习的兴趣和热爱。

- 培养学生尊重他人、团结合作的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点。

- 学生需要掌握的关键技能。

2. 教学难点：- 学生在理解和应用过程中可能遇到的困难。

- 教师需要引导学生突破的难点。

三、教学过程1. 导入新课- 创设情境，激发学生学习兴趣。

- 简要介绍本节课的教学目标和内容。

2. 新课讲授- 依次讲解各个知识点，结合实例进行说明。

- 鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点。

3. 练习巩固- 设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

- 针对不同层次的学生，设计不同难度的练习。

4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

5. 课后作业- 布置适量作业，巩固所学知识。

- 鼓励学生拓展阅读，提高自己的语文素养。

四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生的课堂参与度、合作意识等。

- 评价学生在课堂讨论、小组合作等方面的表现。

2. 作业完成情况：- 检查学生的作业质量，了解学生对知识的掌握程度。

- 针对学生的作业情况，给予及时的反馈和指导。

3. 定期测试：- 定期进行测试，评估学生的学习成果。

- 根据测试结果，调整教学策略，提高教学质量。

五、板书设计1. 板书格式：- 使用清晰的字体，保持版面整洁。

- 采用层次分明、逻辑清晰的结构。

2. 板书内容：- 教学目标- 教学重点与难点- 教学过程- 课后作业- 教学评价3. 板书示例：```一、教学目标1. 知识与技能2. 过程与方法3. 情感态度与价值观二、教学重点与难点1. 教学重点2. 教学难点三、教学过程1. 导入新课2. 新课讲授3. 练习巩固4. 课堂小结5. 课后作业四、教学评价1. 课堂表现2. 作业完成情况3. 定期测试五、板书设计1. 板书格式2. 板书内容```通过以上板书设计，使学生能够清晰地了解本节课的教学目标和内容，有助于提高教学效果。

语文教学板书设计(精选7篇)

语文教学板书设计(精选7篇)语文教学板书设计精选篇1教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 在朗读中体会诚实的可贵3. 学做一个诚实的人。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。

教学准备：一个布娃娃、课题卡教学过程：一、导入1.谈话导入师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文生：可爱的娃娃2.齐读题目：可爱的娃娃3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。

二、新课1.全班初读课文（思考：通过读课文,你知道了什么）2.分析第二自然段师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?多可爱的娃娃！参观的人人连连称赞，瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！（女同学读一下这个句子）师:连连称赞什么意思？一个接一个，不停的赞美3..仿写①先讲解主语必须是同一个人。

②老师举例子③学生口头练习多么！多么！4.分析第三自然段看了又看，舍不得离开。

闭馆的铃声响了。

看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。

5.分析第四自然段①听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？为什么珍珍不敢回家？为什么珍珍会心惊肉跳？为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃）最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐）②带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读）③小结：对，她用不诚实的手段得到的同时，也失去了更加宝贵的东西快乐的心情6.分析第五自然段师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐）小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。

三、可爱的娃娃的含义1. 师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？可爱、用于承认错误、知错能改2. 含义师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。