幼儿教师口语 技能测试题 卷 一
幼儿教师口语技能测试题卷一
. 卷一一、朗读单音节字词。
钧惹自允儿粒癣尊苇钟履盯呕眶淤环孙劳荒神站果氨塔旺绞跪弥猜繁日图炕池藻用海浓新蝇筑棚辩灰鼻镇叼次乖内膜炒派诀犬颊爽晨刷绺纹挎肥缺软窃苍纵锡雅性诚腔裂鳃逢颇灌翁索兼洒防涩甩辙古旁鬓蜗爸炯牛请娘出特某烧点二、朗读多音节词表演富翁男女协调流动农产品纯粹扯皮能量健全没谱儿随后太平转交那么诚恳席卷扇面儿柔软侧重英雄生存何况不在乎以致方案均匀国王恰好强盗瓜子儿外贸推广殴打点心绿化上下铁索波长战略招牌作怪佛经穷人的确邮戳儿开口似是而非三、朗读绕口令石狮寺前有四十四只石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四只石狮子，不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子，更不会吃四十四个石狮子。
卷二一、朗读单音节字词。
透磁饼揉猜拢哭晒东铁敷谎栓穷抓详退坯逛举雄政官胁黑倦苇洽赔仓愤膜取槽闰国吨民捉爸容悦灸轰描秧冷田影捞除窍怎般嗓梅波承师谬篇峻反迪允赛您攥扯站俄镍啃杜遵案狗外保葬盯髓拿四齿帕选爵耳瞎蕊旗脸蛙抗瘾耕淮周龄二、朗读多音节词劳动力日益儿女撒谎朋友存在被窝儿规格佛像热门饲料传说来源通讯窘迫膀子双方所属开创绝招儿新娘位置苟且贫寒宽阔苍穹难怪命题后跟儿群众定额早婚冲刷全部露馅儿曲解飞快主人翁少年下级甲板附近苗头大约花白干脆正面阴阳丢掉三、朗读绕口令小芹手脚灵，轻手擒蜻蜓。
小青人精明，天天学钢琴。
擒蜻蜓，趁天晴，小芹晴天擒住大蜻蜓。
学钢琴，趁年青，小青精益求精练本领。
你想学小青，还是学小芹？卷三一、朗读单音节字词。
昭赛高裙恐麻竖德许团撂远非货瞥滑僵杂败峦隶盆歪略拐贼粉丢案征草军卤嫡烤阳举翁囊酷址妙寝鼾爽昧盒歹匣二瓶吞耍弦土次星水鳖兽梭犬溶医瘸霸松耐鹅既凡蠢内编朽涡斩掐艇肉藤仲丑字床晋挥弱扯用丰迭庚咬插势颇扛嘴膜二、朗读多音节词佛寺照相亲切返青耻辱幼儿园爽快局面钢铁传说人群逗乐儿摧毁爱国挫折篱笆报答随后盼望提成儿螺旋桨修养明白英雄军阀的确公民拉链儿从中暖瓶深化难怪灯泡儿温柔内在调和总得恰好完善眉头夸张学习窘迫毽子典雅妇女标准不速之客三、朗读绕口令新娘和新郎，柳林林里来乘凉。
幼儿教师口语试题对话及答案
幼儿教师口语试题对话及答案一、日常交流对话场景一：问候与自我介绍教师：小朋友们，早上好，我是你们的新老师，你们可以叫我李老师。
学生A：李老师，早上好！学生B：李老师，你叫什么名字？教师：我的名字是李华，你们可以叫我李老师。
你们叫什么名字呢？答案：学生A应该回答自己的姓名，例如：“我叫小明。
” 学生B也应该回答自己的姓名，例如：“我叫小红。
”场景二：课堂指令教师：小朋友们，请安静下来，我们要开始上课了。
学生A：好的，李老师。
学生B：老师，我们要学什么？教师：今天我们要学习关于颜色的单词。
答案：学生A的回答是正确的，表示了对教师指令的服从。
学生B的提问也是合适的，表达了对即将学习内容的好奇心。
二、教学活动对话场景一：学习新词汇教师：今天我们要学习三个颜色的单词，红色、黄色和蓝色。
谁可以告诉我红色用英语怎么说？学生A：红色是“red”。
教师：非常好，小明！现在谁能告诉我黄色怎么说？学生B：黄色是“yellow”。
答案：学生A和学生B都正确地用英语表达了颜色的名称。
场景二：游戏互动教师：接下来，我们玩一个颜色的游戏。
我会说出一个颜色的单词，你们需要找到教室里相同颜色的物品，然后告诉我。
教师：第一个颜色是蓝色。
学生A：老师，这是蓝色的窗帘！学生B：老师，我找到了蓝色的笔！答案：学生A和学生B都成功地找到了教室里的蓝色物品，并正确地用中文回答了教师的问题。
三、情景模拟对话场景一：安慰学生学生A：老师，我找不到我的小熊玩偶了，我很难过。
教师：小明，不要难过。
我们一起找一找，好吗？学生A：好的，李老师。
答案：教师的回应是恰当的，表达了对学生情绪的关心和愿意帮助学生解决问题的态度。
场景二：表扬学生教师：小红，你今天帮助了小明找到他的小熊玩偶，做得很好。
学生B：谢谢李老师，我很高兴能帮助他。
教师：我们应该互相帮助，这样我们的班级会更加团结。
答案：学生B的回答显示了对教师表扬的感激，并且教师的回答强调了班级团结的重要性。
幼儿教育专业幼儿教师口语期末试卷及答案1
幼⼉教育专业幼⼉教师⼝语期末试卷及答案1期末测试题（⼀）单项选择题（本⼤题共10 ⼩题，每⼩题 1 分，共10 分）发⾳的原动⼒是（）肺和⽓管 B. 喉头和声带 C.⼝腔 D. ⿐腔正确的呼吸⽅式应该是（）胸式呼吸B. 腹式呼吸 C. 胸腹联合式呼吸 D. 有控制的胸腹联合式呼吸决定声⾳⾼低的是（）发⾳体振动所产⽣⾳波的形式B. 发⾳体振动时间的长短发⾳体振动幅度的⼤⼩D. 发⾳体振动的快慢构成⾳节的最⼩单位是（）⾳素B. ⾳节C. 声调D.⾳位“争取啊”中“啊”的正确读⾳是（）wa C. na D. nga为突出某个词在这个词的前后所做的适当停顿是（）回味性停顿 B. 强调性停顿C. 转换性停顿 D. ⽣理性停顿声⾳多扬少抑，多轻少重，语节少⽽词的密度⼤，语速较快的节奏类型是（）轻快型B. 凝重型C. 低沉型D. 舒缓型沟通信息所采取的⽅式是（）背景B.障碍C.通道D.反馈社会上对某⼀类⼈或事物产⽣的⽐较固定、概括和笼统的看法是（）⾸因效应B. 刻板效应C.近因效应D.晕轮效应亲密距离的空间范围是（）～1.5英尺（0～0.5⽶）B. 1.5～4英尺（0.5～1.2⽶）～12英尺（1.2～3.5⽶）D. 12～25英尺（3.5～8.3⽶）（本⼤题共4⼩题，每空1分，共10分）1. 重⾳可以分为、、和四类。
2. 从表达⽅式上分，教学⼝语可分为、和。
3. 连接分为和两种。
4. 幼⼉教师施加的启发开导幼⼉的教育⼝语称为。
三、名词解释题（本⼤题共5⼩题，每⼩题3分，共15 分）1. 幼⼉教师⼝语：2.情景再现：3. 对象感：4. 结构停顿：5. 沟通语：四、简答题（本⼤题共5个⼩题，每⼩题5分，共25分）1. 幼⼉教师⼝语有哪些特征？2. 普通话的标准是什么？3. ⼉化的作⽤是什么？结合下⾯的案例分析交际⼝语的特点。
两个⼤学⽣在校园门⼝遇到后聊天。
甲：“⼲嘛去？”⼄：“看⽐赛。
”甲：“什么⽐赛？谁和谁？”⼄：“男⾜。
(完整版)幼儿教师口语试卷
五、实践题（每题15 分，共 30分） 1.根据下面情景，针对多血质幼儿特点设计相应激励语 体育课上，小朋友练习爬绳梯，强强爬了几歩，动作不协调、想退缩不练。老 师说： 参考答案： 老师说： “小朋友们，你们看，强强已经爬上了绳梯，他可真是个勇敢的好孩 子，你们说，对不对？大家送给他掌声！ （掌声响起）强强，你真行！只要手脚的 动作再协调地些，你一定能成功，你说，是这样吗？来，大家为强强加油”！ 2、今天王老师要进行“认识人的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵及其功能”的教学活 动。她应该如何设计教学用语，把幼儿教育的注意力集中到老师脸上，认识人 的五官然后讲解其功能？讲写出老师的导入语、讲解语（。可配合肢体语言。）
启发性、激励性的基础上，还具有形象性、生活化、结构简化等三个特 点。 4. 在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中， 这 种渗透应遵循的四个原则是民主性原则、肯定性原则、浅显性原则和针对性性 原则。 5.肢体语言的内容包括身姿语、手势语、表情语、目光语。 二、判断题（每题 1 分，共10分） （√）1. “知识”，“冲入”的声母都是翘舌音。 （×）2. 普通话中卷舌韵母有４个，用 zhi、chi、shi、ri 表示。 （×）3.学前儿童心理脆弱，纠正其错误时，不可用批评语。 （√）4.小王在倾听时主要是听说话人所说的字词内容，很多时候错过了说话人过通非 语言手段所表达的意思，他的这种倾听属于假意倾听。 （×）5. “听”与“倾听”是一回事，都只要用耳朵接收别人传达的信息即可。
（×）6.“这一问题老师也不懂，谁来说说怎么回事，我们为他鼓掌！”这一 评定语用的是激将法。 （×）7.表扬语与激励语都是对幼儿良好的思想行为或表现予以肯定二，者没什么区别。
2.幼儿教师口语试题及答案
幼儿教师口语试题注意事项：1、本试卷共6 页，满分100 分，考试时间为120 分钟。
2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。
1．教师介入幼儿游戏的三种形式分别是平行介入、（）和（）。
2．我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。
其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；3．帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为偶然的行为、旁观、独自游戏、（）、（）、（）六种类型。
4．儿童主观因素对游戏的影响有：（）、个别差异、（）、健康和情绪。
5．（）是 2~7 岁幼儿的典型游戏。
1.语音的本质属性是（）A. 社会性B. 生理性C. 物理性D. 音乐性2.三腔共鸣指（）共鸣A. 口腔、胸腔、鼻腔B. 口腔、胸腔、头腔C. 口腔、腹腔、鼻腔D. 腹腔、鼻腔、头腔3.“g”是（A. 舌根不送气清塞音B. 舌根不送气清音C. 舌根不送气浊音D. 舌根不送气清擦音4.当教师建议幼儿用西瓜皮给蛤蟆做小房子时，说：“小动物们觉得用西瓜皮给蛤蟆做幢房子不错，你们说呢 ?” 这是采用（）。
.A.直接建议 B. 间接建议 C. 一般建议 D. 特殊建议5.教学活动开始时，为了吸引幼儿注意力，引出教学活动的内容而使用的语言是（）。
A. 导入语B. 讲解语C. 疏导语D. 过渡语6.”这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。
”这句话正确的改法是（）。
A. 删去“势必”B. 删去“坚决”C. 删去“加以”D. 删去“会”、“加以”7.交谈一开始，就直截了当地从正面表明交谈的目的或提出要询问的问题，这种提出交谈的话题的方法叫（）。
A. 开门见山法B. 建议法C. 导入法D. 疏导法8.运用即境入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。
A. 导入、讲解B. 过渡、导入C. 疏导、说服D. 说服、讲解9.因语言与思维活动不同步，会造成口语停顿、断断续续、语义中断、语速迟缓的现象，这种语言与思维活动不同步的现象叫做（）。
3.幼儿教师口语试题及答案
幼儿教师口语试题注意事项：1、本试卷共 6 页，满分100 分，考试时间为120 分钟。
1. “教师口语”是研究的一门应用语言学科。
是在理论指导下培养学生在教育、教学等到工作中的实践性很强的课程。
2. 声调指，其变化主要决定于。
3. 幼儿教师口语与其它类型的教师口语基本相同中，在语言的规范性、逻辑性、启发性、激励性的基础上，还具有形象性、、等三个特点。
4. 在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中，这种渗透应遵循的四个原则是、、浅显性原则和针对性性原则。
5. 肢体语言的内容包括身姿语、手势语、、。
1. 教学活动开始时，为了吸引幼儿注意力，引出教学活动的内容而使用的语言是（）。
A. 导入语B. 讲解语C. 疏导语D. 过渡语2. 教师口语的形象性是指教师善于创造（），唤起幼儿对具体事物的真切感知。
A. 直观形象B. 理性形象C. 抽象形象D. 感性形象3. 有预定目的、需要一定意志努力的注意是（）。
A. 有意注意B. 无意注意C. 临时注意D. 永久注意4. “这个主意真不错！你一定还有别的好主意！”这句话是用了评定语技巧中的（ ）。
A.. 激将法B. 试探法C. 追问法D. 赞赏法5. 教学口语的情感性就是教师在幼儿学习活动中必须充分调动自己的情感， 使教 学口语充满强烈的（ ）。
A. 理性感染力B. 动态感染力C. 形象感染力D. 情感感染力6. 运用迂回入题法进入话题，这种方法一般适用于（ ）方面的谈话。
A. 求助、劝谏 B. 导入、讲解 C. 过渡、劝谏 D. 过渡、求助 7、对于正常儿童语音发展，研究者通常分为两个阶段，它们是（ ）。
A. 前语言阶段和“假设语言”阶段B. 前语言阶段和“真正语言”阶段C. 后语言阶段和“假设语言”阶段D. 后语言阶段和“真正语言”阶段8、与人交流要了解对方的性格特点，对不同性格的人采取不同的沟通方式。
对 性格直爽的人交谈要（ ）A. 无所顾忌B. 不拘小节C. 对症下药D. 直截了当9. 当教师建议幼儿用西瓜皮给蛤蟆做小房子时， 蛤蟆做幢房子不错，你们说呢 ?” 这是采用（A. 直接建议B. 间接建议C. 一般建议D. 特殊建议10. “这个主意真不错！你一定还有别的好主意！”这句话是用了评定语技巧中 的（ ）。
幼师教师口语考试试题
幼师教师口语考试试题
一、朗读题
请朗读以下句子，并注意语音语调的准确性和流畅性。
1. 孩子们，现在是午餐时间，请你们排好队，一个接一个地去洗手。
2. 小朋友们，今天我们要学习一首新的儿歌，名字叫《小星星》。
3. 请小朋友们注意听，老师要讲一个关于勇敢的小兔子的故事。
二、情景对话题
假设你是幼儿园的老师，现在需要和小朋友们进行以下情景对话，请模拟对话内容。
1. 当你发现一个孩子在角落里哭泣，你会如何安慰他？
2. 如果一个小朋友不愿意和其他孩子分享玩具，你会怎样引导他？
3. 当孩子们在户外活动时，你如何确保他们的安全？
三、讲故事题
请根据以下提示，讲述一个简短的故事。
1. 故事中需要包含至少三个动物角色。
2. 故事应该传达一个积极的信息，比如友谊、合作或勇气。
3. 故事长度控制在3-5分钟。
四、儿歌创编题
请根据以下主题创编一首儿歌。
1. 主题：春天来了
2. 儿歌需要包含至少两种春天的元素，如花朵、蝴蝶等。
3. 儿歌的韵律要简单易学，适合幼儿园的孩子们。
五、教育知识题
请回答以下关于幼儿教育的问题。
1. 在幼儿教育中，为什么游戏被认为是重要的学习方式？
2. 描述一下如何通过日常活动来培养幼儿的社交技能。
3. 简述幼儿教师在处理孩子之间的冲突时应该采取的策略。
结束语：以上是本次幼师教师口语考试的全部试题，希望每位考生都
能够发挥出自己的最佳水平，展现出良好的口语表达能力和教育智慧。
祝大家考试顺利！。
幼师口语技能考试试题
幼师口语技能考试试题幼师口语技能考试试题作为一名幼师，口语技能的掌握对于教学工作至关重要。
幼师口语技能考试试题旨在评估幼师的口语表达能力、沟通能力以及教学技巧。
以下是一些可能出现在幼师口语技能考试中的试题。
1. 请你用简单的语言解释“友谊”是什么？友谊是人与人之间的一种特殊关系，它建立在相互理解、尊重和信任的基础上。
朋友之间互相帮助、分享快乐和悲伤，共同成长。
友谊让我们感受到彼此的关心和支持，让我们在困难时有勇气面对挑战，在快乐时有人分享喜悦。
2. 你认为如何培养幼儿的创造力？培养幼儿的创造力可以通过提供丰富多样的学习环境和机会来实现。
我们可以鼓励幼儿进行自由的探索和尝试，提供各种艺术、手工和游戏活动，激发他们的想象力和创造力。
同时，我们也要鼓励幼儿表达自己的想法和观点，给予他们充分的支持和肯定。
3. 请你描述一下你最喜欢的幼儿教学活动。
我最喜欢的幼儿教学活动是故事时间。
在故事时间中，我会选择一些富有教育意义的绘本，通过生动的讲解和互动，引导幼儿进入故事情境，激发他们的想象力和注意力。
我会鼓励幼儿参与到故事中，提出问题，分享自己的观点，培养他们的语言表达能力和思维能力。
4. 请你分享一下你在教学中遇到的挑战以及如何应对。
在教学中，我曾经遇到过一些困难和挑战。
比如，有些幼儿在学习上缺乏兴趣，不愿意参与活动。
为了解决这个问题，我尝试了一些策略。
首先，我会选择一些他们感兴趣的主题和内容，增加他们的参与度。
其次，我会通过游戏和竞赛的方式激发他们的积极性。
最重要的是，我会给予他们足够的鼓励和肯定，让他们感受到自己的成长和进步。
5. 请你分享一下你对幼儿教育的理念和目标。
我认为幼儿教育的目标是培养幼儿的全面发展。
我希望通过我的努力，能够帮助幼儿发展他们的认知能力、语言表达能力、社交能力和创造力。
我相信每个孩子都是独特的，他们都有自己的潜力和兴趣。
我的目标是发掘和培养每个孩子的特长，让他们在快乐学习中成长，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
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. 卷一
一、朗读单音节字词。
钧惹自允儿粒癣尊苇钟
履盯呕眶淤环孙劳荒神
站果氨塔旺绞跪弥猜繁
日图炕池藻用海浓新蝇
筑棚辩灰鼻镇叼次乖内
膜炒派诀犬颊爽晨刷绺
纹挎肥缺软窃苍纵锡雅
性诚腔裂鳃逢颇灌翁索
兼洒防涩甩辙古旁鬓蜗
爸炯牛请娘出特某烧点
二、朗读多音节词
表演富翁男女协调流动农产品纯粹
扯皮能量健全没谱儿随后太平转交
那么诚恳席卷扇面儿柔软侧重英雄
生存何况不在乎以致方案均匀国王
恰好强盗瓜子儿外贸推广殴打点心
绿化上下铁索波长战略招牌作怪
佛经穷人的确邮戳儿开口似是而非
三、朗读绕口令
石狮寺前有四十四只石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四只石狮子，不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子，更不会吃四十四个石狮子。
卷二
一、朗读单音节字词。
透磁饼揉猜拢哭晒东铁
敷谎栓穷抓详退坯逛举
雄政官胁黑倦苇洽赔仓
愤膜取槽闰国吨民捉爸
容悦灸轰描秧冷田影捞
除窍怎般嗓梅波承师谬
篇峻反迪允赛您攥扯站
俄镍啃杜遵案狗外保葬
盯髓拿四齿帕选爵耳瞎
蕊旗脸蛙抗瘾耕淮周龄
二、朗读多音节词
劳动力日益儿女撒谎朋友存在被窝儿
规格佛像热门饲料传说来源通讯
窘迫膀子双方所属开创绝招儿新娘
位置苟且贫寒宽阔苍穹难怪命题
后跟儿群众定额早婚冲刷全部露馅儿
曲解飞快主人翁少年下级甲板附近
苗头大约花白干脆正面阴阳丢掉
三、朗读绕口令
小芹手脚灵，轻手擒蜻蜓。
小青人精明，天天学钢琴。
擒蜻蜓，趁天晴，小芹晴天擒住大蜻蜓。
学钢琴，趁年青，小青精益求精练本领。
你想学小青，还是学小芹？
卷三
一、朗读单音节字词。
昭赛高裙恐麻竖德许团
撂远非货瞥滑僵杂败峦
隶盆歪略拐贼粉丢案征
草军卤嫡烤阳举翁囊酷
址妙寝鼾爽昧盒歹匣二
瓶吞耍弦土次星水鳖兽
梭犬溶医瘸霸松耐鹅既
凡蠢内编朽涡斩掐艇肉
藤仲丑字床晋挥弱扯用
丰迭庚咬插势颇扛嘴膜
二、朗读多音节词
佛寺照相亲切返青耻辱幼儿园爽快
局面钢铁传说人群逗乐儿摧毁爱国
挫折篱笆报答随后盼望提成儿螺旋桨
修养明白英雄军阀的确公民拉链儿
从中暖瓶深化难怪灯泡儿温柔内在
调和总得恰好完善眉头夸张学习
窘迫毽子典雅妇女标准不速之客
三、朗读绕口令
新娘和新郎，柳林林里来乘凉。
新娘问新郎：“你是下山去捉鸟，还是上山去打狼？”“我也不捉鸟，我也不打狼，我要回村去看咱老娘。
”新郎年年恋新娘，新娘连连念新郎，郎恋娘来娘念郎。