it's big and light 教学设计
小学英语《It’s big and light》
一、前置性作业预习案：
1、搜集学过的形容词及反义词。
如：new--old small--big
thin--fat tall--short(long)
2、结合课文插图小组预习课文。
二、教学目标：
知识目标：
学会运用Itˊs big and light. Itˊs got two pockets.来描述事物的特征。
学习并能口头运用“This blue one is big and light. It’ll be easy for you.”这类语句说明做出决定的原因。
掌握单词: light pocket heavy broken
能力目标：教给学生购物时要比较、选择适合自己的商品。
情感目标：使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
三、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
本节课选自外研版小学英语三年级起点第六册，Module5 Decisions Unit1 It’s big and light。
本课情景是玲玲的包坏了， Smart要给她买一个新的，她们在商场中对比挑选，终于买到了合适的包。
这个场景非常生活化，学生学起来有一种熟悉感、亲切感。
四、教学重难点分析：
1、单词：light，broken，heavy，pocket
2、句型：This black bag is nice. It’s big. It’s big and light. It’ll be easy for her.
3、难点：难点是单词broken的学习,以及句型It’ll be easy(hard)for you(her, him)的运用.
五、教学过程
Step1、热身复习
教师热情的和学生们打招呼，同桌之间也互相问好。
教师将全班学生分成四个小组开展快速对答游戏，教师说出一个形容词，学生快速抢答出反义词，给答对的同学所在的小组加分。
游戏中教师逐步加快速度，使学生的注意力更加集中。
反义词示例：new-----old small-----big thin-----fat tall-----short(long)
Step2、导入
1, Review Module 4
2 ,Ask and Answer (复习第四模块的内容)
Teacher:Yesterday I bought a new bag. Guess, what color is it? 然后找学生来猜猜包的颜色, 然后再提问:what color is your bag?
教师拿出两个提前准备好的包进行描述:
1, This is my bag. It’s green. But it is old and broken.(拿一个破旧的包进行描述;实物能够让学生充分理解broken的意思) 2,然后拿出一个新的包:This is my bag too. It’s red. It’s new.It’
s got two pockets.(出示pocket这个单词,并指着包上的口袋让学生明白其意思.)
3.继续进行描述:
There are three books in my new bag, so it’s heavy.
There is nothing in my old bag, so it’s light.
这样进行比较,让学生明白heavy和light的意思,并出示这两个单词的卡片,让学生进行认读
Play a game: look and say:老师念单词的时候不发出声音,让学生看着嘴型自己说出这个单词.
将新学的单词编成一首chant,便于学生记忆:
pocket, pocket, pocket,
My bag has one pocket,
Light, Light, Light,
Her bag is Light.
Broken, broken, broken,
Your bag is broken.
Heavy, heavy, heavy
His bag is heavy.
1, Listen and answer
2,listen and point
3,listen and repeat
4,分段学习,讲解,练习.找到句型it will be easy for you.让学生明白句子的意思,然后在单词easy的基础上,学习hard,让学生明白这两个词有相反的意思,并能运用it will be easy (h ard)for you (her, him).句型
5,角色朗读.老师读较难的,学生读较容易的.
6,分组或男女生分角色朗读.
7,小组中小组成员分角色朗读.
8.学生上台进行角色表演.
活动:猜一猜
活动目的:用形容词描述物品
活动准备:多组同类的图片
活动过程:准备同类的图片若干,教师描述,请同学猜.猜对的同学接着描述并获得猜对的这张图片.其他的同学接着猜.可以有水果,食物,衣物,家具,交通工具,电器,人的身体等等.
Step4、Practice
１、分组完成运用任务1 （出示第三张幻灯片），告诉学生根据课文内容来描述。
２、分组完成运用任务2 （出示第四张幻灯片），请学生仔细观察这几组图片，发现每组图片的不同之处，教师示范后，请学生两人一组，仿照示例运用形容词“light, heavy, big, small, new, old, broken”等描述另外几组图片。
Step5、Homework
出示大象图片请同学们师生共同描绘。
布置作业：观察自己喜欢的动物，并仿照例子选用合适的形容词来描写一种动物。
【教师寄语】Do one thing at a time, and do well. 一次只做一件事，做到最好
板书设计：Module 5 Unit 1 It’s big and light
It’s big and light.
It’s got two pockets.
This black bag is nice . It’s big .
This blue one is big and light .It’ll be easy for her .
教学反思。
It‘sbigandlight教案
It‘s big and light教案It‘s big and light教案教材分析本模块主题为Decisions，主要功能是使用形容词来描述事物的特征。
要求教师能够引导学生学会选择适合自己的物品，并能用英语来说明理由。
Unit１主要是让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西，用所学过的形容词来描述事物的特征。
学情分析1、五年级的学生经过两年的.英语学习，大部分学生有一定的英语基础，而且这个年龄阶段的学生好奇心和求知欲都比较强。
他们喜欢在玩中学习，喜欢进行活动、游戏。
因此，在课堂中我以充分调动学生的积极性和主动性作为前提，利用各种方式，充分调动学生的一切感官参与到活动中来，使学生在轻松的氛围中，快乐地学，主动地学，在最短的时间中最大的发挥学生潜能。
2、对于我们班的学生，孩子们已经适应了我的英语课堂用语及讲课方式，我在课堂上尽可能多的说英语，给他们营造一个好的英语环境，尽可能让每一名孩子通过小组口语练习的环节展示自我，并不断用语言和身势语鼓励他们，让他们体验到学习成功的喜悦！教学目标1、知识目标（Knowledge aims）：复习颜色、大小、新旧等词汇，学会heavy, light，broken，pocket等单词，并会使用这些词描述事物的特征；能听懂会说：It’s big and light. It’ll be easy for you.等句子，并能根据描述进行判断说的是哪一个东西。
2、能力目标(Ability aims)：通过听录音，掌握正确的语音语调，使学生形成良好的语言习惯；通过游戏及问答，激发学生英语学习的积极性和主动性；通过情景表演，发展学生的个性。
3、德育目标(Emotion aims)：通过购物的学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌行为。
教学重点和难点教学重点：1.单词：light broken heavy pocket 及在句型中的使用2.句型：It’s big and light. It’s got two pockets.教学难点：运用功能语句：It’s ┅for ┅。
It's big and light教学设计
Module 5 Unit 1 It’s big and lightTeaching Aims(教学目标) :Knowledge Objective（知识目标）1. Be able to listen, say, recognize the words: light, broken, pocket ,heavy2. Be able to listen, say, read and write these sentences:This black bag is nice. It’s big. This blue one is big and light. It’ll be easy for her .Ability Objective（能力目标）:Be able to describe the features of an object and express their own opinions.Moral Objective（情感目标）:Increase students’ interests to learn English;Cultivate students to communicate with each other and cooperate with each other;Teaching important an difficult points（教学重难点）: Grasp the words of “light, broken, pocket, heavy”and express themselves using the new sentence patterns.Teaching methods（教学方法）:Task-based language teaching and Communicative Language Teaching aids（教具）:Multi-media, pictures, cards and a bagTeaching procedures（教学过程）:一Warming-up and lead in1、GreetingsT: Hello, boys and girls. Nice to see you.S: Hello, Nice to see you.T: What’s the weather like today? / How are you?/What’s your favorite color?2、A magical game with colors.Teacher show some cards of different colors one by one, and use the cards to make up a tree and a bird together with students.T: What color is the tree ?What color is the bird?Ss:…….T: Spring is coming, Sam wants to go out and fly a kite.（Purpose设计意图：Wake up students’ interests , review colors and prepare for the new lesson）二、presentation1 PreparationListen to Activity 1 , then learn the new words “light” and “hard”.After that, the whole class will chant together.Then,T: Sam, Amy and Tom are playing outside. But where is Lingling?Lead to the next part.2New content（1）Listen and watch the video, then have a talk.What happened to Linging’s bag?What are Ms Smart and Lingling doing?Listen again and check the answers.（2）Read the dialogues by themselves and fill the following blanks.Read the sentences one by one after the tape. At the same time , pay attention to the new words “broken, pockets, umbrella and sales assistant”.（Purpose设计意图：Improve their listening and reading ability of English; Grasp the usage of “__and __”firmly by way of a variety of practice.（3）Read after the tape, and read by themselves.3Practice（1）P ractice the dialogues in groups and act out in frontof the class.（2）R etell the story and then do the followingexercises.A small practice about “____and____”（Purpose设计意图：Be able to use :__and ___. Improve their speaking ability of English; encourage students to express themselves in English bravely. ）4ProductionMake sentences to describe objects with antonyms.（Purpose设计意图：Expand their ways of thinking.）5Homework熟读课文。
It's-big-and-light教案
《It’s big and light.》教案一、教材分析：本课的内容是《新标准英语》第六册第五模块第一单元。
本单元主要学习描述事物的特征.本课在真实的语境中让学生学会描述物体的特征，内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握。
二、学生分析：对于五年级学生来说，形容词并不陌生，在本节课，引导学生能用更多的形容词对物品进行较为全面、准确的描述；以及能就事物的鲜明特征，恰当使用形容词进行描述。
三、学习目标：1、语言知识目标:a. 学习形容词：light broken heavy pocketb. 掌握句子：This black bag is nice / big .But its heavy.It’s big and light. It’s got two pockets.2、语言技能目标: 使学生能用所学形容词描述和比较身边事物的明显特征。
3、情感态度目标: 激发学生主动学习英语的积极情感，培养学生交流与合作的能力。
4、学习策略目标：能与他人合作，解决问题并报告结果，能对自己的学习进行评价，总结学习方法。
5、文化意识目标：进一步增强对文化差异的理解与认识。
四、教学重点:1. 单词: light broken heavy pocket及其他形容词的运用。
2.功能句: This black bag is nice / big .But it’s heavy.It’s big and light. It’s got two pockets.五、学习难点:能够灵活运用形容词，对事物的鲜明特征进行描述，了解及感受形容词在句中的不同位置。
六、Teaching procedureStep 1 Warming up1. Greetings.T: Good morning.Mice to meet you. How are you? Are you happy?2.Chant: Play a chant about adjectives.(课件2）3.T：This class,we’ll learn Module 4 Unit 1 It’s big and light.Step 2 Presentation1.big/small(课件3）出示大象和猫的图片，引导学生描述。
《It’s-big-and-light.》-教学设计.doc-2010613101614
《It’s big and light.》教学设计墙南中心学校刘婷婷教学内容：新标准小学英语(三年级起始)第六册Module5 Decisions Unit1 It’s big and light.教材分析: 本模块主题为Decisions，主要功能是描述事物的特征。
要求教师能够引导学生学会选择适合自己的物品，并能用英语来说明理由。
教材中的Unit１共设计了三个活动，主要呈现本模块所要学习的语言内容。
活动一：介绍Lingling即将回国，行李包却破了，Ms Smart 决定买一个送给她，在商场中选择行李包的经过。
活动二：展示本单元重点句型：This black bag is nice , It’s big !This blue bag is big and light , It’ll be easy for her ．活动三：出示了四组包的图片展示单词与句子：It’s big and light / broken ….用于学生进行事物描述的练习。
学生分析五年级的学生，已初步掌握了一些简单的词汇及句型，初步具备了一定的语言交际能力。
但是由于我们农村乡镇孩子们缺乏英语学习的环境以及运用英语的语言环境，孩子们在课堂上容易出现“如听天书”的感觉，丧失了学习的主动性。
同时，由于这一阶段的孩子的心理特点，他们喜欢在玩中学习，喜欢进行活动、游戏。
因此，在课堂中要特别为其设置有趣的游戏，活动，调动每一个孩子学习的兴趣，为其创设容易的目标，帮助孩子们建立成就感。
设计理念及依据本堂课的设计，以儿童心理学、儿童教育学、小学英语教学法作为理论依据，以小学英语课程标准作为指导，以充分调动学生的积极性和主动性作为前提,努力创设语境，让学生在一定的语境中学习语言。
利用各种方式，充分调动学生的一切感官：从视觉、听觉、触觉上，让学生边看、边听、边说、边读、边写、边表演。
使每一个学生积极参与到学习活动中来，让学生在轻松的学习目标、轻松的学习氛围中，学得快乐，快乐地学，主动地学，在最短的时间中最大的发挥学生潜能，达到学习目标。
五年级英语下册教学设计-Module 5 Unit 1 It's big and light.(5)
五年级英语下册教学设计-Module 5 Unit 1 It’s big andlight.（5）-外研版教学内容与目标教学内容本节课的教学内容是Module 5 Unit 1 It’s big and light.（5）。
本节课内容主要围绕描述物品的大小和重量展开。
教学目标本节课的教学目标如下：•能够理解、运用词汇和语法：–big，small，heavy，light。
–How big? It’s (very/so) big.–How heavy? It’s (very/so) heavy.–What’s this? This is a (big) football / (small) ball.•听、说、读、写单词和简单句型。
•能够通过看图片、听语音和操作等多种方式，感受物品的大小和重量，并能交流表达。
教学准备本节课的教学准备如下：•PPT。
•课件。
•课本。
•图片或视频资源。
•教师准备好的物品，如球、书、饮料等。
教学步骤Step 1 Revision1.教师展示一些物品供学生们描述物品的大小和重量。
2.询问学生们不同物品的大小和重量，如：–How big is this book?–How heavy is this water bottle?–What’s this?–Is it big or small?–Is it heavy or light?Step 2 Presentation教师通过图片或视频资源等多种方式，向学生展示不同物品的大小和重量，引导学生掌握这些描述词。
Step 3 Practice1.教师通过图片或实物示范描述物品的大小和重量，如：–This is a big basketball.–This is a small ball.–This watermelon is very heavy.–This apple is so light.2.学生们模仿教师的描述，互相交流。
It’sbigandlight教案及反思
教案：It’s big and light教学目标：1. 让学生能够描述物体的尺寸和重量。
2. 让学生能够用英语询问和回答物体的尺寸和重量。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 单词：big, small, light, heavy, tall, short, long, round, square, big, small2. 句型：It’s big/small/light/heavy/tall/short/long/round/square. How heavy/tall/long is it?教学步骤：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，询问学生今天的心情和天气。
2. 教师引导学生复习之前学过的颜色单词，如red, yellow, blue, green等。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示一些图片，让学生观察并描述图片中的物体的尺寸和重量。
2. 教师引导学生用英语表达，如：“This is a big cat. It’s tall and heavy.”3. 教师为学生提供一些实物，让学生触摸并描述实物的尺寸和重量。
三、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，每个小组成员互相描述对方的身体特征，如身高、体重等。
2. 学生用英语表达，如：“You are tall. You are heavy.”3. 教师引导学生用英语提问，如：“How tall are you? How heavy are you?”四、巩固练习（5分钟）1. 教师给出一些句子，让学生判断句子的描述是否正确。
2. 学生用英语回答，如：“Yes, it’s big.”或“No, it’s small.”五、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学的单词和句型。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。
3. 教师鼓励学生继续努力，不断提高自己的英语水平。
教学反思：六、拓展练习（10分钟）1. 教师出示一系列图片，要求学生用英语描述图片中物体的尺寸和重量，并模仿图片中的动作。
小学英语《1It's big and light》优质教案、教学设计
《It’s big and light》教学设计一．教学目标：语言知识目标:a.学习形容词：light hard easy 等b.掌握功能句：This black bag is nice / big .But it’s heavy.It’s big and light. It’s got two pockets.语言技能目标: 使学生能用所学形容词描述比较身边事物的明显特征。
情感态度目标: 激发学生主动学习英语的积极情感，培养学生交流与合作的能力。
二．教学重点:light broken heavy pocket 及其他形容词的运用。
This black bag is nice / big .But it’s heavy.It’s big and light. It’s got two pockets.三．教学难点:能够灵活运用形容词，对事物的鲜明特征进行描述，了解及感受形容词在句中的不同位置。
四．教具准备：充分利用多媒体，实物等，创设英语学习的氛围，提高学生的学习兴趣五．教学过程：（一）Warm-up：Good morning, boys and girls. Are you happy today? Iam happy too. Today we will learn M5U1 It’s big and light.（二）Lead-in:1.通过实物风筝，引导同学们描述事物特点。
如：It;’s big or small? 接着结合实际，I can’t fly a kite. It’s easy for me.引出新单词easy,并对新词进行学习。
同样方法学习hard.2.通过Tom has a kite.引出chant 。
和学生们一起chant.带着一个问题Can Tom fly a kite? 听完chant 后，通过理解课文It’s hard to fly a kite.(三）Presentation：1.呈现实物(bag). I have a bag. What colour is it?(It’s black.) It’s heavy or light?(light). Lingling also has a bag.But there is something with her bag. Let’s listen and choose.2.Lingling’s bag is .A. broken B. newWe choose A. Lingling’s bag is broken.学习新词broken,并且板书。
Itsbigandlight教案及反思
It's big and light 教案及反思第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并运用描述物体大小和重量的词汇，如"big", "small", "light", "heavy"。
1.2 技能目标学生能够通过观察和比较，运用形容词描述物体的特征。
1.3 情感目标学生能够培养对周围环境的观察力，增强对物体特征的感知能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容本节课将使用教材《》中的故事《It's big and light》作为教学素材，通过故事引导学生学习描述物体大小和重量的词汇。
2.2 教学资源教学过程中将使用课件、实物、图片等教学资源，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考：“你们曾经遇到过什么大的或者轻的物体？它们给你留下了什么印象？”学生分享自己的经历，引出本节课的主题。
3.2 呈现教师利用课件或实物展示不同的物体，如篮球、气球、书包等，引导学生观察并描述它们的大小和重量。
教师引导学生使用"big", "small", "light", "heavy" 等词汇进行描述。
3.3 Practice学生分成小组，每组挑选一个物体，用所学词汇描述该物体的特征，其他小组成员听后猜测是哪个物体。
角色互换，让每个学生都有机会描述和猜测。
3.4 输出教师邀请几名学生到讲台前，展示一些大小和重量不同的物体，让学生用英语描述。
其他学生听后，选择他们认为描述最准确的物体。
第四章：作业4.1 学生作业学生回家后，找一个物体，用英语写一篇关于它的描述，包括它的大小和重量。
4.2 教师作业教师收集学生的作业，检查他们的理解和运用程度，并在课后给予反馈。
第五章：教学反思5.1 教学效果教师通过课后收集的学生作业和课堂表现，评估学生对描述物体大小和重量词汇的理解和运用程度。
It’s big and light教案及教学设计
It’s big and light教案及教学设计I. Function：Describe objects and make out a decision.II. Teaching Aims:1. Let the students learn to say:light, broken, heavy, pocket, difficult2. Enable the students to learn to say:It’s big and light.It’ll be easy for you.It’s got two pockets.3. Enable the students to learn to use:This blue one is big and light.It’ll be easy for you.4.培养学生学会用形容词描写事物，并根据事物的特征而做出决定。
III. Teaching Aids: CAI, word cards, a recorder, picturesIV. Teaching main points and difficult points:1. Learn and say: This blue one is big and light. It’ll be easy for you. 说明做出决定的原因。
2. Learn and read words: light, broken, heavy, pocket, difficult.V. Teaching Procedures:Step 1. Warming up: Play a game教师说出一个形容词，让学生快速说出这个词的反义词。
例如：T: new. Ss: old. 快速答出来的同学，教师要及时给予表扬。
在这一环节中，教师要有意识地引导学生多练习一些形容词：如， light -heavy, big—small, black—white, fat—thin, long—short, tall—short等等。
It’s big and light 教学设计
It’s big and light. 教学设计一、教学目标知识目标：(1)掌握单词：light, broken, pocket and heavy.(2)掌握句型：It’s big and light. This (n) is (adj.)能力目标：比较两种事物，发现其特点，选择适合自己的物品并说明理由；描述物品的特征。
情感目标：激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣和自信，培养学生独立思考的能力，鼓励和加强同学间的同伴合作。
通过学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌行为教学重点和难点教学重点：1.单词：light broken heavy pocket 及在句型中的使用。
2.句型：It’s big and light. This (n.) is (adj.)教学难点：学会用英语描述事物的特征。
二、教学过程（一）Warming up(1) Greeting(2) ChantT: First, let’s chant together. Stand up! Clap your hands! Follow me!出示课前准备的chant,让学生一边拍手，一边听节奏跟老师做动作,学生通过歌谣的形式复习了形容词，通过描述气球的大小以及颜色,利用旧知导入了新知为学习It’s …做好了铺垫。
（二）Leading in老师分别出示各种颜色的气球，请学生一一说出气球的颜色。
T：Look at these beautiful balloons. T: What colour is it?Ss: It’s red Ss: It’s blue.Ss: It’s orange. Ss: It’s green.（三）LearningT：OK！Boys and girls, today, we will learn a new lesson. module5 unit1It’s big and light.(板书课题)1.教师疑惑的问：“light, what does mean light?” (此时教师拿起一个气球抛起边抛边说)：it’s light ,it’s very light.Can you guess? S：轻的。