教师资格证结构化面试6大主题答题思路和技巧!

教师资格证结构化面试6大主题答题思路和技巧！

结构化问答是在正式试讲之前，考官会问你的两个问题，无关试讲内容，考查的是面试者的自我认知、组织管理、应急应变、人际沟通、综合分析、教育教学，最后近年来还增加了一些时事政治问题。整理了各类问题的答题技巧，希望能够对考生有所帮助！

一、自我认知

这类题的主要内容就是考官会问一些关于你自己的问题，主要考察的是你对自己的认知、对报考职位的理解认识等。具体准备方向：

1.性格

2.优点

3.兴趣爱好

4.职业理想

5.最喜欢的电视节目

6.喜欢的一本书

7.喜欢的一句话

8.喜欢的一个人答题思路：说明意义➝阐释态度➝自我评价➝

总结提升例题：

有2个名额的优秀教师评选，你会怎么做？

【答题思路】

此题属于考察教师职业积极性的问题，面对优秀教师的评选，看考生是否能够积极争取，以及如何面对竞争中的压力和可能的失败，因此是一道典型的自我认知类的题目。

【参考答案】

（说明意义）开展优秀教师评选能够加强教师队伍建设,提高广大教职工的工作积极性；对于个人，也有利于精进专业水平、增加工作热忱。

（阐释态度）遇到有2个名额的优秀教师评选，虽然名额有限，但这也是对自己能力的一次审核。我会本着积极的态度参加评选，客观全面的展现自己平日里的工作成绩。

（自我评价）在评选过程中，我会展示自己的专业素质和教学水平。在工作中，我一直秉承着对学生耐心和教学认真的态度、努力提升自己的教学水平，在过去的教师生涯中，我一直爱岗敬业，勤勤恳恳，上课前备学生备教材，课堂中采用新课改倡导下的新型教学观，课后及时自我总结。平时积极向老教师请教，交流经验，和学生以及同事之间建立了融治的关系。所以，我相信自己有实力参加优秀教师的评选。

（总结提升）美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长=经验+

反思”，通过这次评选，我会对过去的自己及时多方面的总结和提升。荣誉只能说明过去，不论有没有评选上，我都会继续高标准来要求自己，始终以学习者的心态在专业上丰富知识储备，多向模范教师学习，提升教研水平，爱工作爱学生，做一位有爱心，耐心和责任心的好老师。注：当回答这些涉及个人的问题的时候，一定注意不要透露个人信息，(这是以防考官认为你泄露个人信息作弊云云)且回答此类问题一定要实事求是、有理有据、不能满嘴跑火车，要突出重点，不要说不好的经历，要从别人的口中说自己，虚实结合。

二、组织管理

这类题主要是学习活动、班级建设、旅游会议等，对事情发生前中后应该做些什么。

答题思路：目的意义（主题）➝事前计划➝事中组织➝事后总结考官主要是想看你的逻辑能力，事前事中事后把握好就行。例题：

如果你是老师，要组织一次主题班会，你要做什么准备？

【答题思路】

这个题目考察的是班会的组织准备，要注意要确定好班会的主题、时间、形式、流程、内容等。

【参考答案】

（意义）主题班会是老师围绕着特定的主题对学生进行思想先进性、学习积极性、心理健康性的教育。一次好的主题班会可以提高学生对某问题的认识能力和自我教育能力，有利于学生的健康成长；能产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用，对形成团结、紧密的班集体具有很重要的作用。

（组织准备）首先，根据学生的兴趣，选择好班会主题采用多样化形式，例如交流式、文艺式，竞赛式等多种相结合的方式。

其次，确定班会的参与人数，地点和时间，安排好班会流程，做好主题班会的通知和召集，将会议时间，主题等通过各种形式，及时通知每一位参与者。最后认真准备班会内容，精心布置会场，确定主持人。

（总结提升）总之，一次成功的主题班会的召开必须事先做好周全的准备，充分考虑学生的需求和发动学生参与，这样才能起到良好的教育效果。

三、应急应变

这类题主要是突发事件，在解答这种题的时候，要及时、冷静、果断。答题思路：分析情况➝确定任务➝解决问题（提出对策、追查责任、化解矛盾、解决问题）➝总结提高例题：

如果有大同学欺负小同学，作为受欺负的小同学的班主任你怎么处理？

【答题思路】

大同学欺负小同学，为什么欺负，我们可以把原因作为切入点，分别论述并阐述相应对策。

【参考答案】

（分析情况）学校里学生之间有一些矛盾实属正常，但大同学欺负小同学，久而久之，对于大同学和小同学心理的健康发展都是不利的，所以，作为老师要积极的进行干预。

（确定任务、解决问题）作为班主任，我会让自己班的学生详细

客观的讲述事实，然后我找到欺负自己学生的大班同学班主任，进行事情的说明和沟通，和他一起深刻了解冲突的原因。如果欺负是双方矛盾促成，则尽力的解决矛盾，进行说服教育并进行彼此道歉和好。如果是简单的大同学故意欺负小同学，则要对大同学进行说服教育必要情况下进行合理的惩罚，通知其家长，由家长进行配合教育。

（总结提高）为防止出现校园以大欺小的暴力事件，作为班主任也需要加强班级学生校规校纪的学习，防止出现自己班学生欺负别班学生的情况，加强学生合作友好的生活态度。

四、人际关系

这种题主要是学生、同事、领导、家长，主要以工作为重、阳光主动、有效沟通，重要的话说三遍一定要主动主动主动！答题思路：表明态度➝分析原因➝沟通化解➝对策反思与同学：调查分析原因、耐心沟通、公平公正、客观评价、平等理解、学会倾听、积极鼓励、组织活动加深友谊、让班干部发挥作用。

与家长：态度真诚、细心热情。

与同事：尊重同事、关心同事、虚心学习、不争名利、多交流沟通、积极配合、尽量找自己的原因。

与领导：尊重领导，服从、虚心请教、脚踏实地、多请示汇报、正式批评。例题：

老张是个老老师，多年从教，性格耿直，在工作中老是针对你、为难你，你该怎么处理？

【参考答案】

（态度）老张是一个耿直的老教师，为学校的发展做了很多贡献，是学习的宝贵财富。如果如题目所说，老张老是针对我的情况，我应从大局出发，以工作为重，本着尊重理解的态度去处理这个事情。

（原因＆化解）其次我会思考他针对我的原因如果因为我的生活和工作的态度和方式方法，使其不满，我会积极主动地向他道歉，并向他学习，端正自己的工作态度和调整自己的工作方法，争取他的谅解。

如果因为工作上业务能力不高，综合素质不强影响了大家工作的进度，我会将老张的批评作为动力和鞭策，多向老张及其他同事学习教育教学努力提升自己的工作能力，争取得到大家的认可。

第三，如果是因为我和老张之间平时的沟通和交流较少，对一些