板块模型
板块模型专题复习
1.如图所示，A、B两物块的质量分别为2m和m，静止叠放在水平地面上。
A、B间的动摩擦因数为μ，
B与地面间的动摩擦因数为。
最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g。
现对A施加一水平拉力F，则（）
A．当F＜2μmg时，A、B都相对地面静止
B．当F＝时，A的加速度为
C．当F＞3μmg时，A相对B滑动
D．无论F为何值，B的加速度不会超过
2.质量为m=1.0kg的小滑块（可视为质点）放在质量为M=
3.0kg的长木板的右端，木板上表面光滑，木板与地面之间的动摩擦因数为，木板长L=1.0m，开始时两者都处于静止状态，现对木板施加水平向右的恒力F=12N，如图所示，为使小滑块不掉下木板，试求：（g取10m/s2）
（1）用水平恒力F作用的最长时间；
（2）水平恒力F做功的最大值。
3.如图所示，一速率为v 0=10m/s 的物块冲上一置于光滑水平面上且足够长的木板上。
物块质量为m =4kg ，木板质量M =6kg ，物块与木板间的动摩擦因数6.0=μ，试问：物块将停在木板上何处？
4.（2012届西电高三第一次月考）如图所示，质量为M 的长木板，静止放在粗糙水平面上，有一个质量为m ，可视为质点的物块，以某一水平初速度从左端冲上木板，从物块冲上木板到物块和木板达到共同速度的过程中，物块和木板的t v -图像分别如图中的折线acd 和bcd 所示，a 、b 、c 、d 点得坐标为a (0，10)、b (0，0)、c (4，4)、d (12，0)。
根据t v -图像（g =10m/s 2），求：
（1）物块冲上木板做匀速直线运动的加速度大小a 1，木板开始做匀加速直线运动的加速度大小a 2，达到相同速度之后，一起做匀减速直线运动的加速度大小a ；
（2）物块质量m与长木板质量M之比；
∆。
（3）物块相对长木板滑行的距离x
5.如图所示，长为l的薄木板放在长为l的正方形水平桌面上，木板的两端与桌面的两端对齐，一小木块放在木板的中点，木块、木板质量均为m，木块与木板之间、木板与桌面之间的动摩擦因数都为μ．现突然施加水平外力F在薄木板上将薄木板抽出，最后小木块恰好停在桌面边上，没从桌面上掉下．假设薄木板在被抽出的过程始终保持水平，怯在竖直方向上的压力全部作用在水平桌面上．求水平外力F 的大小？
6.一长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物块；在木板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的
距离为4.5 m，如图(a)所示。
t = 0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右运动，直至t = 1 s 时木板与墙壁碰撞(碰撞时间极短)。
碰撞前后木板速度大小不变，方向相反；运动过程中小物块始终未离开木板。
已知碰撞后1 s时间内小物块的υ－t图线如图(b)所示。
木板的质量是小物块质量的l5倍，重力加速度大小g取10 m／s2。
求
(1)木板与地面间的动摩擦因数μ1及小物块与木板间的动摩擦因数μ2；
(2)木板的最小长度；
(3)木板右端离墙壁的最终距离。
1.BCD
2.解：（1）撤力前后木板先加速后减速，设加速过程的位移为x1，加速度为a1，加速运动的时间为t1；减速过程的位移为x2，加速度为a2，减速运动的时间为t2。
牛顿第二定律得：
撤力前：
解得
撤力后：
解得
为使小滑板不从木板上掉下，应满足x1+x2≤L
又a1t1=a2t2
由以上各式可解得t1≤1s，即作用的最长时间为1s
（2）木板在拉力F作用下的最大位移
所以F做功的最大值
3. 【解析】
方法一（基本公式法）
由牛顿第二定律可知
对物块 1ma mg =μ 对木板 2Ma mg =μ
解得 21m/s 6=a ，2
2m/s 4=a
设两者共速时所用时间为t ，则
t
a t a v 210=-
解得 s 1=t
这段时间物块与车的位移大小分别为
m
721
2101=-=t a t v x m
221
222==t a x
两车的位移之差
m 521=-=∆x x x
故物块能停距木板左端5m 处 方法二（图像法）
作出物块与木板的运动图像如图所示。
由牛顿第二定律可求得物块与木板的加速度
21m/s 6==g a μ
22m/s 4==
g M m
a μ
两者t 时刻速度相等，则
t
a t a v 210=-
解得 s 1=t
分析可知，图中阴影面积为板、块的相对位移，由几何关系知
m 521
0==
∆t v x
故物块能停距木板左端5m 处
4．【答案】（1）2m/s 5.1 2m/s 1 2
m/s 5.0 （2）2:3 （3）20m 解：（1）由图像可知 21m/s 5.1=a ，2
2m/s 1=a ，23m/s 5.0=a
（2）由牛顿第二定律得 对物块： 11ma f =
对木板： 221Ma f f =- 对整体：
()3
2a m M f +=
联立以上各式，解得 23=M
m （3）图中aco ∆的面积即为物块相对长木板滑行的距离，所以
20m m 41021
=⨯⨯=
∆x
5.解：设小木块没有离开薄木板的过程，时间为t ，小木块的加速度大小为a1，移动的距离为S1，薄木板被抽出后，小木块在桌面上做匀减速直线运动，设加速度大小为a2，移动的距离为S2，有
μmg=ma1……① μmg=ma2……② 即有a1=a2=μg ．．．．．．． ③
根据运动学规律有S1=S2．．．．．．．． ④
…………… ⑤
…………⑥
根据题意有S1+S2=
L …………… ⑦ ∴t2==………………⑧
设小木块没有离开薄木板的过程中，薄木板的加速度为a ，移动的距离为S ，
根据题意有S=S1+ L ．．．．．．．．．． ⑩
解⑤⑧⑨⑩得a=3μg ．．．．． 根据牛顿第二定律
F —3μmg=ma ． ∴F=6μmg ．．
6.(1)规定向右为正方向。
木板与墙壁相碰前，小物块和木板一起向右做匀变速运动，设加速度为a1，小物块和木板的质量分别为m 和M 。
由牛顿第二定律有
－μ1(m+M)g = (m+M)a1 ① 由图可知，木板与墙壁碰前瞬间的速度υ1= 4m ／s ，由运动学公式得 υ1 =υ0+a1t1 ②
s0 = υ0t1+1
2
a1t12 ③
式中，t1 = ls ，s 。
= 4.5m 是木板碰前的位移，υ0是小物块和木板开始运动时的速度。
联立①②③式和题给条件得 μ1 = 0.1 ④
在木板与墙壁碰撞后，木板以－υ1的初速度向左做匀变速运动，小物块以υ1的初速度向右做匀变速运
动。
设小物块的加速度为a2，由牛顿第二定律有 －μ2mg = ma2 ⑤ 由图可得
a2 =
1
21
2t t --υυ ⑥
式中，t2 = 2s ，υ2 = 0，联立⑤⑥式和题给条件得 μ2 = 0.4 ⑦
(2)设碰撞后木板的加速度为a2，经过时间△t ，木板和小物块刚好具有共同速度υ3。
由牛顿第二定律及运
动学公式得
μ2mg+μ1(M+m)g = M)a3 ⑧
υ3 = －υ1＋a3△t ⑨ υ3 = υ1＋a2△t ⑩
碰撞后至木板和小物块刚好达到共同速度的过程中，木板运动的位移为
sl = 2-3
1υυ+△t ⑩
小物块运动的位移为
S2 =
2
3
1υυ+△t
小物块相对木板的位移为
△s = s2－s1 @
联立⑥⑧⑨⑩⑧式，并代入数值得 △s = 6.0m ⑩
因为运动过程中小物块没有脱离木板，所以木板的最小长度应为6.0m 。
(3)在小物块和木板具有共同速度后，两者向左做匀变速运动直至停止，设加速度为a4，此过程中小物块
和木板运动的位移为s3。
由牛顿第二定律及运动学公式得 μ1(m+M)g = (m+M)a4 ⑩
0－υ32= 2a4s3 ⑩ 碰后木板运动的位移为 s = s1+s3 ⑥
联立⑥⑧⑨④⑩@⑩⑩式，并代入数值得
s = －6.5m ⑩
木板右端离墙壁的最终距离为6.5m。
板块、斜面、传送带模型(解析版)
热点板块、斜面、传送带模型1.命题情境源自生产生活中的与力的作用下沿直线运动相关的情境，对生活生产中力和直线有关的问题平衡问题，要能从情境中抽象出物理模型，正确画受力分析图，运动过程示意图，正确利用牛顿第二定律、运动学公式、动能定理、动量定理、动量守恒定律等解决问题。
2.命题中既有单个物体多过程问题又有多个物体多过程问题，考查重点在受力分析和运动过程分析，能选择合适的物理规律解决实际问题。
3.命题较高的考查了运算能力和综合分析问题的能力。
1.板块模型板块模型可以大体分为“有初速度”和“有外力”两大类。
有初速度可以是物块有初速度，也可以是木板有初速度;有外力可以是物块有外力，也可以是木板有外力。
第一大类：有速度、 第二大类：有外力。
解题思路1.根据相对运动，确定摩擦力②基于受力分析，列出牛顿第二定律 ③画出v-t图像，列运动学公式④运用整体法和隔离法找外力F的临界值。
2.斜面模型正确对物体受力分析，平行于斜面方向和垂直于斜面方向建立平面直角坐标系，对物体进行受力分析和运动过程分析，利用牛顿第二定律、运动学公式、动能定理等解决问题。
3.传送带模型Ⅰ、受力分析(1)“带动法”判断摩擦力方向：同向快带慢、反向互相阻；(2)共速要突变的三种可能性：①滑动摩擦力突变为零；②滑动摩擦力突变为静摩擦力；③方向突变。
Ⅱ、运动分析(1)参考系的选择：物体的速度、位移、加速度均以地面为参考系；痕迹指的是物体相对传送带的位移。
(2)判断共速以后一定与传送带保持相对静止作匀速运动吗？(3)判断传送带长度--临界之前是否滑出？Ⅲ、画图画出受力分析图和运动情景图，特别是画好v-t图像辅助解题，注意摩擦力突变对物体运动的影响，注意参考系的选择。
(建议用时：30分钟)一、单选题1(2023·黑龙江·校联考一模)如图甲所示，粗糙的水平地面上有长木板P，小滑块Q(可看做质点)放置于长木板上的最右端。
现将一个水平向右的力F作用在长木板的右端，让长木板从静止开始运动，一段时间后撤去力F的作用。
板块模型学案
板块模型学案一、板块模型的简介在物理学中，板块模型是一种常见且重要的模型，用于研究不同物体之间的相对运动和相互作用力。
板块模型通常涉及两个或多个相互接触的物体，它们在水平或倾斜的表面上运动。
板块模型的应用范围非常广泛，从简单的力学问题到复杂的工程实际都有所涉及。
例如，在工业生产中的传送带运输、车辆的制动系统，以及日常生活中的滑板运动等场景中，都能看到板块模型的身影。
二、板块模型的基本要素1、物体的质量物体的质量是决定其运动状态和受力情况的重要因素。
质量越大，物体的惯性越大，改变其运动状态就越困难。
2、接触面的摩擦力摩擦力在板块模型中起着关键作用。
摩擦力的大小和方向取决于接触面的性质、物体之间的压力以及相对运动的情况。
3、外力的作用外部施加的力可以改变物体的运动状态。
例如，推动或拉动其中一个物体，或者施加一个倾斜的力等。
三、板块模型的常见类型1、无摩擦力的板块模型在这种情况下，物体之间的接触面非常光滑，没有摩擦力的作用。
此时，物体的运动主要取决于外力和它们自身的惯性。
2、有摩擦力的板块模型这是更常见的情况，摩擦力的存在会影响物体的运动速度和相对位置。
根据摩擦力的性质（静摩擦力或动摩擦力），物体的运动状态会有所不同。
3、多个物体的板块模型可能涉及两个以上的物体相互接触和作用，分析起来会更加复杂，需要综合考虑每个物体的受力和运动情况。
四、板块模型的解题思路1、确定研究对象首先要明确我们要研究的是哪个或哪些物体，将它们从系统中分离出来进行单独分析。
2、进行受力分析画出每个研究对象所受到的力，包括重力、支持力、摩擦力、外力等，并确定力的方向和大小。
3、建立运动方程根据牛顿第二定律，结合物体的受力情况，建立运动方程。
如果是多个物体，还需要考虑它们之间的相互作用力。
4、求解方程通过数学方法求解所建立的方程，得到物体的加速度、速度、位移等物理量。
五、板块模型的实例分析例 1：在水平光滑的表面上，有一个质量为 M 的大木板，上面放置一个质量为 m 的小木块。
板块模型的分析范文
板块模型的分析范文板块模型是一种用于分析公司或组织的经营模式和结构的方法。
该模型将公司或组织划分为不同的板块，并研究每个板块的关联性和相互作用，以评估其对整体业务的贡献和风险。
以下将详细介绍板块模型的分析方法、重要性和应用。
一、板块模型的分析方法1.划分板块：首先，将公司或组织按照其主要业务领域、产品线、市场或功能划分为不同的板块。
这些板块应该是有关联的，但又具有一定的独立性。
例如，一家电子公司可以划分为硬件板块、软件板块和服务板块。
2.评估板块的贡献：对每个板块进行详细的财务分析和业务评估，以了解其对整体业务的贡献。
这包括收入、利润、市场份额和增长潜力等方面的考量。
3.评估板块的风险：分析每个板块的风险，并评估其可能对整体业务造成的影响。
这包括市场需求的波动、竞争压力、政策风险等方面的考量。
4.评估板块之间的关联性：研究和评估各个板块之间的相互关系和相互作用。
这有助于了解板块之间的依赖度和协同效应，以及可能存在的合作和协同机会。
5.优化资源配置：通过分析和评估板块的贡献和风险，可以确定资源配置的优化方案。
例如，对于低贡献和高风险的板块，可以考虑削减投入或寻找合作伙伴来减少风险。
二、板块模型的重要性1.了解业务结构：板块模型帮助理解公司或组织的业务结构，包括不同板块的特点和关系。
这有助于建立对业务的整体认知和理解。
2.风险管理：通过评估不同板块的风险，可以更好地管理整体业务的风险。
这有助于提前识别和应对潜在的风险，减少损失和负面影响。
3.资源优化：通过板块模型的分析，可以了解每个板块的贡献和风险，从而确定最佳的资源配置方案。
这有助于提高资源利用效率，优化整体业务绩效。
4.发现合作机会：通过分析各个板块之间的关联性，可以发现可能存在的合作和协同机会。
这有助于促进板块间的合作，实现资源共享和协同创新。
三、板块模型的应用1.经营决策：板块模型可以用于指导经营决策，包括业务发展、产品线优化、市场拓展等方面的决策。
板块模型高考知识点
板块模型高考知识点【正文】板块模型是高考物理中的一个重要知识点，主要用于解决题目中涉及到的平衡、稳定性和力的分析问题。
它是一种简化和抽象的模型，通过将物体分解为多个部分，从而更好地理解和研究物体的运动特性。
一、板块模型的基本原理板块模型的基本思想是将物体分解为若干个小块，每个小块都带有自己的质量、形状和位置等特征。
这些小块之间存在相互作用力，通过分析这些力的平衡和合成，就可以得到整个物体的运动情况。
以平衡为例，我们可以将物体划分为若干个平行小块，每个小块都受到重力和支持力的作用。
通过分析每个小块的受力情况，可以确定物体是否处于平衡状态。
这种分块分析的方法可以大大简化问题，使其更易于处理。
二、板块模型的应用板块模型在解决高考物理题中起到了重要的作用。
例如，在研究斜面上物体的运动时，我们可以将斜面分解为水平和竖直两个方向的小块，从而分析物体受力和速度的关系。
此外，板块模型还可以用于分析各种力的合成和分解问题。
例如，对于一个悬挂在天花板上的物体，我们可以将其划分为水平和竖直方向的两个小块，从而分析其受力的方向和大小。
三、板块模型的特点板块模型具有一定的抽象性和简化性。
它不需要考虑物体的具体形状和内部结构，而只需要关注物体的整体特性和相互作用。
这使得板块模型在解决一些复杂问题时非常有效，并且可以应用于不同的情况和条件。
此外，板块模型还可以灵活应用于不同的题型和考点。
无论是平衡问题、稳定性问题还是力的合成问题，都可以采用板块模型来解决。
这种统一的思维框架能够帮助我们更好地理解物理问题的本质，提高解题的能力。
总结：板块模型是解决高考物理题中的常用工具，它通过将物体分解为若干小块，分析小块之间的相互作用力，从而帮助我们理解和解决复杂的运动问题。
板块模型具有简化、抽象的特点，可以应用于不同的情况和考点，对于提高物理解题的能力具有重要意义。
通过学习板块模型，我们可以更好地理解和掌握高考物理中涉及的平衡、稳定性和力的分析问题。
板块模型的知识点总结
板块模型的知识点总结1. 板块模型的定义板块模型是一种管理和组织企业的方法论，它将一个企业的组织结构分解成若干个相对独立的板块。
每个板块都有自己的业务范围、目标和决策权，它们之间可以自主地进行合作和竞争。
板块模型不仅可以提高企业的灵活性和响应速度，还可以激发员工的创造力和激励效果。
通过将一个复杂的组织结构分解成若干个独立的板块，企业可以更加高效地运营和管理。
2. 板块模型的优点(1) 提高效率：板块模型将一个大型的组织结构分解成若干个相对独立的板块，每个板块都有自己的业务范围和目标，从而可以更加专注地进行管理和运营。
这样一来，企业可以更加高效地运营和管理，提高生产效率和经营效果。
(2) 提高灵活性：板块模型可以提高企业的灵活性和响应速度。
每个板块都可以根据自己的需要和市场变化做出决策，从而更加及时地调整战略和业务方向。
这样一来，企业可以更加快速地适应市场变化，保持竞争优势。
(3) 激发员工的创造力：板块模型给予了每个板块更大的自主权和决策权，这样一来，员工可以更加自由地发挥自己的创造力和创新能力。
这种自由度和激励效果可以激发员工的潜能，从而提高企业的创新能力和竞争力。
(4) 降低管理层次：板块模型将一个大型的组织结构分解成若干个相对独立的板块，每个板块都有自己的业务范围和目标，这样一来，可以大大降低管理的层次和成本。
这样一来，企业可以更加高效地运营和管理，提高生产效率和经营效果。
(5) 提高员工的激励效果：板块模型给予了每个板块更大的自主权和决策权，这样一来，员工可以更加自由地发挥自己的创造力和创新能力。
这种自由度和激励效果可以激发员工的潜能，从而提高企业的创新能力和竞争力。
3. 板块模型的缺点(1) 容易导致板块之间的内耗：板块模型强调将一个大型的组织结构分解成若干个独立的板块，每个板块都有自己的业务范围和目标，这样一来，很容易导致板块之间的内耗。
在实际操作中，不同的板块之间往往会出现资源竞争和利益冲突，从而影响企业的整体利益。
高中物理八种板块模型
高中物理八种板块模型
物理八种板块模型是由比利时裔加拿大物理学家波恩斯(Paul E. Poulin)在1999年提出的一种分类方式，用于将高中物理教育分为八个主要板块。
这八个板块分别是： 1、力学：包括动量和能量、力学的律和原理、物体的运动学问题等。
2、电学：包括电荷、电场、电流、电动势和电容器等。
3、电磁学：主要涉及电磁场、磁力、波动现象、电磁辐射等。
4、光学：主要涉及光的性质、光衍射、干涉、折射和极化等。
5、声学：主要涉及声学的基本概念、声学波的传播、声学图形等。
6、热学：主要涉及温度、热力学、热机械学等。
7、原子物理：主要涉及原子结构、原子系统、原子组成等。
8、核物理：主要涉及核结构、核反应、核束等。
板块模型的四种情况总结
板块模型的四种情况总结
“板块模型的四种情况总结”，是一种描述企业战略管理中各种可能形式的概念。
它把企业的组织活动细分为四种模式：单一板块、多样化板块、混合板块和全面板块模式。
首先，单一板块模式是企业采用的最常见的和最简单的组织模式。
它把企业的业务活动细分为一个单独的部门，在这个部门内，所有的活动都是以单一的板块为基础进行划分。
这种模式适用于小型企业，可以保证企业的管理有效性。
但是，如果企业的业务规模增大，单一板块模式就不能满足企业的需求，因此就出现了多样化板块模式。
多样化板块模式是企业采用的次常见的组织模式，它把企业的业务活动细分为多个独立的部门，每个部门都有其特定的职能和目标，并且与其他部门之间存在一定的协调关系。
这种模式适用于中型企业，可以更好地发挥每个部门的作用，提高企业的效率。
混合板块模式是综合前面两种模式的一种组合。
它把企业的业务活动细分为多个部门，每个部门都有其特定的职能和目标，但是，部门之间也存在联系，可以形成一个
整体。
这种模式适用于大型企业，可以更好地实现企业的综合管理。
最后，全面板块模式是企业发展到一定阶段才采用的模式。
它是把企业的业务活动细分为数个部门，但是这些部门之间的联系不仅仅是协调关系，而且还包括资源共享、信息交流等更为复杂的关系。
这种模式适用于大型企业，可以更好地实现企业的综合管理，使企业更加统一、有序。
总之，板块模型的四种情况总结是描述企业战略管理中各种可能形式的概念，包括单一板块模式、多样化板块模式、混合板块模式和全面板块模式。
它们不仅可以帮助企业更好地组织活动，而且也可以促进企业的发展。
板块模型解决方法
板块模型解决方法一、板块模型的基本原理板块模型是一种问题解决思维模式，它将复杂的问题分解为若干个互相关联的板块，每个板块代表问题的一个方面或一个关键要素。
通过对每个板块进行分析、研究和解决，最终得到整体问题的解决方案。
板块模型的基本原理是将复杂的问题简化，使其易于理解和处理，同时保持问题的整体性和关联性。
二、板块模型的应用场景板块模型适用于各种类型的问题解决，尤其对于复杂和多变的问题尤为有效。
以下是一些常见的应用场景：1. 项目管理：在项目的不同阶段，可以将各个阶段作为不同的板块，通过对每个板块进行分析和解决，推动项目的顺利进行。
2. 组织管理：将组织的各个部门、职能和流程作为不同的板块，通过对每个板块的优化和改进，提高组织的绩效和效率。
3. 产品设计：将产品的各个功能模块、用户需求和市场竞争作为不同的板块，通过对每个板块的研究和改进，设计出更好的产品。
4. 问题分析：将问题的不同方面、原因和后果作为不同的板块，通过对每个板块的分析和解决，找出问题的根本原因并提出解决方案。
三、板块模型的实际操作步骤下面通过一个实际案例来介绍板块模型的实际操作步骤，以帮助读者更好地理解和运用该方法。
案例：某公司销售额下降的问题分析与解决步骤1：确定问题和目标明确问题是销售额下降，目标是找到提高销售额的解决方案。
步骤2：确定板块将销售额分解为若干个关键要素，如市场需求、产品质量、销售策略、竞争对手等作为不同的板块。
步骤3：分析每个板块对每个板块进行分析，找出问题所在和存在的原因。
例如，市场需求下降可能是因为产品不符合市场需求，产品质量问题可能是因为生产过程中存在质量控制问题等。
步骤4：提出解决方案针对每个板块的问题和原因，提出相应的解决方案。
例如，针对产品不符合市场需求的问题，可以进行市场调研和产品改进；针对生产过程中存在质量控制问题，可以加强质量管理和培训等。
步骤5：整合各个解决方案将各个板块的解决方案整合起来，形成一个综合的解决方案。
板块模型PPT课件
地壳向两侧推移。
03
板块构造学说
在大陆漂移学说和海底扩张学说的基础上提出，认为地球的岩石圈被分
割成若干巨大的刚性板块，即岩石圈板块。这些板块在地幔对流的作用
下不断运动，发生相互碰撞或张裂。
03
板块模型与地震活动
地震产生原因及类型
地震产生原因
地震是由于地球内部岩石受力超过其承受极限而突然破裂、释放能量所引起的 自然现象。板块运动是地震产生的主要原因，包括板块间的相互碰撞、挤压、 分离等。
两个板块沿水平方向相对 滑动，形成转换断层和地 震活动带，如圣安德烈斯 断层。
板块运动方式
01
02
03
04
扩张运动
在离散边界，板块向两侧扩张 ，形成新的洋壳。
俯冲运动
在汇聚边界，一个板块向下俯 冲到另一个板块之下，形成海
沟和火山弧。
碰撞运动
在汇聚边界，两个板块相互碰 撞挤压，形成高大山脉和地震
活动带。
深海探测与板块构造
随着深海探测技术的不断发展，未来有望 揭示更多关于海底板块构造的细节和机制
。
板块构造与资源环境
深入研究板块构造与资源环境的关系，有 助于指导矿产资源的勘探和开发，以及环
境保护和治理工作。
地震预测与防灾减灾
提高地震预测的准确性和时效性，对于减 轻地震灾害的影响具有重要意义。
跨学科综合研究
板块构造学说发展历程
01
大陆漂移学说
由德国科学家魏格纳提出，认为地球上所有大陆在中生代以前曾经是统
一的巨大陆块（联合古陆），在新生代又分裂漂移成现在的海洋和陆地
。
02
海底扩张学说
认为海岭是新的大洋地壳诞生处，地幔物质从海岭顶部的巨大开裂处涌
板块模型 课件
课堂检测--能力提升
•答案 •(1)0.1 0.4 •(2)6 m (3)6.5 m
达标检测
解 (1)由题图乙可知，A 在 0～1 s 内的加速度 a1＝v1－v0＝－2 m/s2，
t1 对 A 由牛顿第二定律得，－μ1mg＝ma1， 解得μ1＝0．2．
(2)由题图乙知，AB 在 1～3 s 内的加速度 a3＝v3－v1＝－1 m/s2，
3μg
答案 (1) 4v0 v0 (2) 4v20
3μg 3
3μg
2
规定水平向右为正方向，经时间 t 两者达到共同速度 v，
则 v＝v0－aBt＝－v0＋aAt
解得 t＝ 2v0 ＝4v0，v＝－v0。
aA＋aB 3μg
3
(2)在时间 t 内：A 的位移 xA＝－v0＋vt＝－8v20
2
9μg
B 的位移 xB＝v0＋vt＝4v20
2
9μg
木板 A 的最短长度为两者的相对位移大小，即 L＝Δx＝xB－xA＝4v20。
m 1 m/s2
由题意可知，A 刚好没有从 B 上滑下来，则 A 滑到 B 最右端时的速度和 B
的速度相同，设为 v，则有
时间关系：t＝v0－v＝ v
a1 a2
位移关系：L＝v02－v2－ v2 解得 v0＝2 6 m/s．
2a1 2a2
课堂训练2
答案 (1)2 m/s2 1 m/s2 (2)2 s 解 (1)对于 B 由牛顿第二定律可得：μ1mg＝maB 解得 aB＝1 m/s2 对于 A 由牛顿第二定律可得：F－μ1mg－μ2(m＋M)g＝MaA 解得 aA＝2 m/s2 (2)设经时间 t 抽出，则 xA＝12aAt2 xB＝12aBt2 Δx＝xA－xB＝l－x 解得 t＝2 s．