高考日语项目介绍汇编
日语高考知识点语法总结
日语高考知识点语法总结一、动词词干与词尾的规则日语动词的词干是指动词的词干部分，而词尾是指动词末尾的部分。
动词的词干和词尾会根据不同的情况发生变化。
1. 动词的词尾变化规则日语动词的词尾会根据不同的时态、语气、句子结构等而发生变化。
例如，在敬体中，常见的动词词尾包括ます、ました、ません等；在普通体中，动词词尾可能有ます、ました、ません、る、た、ない等等。
2. 动词的词干变化规则在日语中，有五段动词和一段动词，它们的词干变化规则略有不同。
在五段动词中，词干会根据不同的时态、语气等发生不同的变化。
例如，在命令形中，五段动词会把词干的る变为れ，再加上规则动词词尾，从而得到命令形式。
而一段动词的变化相对简单一些。
二、助动词的使用在日语中，助动词的使用十分普遍。
助动词可以用来表示不同的时态、语气、句子结构等。
1. 表示把动作发生在先的助动词‘ている’‘ている’是一个表示动作已经发生的助动词。
它通常用来表示正在进行的动作或者状态。
例如，‘走っている’表示正在走，‘食べている’表示正在吃。
2. 表示过去的助动词‘た’‘た’是一个表示动作发生在过去时的助动词。
它通常用来表示已经完成的动作。
例如，‘見た’表示看过。
3. 表示意向的助动词‘つもり’‘つもり’是一个表示意向或打算的助动词。
它通常用来表达说话者将要做某事的打算。
例如，‘日本に行くつもりです’表示将要去日本。
4. 表示请求或命令的助动词‘てください’‘てください’是一个表示请求或命令的助动词。
它通常用来对别人提出请求或命令。
例如，‘手紙を書いてください’表示请写信。
三、形容词和形容动词在日语中，形容词和形容动词可以用来修饰名词或者代词。
它们的使用规则也略有不同。
1. 形容词的使用形容词可以直接修饰名词或代词。
例如，‘きれいな花’表示漂亮的花。
2. 形容动词的使用形容动词在修饰名词或代词时通常会在后面加上‘な’。
例如，‘便利な店’表示便利的店。
四、副词副词是用来修饰动词、形容词或者其他副词的词语。
日语高考试题汇编及答案
日语高考试题汇编及答案一、听力理解题1. 听录音，选择正确的答案。
（1）A. 中国 B. 日本 C. 韩国（2）A. 医生 B. 老师 C. 学生（3）A. 三 B. 四 C. 五2. 听对话，回答问题。
（1）A. 吃 B. 喝 C. 洗（2）A. 有 B. 没有 C. 有时候（3）A. 喜欢 B. 不喜欢 C. 很喜欢3. 听长对话，选择正确的答案。
（1）A. 汉语 B. 日语 C. 英语（2）A. 明天 B. 后天 C. 大后天（3）A. 商场 B. 学校 C. 医院二、阅读理解题1. 阅读短文，选择正确的答案。
汉字是世界上最古老、最基本的文字之一，是中国文化的重要组成部分。
汉字的发展历程非常悠久，最初由象形文字演变而来。
在日本，汉字也被广泛使用。
（1）文字的起源是什么？ A. 汉字 B. 韩字 C. 英文字母（2）汉字在哪个国家被广泛使用？ A. 中国 B. 日本 C. 美国2. 阅读短文，判断正误。
日本动漫在全世界都非常有名，很多人喜欢看日本动漫。
日本动漫的特点是画风独特、情节丰富，故事深入人心。
（1）日本动漫只在日本国内流行。
正误（2）日本动漫的特点是画风独特。
正误三、语法题1. 选择正确的答案。
（1）Tom：日本饭店的日本菜特别好吃。
你去尝试过了吗？Mary：是的，我______去过，非常好吃。
A. 已经B. 将要C. 没有（2）我每天都______学习日语，争取能通过高考。
A. 在B. 在进行C. 正在2. 选出句子中错误的部分并改正。
（1）日本的温泉不单只是用来泡澡的，而且也有许多健康的好处。
改正后：日本的温泉不仅是用来泡澡的，而且也有许多健康的好处。
（2）我爸爸是个工程师，因为我也有兴趣，所以我是在考虑要不要学工程。
改正后：我爸爸是个工程师，因为我也对此很有兴趣，所以我正在考虑是否要学工程。
四、写作题请根据以下提示写一篇短文，描述你过去一年来学习日语的经历和感受。
1. 学习日语的原因和动力。
高考日语考试大纲
高考日语考试大纲
高考日语考试大纲的内容包括听力、阅读和写作三个部分。
具体内容如下：
一、听力
1. 日常对话理解：考生需要听懂日常对话，并能准确理解对话的内容、人物关系及相关细节。
2. 图画题理解：考生需要根据给定的图画，听懂对话并选择与图画内容相符的答案。
3. 短文理解：考生需要听懂较长篇幅的短文，理解短文的整体大意以及相关的具体信息。
二、阅读
1. 短文阅读：考生需要阅读短文，并根据题目要求进行相关的理解、推理和判断。
2. 看图说词：考生需要根据给定的图片选择正确的日语单词或短语，与图片内容相符。
3. 填词：考生需要根据给定的名词、动词或形容词，填写正确的日语单词，使句子连贯完整。
三、写作
1. 写日记：考生需要根据提示写一篇日记，描述自己的学习、生活或活动情况。
要求语句通顺，表达准确。
2. 写便条：考生需要根据提示写一张便条，提醒或告知对方某项事宜。
要求语气礼貌，内容明确。
3. 写短文：考生需要根据题目要求，写一篇短文，描述某个事件、经历或观点等。
要求逻辑清晰，表达准确。
总的来说，高考日语考试大纲主要考察考生对基本听力、阅读和写作技能的掌握及应用能力。
考生需要通过听力练习，提高听懂日语对话及短文的能力；通过阅读练习，提高对日语短文的理解及推理能力；通过写作练习，提高用日语进行日常交流的能力。
高考日语文化常识1
（一）1、最初的遣唐使是推古天皇时期开始的。
2、在日本行政区域中，面积最大的是北海道。
3、日本的清酒一般是15度左右。
4、在日本大众文艺中国最具代表性的相当于中国单口相声的是落语。
5、日本一月份的第二个星期一是成人节。
6、日本人在正式场合吃饭时，没有进餐时，筷子是横着摆放在用餐者前。
7、在日本一到夏季就会在各地举行花火大会。
9、抹茶被称为日本茶。
10、日本人在搬家的时候吃的是荞麦面。
11、东京位于本州岛。
12、日本的三道指的是：花道、茶道、书道。
13、日本的主要宗教为神道教。
14、日本的国歌《君之代》。
15、富士山位于静冈县和山梨县境内。
（二）1、1000日元上的头像是野口英世。
2、日本意识流派的作家是村上春树。
3、世界上最古老的长篇写实小说是《源氏物语》，产生于平安时代。
4、柔道是诞生于日本的体育运动。
5、相扑是日本的国技。
6、日本议会泛称国会，由众、参两院组成，为最高权力机关和唯一立法机关。
7、日本居民中人数最多的民族是大和族。
8、日本人当今最喜欢的运动是棒球。
9、东京古称江户。
10、日本迪斯尼乐园位于千叶。
11、日本一级行政区中的2府指的是：京都府、大阪府。
12、《铁臂阿童木》的作者，被称为日本的漫画之神的人是手冢治虫。
13、日本第一代天皇是神武天皇。
14、按日本的法律规定20岁为成年。
15、日本“樱花祭”是在3月15日。
（三）1、日本的入学典礼和公司的入社典礼是在4月举行。
2、镰仓幕府成立是1192年。
3、日本领土主要由北海道、本州、四国、九州四个大岛组成。
4、北海道被称为东方普罗旺斯。
5、日本茶道的核心是禅。
6、武士道产生大约在1239年。
7、茶道的创立者是村田珠光。
8、日本茶道以和、静、清、寂为宗旨。
9、通天阁是大阪的代表。
10、盂兰盆节一般是指农历7月15日的前后。
12、日本的建国纪念日是2月11日。
13、日本的文化之日是11月3日。
14、喝日本酒时礼节上应左手持杯。
16、おせち是指正月料理。
高考日语知识点大纲
高考日语知识点大纲一、听力理解1. 听力题型•短对话理解•长对话理解•单项选择题•填空题2. 听力技巧•提前预习题目，了解对话主题和关键词•注意听对话中的数字、时间、日期等重要信息•注意听对话中的关键词和转折词，判断对话的发展逻辑•根据上下文推测对话中未提及的信息3. 听力训练建议•多听日语听力材料，包括新闻、对话、短文等•制作听力笔记，记录重要信息和关键词•反复听同一段对话，提高听力准确率•利用在线资源进行听力练习，如NHK日本語講座等二、阅读理解1. 阅读题型•短文理解•长文理解•判断正误•选择填空•补全对话2. 阅读技巧•阅读前预览题目，了解文章结构和主题•注意文章的首尾段，了解文章的大意•根据关键词找出问题的答案•注意文章中的转折词和逻辑关系词，把握文章的逻辑结构3. 阅读训练建议•阅读日语报纸、杂志、小说等，提高阅读速度和理解能力•制作阅读笔记，总结文章结构和重要词汇•利用在线资源进行阅读练习，如NHK新闻网等三、语法和词汇1. 基本语法•助词的用法和意义•动词的时态和语气•形容词和副词的用法和比较级•名词的复数形式和所有格•句型的构成和变形规则2. 常用词汇•常见日常用语和表达方式•数词、时间、日期的表达方法•季节、天气、颜色的表达方式•常见动词和形容词的词义和用法•常用连接词和副词的意义和用法3. 语法和词汇训练建议•多做语法和词汇练习题，掌握基本规则和用法•阅读日语原文，积累词汇和短语•制作语法和词汇笔记，总结重要知识点•利用在线资源进行语法和词汇练习，如日本语能力测试网等四、写作表达1. 写作题型•作文•口头表达•翻译2. 写作技巧•了解作文要求和评分标准•提前准备写作素材和词汇•利用模板和句型表达自己的观点•注意语法和词汇的正确性和丰富性3. 写作训练建议•多写作文练习，提高写作速度和表达能力•阅读范文，学习优秀的表达方式和写作技巧•制作写作素材和句型笔记，积累常用表达方式•利用在线资源进行写作练习，如日本留学生写作网等以上是高考日语知识点大纲的主要内容，希望对大家备考有所帮助。
高考日语培训方案介绍
高考作为人生的一大转折点，自然是不能大意的，但是很多英语偏科的学生在这条路上走的却非常的艰辛，现在好了，高考日语的出现给了这些学生新的希望，下面我们就来聊聊高考日语培训的相关话题吧！大家都知道想上大学就必须要经历高考，而要高考就必定要考外语。
现在学校教学基本都是用英语，但有很多孩子英语成绩却不理想，对总体成绩影响非常大。
在此友达建议英语成绩不理想并不意味着学习成绩就上不去，可以选择用其他语种参加高考，冲刺高分，日语就是一种非常好的选择。
现在的青少年，日本动漫对大家影响非常大，上到成年人，下到小朋友对日本动漫或多或少的都有了解。
因此学习日语的兴趣非常高。
俗话说兴趣是学习最好的老师，有兴趣学习才事半功倍。
而日语与中国汉字有很多相通的地方，平时我们看动漫，很多字我们都认识。
虽然并没有系统的去学习日语，但还是能够大概的知道他的意思，所以选择日语来作为高考外语科目是冲刺高分，是选择理想大学的捷径之一。
今年的高考刚刚结束，填报志愿也陆续结束了，正是有人欢喜有人愁。
去年一位考生因为自己英语实在太差，平时也就考个四五十分的样子，其他科目也是不太理想。
一个偶然的时间在网上看到高考日语班课程，然后选择了用日语代替高考英语。
今年的高考日语居然考了一百多分，而且他的课程还没有全部上完，相信仍有提升的空间。
由此可见高考日语比英语简单的多！日语属于小语种对考生词汇量的要求低，而且试题相较于英语卷来说简单很多。
学习周期短，分数提升空间大，日语高考卷要求学生达到N3水平，对考生词汇量的要求低，而且试题相较于英语卷来说简单很多。
英语高考要求的词汇量在3000个左右，而日语只需要在2000个左右。
所以，如果英语不好，但又有迫切上理想大学的话，我们非常建议他选择日语参加高考.高考日语app友达日语特推出高考日语app，专为高中日语初学者量身打造，涵盖高考日语真题、高考日语政策、高考日语知识、高考日语介绍等相关高考日语信息，让高中生轻松搞定日语，实现逆袭！！学员可以点击下载高考日语app进行下载。
新课标日语高考知识点归纳
新课标日语高考知识点归纳
日语作为高考的外语科目之一，其考试内容和要求与英语等其他外语
科目有所不同。
新课标下的日语高考主要考察学生对日语基础知识的
掌握程度，以及运用日语进行基本交流的能力。
以下是一些新课标日
语高考的知识点归纳：
1. 基础语法：掌握日语的基本语法规则，包括助词的使用、动词的时
态变化、形容词的变形等。
2. 词汇量：新课标要求学生掌握一定数量的日语词汇，这些词汇覆盖
日常生活、学习、工作等多个领域。
3. 听力理解：通过听力材料，考察学生对日语口语的理解能力，包括
对话、短文、新闻等不同形式。
4. 阅读理解：阅读日语文章，理解文章的主旨大意，以及作者的观点、态度等。
5. 写作能力：能够用日语进行基本的写作，包括描述性写作、议论性
写作等。
6. 日常会话：掌握日常交流中的基本会话，如问候、自我介绍、购物、点餐等。
7. 日本文化：了解日本的文化背景，包括节日、习俗、传统艺术等。
8. 翻译技巧：掌握基本的日汉互译技巧，能够进行简单的翻译工作。
9. 语言运用：能够灵活运用所学知识，解决实际问题，如在旅行、工作等场景中使用日语。
10. 综合能力：综合运用听、说、读、写等语言技能，完成综合性的语言任务。
结束语：
新课标日语高考不仅要求学生掌握语言知识，更注重学生的语言运用能力。
因此，学生在学习过程中应注重实践和应用，不断提高自己的语言水平，以便在高考中取得优异的成绩。
同时，了解和体验日本文化也是学习日语的重要组成部分，这有助于更深入地理解语言背后的文化含义。
高考日语教学大纲模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握日语基础词汇、语法、句型等知识；（2）熟悉日语听力、阅读、写作、翻译等技能；（3）了解日本文化、历史、地理等背景知识。
2. 能力目标：（1）提高学生的日语听说读写能力；（2）培养学生运用日语进行实际交流的能力；（3）提高学生的日语考试应试能力。
二、教学内容1. 词汇：（1）基础词汇：掌握高考日语大纲规定的词汇；（2）常用词汇：拓展词汇，丰富学生的词汇量。
2. 语法：（1）基础语法：讲解高考日语大纲规定的语法知识；（2）提高语法：拓展语法知识，提高学生的语法运用能力。
3. 听力：（1）日常对话：培养学生理解日常对话的能力；（2）听力材料：精选各类听力材料，提高学生的听力水平。
4. 阅读：（1）阅读材料：精选各类阅读材料，提高学生的阅读理解能力；（2）阅读技巧：讲解阅读技巧，提高学生的阅读速度和准确率。
5. 写作：（1）写作技巧：讲解写作技巧，提高学生的写作水平；（2）写作训练：进行各类写作训练，提高学生的写作能力。
6. 翻译：（1）翻译技巧：讲解翻译技巧，提高学生的翻译水平；（2）翻译训练：进行各类翻译训练，提高学生的翻译能力。
7. 日本文化、历史、地理：（1）日本文化：介绍日本的传统节日、习俗、艺术等；（2）日本历史：讲述日本的历史发展过程；（3）日本地理：介绍日本的地理位置、气候、地形等。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解日语基础知识，帮助学生掌握基本技能；2. 练习法：通过大量的练习，提高学生的日语运用能力；3. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的日语应用能力；4. 小组讨论法：培养学生的团队合作精神和沟通能力；5. 翻转课堂法：鼓励学生自主学习和探究，提高学习效果。
四、教学进度安排根据教学大纲和实际情况，制定详细的教学进度安排，确保教学任务的顺利完成。
五、教学评价1. 平时成绩：根据学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等进行评价；2. 期中、期末考试：通过考试检验学生的学习成果；3. 考试成绩分析：对学生的考试成绩进行分析，找出不足，制定改进措施。
日语高考简介备课讲稿
日语高考简介我国现行的高考制度下，考试科目中需要有一门外语作为参加高考的科目，而这门外语通常被人们默认为英语，但国家规定除此之外，还有其他一些鲜为人知的外语科目如：日语、法语、俄语、德语和西班牙语。
日语脱胎于汉字，又明显区别于拉丁字母的语言，因入门快，考试题型简单，得分容易，受到了山东省西部地区及南方很多省市的认可，成为成功高考的另一条捷径。
换个说法高考报名不选英语，而直接用日语代替英语参加高考，是很多英语差生成就了自己的大学梦并且进入了理想院校的新途径，不得不说日语代替英语高考政策对于广大英语差生来说是一个莫大的好消息。
威海市第三中学教育教学紧扣“以合格教育为基础，以特长教育为特色，以高考教育为突破”的教学思想，学习南方先进办学经验后，适时的引进了日语高考项目，为广大学生提供更为广阔的升学和发展空间。
现在就家长及学生们关心的日语高考问题，予以解答。
1、请问用日语种代替英语高考，有什么优势呢？优势1：日语属于小语种，用日语参加高考人数少，命题专家会考虑生源的输出问题，且研究日语高考的学校及教师少，对题目的研究不像英语那样深入透彻。
优势2：日语高考卷是全国统一命题，总分仍然是150分。
题型简单，包括听力、语言基础知识、阅读和作文。
除作文外，其他题型均为选择题。
而英语高考为7个题型。
对考生词汇量的要求低，只需要在2000个左右，且日语中一半左右的文字都是汉字。
英/日高考题型与分值对比优势3：日语的学习周期短，分数提升空间大。
日语高考卷要求学生达到N3水平。
高一、高二开始学习日语，参加高考完全来得及。
优势4：大部分初高中学生都通过动漫获得了一些日语知识，可以将他们的兴趣和学习结合起来，使得学生有了更大的学习动力。
并且日语是从零开始学起的，不存在学不会的问题。
优势5：能够激发英语偏科的学生找到学习的自信心。
很多学生会因为英语底子薄、学习英语无从下手等原因而放弃追求国内名校的机会，选择日语高考会激发学生对外语以及其他学科的学习兴趣。
高考日语项目合作方案
高考日语项目合作方案背景随着中国与日本的交流日益频繁，越来越多的中国学生开始学习日语，并希望通过高考达到日语专业的录取标准。
但由于高考日语难度较大，许多学生需要借助专业的辅导机构来提高自身的能力水平，从而在高考中获得好成绩。
本文旨在提出一个高考日语项目的合作方案，以满足这一需求。
合作内容建立合作关系我们建议通过互联网平台，建立我们之间的合作关系。
这样可以方便我们双方进行沟通，以及推动项目的顺利进行。
我们将提供专业的高考日语辅导授课，您可以提供支持我们授课的场地、工具等。
团队构建为了确保合作的顺利进行，我们将构建专业的团队。
我们将通过招聘方式，寻找专业的高考日语老师，以及有经验的管理、运营人员。
在此基础上，我们将建立一个稳定的团队，以确保项目的顺利进行。
您也可以提出合适的人员参与进来，以增强我们的团队力量。
控制学生数量我们将控制每个班级的学生数量在 20 人左右，以确保每位学生能够获得足够的教师关注。
同时，我们还会根据实际情况，及时添加教师资源，以满足更多学生的需求。
优化授课体系我们将不断优化授课体系，以确保每位学生都能够从我们的授课中受益。
我们将提供专业的教材、习题以及模拟试题等，帮助学生更好地进行复习和备考。
同时，我们也提供针对性的辅导，帮助学生解决疑难问题。
考试保障我们将提供完善的考试保障措施，确保学生能够在高考中获得好成绩。
我们将帮助学生进行模拟考试，并对学生的答题情况进行分析和指导。
我们还将针对性地帮助学生进行备考，提高其面对高考的信心和能力。
合作收益目标共赢我们的合作方案是一种目标共赢的合作方式。
我们将帮助学生提高自身的日语能力，增强其高考日语成绩的竞争力，同时也能够为您的机构带来更多的知名度和口碑。
应对市场变化通过我们的合作，您的机构将能够更好地应对市场变化。
我们将随时跟进市场信息，及时调整我们的授课内容，以适应不同学生的需求。
同时，我们也能够共同分担市场风险。
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高考日语，通往理想大学的捷径关于高考日语引言：在传统中国考试制度下，人人都要学英语。
这样的盲目教学，一些英语成绩不好的或者有其它外语兴趣的学生就只能被叛死刑。
大多数学生和家长只知道高考有英语这一项。
其实，高考外语考试的选择面很广，除英语之外还有可以作为考试科目参加高考的外语语种(称为小语种)。
也就是说除了英语，还有日语，法语，德语，俄语，西班牙语等。
高考日语通俗的含义就是，选择日语代替高考外语考试，得到的分数并且对等。
所考小语种的分数将不加折算如实计入高考总分。
还有，得到过JLPT的级别的学生，一律没有加分，学校也不会区别对待。
但是部分学校会有高起点班和普通班或者所谓的跳级凡是可以正常报名参加高考的中国大陆地区考生，都可以报考。
高考前，学校会统一组织高三考生进行高考报名，在报名表格上有外语科目的选择，选项有英语、日语等语种，考生可根据自身情况自行选择。
在填写高考报名表时，将外语考试的语种选择为“日语”即可。
一旦考试语种选择为“日语”这意味着接下来的高考中，外语科目不考英语科目，而是考日语，其他语文、数学等考试科目不改变与其他考生一致。
对于在高中阶段英语基础不好的同学来说，高考英语成为了一件头疼的大事，如果在英语上与竞争对手拉开了差距，会成为自己通往理想大学的一大障碍。
与高考英语科目一样，高考日语也是统一命题，总分150分，成为英语基础不好的同学的另一选择。
就高考、上大学和将来就业的竞争力来看，日语有着非常广阔的前景。
全中国约有三亿多人在学英语，约占总人口数的四分之一。
其中，在大、中、小学学习英语人数超过一亿人。
有专家预测，再过几年，中国学英语的人数将超过英语国家的总人口。
目前英语人才大有人在，而对于日语等小语种的需求正在日渐旺盛。
学好日语，不仅可以在高考分数上面占到优势，而且能够在将来的就业等方面的语言功底上都有保证。
中国地区高考均可考日语，与所在地区及学校是否开展日语科目无任何关系1、全国日语高考都是用教育部考试中心统考题，因为各地报考人数少，不值得独立命题。
高等教育出版社每年出版考试说明，内有今年考题及考试大纲，包括词汇大纲。
中国地区高考均可考日语，与所在地区及学校是否开展日语科目是没有任何关系的。
2、高考日语要求水平：高考日语水平要求N3-N2水平，不排除有些年会有一点N1的单词3、教材：上完新标日语初级上下册及中级上下册。
4、对象：（1）英语成绩较差的学员。
英语成绩一般在100分以上的同学选择英语参加高考最好。
日语高考班主要是针对那些语文、数学、综合发挥正常，英语较差又对日语感兴趣或者英语成绩一般想冲一下高分的同学。
就经验来看，语文、数学、综合发挥正常，日语考到120分以上，那上重点线基本没问题。
（2）或对日语感兴趣的高中生，文理不限，高一、高二开始学习最佳，高三学生不建议0基础开始学习，如果学习能力强者可考虑。
5、关于日语高考报考学校的限制：日语高考部分学校和专业会有限制，总共也就是选择面窄10%~30%左右，不会到很难选的地步，主要是一些跟英语有关的专业。
6、选择日语高考容易得高分，原因如下：小语种高考日语频出高分考生主要有以下原因：第一、选择日语高考的学生“别无选择”。
选择日语高考的学生都是英语相对较差的学生，他们有的文化课很棒，可是英语是“短腿”，如果外语成绩不好，他们上重点本科甚至上普通本科都很难。
第二，高考外语，日语相对于英语来说，的确要简单一些。
根据一般情况来看，一年的日语学习，日语成绩比英语高出20-50分左右是很正常的。
第三，考试人数少，题型简单。
就全国整体而言了解小语种高考的人数并不多，小语种尤其是日语，对考生词汇量的要求低，而且试题相较于英语卷来说简单很多。
英语高考要求的词汇量在3000个左右，而日语只需要在2000个左右。
第四，学习周期短，分数提升空间大。
日语高考卷要求学生达到N3水平，但是在培训中往往要超出这个水平，所以就出现了日语高分数的情况。
7、关于日语口试。
普通高考小语种口试分为“朗读”及“口头表述”两部分，采用“人人对话”的形式，由考评教师与考生面对面进行考试。
日语口语全卷共100分，其中朗读40分，口头表达60分。
在“朗读”部分，需朗读两段约500字左右的日语文字。
考生有30秒的时间作准备，限时3分钟内完成朗读，要求语音正确、语调自然、语速均匀、快慢适中、断句合理；在“口头表达”部分，考生根据题目的话题和要求用日语进行口头表达，准备及答题时间共5分钟。
要求考生要充分发挥想象力和创造力，要紧扣所给出的话题内容和要求，完整、连贯有条理地进行口头表达，若不按话题内容说或套背范文或只翻译试卷中所给出的话题文字，该部分不能获得及格分。
考试口令、问题要求均在试卷上呈现，考官只对考试的作答进行评分，不直接交流。
考生成绩结果统一采用等级制，共分A、B、C、D、E五个等级。
即85分及以上为A等级；70分～84分为B等级；55分～69分为C等级；40分～54分为D等级；39分及以下为E等级。
考生成绩当年有效，记入考生普通高考档案，提供给招生院校作为外语专业和要求进行外语口试专业录取的参考。
口试地点：广西大学8、关于报考。
高考外语分为：英语(99%以上学生选择)，日语，俄语，法语，德语，西班牙语六种，考生任选其一参加高考。
不管选择哪一种语种，报考是和正常高考报名一样的时间，同时小语种考试也没有什么地区限制，并不是说城市比较小就不能考。
高考日语是从上世纪70年代就持续至今的，是一项稳定的长久的国家考试制度，不会轻易被取消，遇见拿政治问题来劝阻的我们大可笑其无知不予置理。
【注意：由于国家着手进行高考外语科的改革，我们将持续关注。
】9、什么时候报考? 高三上学期时，一般来说(广西、广东)是在年底的12月中旬，并且小语种的口语考试报名也是在此期间，会有相应的高考报名工作安排。
高考报名必须是个人独自填报。
(学校可能会干预，一般来说是认为学生胡闹，但是他们在学生已经决定的情况下，只有学生跟学校讲明自己的情况，是没有问题的，毕竟高考大纲上规定可以考日语的，我们是按程序做。
)流程是先填写一份报名表格(草表)，然后再有网上报名。
注意，一切资料以网上资料为准且不可修改，请认真填报。
10、如何报考? 在外语科目的下拉菜单中是可选择的(一般来说英语的代号是1 俄语是2 日语是3，其他的不做介绍了)，而原本的外语栏默认英语，请选择学生需要用来代替英语的小语种，然后确定即可。
之后的事情交由教育局办妥。
高考时，独立安排课室进行考试。
注意：最好要跟老师通报一声，不然很可能出纰漏。
在填报完成后，学生记得关注关于自己所报的小语种科目的口语考试的时间，可以向学校和当地教育厅咨询，一定要关注!11、高考日语试卷构成、出题类型及分值计算首先，我们需要了解高考日语试题的类型，以及其时间分配，以便于有效地进行系统的学习。
高考日语的试题类型一般分为两大类，具体参考以下表格：高考日语试题类型一(表格1)内容时间分数听力20 30 单词/语法30 40 阅读45 50写作25 30 高考日语试题类型二(表格2)内容时间分数日语汉字书写10 15单词/语法35 45阅读50 60写作25 30这几年的真题来看，试题类型二基本上已经取消。
也就是说针对听力的重视程度已经远远超过往年。
虽然是高考题目，但是开始注重日语的实际运用能力了。
那么如何提高听力部分的分数呢。
可以买往年的日语能力考试3级(新4级)的听力真题，反复练习。
高考日语听力试题的难度和词汇、语法部分的难度有很大差异。
相对于难度系数高(日语能力考试2级水平)的词汇，语法和阅读部分，听力部分还是容易的。
日语就跟英语一样,也是150分满分。
日语高考卷是全国统一命题，即使是已取得独立命题的省市(如广东、北京、重庆)也不例外。
日语卷的情形是：满分150分，听力(30分)，语言基础知识(40分)，阅读(50分)，作文(30分)。
难度：我们经常说到JLPT3级到2级左右的水平，只是一个类比，不是严格的区分，只是作为一个大概的衡量尺度。
就比如09年的真题，出现部分2级、1级语法词法，考点非常凌乱，不能轻易用JLPT 的等级划分线来划分高考卷的难度。
所考小语种的分数将不加折算如实计入高考总分。
还有，得到过JLPT的级别的学生，一律没有加分，学校也不会区别对待。
但是部分学校会有高起点班和普通班或者所谓的跳级。
12、高考日语应试技巧听力题的题型听力题目出题者一般会绕一个弯，装一个陷阱，难度总体上比能力考N3的听力要简单，个别N3水平。
听力材料的朗读速度很慢，一字一词都能听清，据说是《标准日本语》的老师读的。
主要有以下几种装陷阱的方法。
时间类：听清楚提问问的是什么时刻的事情，不要答非所问。
主要分辨好现在是什么，未来又是什么，过去又是什么。
动作类：通常分成男人和女人将做什么，要看清楚提问问的是谁。
推测类：不会直接说出答案，你要学会猜想，这种题比较易错，对单词的要求挺高。
例如2011 年考了一题，“能看的，要全身的”答案中只有镜子，而且是等身大镜子才符合要求。
原因类：这类题没什么特殊技巧，3个答案都会多次出现混淆视听，属于考水平的。
直接类：主要听说话者说一段自言自语，通常是介绍某地某物某人的材料，看着题目，听出它的主要意思就可以了，直接就出现答案。
先后类：通常和上文的时间类、动作类联合考察，还是那句，看清题目，听清材料。
语气类：考察日本人的暧昧、体贴对方的说话语气，材料无直接答案，通常就是那种客气话，你要辨别出说话者的真正意思是什么。
阅读题的题型难度从2011年开始上升，不再考查送分的对话理解文，直接考N2水平左右的记叙文、说明文、议论文。
多以随笔、评论、社会问题探索等方式出题。
填空类：多考察文章语气接续词，关键读懂上下文。
也会考察某一句话该填到文章中那一处地方最恰当的问题。
内容理解类：理解某一句子、某一段话的含义，通常带有你不懂的或有多种含义的单词。
要在文章中好好理解那个不懂的单词，它是解题关键。
指示代词类：传说中的あそこ系。
一考あ系的话，难度就很高，做不了要学会放弃。
多考そこ系，多在划线句子上下多找找。
主旨归纳类：考察文章的主要内容。
可以在最后一段找，但不推荐，因为题目通常只会让你排除2个选项，剩下两个都会和最后一段的内容相关。
你要学会真正地归纳文章的主要内容。
原因目的类：跟考察あそこ系差不多，在划线处上下多找找。
有时候会出现两个原因的，你要学会分辨哪个是主要原因。
话句出处类：考察某动作、某观点、某一句话是谁说的，某一件事情发生在谁的身上。
陷阱很多，要学会分析句子结构，主宾谓是最最基本的。
属于考能力的题目。
目标就是写得跟范文一模一样。
要总结常用句型，观点的提出，原因的分析，事物变化趋势、总结句等等近10年，出过3种题型，如下：图表分析类：先要细看图，把图中信息表达出来，主要好字数，力求简洁。