那桥那河那船教案
推荐精品语文湘教版小学六年级下册《那桥,那河,那船》第二课时优质课教案
5.《那桥，那河，那船》[教学目标]知识与技能：1.学会本课生字，正确读写带生字的词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.联系上下文理解句子的含义，品味语言。
过程与方法：引导学生感情朗读，边读边想象画面，抓住重点语句品读，感悟交流。
情感态度和价值观：感受古镇周庄的奇丽，激发热爱自然，热爱家乡的感情。
[重点难点]重点：理解文章的内容，体会作者的感情。
难点：理解重点句子的含义，品味语言。
[课前准备]教师准备：准备课件学生准备：预习课文[课时安排] 2课时[教学过程]第二课时一、质疑导入师：上节课我们初读了课文,读准了字音,读通了句子,初步体会解了周庄的美景。
你们还有不明白的地方吗?学生质疑。
根据学生提问整理出问题。
[设计意图]：学生质疑，培养学生的思考力，同时加深学生对课文的理解。
二、精读课文，深入感悟1. 学习第一部分⑴出示自学提示:周庄的桥有哪些特点？哪些地方体现了这种特点？用“﹍”画出有关句子。
⑵学生自学讨论，交流。
⑶班上汇报，品析重点语句师：周庄的桥有什么特点？（周庄的桥特点是沉稳、坚韧）师：你从那些句子中体会到的？预设一：一座古桥，静静地、无言地经受着小雨的润刷。
赏析：这句话写出了石桥在雨中静默的神态，作者用拟人的手法突出了这个特点。
从“静静”、“无言”之中，我们仿佛感受到桥是有生命的，像是一位为小镇付出一切却又不求回报的奉献者。
预设二：桥，弯着它的脊背，跨过小河，顶着青灰的天空。
赏析：“弯着”、“跨过”、“顶着”这些词语使我们仿佛看到了一个屹立于天地之间的巨人，他是古镇的脊梁。
预设三：它的身躯一弯就是几百年，船儿多少次从它怀中划过，风儿多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前变幻……赏析：作者用排比、拟人的手法写出了古桥为人们无私奉献的精神。
无论风吹雨打，无论严寒酷暑，它都始终如一。
这句话赞颂了古桥的品质，表达了作者对桥的赞美之情。
（4）师：为什么说“桥是周庄的代表，是周庄的灵魂？”分析：桥历史悠久，而且它沉稳、坚韧。
湘教版六年级语文下册《那桥,那河,那船》教案
湘教版六年级语文下册《那桥,那河,那船》教案教学内容：5《那桥,那河,那船》教学目标：1．感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。
2．联系上下文理解句子的含义，品味语言。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
重点：感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。
难点：作者描写美景、表达感情的方法。
教具准备：课件主教案教学过程：一、齐读课题,把握文章主要内容及感情基调。
1.生齐读课题。
2.师：从课题来看，本文的主要内容是什么？3.师：从这个“那”字中体会到了什么呢？请同学们用极度喜爱、赞美的语气再次读课题。
感情强烈点，再读一次！二、学习课文第1自然段。
1.学生默读课文，初游周庄。
2．交流汇报：日暮时分，作者来到周庄，见到了一幅怎样的画面？3.指导有感情地齐读这一段。
三、学习课文第2到4自然段。
1.开书自由读课文，再游周庄，想象画面，感受周庄的美景。
2.指导交流、说话：你刚才游览了周庄的什么地方？你看到了什么？你觉得什么东西最可爱，最想跟别人说一说？3.找出文章最能表达作者感情的地方，读一读，体会其含义。
如：（1）桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆；你是多么坚韧，任流年似水，沧海桑田。
桥，你是周庄的代表，是周庄的灵魂。
“沉稳”、“坚韧”是什么意思？为什么说桥是周庄的代表，是周庄的灵魂？这句话表达了作者怎样的情感？（2）如果说桥成就了周庄的美，那么，河升华了这种美。
你怎样理解这句话？四、学习课文第5到8自然段。
1.学习过渡句：“如果说周庄的白天是属于游人的，那么夜呢，便属于这桥，这水，这屋子。
”这个句子在文中有什么作用？师：夜色中的周庄是什么样的？为什么说夜便属于这桥，这水，这屋子？2.学生自学课文。
课件出示自学提示：（1）哪些句子写出了夜色中周庄的美？用“﹏”划出来，再有感情地读一读。
（2）哪个句子最能体现作者对周庄的喜爱？3.交流汇报，结合汇报体会作者表达上的.特点。
（1）①当太阳从黑黑的屋顶上沉下去，天变得昏暗时，在河上滑行了一天的船就像归巢的鸟儿一样，密密地挤在一起，或在桥洞下，或在小树边，互相依偎着，躺在静静的河上入睡了。
2018年最新湘教版小学语文六年级下册那桥、那河、那船教学设计
课题5、那桥、那河、那船执行时间月日教学目标1、认识、会写本课生字，理解词语2、初步理解课文内容重点难点理解词语教学准备多媒体课件教学程序设计一、导入新课1、同学们，你们听说过“上有天堂，下有苏杭，中间还有一个九百岁的周庄”这句话吗？苏州和杭州的景色非常美丽，可以和人们心目中的天堂相比。
那么，有谁知道周庄吗？2、学生简单交流。
3、周庄镇位于江苏省昆山境内，是个具有九百年历史的水乡古镇。
有人说：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水川之美。
”因此，周庄被誉为“中国第一水乡”。
它四面环水，环境幽静，建筑古朴，构成了一幅美妙的江南水乡风情画。
这节课我们就一起去欣赏周庄那如诗如画、幽谧迷人的水乡风光。
学生带着感情齐读课题。
二、初读课文，整体感知从课题看，课文主要从哪些地方来描写周庄美丽的风光呢？1、自读课文（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子，标出不认识的字并对照拼音多读几遍。
（2）检查生字、词语的读音，理解新词。
课件出示生字，指名认读，随机纠正读音，再齐读。
认读新词，再查字典或联系上下文重点融解以下词语：日暮时分：傍晚，太阳落山的时候。
坚韧：坚固而有韧性。
雕琢：雕刻、打磨或过分地修饰。
缝隙：本课指桥上裂开的或露出的窄长的口子、空处。
踱着：慢慢地走着。
剜出：用刀挖出。
打烊：商店晚上关门停止营业。
（3）指导学生记住字形。
运用已有知识和经验记忆字形，汇报、交流。
（4）指导学生把字写正确、写漂亮。
引导学生认真观察生字，提醒学生注意写好以下生字。
2、用自己喜欢的方式再读课文，边读边想。
课文写了周庄的哪些美景？你最喜欢哪里？选择自己最喜欢的景物再读一读。
3、指名分段读课文，读后组内交流，班内汇报。
三、教师总结板书设计5、那桥，那河，那船坚韧雕琢踱着剜出打烊缝隙教学反思课题5、那桥，那河，那船执行时间月日教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落2、理解课文内容，领略、赏析周庄的美，体会作者表达的思想感情重点难点理解课文内容，体会作者表达的思想感情教学准备多媒体课件教学程序设计一、精读课文，深入感悟1、上节课我们初读了课文，读准了字音，读通了句子，初步体会解了周庄的美景。
5那桥,那河,那船第一课时 (1)
课题 5．那桥，那河，那船课型新授第（1 ）课时学习目标1．认识、会写“暮、琢、韧、隙、踱”5个生字、正确读写词语，有主动识字的能力。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．掌握一定的预习课文的方法，并在课堂中学会交流。
重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
难点掌握一定的预习的课文的方法，并在课堂中学会交流。
教学准备多媒体课件课前查找有关周庄的资料板书设计5．那桥，那河，那船暮琢韧隙踱日暮时分风起云涌天翻地覆流年似水沧海桑田学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文多媒体投影周庄图片1.由图片直接导入课文，交流汇报课前查找的有关周庄的资料。
２．借题质疑。
读了课题，你想知道些什么？３．学生借助课题，提问，师保留有价值的问题。
你的家乡有桥吗？说说你家乡的桥、河、船给你的印象？导入课题学文多媒体课件一、学生自学课文。
１．师课件出示自学要求：（1）读准字音，理解词意。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
２．学生根据自学要求自学课文。
二、班级交流汇报，检查自学效果。
教师根据学生的评价、补充进行适当的点拨。
1.读准字音，辨别字形，如：“暮、幕、墓、慕、募”的区分，“琢”的写法。
2.词语“日暮时分、风起云涌、天翻地覆、流年似水、沧海桑田”的意思理解。
3.理清课文的层次，根据学生回答板书：第一部分（1-2自然段）：写“我”初到周庄，感受它的幽静。
（特别是夜色中的古桥之美）第二部分（3-4自然段）：写“我”在第二天感受到的小河和船的迷人风采。
第三部分（5-8自然段9）：写周庄夜晚的桥、河和船所呈现的独特的韵律和魅力。
三、悟：师生总结自学方法与收获。
改为：正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解周庄桥、河、船的特点。
先分组讨论，然后反馈。
拓文课文积累：让学生积累课文优美的词句。
看些有关桥的课外书。
六年级下语文优秀教学案例那桥,那河,那船湘教版
2.学生能够从课文中感受到家乡的美好，激发他们对家乡的向往和保护意识。
3.学生能够通过课文学习，懂得珍惜家乡的资源，培养他们的环保意识。
4.学生能够从课文中汲取作者积极向上的人生态度，树立正确的价值观。
教学过程中，我注重启发学生思考，引导学生主动探索，通过各种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。同时，我也关注学生的情感体验，使他们在学习过程中感受到家乡的美好，培养他们对家乡的热爱之情。
5.作业设计：教师布置了一篇关于家乡的作文作业，要求学生结合自己的亲身经历，真实地表达出对家乡的热爱之情。这种作业设计既巩固了课堂所学知识，又培养了学生的写作能力，使他们能够将所学应用于实际生活中。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅美丽的家乡风光画，引导学生说出自己对家乡的美好回忆。
2.邀请学生分享他们儿时关于家乡的趣事，营造轻松愉悦的课堂氛围。
3.教师简要介绍课文《那桥，那河，那船》的背景，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的美。
2.分析课文结构，讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
五、案例亮点
1.情境教学法的运用：本节课通过展示家乡风光画、邀请学生分享趣事等方式，创设了生动的学习情境，使学生仿佛置身于家乡的美景之中，增强了他们的体验感，提高了学习兴趣。
2.问题导向式教学：教师设计了一系列有针对性的问题，引导学生深入思考，激发他们的探究欲望。同时，鼓励学生提出自己的问题，培养了他们的提问意识和思考能力。
【湘教版】2018学年六年级下册语文精品教案：5.那桥,那河,那船
分课时
总课时
电教课时
教 学 目 标
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落
2、理解课文内容,领略、赏析周庄的美,体会作者表达的思想感情
重点难点
理解课文内容,体会作者表达的思想感情
教学准备
多媒体课件
教 学 程 序 设 计
一、精读课文,深入感悟
1、上节课我们初读了课文,读准了字音,读通了句子,初步体会解 了周庄的美景。你们还有不明白的地方吗？
二、诵读课文,体会作者抒发的感情
三、总结全课
1、学习了本课,你有什么收获？
2、拓展延伸
个人随笔
板
书
设
计
5、那桥,那河,那船
桥 古老 坚韧
河 亲近 甜美
（ 古朴美 自然美 和谐美）
船 悠闲 灵动
夜色 安谧 静美
教
学
反
思
（3）周庄的桥与日月相伴,与流水媲美,与人家相亲,与小街相连,它成就了周庄的美,让我们摇阗小船接着到河上去游览吧！
4、精读第3、4自然段。
（1）作者在写周庄的河时,描绘了哪些相关的景物？为什么说“正是因为有了这条河,才养育了这个古镇”？
（2）播放多媒体课件,学生欣赏、感受周庄小桥、流水、人家等画画。
2、学生质疑。
3、根据学生提问整理出问题,引导学生精读、感悟。
（1）读第1自然段,思考并体会：作者来到周庄,看到夜色中的子 周庄怎样？谁能美美地读出来。
（2）读第2自然段,思考：周庄的桥是什么样的？为什么说“桥否 是周庄的代表,是周庄的灵魂”？边读边勾画出描绘贴切给人以美确 感的比喻句、拟人句。
让学生反复诵读,抓住“静静地、无言地经受着小雨的润刷”、“使它像一个黑黝黝的兽脊”、“桥,弯着它的脊背,跨过小河”等比喻句和拟人句,体会桥的古朴、沉稳和坚韧。
那桥、那河、那船说课稿
那桥那河那船说课稿永丰中心小学：彭梦兰尊敬的评委老师好《那桥那河那船》，我将采用启发式、人性化、个性化的教学方式进行教学。
现在一、说教材《那桥那河那船》是湘教版九年义务教育六年制小学语文六年级下册第二单元第5课，是一篇讲读课文。
主要内容是说完了教材，下面我们来说说学情。
二、说学情小学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，思维以直观、形象为主，教学时我充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种感官参与教学实践活动，提高教学效益。
以上就是学情，下面说说我们的教学目标。
三、说教学目标根据大纲要求和本单元训练重点，结合教材本身的特点及学生实际，按新课标：“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”要求拟定以下教学目标：知识与技能1、学会本课生字，正确读写带生字的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、联系上下文理解句子的含义，品味语言。
4、感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。
过程与方法引导学生感情朗读，边读边想象画面，抓住重点语句品读，感悟交流。
情感态度与价值观感受古镇周庄的奇丽，激发热爱自然，热爱家乡的感情。
四、说教学重难点根据本课的教学目标，以及小学生学习语文的基本规律，我会设计如下教学重难点：1.重点：理解文章的内容，体会作者的感情。
2.难点：理解重点句子的含义，品味语言。
说完了重难点五、说教法教师始终都站在引导者和组织者的位置，启发和引导学生思考，激发学生学习得兴趣，应遵循教师为主导，学生为主体的原则，将情教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读，读中悟情，引导学生自主、合作、探究的学习方式，同时充分调动学生的积极性、主动性完成本课教学。
说完了教法现在我们来说一说学法六：说学法课堂是学生活动的舞台，根据学生的个体差异，综合运用已经学过的读书方法，通过读一读、想一想、议一议、看一看、写一写等方法学习本课。
说完了教学法，下面来说说我的教学过程。
六年级下语文教学设计-那桥,那河,那船-
课题5那桥，那河，那船第 1 课时课型编写时间： 2012 年 3 月 9 日总序第___16_课时执行时间： 2012 年 3 月 10 日教学目标1学会本课8个生字，正确毒携带生字的词语。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、联系上下文理解句子的含义，品味语言。
5、感受古镇周庄的奇丽，激发热爱自然、热爱家乡的情感。
教学重点理解课文内容，体会作者的情感。
教学难点引导学生以多种方式感情朗读，读中想象、感悟、探究交流。
教学用具课文插图或字幕投影、相关资料教学方法读中想象、感悟、探究交流教师、学生活动教学过程一、谈话导入1、你的家乡有桥吗？说说你家乡的桥、河、船给你的印象？2、古镇周庄的桥、和、船又是怎样的景象呢？我们一同阅读课文《那桥，那河，那船》，去感受它的美吧！3、展示挂图或播放课件，给同学们直观感受。
二、范读课文个性见解：假如学生没有桥、河、船就不真确。
谈话导入可以改动。
1、学生听读。
2、简单说说课文内容三、学生自读课文1、借助工具书学会本科的生字、新词2、通读课文，理解词义，不理解的做上标记。
3、朗读课文，标出段序，理清文章的脉络。
4、小组交流5、班内交流，教师点拨。
引导学生理清文章的脉络：第一部分（第1~2自然段）：描绘了夜色中雨幕里的周庄古桥。
第二部分（第3~4自然段）：描绘了白天周庄河上的迷人景色。
第三部分（第5~8自然段）：描绘夜里周庄的桥、河、船。
6、指名读课文，学生评价，教师点拨。
四、学生质疑问难1、学生自读课文，提出疑问。
五、课堂小结这堂课收获不小吧，请同学们总结一下吧。
作业设计写生字教学反思朗读是最好的理解良药。
课题5那桥，那河，那船第 1 课时课型编写时间： 2012 年 3 月 9 日总序第___17_课时执行时间： 2012 年 3 月 10 日教学目标1学会本课8个生字，正确毒携带生字的词语。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、联系上下文理解句子的含义，品味语言。
【湘教版】2019春六年级下册语文配套教案5.那桥,那河,那船
4、精读第3、4自然段。
（1）作者在写周庄的河时，描绘了哪些相关的景物？为什么说“正是因为有了这条河，才养育了这个古镇”？
（2）播放多媒体课件，学生欣赏、感受周庄小桥、流水、人家等画画。
课题
5、那桥、那河、那船
执行时间
月日
分课时
总课时
电教课时
教 学 目 标
1、认识、会写本课生字，理解词语
2、初步理解课文内容
重点难点
理解词语
教学准备
多媒体课件
教学程序设计
一、导入新课
1、同学们，你们听说过“上有天堂，下有苏杭，中间还有一个九百岁的周庄”这句话吗？苏州和杭州的景色非常美丽，可以和人们心目中的天堂相比。那么，有谁知道周庄吗？
二、初读课文，整体感知
从课题看，课文主要从哪些地方来描写周庄美丽的风光呢？
1、自读课文
（1）（2）检查生字、词语的读音，理解新词。
课件出示生字，指名认读，随机纠正读音，再齐读。
认读新词，再查字典或联系上下文重点融解以下词语：
日暮时分：傍晚，太阳落山的时候。
坚韧：坚固而有韧性。
雕琢：雕刻、打磨或过分地修饰。
缝隙：本课指桥上裂开的或露出的窄长的口子、空处。
踱着：慢慢地走着。
剜出：用刀挖出。
打烊：商店晚上关门停止营业。
（3）指导学生记住字形。运用已有知识和经验记忆字形，汇报、交流。
（4）指导学生把字写正确、写漂亮。
引导学生认真观察生字，提醒学生注意写好以下生字。
教 学 目 标
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落
2、理解课文内容，领略、赏析周庄的美，体会作者表达的思想感情
《那桥,那河,那船》导学案
六年级下学期语文导学案主备人:苏夏兰5《那桥，那河，那船》导学案（三课时）导学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理清作者的写作思路。
2、结合课文中写景的优美句子，想象画面，感受周庄的奇丽，体会作者在字里行间流露出的依恋、赞美之情。
重点、难点：1、感受古镇周庄的美景，体会作者的赞叹之情。
2、学习作者描写美景，表达感情的方法。
情景导入:俗话说：“上有天堂，下有苏杭”而苏州美景数周庄最为迷人了。
著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”。
周庄号称“中国第一水乡”。
那么，到底是因什么而出名的呢？对，是因为那桥，那河，那船。
今天,我们将一同走进周庄 ,去感受“那桥 , 那河 ,那船”的奇丽。
一、自主学习1、我能给生字注音组词, 还能辨别字形。
暮（）琢（）脊（）躯（）幕（）啄（）背（）驱（）韧（）撑（）隙（）踱（）刃（）掌（）阳（）渡（） 2、我能给多音字注音组词。
( ) （）（）（）（）（） 3、我知道下列词语的意思。
朦胧 : 散漫 : 倒映 :沧海桑田 :4、我能概括本文主要内容。
5、美读文章 , 想象画面 , 体会景美。
二、合作探究（一）读第一自然段思考:作者来到周庄，感受到古镇的什么特点？“日暮时分，我走进这幽静的古镇，小雨浸润着滑滑的石板路，飘洒在碧玉佛划钻般的河面。
”“幽静”，优美寂静，写出了的特点。
“浸润”，浸没滋润。
“飘洒”，抓住了河面上的动态特点。
“碧玉般”，运用的修辞手法，写出小河水的特点。
（二）读第二自然段思考：1、周庄的桥外部有什么特点？2、这么结构简单古老的桥为什么那么吸引作者呢？3、“它的身躯一弯就是几百年，船儿多少次从它怀中划过,风儿而多少次在它身上抽打,春秋多少次在它眼前变幻······桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆：你是多么坚韧，任流年似水，沧海桑田。
”理解：“它”指。
这句话运用了的修辞书法，写出了小桥历史悠久、历尽沧桑的特点，表达了作者对小桥的由衷之情。
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《5、那桥，那河，那船》教学设计
教学目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵总结喜欢的部分；
2、联系上下文理解句子含义，品味语言；
3、感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。
教学重点：感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。
难点：作者描写景物、表达感情的方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、激情导入，说课题
1、俗话说：“上有天堂下有苏杭”而苏州美景数周庄最为迷人了。
著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”。
周庄号称“中国第一水乡”。
那么，到底是因什么而出名的呢？对，是因为那桥，那河，那船。
（板书课题：5、那桥，那河，那船）
2、说课题：齐读课题，读了课题，你想说些什么呢？请同学们畅所欲言。
过渡语：这么响当当的，迷人的仙境同学们想不想去看看呀？好，这节课就让我们随着作者祁天去周庄走走，顺便把美带回来吧！
二、整体感知，读课文
1、看视频，听朗读，说印象。
说说你印象中的周庄的那桥，那河，那船。
2、再读课文说说作者对周庄的桥，河，船的印象。
板书：
桥→代表灵魂
那河→迷人养育热爱、赞美之情
船→灵巧韵律
三、细读感悟，表感情。
过渡语：文中很多语句都表达了作者对周庄的热爱和赞美，那么，如何去仔细地品味呢？接下来老师就教给同学们一个品读句子的方法。
要注意哦！请看：（课件展示）赏析提示：
示例：“桥，弯着它的脊背，跨过小河，顶着青灰的天空。
”
说话方法：
我读懂（喜欢）的句子是“”，
1、从这个句子中我感受到了。
2、句中的“”（哪个词）写得好，写出了。
3、句中用了的修辞方法，写出了。
4、读了这句话我仿佛看到了。
理解得真透彻，我相信你也一定能读好的，来美美的读一读。
（指导朗读）四、总结拓展
多美的一个小镇呀！真是一个游玩的好地方！祖国有这么美的地方，我们要把她介绍给世人，让全世界人民都一起来分享。
你能想一句简短而又贴切的旅游广告语吗？来试试。
（如：周庄，周庄，天下无双！中国第一水乡——周庄。
周庄——梦开始的地方！）。