诚信是金公开课教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》优质课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》优质课教学设计一. 教材分析《诚信是金》是人教版五年级品德与社会上册的一章内容，主要让学生理解诚信的重要性，明白诚信是金，是无价之宝。
本节课通过实例让学生了解诚信的内涵，培养学生的诚信意识和行为。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和针对性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但诚信意识尚需加强。
学生在日常生活中可能遇到过关于诚信的困惑和问题，对诚信有一定的认知，但缺乏深刻的理解和实践。
本节课需要引导学生从生活实例中认识诚信，培养诚信意识。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2.培养学生诚信意识和行为，学会在日常生活中践行诚信。
3.引导学生树立正确的价值观，懂得诚实守信、公平正义。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，培养诚信意识和行为。
2.难点：引导学生从生活实例中认识诚信，学会在日常生活中践行诚信。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，让学生了解诚信的内涵，引发学生思考。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对诚信的看法，互相启发，共同提高。
3.实践操作法：设计情景剧，让学生亲身参与，培养诚信行为。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生分析讨论。
2.准备情景剧剧本，学生进行表演。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示诚信的定义，引导学生思考：什么是诚信？为什么说诚信是金？2.呈现（15分钟）呈现生活案例，如：考试作弊、欺骗父母、失约等。
引导学生分组讨论：这些行为是否符合诚信？为什么？3.操练（20分钟）分组进行情景剧表演，让学生亲身参与，培养诚信行为。
如：设计情景剧，让学生在表演中学会诚实、守信、承担责任等。
4.巩固（10分钟）总结讨论结果，让学生再次明确诚信的重要性。
引导学生树立正确的价值观，懂得诚实守信、公平正义。
诚信是金公开课教学设计
《诚信是金》教课方案教课目的知识目标：认识诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感觉诚信是每一个人立足于社会的通行证。
能力目标：发展察看、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及是非分明的能力，指引学生赴约守信，诚实做人。
感情态度价值观：加强对他人对社会的责任感，建立正确的为人处世态度和守信为荣，失期可耻的道德观点，鼎力弘扬中华诚信美德。
教课要点和难点教课要点：指引学生剖析并认识诚信的重要性。
教课难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
课时安排： 1 课时。
教课过程：导入：故事导入《商鞅立木守信》诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。
引入课题。
板书：诚信是金（一）一诺千金一言九鼎1、讲诚信的含义。
2、说一说：你所知道的对于诚信的故事或例子？3、增补故事两则。
五百万大奖，千万人叹。
温洲皮鞋的发展经过。
4、诚实守信有什么重要性5、公民基本道德规范和八荣八耻。
6、在生活中，不讲诚信会有什么结果呢？展现两个学生的经历。
两个公司的经历，剖析结果。
7、我们身旁有哪些不诚信的行为？8、有位 11 岁的美国男孩在踢足球的时候，一不当心踢碎了街坊家的玻璃，人家问他要美元补偿，但是这个男孩儿没有，就去问他父亲借，他父亲说：“美元借给你，一年后还我”。
此后，这位男孩儿就开始利用假期打工，经过半年的努力，这位男孩儿终于挣足了钱还给了父亲。
这个男孩儿以后就是美国的总统——里根。
他能做到对人守信、对事负责吗？（二）诚信的基本要求：──对人守信、对事负责！对人守信落实到详细行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的详细表现。
只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真实落实，而不是一句空话。
对事负责、对人守信是一致的，不是两回事。
8、为何要信守承诺？这对我们提出了什么要求？承诺是一件严肃的事情，承诺就意味着责任。
轻易承诺而不兑现，是一种不良质量，有损自己的人品形象，是对他人的不尊敬，甚至造成损失。
诚信是金教案教学
诚信是金教案教学第一章：诚信的定义与重要性1.1 教学目标让学生了解诚信的定义和内涵。
使学生认识到诚信的重要性。
培养学生树立诚信的价值观。
1.2 教学内容诚信的定义：诚信是指遵守道德规范，言行一致，守信用的品质。
诚信的重要性：诚信是人际关系中建立信任的基础，是社会发展的基石。
1.3 教学活动导入：通过一个关于诚信的小故事引起学生对诚信的兴趣。
讨论：分组讨论诚信的定义和重要性，让学生分享自己的观点。
案例分析：分析一些诚信与不诚信的案例，让学生判断并分析其影响。
第二章：诚信在个人生活中的应用2.1 教学目标让学生了解诚信在个人生活中的具体应用。
培养学生在生活中实践诚信的能力。
2.2 教学内容诚信在学业中的应用：如诚实面对考试，不作弊等。
诚信在日常交往中的应用：如遵守承诺，尊重他人的隐私等。
2.3 教学活动小组讨论：让学生分组讨论诚信在个人生活中的应用，分享实例。
角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟诚信的场景，进行实践训练。
第三章：诚信在社会中的作用3.1 教学目标让学生了解诚信在社会中的重要作用。
培养学生认识到个人诚信对社会的影响。
3.2 教学内容诚信对社会的影响：如促进社会信任，减少社会矛盾等。
诚信在商业活动中的应用：如诚信经营，遵守合同等。
3.3 教学活动视频观看：观看一些关于诚信对社会影响的视频，引发学生思考。
小组讨论：让学生分组讨论诚信在社会中的作用，分享自己的观点。
第四章：诚信的挑战与应对4.1 教学目标让学生了解在现代社会中诚信面临的挑战。
培养学生学会应对诚信挑战的方法。
4.2 教学内容诚信面临的挑战：如诱惑作弊、虚假宣传等。
应对诚信挑战的方法：如坚定信念、勇于承担责任等。
4.3 教学活动情景剧表演：让学生分组表演一些诚信挑战的场景，引导学生思考如何应对。
小组讨论：让学生分组讨论在面临诚信挑战时，如何保持诚信并应对。
第五章：培养诚信的品质5.1 教学目标让学生了解如何培养诚信的品质。
小学政治课《诚信是金》教学设计
小学政治课《诚信是金》教学设计一. 教材分析《诚信是金》这一课题旨在让学生理解诚信的重要性，认识到诚信对个人和社会的价值。
通过本课的学习，学生将掌握诚信的基本概念，了解诚信在日常生活中的表现，并培养诚信的品质。
教材内容丰富，通过故事、案例、讨论等多种形式，使学生深入理解诚信的内涵。
二. 学情分析小学生正处于品德形成的关键时期，他们具有很强的可塑性。
但由于年龄特点，他们可能对诚信的理解不够深入，容易受到外界诱惑，做出不诚信的行为。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平和心理特点，采用生动、形象、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的诚信意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚信的基本概念，知道诚信在日常生活中的表现。
2.能力目标：培养学生运用诚信原则解决问题的能力。
3.情感目标：让学生认识到诚信的价值，树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：诚信的基本概念，诚信在日常生活中的表现。
2.难点：如何培养学生运用诚信原则解决问题的能力，树立诚信意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中感受诚信的重要性。
2.讨论教学法：引导学生进行分组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3.案例教学法：分析典型案例，使学生深入理解诚信的内涵。
六. 教学准备1.准备相关的故事、案例、视频等教学资源。
2.设计好教学过程中的互动环节，准备好相关问题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个发生在校园里的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
故事结束后，提问学生：“你们认为诚信是什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的诚信定义，让学生了解诚信的基本概念。
接着，通过展示一些日常生活中的诚信行为，让学生认识到诚信在日常生活中的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中践行诚信。
诚信是金教案教学
诚信是金教案教学第一章：诚信的定义与重要性1.1 教学目标：让学生理解诚信的定义和内涵。
让学生认识到诚信的重要性。
1.2 教学内容：诚信的定义：诚实、守信、信任、道德。
诚信的重要性：个人品质、社会关系、事业发展。
1.3 教学方法：讲授法：讲解诚信的定义和重要性。
案例分析法：分析诚信在现实生活中的应用。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过一个关于诚信的短片引发学生对诚信的思考。
1.4.2 新课导入：讲解诚信的定义和内涵。
1.4.3 案例分析：分析诚信在个人品质、社会关系、事业发展中的重要性。
1.4.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在日常生活中的实践方法。
1.4.5 总结：强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行诚信。
第二章：诚信与法律2.1 教学目标：让学生了解诚信与法律的关系。
让学生知道违反诚信的法律后果。
2.2 教学内容：诚信与法律的关系：法律规定与道德规范的相互补充。
违反诚信的法律后果：欺诈、虚假陈述、侵权等。
2.3 教学方法：讲授法：讲解诚信与法律的关系和违反诚信的法律后果。
案例分析法：分析真实案例，让学生了解违反诚信的法律风险。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过一个关于诚信与法律的案例引发学生对诚信与法律的思考。
2.4.2 新课导入：讲解诚信与法律的关系。
2.4.3 案例分析：分析违反诚信的法律后果。
2.4.4 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中遵守诚信和法律。
2.4.5 总结：强调诚信与法律的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行诚信和法律。
第三章：诚信与道德3.1 教学目标：让学生理解诚信与道德的关系。
让学生知道诚信在道德修养中的作用。
3.2 教学内容：诚信与道德的关系：诚信是道德的核心要素之一。
诚信在道德修养中的作用：塑造良好品质、赢得他人信任。
3.3 教学方法：讲授法：讲解诚信与道德的关系和诚信在道德修养中的作用。
案例分析法：分析诚信在道德修养中的实际应用。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过一个关于诚信与道德的案例引发学生对诚信与道德的思考。
《诚信是金》的活动教案
《诚信是金》的活动教案一、教学目标：1. 让幼儿理解诚信的含义，知道诚信的重要性。
2. 培养幼儿诚实、守信的良好品质。
3. 提高幼儿与人交往的能力，增强幼儿的社会适应能力。
二、教学内容：1. 诚信的定义与重要性2. 诚实守信的故事分享3. 诚信在日常生活中的体现4. 培养幼儿诚信的方法与技巧5. 幼儿诚信实践活动的设计三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿了解诚信的含义。
2. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，让幼儿分享自己对诚信的认识和体会。
3. 情景模拟：设计情景剧，让幼儿在角色扮演中体验诚信的重要性。
4. 实践活动：组织幼儿参与诚信实践，让幼儿在实际操作中培养诚信品质。
四、教学准备：1. 故事材料：收集有关诚信的寓言故事、童话故事等。
2. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟活动。
3. 实践活动材料：根据实践活动需要，准备相应的材料。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、实践活动中的表现，评价幼儿对诚信的理解和应用能力。
2. 收集幼儿的作业、作品，评价幼儿诚信实践的成果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中诚信表现的变化。
六、教学活动安排1. 活动一：诚信的含义（1课时）通过故事导入，让幼儿了解诚信的含义。
讨论交流，让幼儿分享对诚信的认识。
2. 活动二：诚实守信的故事分享（1课时）教师讲述或幼儿分享关于诚信的故事。
讨论故事中人物的诚信行为及其意义。
3. 活动三：诚信在日常生活中的体现（1课时）分析日常生活中诚信的体现，如遵守规则、诚实待人等。
让幼儿举例说明自己在生活中的诚信表现。
4. 活动四：培养幼儿诚信的方法与技巧（1课时）教师介绍培养幼儿诚信的方法与技巧。
幼儿进行小组讨论，分享彼此的感悟。
5. 活动五：幼儿诚信实践活动的设计（1课时）设计适合幼儿的诚信实践活动，如诚信小游戏、诚信任务等。
让幼儿参与实践活动，培养诚信品质。
七、教学活动实施步骤1. 活动一：诚信的含义步骤一：讲故事，引导幼儿了解诚信的含义。
诚信是金的教案
诚信是金的教案诚信是金的教案诚信是金的教案篇1【课标要求】本课依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求”，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
【学情分析】初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的'产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。
容易受到社会不良风气的影响，在日常生活中出现一些不诚信的表现。
因此对学生加强诚信教育是十分必要的，课堂通过学生体验、感悟，引导学生做一个诚实守信的人。
【教材分析】本课从诚信故事入手，导出诚信的含义，诚信的重要性，进而理解诚信的基本要求是对人守信，对事负责，逐步树立诚信观念，养成良好的道德品质。
【教学目标】知识目标：把握诚信的基本含义，知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。
感受诚信是每个人立足于社会的根本。
能力目标：培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力和辨析不诚信危害的能力。
引导学生践约守信、诚实做人。
情感、态度与价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
把诚信作为立身之本的人生追求。
【教学重点】1、诚信的内涵。
2、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。
【教学难点】引导学生分析并认识诚信的重要性。
【教学方法】情景体验法、案例分析法、小组合作交流法【教学用具】黑板、粉笔、多媒体ppt课件【教时安排】1课时诚信是金的教案篇2设计背景：诚实守信历来都被中华民族作为一种美德、一种修养而追求之。
然而当代的青少年并不懂得珍惜这一美德，相反，而是对诚信的严重缺失。
个别学生不交作业，撒谎，不讲信用。
班会目标：诚信是人格魅力的体现，是做人之本。
为了弘扬中华民族的'诚信文化，提高少年儿童的诚信意识，而举办本次“诚信是金”主题班会活动。
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》公开课教学设计一. 教材分析五年级品德与社会上册《诚信是金》这一章节，主要让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，并通过实例让学生学会如何在日常生活中实践诚信。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但他们在诚信方面还存在一些问题，如有时候会撒谎、抄袭别人的作业等。
因此，在本节课的教学过程中，需要针对这些现象进行引导和讲解，让学生真正认识到诚信的价值。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2.培养学生在生活中实践诚信的习惯。
3.提高学生的道德素质，培养良好的品德。
四. 教学重难点1.诚信的含义和重要性。
2.如何在生活中实践诚信。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境地去感受诚信的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解诚信的含义。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.实践教学法：让学生在课堂上和实践活动中去体验诚信，养成诚信的习惯。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，以便于引导学生直观地理解诚信。
2.案例材料：收集一些关于诚信的典型案例，用于教学分析。
3.实践道具：准备一些道具，便于学生在实践活动中更好地体验诚信。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示诚信的含义，引导学生思考诚信在生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于诚信的典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何实践诚信的，以及他们的行为给他们带来的好处。
3.操练（15分钟）设置一个实践环节，让学生分组进行角色扮演，模拟生活中的诚信场景。
通过实践活动，让学生学会如何在日常生活中实践诚信。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在实践活动中的感受和收获，引导他们认识到诚信的价值，并养成诚信的习惯。
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《诚信是金》教学设计
教学目标
知识目标：
了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
能力目标：
发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
情感态度价值观：
增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。
教学重点和难点
教学重点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
课时安排：1课时。
教学过程：
导入：
故事导入《商鞅立木取信》
诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。
引入课题。
板书：诚信是金
（一）言而有信一诺千金
1、讲诚信的含义。
2、说一说：你所知道的关于诚信的故事或例子？
3、补充故事两则。
五百万大奖，千万人叹。
温洲皮鞋的发展经过。
4、诚实守信有什么重要性
5、公民基本道德规范和八荣八耻。
6、在生活中，不讲诚信会有什么后果呢？
展示两个学生的经历。
两个企业的经历，分析后果。
7、我们身边有哪些不诚信的行为？
8、有位11岁的美国男孩在踢足球的时候，一不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家问他要美元赔偿，可是这个男孩儿没有，就去问他父亲借，他父亲说：“美元借给你，一年后还我”。
从此，这位男孩儿就开始利用假期打工，经过半年的努力，这位男孩儿终于挣足了钱还给了父亲。
这个男孩儿后来就是美国的总统——里根。
他能做到对人守信、对事负责吗？
（二）诚信的基本要求：──对人守信、对事负责！
对人守信落实到具体行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。
只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。
对事负责、对人守信是统一的，不是两回事。
8、为什么要信守承诺？这对我们提出了什么要求？
承诺是一件严肃的事情，承诺就意味着责任。
轻易承诺而不兑现，是一种不良品质，有损自己的人格形象，是对他人的不尊重，甚至造成损失。
我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。
践约守信是我们诚实做人的核心。
9、在诚信做人方面，有人提出“小节无害论”，认为偶尔不守信或者失约关系不大，在小事上没有尽到责任也无关大局。
我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。
生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。
我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
本课小结：
学生谈收获，并质问。
教师作简明扼要总结。
达标自测：
诗歌欣赏。
我们呼唤诚信
诚信是一朵馨香的花朵; 让他人快乐,使自己陶醉;
诚信是一首古老的诗歌; 让他人品味,使自己高尚;
面容上有自尊; 眼睛里有自信;
行动中有把握; 生活中有朋友;
一个人可以没有财富,只要他活得坦荡;
一个人可以没有名望,只要他问心无愧;
但一个人不能没有诚信,否则一无所有;
学习,因为诚信而进步；工作,因为诚信而成功;
人生,因为诚信而精彩；社会,因为诚信而和谐;
莘莘学子,诚信为本；言而无信,不知其可;
诚自心,信自行,心行合一；
让我们用心灵呼唤诚信；
让我们的人生以诚信为基石；
让我们的风采以诚信为旗帜；
让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火；
让诚信成为烈日下你头顶的一片绿荫；
身沐一片灿烂；心系一份执着；
带着诚信上路；踏着一路风光；
我们呼唤诚信,拥抱诚信,坚守诚信!
板书设计：
第十课诚信做人到永远
一、诚信是金
诚信的含义
言而有信，一诺千金诚信的重要性
不讲诚信的后果
诚信的基本要求
对人守信对事负责践约守信是诚实做人的核心
把做事与做人统一起来。