第19课《一面》复习检测(含答案)
(人教新课标)六年级语文上册《19一面》导学案
（二）能力目标
1.学生通过小组合作，提高对课文内容的理解和分析能力，培养团队协作精神。
2.学生能运用课文中的修辞手法，提升自己的写作能力，并能在实际写作中灵活运用。
3.学生通过课堂讨论和思考，培养独立思考、解决问题的能力。
2.视频资源
视频资源可以生动地展示课文中的场景和情节，让学生更直观地感受课文所描绘的画面。例如，在教学《19一面》时，教师可以播放与课文相关的纪录片或短片，帮助学生理解课文背景。
3.音频资源
教师可以选择课文朗读音频，让学生在课后跟读，提高学生的发音和朗读技巧。此外，音频资源还可以用于课堂上的听力训练，培养学生的听力理解能力。
在教学《19一面》这一课中，为了帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高教学效果，我将运用以下教学资源和辅助工具：
（一）教材与教辅材料
1.教材：《人教新课标六年级语文上册》
教材是教学的基础，提供了课文内容、生词、成语、短语等核心知识点。通过教材，学生可以系统地学习语文知识，培养阅读和写作能力。
2.教辅材料：同步练习册、词语手册等
（四）互动讨论
1.教学方法：角色扮演、辩论、思考
教师组织学生进行角色扮演，让学生站在不同角色的立场思考问题。在此基础上，教师提出具有争议性的问题，引导学生展开辩论。在讨论过程中，教师引导学生深入思考课文中所表达的思想感情。
2.教学效果：提高学生的思辨能力，培养学生独立思考和表达自己观点的能力。
（五）课堂小结
（人教新课标）六年级语文上册《19一面》导学案
一、教学目标
（一）知识目标
1.学生能准确理解和掌握《19一面》中涉及的生词、成语、短语等核心知识点，如“点缀”、“斑驳”、“傲然”等，并能在实际语境中正确运用。
《一面》(完美版)
“我向四周望了望”，表明当时的社会环 境险恶，怕有特务或密探在身边。
“可没有蹦出”：说明当时环境险恶，不 能暴露鲁迅先生，所以作者强压自己的感 情。
表明了自己对鲁迅先生的敬爱之情。
仔细品味语言，体会蓝色词语的感情色彩。
这些外貌描写有什么作用？
突出鲁迅的精神，突出他那 种斗志，表现了他把自己的整个 生命都献给革命事业的那种崇高 品质和顽强意志。
随着我和鲁迅先生对话的深入， 我的感情是怎样步步发展的？
对话
心情
“你要买 这本书？”
立刻感到 受了父亲 的抚摩
我的感受 感到严肃和慈爱
对话
心情
我的感受
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。”
合作探究：
1、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子， 并标上序号，然后朗读一遍。
2、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。
远景
中景
近景
描写
特征 写法
描写
远景
瘦瘦的，五 十上下，穿 牙黄长衫， 咬着烟嘴
特征
瘦
写法 粗线条整体勾勒
中景
描写
咬着烟嘴，面孔黄里 带白，瘦得教人担心， 精神很好；头发约莫 一寸长，直竖着；胡 须很打眼，隶体“一” 字；正直而慈祥的眼 光；竹枝似的手指
特征 瘦但精神好，头发直
竖，胡须打眼
写法
局部细微描写
近景
描写
面孔黄里带白，瘦 得教人担心，精神 很好；头上直竖着 寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡 须；黄色烟嘴，熏 黑了；微笑；点头。
特征
瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟
一面的主要内容 《一面》课文-六年级语文上册第19课(优秀3篇)
一面的主要内容《一面》课文-六年级语文上册第19课(优秀3篇)《一面》这篇课文讲述了1932年秋天，我在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
为了让您对于一面的主要内容的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了3篇《一面》课文-六年级语文上册第19课，希望可以给予您一定的参考与启发。
面篇一教学目的：1.弄清记叙顺序；2.理解本文抓住外貌特征写人的方法；体会文中饱含感情的语言。
3.认识鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大人格。
关心他人，助人为乐。
教学重点：1.鲁迅的肖像描写；2.鲁迅对我的影响。
教学难点：以对比、衬托手法来表现鲁迅先生崇高品质和对“我”的鼓舞。
教法：讲读讨论教时：3课时教学过程：一教时教学要点：一、简介背景，导入新课；二、课内预习（检查）三、研习一部分教学内容和步骤：一、导入新课鲁迅是我们所熟悉的名字，在一册中我们学过他的一篇回忆童年生活的散文——《从百草园到三味书屋》。
谁能简要介绍一下他的生平？1936年10月19日，鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。
今天，我们就来学习阿累的一篇怀念鲁迅先生的文章——《一面》。
简介作者二、检查预习（幻灯片）给下列加黑字注音：jiào hè qiàn jiǒng tuí xūn zēng wù nüè kāi zì地窖赫然嵌着窘相颓唐熏黑憎恶虐待揩油恣情mó sǒu suō sháo抚摩抖擞摩挲脑勺三、结合预习提示解题“一面”是“一次会面”，是谁跟谁的一次会面？虽然作者与鲁迅仅仅见过“一面”，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象。
（请一名同学简介事件）。
本文以小见大，表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。
而阿累也从鲁迅先生身上获得巨大的精神力量，期望踏着鲁迅的足印继续前进。
六年级上册语文一课一练-13《穷人》(含答案)
13《穷人》【基础再现】一、看拼音写词语。
yú fū xiōng yǒng péng pài hōng míng tàn wàng ( ) ( ) ( ) ( ) chén sī fēng bào bào yuàn qīng tīng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给画线字选择正确的读音(打√)。
搔痒(náo sāo) 破帆(fān fán)倾听(qīnɡqiōnɡ) 刮断(ɡuāɡuǎ)蜷身(juǎn quán) 澎湃(pài bài)勉强(qiánɡqiǎnɡ) 傍晚(bànɡpánɡ)三、写出下面词语的反义词。
温暖——( ) 舒适——( ) 困难——( ) 潮湿——( )宁静——( ) 苍白——( ) 僵硬——( ) 蜷缩——( )四、填上合适的词语。
________的轰鸣 ________的渔夫 ________的怒吼________的海风 ________的海浪 ________的鱼网五、句式辨析。
(填序号)A.陈述句B.疑问句C.感叹句D.祈使句1.桑娜一惊,从椅子上站起来。
( )2.我不在,你在家里做些什么呢?( )3.快去!别等他们醒来!( )4.唉!她死得好惨哪!( )六、选择关联词语填空。
)宁可……也……不论……都……一面……一面……虽然……可是……(1)她________自言自语,________在胸前划着十字。
(2)桑娜________从早到晚也干活,________只能勉强填饱肚子。
(3)孩子们没有鞋穿,________冬夏________光着脚丫跑来跑去。
(4)桑娜________自己受苦,________要把西蒙的两个孩子抱回家中。
七、课文直通车。
《穷人》是________国作家________写的一篇________。
部编版语文六年级上册第五组第19课《一面》同步练习
部编版语文六年级上册第五组第19课《一面》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.按拼音写汉字tuí tángzēng hèndǒu rán________________________nüè dàimó suōdì jiào________________________2.多音字组词模mú________ mó________殷yīn________ yān________相xiāng________xiàng________3.看拼音写出汉字地jiào________ hè________然mǎng________撞摩suō________ 抚mō________ zēng________恶4.写出近义词懊悔—________ 清晰—________ 踌躇—________慈祥—________ 疑惑—________ 陡然—________5.写出反义词踌躇—________ 憎恨—________ 颓唐—________6.选出正确的拼音排山倒海（dǎo dào）________ 中弹（zhòng zhōng）________浴血搏杀（xiě xuè）________ 扑喇喇（lǎ lā）________7.火眼金睛（辨字组词）寇________ 躁________ 遭________ 欲________冠________ 燥________ 糟________ 浴________博________ 碑________ 僻________ 筒________搏________ 脾________ 劈________ 桶________8.词语点将（根据意思写词语）①用手轻轻摩擦。
《一面》语段阅读及答案(2)
《一面》语段阅读及答案(2)《一面》语段阅读及答案(2)文章来自：爱师网课文语段阅读题阅读下面的语段，完成后面的练习。
甲：我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。
乙：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
丙：什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心：头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须，在手里捏着一枝黄色烟嘴，拿烟后头已经熏黑了。
这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——1.文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（）Ａ.强调鲁迅先生有病，身体很不好。
Ｂ.表达作者对鲁迅先生身体的担心Ｃ.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。
Ｄ.暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。
2.从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同？甲________________乙________________丙________________3.这三段外貌描写的目的是________________________4.甲、乙、丙三段文字，作者通过对鲁迅肖像的描写，从中可以看出鲁迅是一位______的人。
参考答案:1.Ｃ2.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写）3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
4.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动派，意志顽强。
课文语段阅读题门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。
忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。
《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。
部编版(新课程标准)六年级上学期语文第五组第19课 《一面》同步练习
部编版（新课程标准）六年级上学期语文第五组第19课《一面》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）l“结结巴巴”就是俗语中说的二字词语：________。
作者在说话时出现不流利是因为________。
A．作者突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，一种深感激动的神态和幸福的心情，难于用言语来表达。
B．作者没想到一块钱能买两本书，心情十分激动，说话出现卡壳现象。
（3）我还能写出“结结巴巴”形式的词语________、________、________。
3.按要求完成句子练习。
那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
（1）“那个lE . 一切（2）加颜色的句子使用了比喻的修辞手法，把________比作________。
（3）这是课文中第三次写到鲁迅先生的“瘦”，这样写的目的是（）A . 强调鲁迅先生有病，身体很不好B . 表示作者对鲁迅先生身体的担心C . 衬托了鲁迅先生艰辛劳累地工作D . 暗示了鲁迅先生的生命已经不多了三、b点亮智慧灯/b5.成语填空。
一________ ________一________________一________ ________一________面 ________面________________面________ 面________四、b美文阅读苑/bb /b6.阅读短文，完成练习。
给颜黎民的信（节选）颜黎民君：昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。
你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。
不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
必如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
专看文学书，也不好的。
先前的文学青年，往往厌恶（è wù）数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学________不明白，自己做起文章也胡涂，所以我希望你们不要放开科学、一味钻进文学里。
《一面》(精选14篇)
《一面》（精选14篇）《一面》篇1一面一、学习目标⒈理清课文结构，学习本文按时间挨次来记叙的写法。
⒉学习通过外貌描写揭示人物思想性格的写法。
⒊学习本文以小见大的写作手法。
⒋找出本文感情颜色剧烈的词句，说说的思想感情，激发同学向鲁迅学习的愿望。
二、学习重点目标2、4三、学法指导⒈通过速读复述了解文章根据时间挨次和事情进展的挨次来记叙的顺叙写法。
⒉通过细读人物描写，特殊是外貌描写的部分，领悟是怎样围绕外貌描写，使用了什么手法来表现人物的思想性格，体现的思想感情的。
⒊深读结尾处的谈论，体会其对深化主题的作用。
四、学习过程第一课时学习要点：整体感知课文内容，理清课文结构，指出记叙要素及挨次；比较几处外貌描写的异同并说说它们的作用；说出这“一面”所体现的主题。
预习导学生活中人们常有这样的感受：有的人，尽管朝夕相处，一旦离开，难以给你留下一个清楚的印象；有的人，即使处见一面，却像刀刻斧斫似的，在你的脑海中留下难以磨灭的印象。
鲁迅先生就属于后一种人。
1936年10月19日，鲁迅先生在上海病逝，举国上下，人们以各种方式表达沉痛的悼念。
有一个叫阿累的人，他曾与鲁迅见过一面，先生的外貌和言行给他留下了深刻的印象。
就在鲁迅逝世当月，他把哀思诉诸笔端，写成文章——《一面》。
走入文本，你将读到的是鲁迅先生关怀一个素昧平生的进步青年的故事。
㈠回忆学过的鲁迅的文章，在下面整理归纳鲁迅的资料；上网或查阅书籍，在下面简介。
鲁迅：阿累：㈡自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。
⒈给加点字注音：赫然（）嵌着（）颓唐（）憎恶（）（）恣情（）抖擞（）摩挲（）窘相（）虐待（）⒉比较下列各组字形和读音，然后组词：踱（）窖（）挲（）恣（）镀（）窑（）娑（）咨（）⒊给加点字选择一个恰当的解释：⑴不能自已（）a、止，罢了b、已经，表过去c、后来，不多时d、太，过⑵有一种怪舒适的感觉（）a、奇异，不平常b、怪物c、很，特别d、怨，责怪⑶受着这样的优遇（）a、相逢，会面b、机会c、对待，款待d、优待⑷平素（）a、本色，白色b、原来的c、带有根本性质的d、一直㈢找出文中三次集中描写鲁迅先生的外貌的句子，摘抄在下面。
2021年人教新课标版语文六年级上册19一面练习卷
2021年人教新课标版语文六年级上册19一面练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．根据拼音选字组词,在被选字上面打“√”｡仿fú(沸拂弗佛) chóu躇(愁筹踌)dǒu然(徒陡徙) mó挲(摸磨摩)zì情(恣姿咨)2．下列没有运用比喻修辞方法的一项是（）A．店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。
B．胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
C．他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已统统都知道了一样。
D．我已经困软得像一团棉花了。
3．（题文）判断下列各句表达不符合课文的一项是（）A．课文的题目“一面”简明，寓意深刻。
既概括了文章的内容，又暗示了对作者所产生的深远影响。
B．《一面》以时间为顺序，记叙的顺序是顺叙。
C．《一面》课文先点出见面的时代背景，再记叙与鲁迅见面的情景，同时写了内山老板的热情和友好态度，互相映衬，平分笔墨。
D．《一面》回忆的是四年前的往事。
写成于鲁迅逝世的当月。
作者思念和敬仰鲁迅之情，情真意切，十分感人。
4．下列加点字的意思解释不正确的一项是（）A．不能自已（停止）B．和煦（晴朗）C．解到南昌（押送）D．寻觅（寻找）二、判断题5．判断正误,正确的在括号里画“√”,错误的画“×”｡1.《一面》的作者是一位卖票工人阿累,本文是许多回忆鲁迅文章中颇具特色的一篇｡( )2.《一面》通过记叙作者偶然与鲁迅见过一面的事,热情赞颂了鲁迅热爱劳苦大众和对进步青年的关怀,表达了作者决心踏着鲁迅先生的足迹继续前进的意志｡( )3.文中三次外貌描写,其特点是由远及近,由粗到细,从形到神,层层深入｡( )4.《一面》是作者亲身经历的一件小事,情节简单,如诉家常,感人至深,主要是因为作者的词藻华丽｡5.“那个名字在我的心里乱蹦……出来｡”表现了作者已认出面前的人就是鲁迅,但由于过分的激动,一下子说不出来了｡( )三、现代文阅读6．课内语段阅读｡甲:我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的､五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾｡乙:他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子｡头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地竖着｡胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字｡丙:什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得叫人担心:头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须,在手里捏着一枝黄色烟嘴,拿烟后头已经熏黑了｡这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——1.文中三次外貌描写都提到“瘦”,这样写的目的是( )A．强调鲁迅先生有病,身体很不好｡B．表达作者对鲁迅先生身体的担心C．衬托鲁迅先生艰辛劳累的工作｡D．暗示鲁迅先生的生命已经不多了｡2.从观察的角度比较分析,三次外貌描写有何不同?甲________________乙________________丙________________参考答案1．佛踌陡摩恣【解析】略2．C【解析】略3．C【解析】略4．B【解析】略5．1.√ 2.√3.√4.× 5.×【解析】略6．1.C2.甲:从远处粗线条地勾勒;乙:从近处细描;丙:面对面仔细地观察(或说特写)3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦,表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志｡4.为革命(为民族､为国家)忘我工作痛恨反动派,意志顽强【解析】略。
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一面
一、读拼音，写词语。
ɡù kè tónɡ qínɡ yīn qín yí huò（）（）（）（）huī fù jìnɡ yì mò rèn ɡōnɡ jìnɡ（）（）（）（）
二、给多音字按不同的读音组词。
shě（） dān （）
舍担
shè（） dàn （）
三、填上恰当的词语。
（）的纸张（）的字迹（）的疲倦
（）的劝告（）的目光（）的战士
四、写出下列词语的近义词。
莽撞——踌躇——憎恶——
五、根据意思写词语。
1、用残暴狠毒的手段待人。
（）
2、做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
（）
六、课文对鲁迅先生的外貌描写由远及近，从粗到细，由整体到局部，紧紧扣住一个字——“瘦”。
全文共六次写“瘦”：一次整体写，两次写手，三次写脸。
请你把这些句子找出来，写在下面，并谈一谈鲁迅先生给你留下的印象。
部分答案：
一、顾客同情殷勤疑惑恢复敬意默认恭敬
二、舍弃担心
舍担
宿舍扁担
三、厚实清晰软绵绵诚恳慈祥顽强
四、鲁莽犹豫憎恨
五、1、虐待 2、懊悔
六、提示：鲁迅先生对劳苦大众深切关怀，对青年一代充满信赖和希望，把整个生命都
献给了革命。
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第19课《一面》复习检测基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
摩挲（suōshuō）踌躇（zhùchú）抚摩（mómō）憎恶（zēnɡzènɡ）三、火眼金睛（辨字组词）。
恳（）窖（）择（）灰（）恳（）窑（）译（）恢（）四、词语点将（根据意思写词语）。
1．用手轻轻摩擦。
（）2．热情周到或情谊深厚。
（）3．刚刚显露的事物发展的趋势或迹象。
（）4．做错事或说错话，后悔不应该这样。
（）5．言语、行动粗率而不审慎。
（）五、择优录取（辨析破折号用法，填序号）。
A．表示解释说明B．表示话未说完C．表示插说内容D．表示话题转换1．我向里面望了望——阴天，暗得很。
（）2．哦！您，您就是——（）3．一个中年人——内山老板走了过来。
（）4．这天气真坏透了——他怎么还没有来？（）六、字斟句酌。
1．门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。
忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。
《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。
看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
（1）前两句属于__________描写，其在文中的作用是____________________。
（2）“赫然”是__________的意思。
（3）从“像得到了保证似的”“立刻”这些词语我们可以感受到两点：①__________；②__________。
2．这事到现在已经隔了四年。
在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
我总是昂着头。
我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”（1）“虐待”意思是__________。
（2）“这事到现在已经隔了年”这句话强调了_________________________________。
（3）从这几句话我们可以感受到什么？_____________________________________________________________________ ______3．什么我很惊异地望着他黄里带白的脸瘦得教人担心头上直竖着寸把长的头发牙黄羽纱的长衫隶体一字似的胡须左手里捏着一枝黄色烟嘴安烟的一头已经熏黑了（1）给这段话加上适当的标点符号。
（2）这段话从__________、__________、__________、__________、__________五个方面对人物的外貌进行了描写。
七、内容梳理（课文回放）。
这篇课文讲述1932年秋天，“我”在__________见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅__________的高尚品格，抒发了对鲁迅先生的__________之情。
课文分两部分，先回忆____________________，后讲述____________________。
综合能力日日新八、理解感悟（文章阅读）。
（一）他的面孔黄里带白，瘦得教（）人担心，好像大病新愈（）的人，但是精神很好，没有一点颓（）唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞（）地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
1．在括号内给加点的字注音。
2．解释词语的含义。
颓唐：_____________________________________________________________________抖擞：_____________________________________________________________________打眼：_____________________________________________________________________3．这段文字对人物的描写，突出了外貌的两个特点：一是“__________”，用以表现人物__________的精神；二是“__________”，用以表现人物__________的精神。
4．文中哪一句话写出了作者对“他”的感情？_____________________________________________________________________ ______（二）鲁迅的读书法鲁迅先生酷爱读书，一生手不释卷，勤读不辍。
他还非常关心青年们的读书，常撰文把自己的读书方法介绍给青年们。
鲁迅的视野极其开阔，阅读的范围很广。
他主张“博识”，认为读书人应“放开肚量，大胆地、无畏地、尽量地吸收”古今中外各类知识。
1934年，他写过一篇《随便翻翻》的短文，专门介绍了他称为消闲的读书“多翻法”。
他说：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容……”他认为：“多翻”可以开阔视野，启迪思路，增长知识，帮助人们全面认识纷繁复杂的世界。
在种类繁多的、观点不同的众多书籍中，不仅有毫无益处的，而且还有“毒品”或“麻醉品”。
究竟怎样才能鉴别书籍的真伪或优劣呢？鲁迅主张用“比较法”，因为“比较是医治受骗的方子”。
他强调要敢于接触不同的观点，甚至反面的书籍，看看自己不赞成或反对的人和事是怎样活动的，以加强认识，区别真伪。
他很欣赏古籍《稽康集》中附有别人的赠答和论难的编法。
他编《伪自由书》、《准风月谈》时，后面也附录了有关的别人的文章，以便于读者进行比较，帮助读者辨别真伪、是非、优劣。
怎样把书读活，使学得的知识融会贯通？鲁迅曾以自己的亲身经历说明：实践经验总比看、听、空想确凿。
“我先前吃过干荔枝，罐头荔枝，并且由这些推想过新鲜的好荔枝。
这回吃过了，和我猜想的不同，非到广东来吃就永不会知道。
”因此他谆谆教导青年：“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。
”他希望青年们和实际社会接触，使所读的书活起来。
1．解释词语中加点字的含义。
酷爱读书：__________ 手不释卷：__________勤读不辍：__________ 融会贯通：__________2．文中的“毒品”和“麻醉品”指的是__________，这里用的是__________的修辞方法。
3．文中的两个问句是__________。
A．疑问句B．反问句C．设问句4．根据鲁迅推荐的读书法，完成下面的表格。
5．用学过的成语、诗句或名言警句分别概括二、三、四自然段的段意。
第二自然段：_______________________________________________________________第三自然段：_______________________________________________________________第四自然段：_______________________________________________________________ 6．联系学习实际谈一谈自己有哪些值得向大家推荐的好的读书方法。
_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________九、智能拓展。
★在你的生活中，有没有令自己终生难忘的“一面”？请依此为题，写一篇400字左右的文章，注意写清事情的经过。
·鲁迅关于读书的名言·☆只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
☆读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。
☆爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。
这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。
☆我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
☆倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。
参考答案一、懊悔殷勤虐待疲倦鞠躬疲倦疑惑莽撞二、suōchúmózēnɡ四、摩挲殷勤苗头懊悔莽撞五、C B A D六、1、（1）环境衬托出鲁迅赠书的关怀给自己带来的温暖。
（2）鲜明（3）“我”是一名进步青年鲁迅先生深受青年们的信赖2、（1）用残暴狠毒的手段待人（2）“一面”给作者留下的印象深刻（3）与鲁迅先生短暂的一面给作者带来了巨大的精神上的鼓舞。
3、（1）？：，；；；“”，，。
（2）脸头发长衫胡须烟嘴七、上海内山书店热爱劳动人民，关怀进步青年爱戴“我”同鲁迅的一面之交一面对“我”的关怀与鼓舞八、（一）1、jiào yùtuísǒu2、萎靡不振的样子振作、旺盛的样子显眼，引人注意3、瘦鞠躬尽瘁为人民有精神坚毅顽强的战斗精神4、瘦得教人担心（二）1、极，甚放开中途停止连、通2、内容不健康的书籍比喻3、C4、多翻法——开阔视野，启迪思路比较法——帮助读者辨别是非、真伪、优劣联系实际法——时所读的书活起来5、（1）开卷有益（2）读书要有比较（3）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。