【教育资料】三年级上语文课本剧9三袋麦子_苏教版学习精品
精品【苏教版适用】三年级语文上册《9.三袋麦子》课件
苏教版三年级语文上册
推荐阅读 一个小村庄的故事 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林 郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清 新甜润。 村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有 了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头 到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出
比，小猴有着比较长远的打算。所以我们做事时也不
能只顾眼前利益，要有长远的打算。
苏教版三年级语文上册
串珠问题： 1.土地爷爷分别把三袋麦子送给了谁？ 土地爷爷把三袋麦子分别送给了小猪、小牛和小猴。 2.他们收到麦子后是怎么做的？
小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品；小牛
把麦子保存好，慢慢享用；小猴把麦子全种下了地。
苏教版三年级语文上册
3.一年后，土地爷爷分别看到了什么样的结果？ 一年后，土地爷爷又来拜访三个小动物，看到的情 况是：小猪把麦子吃光了；小牛吃了一半，还有一半；
小猴家的麦囤里堆得满满的。
4.对于三个小动物的做法，土地爷爷是什么态度？ 对于小猪的憨厚馋嘴，土地爷爷哈哈大笑；对于小 牛的节俭，土地爷爷点点头；对于小猴的聪明能干，土 地爷爷兴奋地赞赏。
苏教版三年级语文上册
开端： 送麦子
三 袋 麦 子
小猪—吃光（憨厚可爱） 发展 小牛—保存（勤劳节俭） 小猴—种下地（聪明能干） 对小猪哈哈大笑 结局：土地爷爷 对小牛点点头
收长 获远 更打 多算
对小猴兴奋地赞赏
苏教版三年级语文上册
本文是一篇童话故事，主要讲的是土地爷爷送给小 猪、小牛、小猴各一口袋麦子，每个小动物采取了不同 的处理方式，结果是不一样的。故事告诉我们不能只顾 眼前利益，要有长远打算。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 从三袋麦子的故事中，你得到什么启示？ 串珠问题：
苏教小学语文三上《9三袋麦子》word教案 (2)
(扣住“哈哈大笑”、“夸奖”、“兴奋”三个词，体会土地爷爷对待三个小动物的做法一个比一个满意)
3、说说议议：小猪、小牛、小猴他们三个的美好品质。
开始，大家只看到小猴的优点。在老师的指导下，大家看到三个小动物各有所长，都很惹人喜欢。小猪：憨厚可爱，性格率直，而且是个出色的点心师(能做各种各样的食品)。小牛：勤劳节俭，做事有打算，还是个很好的保管员(经常把麦子搬出去透风、晒太阳)。小猴：聪明能干，观察仔细，爱动脑筋。至此，三个栩栩如生的小动物形象已出现在学生的脑海中。
教学时间
教学内容
第（三）单元第（9）课第（1）课时
课题
9、三袋麦子
课型
新授课
教学方法
先学后教当堂训练
教学用具
小黑板录音机
教学目标
知识与ห้องสมุดไป่ตู้能
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
过程与方法
学会自主学习课文，通过逐步的指导，让学生在正确流利的基础上，做到有感情地朗读课文。
四、第三次“先学后教”（精读课文，做笔记）
自学指导（一）：
请同学们查字典或联系上下文弄懂一些词语意思，并在课本上做笔记
（5分钟后，比谁写得好！）
1、生自学，师巡视。
2、指名回答，不足他人补充。
烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。
发霉：指小麦生了霉菌。
虫蛀：指虫咬坏。
麦囤：存放较多粮食的器具。
学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。
（若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？”）
苏教版三年级上册9《三袋麦子》
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，（ “（ ）。”老人（ ）小猴的头，（ “（ ）。”
1.土地爷爷对小猪、小牛、小猴的评价有什 么不同？由此可以看出土地爷爷最赞成谁的 做法？ 2.小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？ 为什么？如果这袋麦子送给你，你会怎么做 呢？ 3.过年的时候，小朋友们也会收到一份份节 日礼物，那就是压岁钱，那你会怎样处理这 些钱呢？
告别了小猪，土地 爷爷来到小牛家。
小牛告诉老人： “去年您送我的麦 子至今还没吃完 呢。”
小牛抱出那只口袋， 小牛家。小牛告诉老人：“去 年您送我的麦子至今还没吃完 抱出 呢。”小牛抱出那只口袋，里 点点头 面仍有半袋麦子。老人点点头。
最后，土地爷爷又来到小猴 家。谈起去年的那袋麦子，小猴 拉着老人的手，神秘地说： “请跟我来。”
土地爷爷跟小猴到里屋一看， 啊，麦囤里堆得满满的。 老人抚摸着小猴 的头，兴奋地说：“你真 聪明！真能干！”
小猴说：“我把麦子 种下了地，这都是我 的收获。您 带一些 回家吧。”
最后，土地爷爷又来到小猴家。 拉着 谈起去年的那袋麦子，小猴拉着老 人的手，神秘地说：“请跟我来。” 神秘 土地爷爷跟着小猴到里屋一看， 麦囤里堆得满满的 啊，麦囤里堆得满满的。小猴说： “我把麦子种下了地，这都是我的 抚摸 收获。您带一些回家吧。”老人抚 兴奋 聪明 摸着小猴的头，兴奋地说：“你真 能干 聪明！真能干！”
三 袋 麦 子
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小 猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦 子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 烙饼了！”他迫不及待地 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
小牛捧起饱满的麦粒，看了 饱满的麦粒，看了又看，心 又看，心想：多好的麦子呀， • 想：多好的麦子呀，我要先把它保存 • 起来，小牛 小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心 我要先把它保存起来，等家里 • 想：多好的麦子呀，我要先把它保存 的草料和杂粮都吃完了，再慢 • 起来，等家里的草料和杂粮都吃完了， • 再慢慢吃这好东西。捧起饱满的麦粒，看了又看，心 慢吃这好东西。（为了防止发 • 想：多好的麦子呀，我要先把它保存 • 起来，等家里的草料和杂粮都吃完了 霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦 • 再慢慢吃这好东西。等家里的草料和杂粮都吃完了， • 再慢慢吃这好东西。 子搬到屋外透透风，晒晒太 阳。）
苏教版三上9《三袋麦子》共26页
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
三年级上册语文教案9三袋麦子｜苏教版
三年级上册语文教案9三袋麦子｜苏教版我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
全然缘故依旧无“米”下“锅”。
因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。
因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。
教学目标：1．学会本课生字，明白得词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3 ．能分角色朗读课文，并依照课文的语言材料制造性地表演故事内容。
4．品析重点词句，明白得和感悟课文内容。
在阅读过程中尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生明白得只有播种才有收成的道理。
教学重点难点：1．品析重点词句，明白得和感悟课文内容。
2．分角色朗读课文，并依照课文的语言材料制造性地表演故事内容。
教学过程：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
【教育资料】三年级上语文教案(B)三袋麦子_苏教版学习精品
三袋麦子教学目标：1、能分角色朗读课文，讲讲这个故事。
2、学会本课的10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3、通过故事让学生懂得只有播种才有收获的道理。
在阅读教学中要尊重学生的体验与感受，引导学生各抒己见学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向。
教学重点：有感情的朗读这个故事，使学生获得正确的价值取向。
教学难点：懂得只有播种才有收获的道理，获得正确的价值取向。
教具准备：多媒体课件教学时间：2教时教学过程第一教时一、直接导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：⒈自学课文。
⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。
说一说课文讲了个什么故事？⑵会读、写生字词。
⑶查字典并联系上下文理解词语的意思。
烙饼发霉麦囤⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。
⒊检查自学效果。
⑴出示生字卡片：：⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。
前、后鼻音，及一字多音。
⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：默读课文，按"快要过年了""一年以后"把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？学生自学后讨论：第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
四、写字指导。
1、出示生字，学生观察2、说一说有哪些地方要提醒小朋友注意的。
3、教师相机范写五、布置作业：⒈用钢笔描红，练写生字。
⒉练习朗读课文。
板书设计：麦子保存防止聪明食品拜访抚摸仍有。
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三年级上语文课本剧-9三袋麦子苏教版
旁白：过年了，动物王国里面到处洋溢着喜庆的气氛！集体唱歌：《新年好》旁白：在欢乐的队伍中，小猪，小牛，小猴显得特别高兴，他们高兴地跳起了舞蹈。
（土地爷...
（道具：各种动物的头饰，音乐）
旁白：过年了，动物王国里面到处洋溢着喜庆的气氛！
集体唱歌：《新年好》
旁白：在欢乐的队伍中，小猪，小牛，小猴显得特别高兴，他们高兴地跳起了舞蹈。
（土地爷爷进场，道具：拐杖，服装，“三袋麦子”）
土地爷爷：“大家好，新年里小猪，小牛，小猴，他们哥三助人为乐的事情最多，表现也最好，所以呀送他们一人一袋麦子作为新年礼物，希望大家向他们学习，明年每个人都能得到麦子！”
土地爷爷：（把麦子交给小猪露出满意的笑容）小猪无论累活，脏活，只要别人需要他都愿意帮忙，希望你继续努力多做好人好事！
小猪：（露出憨厚的笑容）谢谢土地爷爷，今年，我不但要多做好人好事，还要改正我爱睡懒觉和挑食的习惯，因为我太胖了！（摸摸自己的肚皮）我要多做运动！嘿嘿~~~（做运动）
集体：哈哈哈哈！
土地爷爷：（把麦子交给小猴子）这一袋是奖励你的，你运用了你的聪明与智慧，帮助学习劳作上落后的伙伴，大家共同进步，你是我们动物王国里的好成员！
小牛：（嘟着嘴巴）土地爷爷，小猴以前经常在我劳作的时候拽我的尾巴，还挠我耳朵，怎么他就能得到奖励啊？
小猴：（急忙解释）那已经是几年前的事情了，土地爷爷教育了我之后，我早就已经改正了啊！
小牛：（争吵）无论什么时候做，反正是做过。
土地爷爷：好了好了~~~~小猴以前是很淘气，爱捉弄同伴，可是他已经改正了，我们不可以一直记着别人做的错事，你能保证你没有做过错事吗？知错能改就是好孩子！
小猪：以前我很不喜欢小猴，因为他总是笑我胖，笑我笨，可是有一次，我摔跤了，是小猴送我回家的，还照顾了我两天，从此以后，改变了我对他的认识，我认为小猴是好的。
土地爷爷：小牛！你明白了吗？
小牛：（惭愧地低下了头）土地爷爷，我错了。
（走到小猴面前）小猴，对不起！我们还是好朋友吗？
小猴：（手拍拍小牛的肩膀）我们当然是好朋友。
啊！以后需要我帮忙，你就说一声！（两人握手言和）
土地爷爷：小牛，小牛，看！这袋是给你的！你辛勤耕作，让大家都能吃上香喷喷的米饭和新鲜的蔬菜，我代表大家向你表示感谢！
小牛：大家不要谢我，我们动物王国里面的每一个成员都有各自的任务，这是我应该做的。
我们要团结友爱，互帮互助，我们的家园会变得更加美丽和温馨！
土地爷爷：礼物我也送完了，我得回去了！（大家一起送土地爷爷退场）（小猪拿着一袋麦子回家了）
小猪：（看着黄灿灿的麦子，很开心的喊了起来）太棒啦！我今天要把它做成我最爱吃的白面馒头和烙饼！
旁白：小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品，瞧瞧！他忙的可带劲儿了。
小猪：（很开心的看着做成的馒头烙饼）哈哈哈，这可够我吃上一个月的了，嗯——我要跟我的同伴一起分享！（拿着食物开心的去寻找分享的伙伴）（小牛拿着一袋麦子回家了）
小牛：（捧起饱满的麦粒，看了又看）多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。
旁白：为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透风，晒晒太阳。
（请小牛加以动作表演）
小猴：这可是上等的麦种，我得把它种起来，明年就可以丰收啦！
旁白：一年以后，土地爷爷又来拜访小猪，小牛和小猴。
他先到了小猪家。
土地爷爷：小猪啊。
小猪：土地爷爷，您好。
感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。
（舔了舔舌头）
土地爷爷：（看着小猪憨厚可爱的样子忍不住笑了）哈哈哈！
旁白：告别了小猪，土地爷爷来到了小牛家。
土地爷爷：小牛，去年的麦子你吃完了吗？
小牛：去年您送我的麦子至今还没有吃完呢。
（小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子）
土地爷爷：点点头。
旁白：告别了小牛，土地爷爷来到了小猴家。
土地爷爷：小猴，这一年过得好吗？
小猴（面露喜色）：过得很忙、很充实、也很开心。
土地爷爷（很想知道实情）：噢？你倒告诉我你忙些什么？又开心在哪儿？
小猴（笑着）：还不是你那袋麦子吗？
土地爷爷（有点疑惑）：真的？
小猴（拉着老人的手、神秘地）：请跟我来。
旁白：土地爷爷跟着小猴来到里屋。
道具：两堆麦子。
土地爷爷（惊呆了）：啊？这么多麦子！
小猴：我把麦子种下了地，这都是我的收获。
您带一些回家吧。
土地爷爷：（抚摸着小猴的头、兴奋地）你真聪明、真能干！大家说，我们是不是应该向小猴学习，多多劳动，多多付出，使自己的生活更加充实、更加丰富多彩、充满欢乐。
全班齐唱：《劳动最光荣》。